НОД по художественно - эстетическому развитию (лепка). Конспект занятия во второй младшей группе. Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) на тему

НОД по художественно - эстетическому развитию (лепка).

Конспект занятия во второй младшей группе.

Тема: «Большие и маленькие птицы на кормушке».

Программные задачи:

• продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц;
• правильно передавать форму частей тела, головы, хвоста;
• закрепить приемы лепки;
• развивать умение рассказывать о том, что слепили;
• воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность;
• развивать воображение.

Материал и оборудование: картинки, с изображением птиц (сорока, синица, воробей), картинка с изображением кормушки для птиц, макет кормушки из картона, пластилин, дощечки, салфетки.

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках полукругом, в-ль в центре, а в руках изображение кормушки для птиц.

- Ребята, у меня в руках картинка, давайте её внимательно рассмотрим, что на ней изображено? (Ответы детей).

- Правильно, кормушка. А кто из вас знает для чего и кому она нужна? (Ответы детей).

- Верно, она необходима птицам. В кормушку насыпают корм и птицы, которые не улетают зимовать в тёплые края, могут в любое время из неё подкрепиться. А кто из вас знает, а чем питаются птицы? (Ответы детей).

- Правильно, зерном, хлебом, семечками, салом.

- Ребята, посмотрите внимательно, а кто ещё изображён на картинке? (Ответы детей).

- Верно, птицы, братья наши меньшие. А что есть у любой птицы? (Ответы детей).

- Правильно, голова, туловище и хвост. На голове есть глаза и клюв, на туловище крылья.

- А каких вы знаете птиц? Я предлагаю вспомнить с помощью игры «Угадай птицу». (В-ль показывает картинки с изображением птиц, а дети должны отгадать, указывая на их характерные качества).

- Вы молодцы, знаете всех птиц, а вот наша птичка отчего-то грустит, хотите узнать почему? Она грустит от того, что у неё совсем нет друзей, она одинока. Я предлагаю вам сделать для неё друзей, много других птиц и угостить их всех хлебным мякишем. Вы готовы? Но для начала предлагаю пальчикам размяться. (В-ль проводит пальчиковую гимнастику, движения на усмотрение воспитателя).

Рыбки весело резвятся

В тёпленькой воде,

Раз – согнуться, разогнуться,

То зароются в песке.

- Вот теперь присаживайтесь за столы. (Дети садятся за столы, и в-ль напоминает приёмы лепки).

           - Делим кусок пластилина на две части: большую и маленькую, разминаем его, согревая в руках; из маленькой части скатываем круг, это будет голова птицы (показ в-ля), из большой части скатываем большой круг, это будет туловище птицы; на голове двумя пальцами оттягиваем клюв, на туловище методом «прищипывания» делаем крылья и хвост (показ в-ля), затем соединяем голову с туловищем.

- Когда птички будут готовы можно приготовить и угощение. Из маленьких кусочков жёлтого пластилина скатать хлебные крошки.

- Пожалуйста, приступайте к работе. (Дети вылепливают птиц и угощения для них).

- Ребята, посмотрите, сколько друзей для нашей птицы вы вылепили. Давайте высадим их на кормушку и угостим хлебными крошками. (Дети с помощью в-ля выставляют на кормушку готовые изделия).