НОД -КОНСПЕКТ по познавательно – речевому развитию ( образ берёзы в изобразительном искусстве, поэзии, музыке и детском изобразительном творчестве) в средней группе. Тема: « Берёза – белая подруга"
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Тема: "БЕРЁЗА - БЕЛАЯ ПОДРУГА."

Цель:

1.  Приобщать  детей к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического  вкуса .

2.  Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры.

3.  Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений.

4.  Развитие продуктивной деятельности детей, в  самовыражении  через все виды деятельности.

5. Формировать у детей потребность в двигательной активности

( физкультурные минутки, хоровод.)

Задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:

1.Воспитывать интерес к разным видам художественной деятельности.

2.Подводить детей к созданию выразительного образа в рисунке,     аппликации.

3. Добиваться выразительного чтения стихов, петь, двигаться под музыку.

4.Способтвовать развитию любознательности.

5. Познакомить детей с профессией  художник, композитор, поэт.

6. Левитан, Грабарь, Шишкин – художники воспевающие красоту берёзы.

РАЗВИВАЮЩАЯ:

1.Развивитие музыкальности детей, приобщение к музыкальному искусству.

2. Приобщение детей к познанию через игровую и двигательную деятельность.

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

1.Воспитывать интерес и способность работать в коллективе.

2. Воспитывать желание принимать участие в развивающих играх.

3. Поощрение  свободного общения с взрослыми и детьми.

ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ:

1.Социализация.

2. Познание.

3. Коммуникация.

4. Художественное творчество.

5. Чтение художественной литературы.

6. Музыка.

7.Знакомство с искусством.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА:

1.Обогощать словарный запас детей.

( красавица, белоствольная, стройная, чечевинки и т. д.)

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:

Следить за речью детей, оказывать помощь при ответах на вопросы.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

1.Знакомство с берёзой.

2 .Экскурсия в парк.

3.Хоровод: «Берёзка»

4. Знакомство с художниками: Шишкин, Грабарь, Левитан.

5.Заучивание пословиц, загадок, стихов о берёзе.

6.Взаимодействие с родителями: «Какую пользу приносит берёза?»

7. Изготовление костюма березки и русских народных.

8.  Презентация «Берёза»

9.Прослушивание музыкальных произведений о берёзе.

МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Атрибутов: на каждого ребёнка: * цветной платочек.

*Цветная бумага (белый фон)

*Восковые мелки ( Черный фон)

*Клей.

*Картины с изображением берёз.

*Художественная книга.

*Магнитафон.

                                                               Содержание образовательной деятельности

Дети под музыку входят в зал ( «Любе» -Берёза)

Воспитатель:

1.  Словно девица русская, приумолкнув, стоит,
Над речушкой березка листвой шевелит.
Только ветер играет в косах длинных листвы,
Только звезды мигают ночью ей с высоты.
Рано утром встает она солнце встречать,
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь.
И, наверно, на свете нет березы родней,
Ведь береза – частица России моей.

 Выходит Березка:
Здравствуйте! Как я рада
Быть с вами в этот день!
Спасибо, что березку не забыли,
И меня к себе в гости пригласили..
 

1. Ты до того, берёзонька, красива

          И в полдень жаркий, и в часы росы,

   Что без тебя немыслима Россия,

    И я немыслим без твоей красы.

2. Белая берёза

   Милая сестра

         Ты расти не бойся

Злого топора

Белая берёза птицы по ветвям

Я тебя в обиду никому не дам.

Воспитатель:  Сегодня мы будем говорить о березе,  мы знаем много интересного о ней. Разве можно представить себе русское поле без одиноко стоящей белой берёзы? А русский лес без светлой берёзовой рощи? А стихи русских поэтов, живопись без образа этого дерева?

А ведь берёза не только за красоту любима! Это дерево обладает многими ценными свойствами, в том числе и целебными.

Берёза – это едва ли не самое распространённое дерево в России, стройное, белое, с раскидистыми ветвями и шелестящими на лёгком ветру листьями.

Ребята а вы ,что знаете о берёзе?

                       Игра «Волшебная палочка».

 Дети по кругу передают друг другу «волшебную палочку», одновременно рассказывая о том, что они уже знают о берёзе.

Дети:1.  Берёза – символ России.

          2.  У Берёза – белый ,стройный ствол.

          3.  У берёзы тонкие и гибкие ветви.

          4.  В жару берёза делает прохладу, а в холод  согреет.

           5. Берёза может лечить людей.

           6. Берёза даёт берёзовый сок.

           7. О берёзе пишут стихи и песни, картины.

           8. В народе берёзу называют « берегиня».

           9. Нужно бережно относиться к природе.

          Воспитатель:  В устном народном творчестве  можно встретить приметы, пословицы, поговорки, загадки  про берёзу.(дети загадывают загадку о берёзе и называют приметы)

                                   Приметы:            

- Из берёзы течёт много сока – к дождливому лету.

- Берёза – не угроза, где стоит, там и шумит.

- Молодцы!

Воспитатель: Сейчас мы с вами окажемся в картинной галерее..

 А сколько художников, которые на своих полотнах запечатлели образ берёзы.

Вот только некоторые из них.

1) Картина  Левитана «Золотая осень» заключает в себе образ торжественной, радостной в своём спокойствии осени прославляющую родную природу.

 2) И. Грабарь «Февральская лазурь».На этой картине изображена  гигантская берёза, как мудрый старец, седой, большой, надёжный. Такая берёза защитит от ветра, снега, непогоды.

3)  Шишкин картина называется «Ручей в берёзовом лесу». Этот ручей, словно песня, которую поют берёзы,  или зеркало, в которое они смотрят.

        Через краски жёлтые, зелёные, голубые, белые, мы ощущаем чистоту и величие этого дерева. Теперь эти картины висят в музеях, и каж­дый человек может посмотреть на них.

Ребёнок:  Если видишь на картине –
      Нарисована река,
               Или ель и белый иней,
          Или сад иль облака,
        Или снежная равнина,
      Или поле иль шалаш,
       Обязательно картина 
    Называется пейзаж.

Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю в берёзовую рощу.

                  ФИЗМИНУТКА:

А ну, честной народ,

Становись-ка в хоровод (раздаём платочки)

Хоровод « Мы вокруг берёзки»

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: - ху­дожники и поэты воспевают (передают) красоту природы разными способами и средствами. Художники рисуют картины природы красками на бумаге. Картин мы можем увидеть глазами. А поэты и композиторы создают картины приро­ды словами ,сочиняя красивые стихи, песни ,музыку...

.- Это сборник стихотворений о природе, о её таинственности и красоте. Такие поэты как Есенин, Трутнева, Тютчев ,Лермонтов  воспевали красоту русской березки.

Послушайте стихи и скажите, в какое время года автор изобразил берёзу?

Ребёнок.    Стало вдруг светлее вдвое,
                      Двор как в солнечных лучах
                     Это платье золотое
                      У берёзы на плечах.      (Е.Трутнева)
                                                                             Дети:(Осенью)

Ребёнок:   Белая берёза
                      Под моим окном
                       Принакрылась снегом,
                       Точно серебром             (С.Есенин)
                                                                (Зимой)
        Ребёнок: Улыбнулись сонные берёзки,
          Растрепали шёлковые косы,
          Шелестят зелёные серёжки,
          И горят серебряные росы.    (С.Есенин)
                                                                  (Летом) 

Воспитатель:      Мы можем поэтическую картину услышать в песне, представить и нарисовать, как это делают художники. И поэтому я вам предлагаю послушать песню о берёзах и передать свои впечатления на бумаге.

            Дети выполняют задания.

Аппликация – методом обрывания бумаги.

Рисование – восковыми мелками, красками используя разные приёмы ( тычками, примакивание кисточки)

 Воспитатель:     - Молодцы  ребята! Очень красивые работы получились у вас.

      Дети показывают  свои работы.

          Берёзка  : Все, что знать обо мне людям надо,
                                          Как любить меня и беречь –
                                      Обо всем вы сегодня сказали..
                                       Досвидания.  до новых встреч!