Конспект интегрированного занятия по чтению художественной литературы «Кошечка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа) на тему

Конспект интегрированного занятия по чтению художественной литературы «Кошечка»

Цель: пополнить словарный запас детей, формировать чувство жалости, умение сопереживать герою произведения, активизировать речевую деятельность детей, развивать  мелкую моторику.

Материалы и оборудование: фартуки, клеенки, кисточки для клея, клей ПВА, салфетки, чашечки с заготовками, карандаши, лист белой бумаги формата А-4.

1.Чтение произведения Д. Хармса «Удивительная кошка».

Общение по поводу прочитанного:

О ком было стихотворение? (о кошке)

Что случилось с кошкой? ( она порезала лапку)

Что придумали, чтобы помочь кошке? (купили воздушные шары)

Зачем купили воздушные шары? (чтобы привязать их к кошке)

Почему произведение называется «Удивительная кошка»?

2. Воспитатель собирает детей в круг.

— Ребята, а какое сейчас время года? (Осень)

— Правильно, молодцы, осень! А как вы думаете, осенью на улице кошечке холодно? (Да)

— А давайте представим, что мы с вами кошечки и котики и, чтобы не замерзнуть, погреемся.

Проводится физминутка:

Чтоб не мерзли ваши лапки, разогреем их, котятки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем весело плясать!

Кошке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок,

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки! (можно повторить 3 раза)

3. Ребята, а теперь я предлагаю вам сделать аппликацию этой удивительной кошки.

Дети рассаживаются за столы, на которых уже все приготовлено для аппликации.

На столах стоят чашечки с заготовками. Воспитатель рассматривает с детьми образец аппликации «Кошка»:

— Из каких геометрических фигур состоит (круги, треугольники).

 — Какого размера круги? (один большой, другой поменьше)

— Какого цвета большой круг, маленький круг? (большой — черного цвета, поменьше круг — белого цвета)

— Сколько треугольников? (два)

-Почему два треугольника? (потому что у кошки два уха).

После того, когда обсудили из каких деталей состоит аппликация «Кошка», дети приступают к работе.

Воспитатель пошагово объясняет детям  с помощью технологических карт, что за чем следует, вывешивая карты на доску. ( см. приложения)

Закончив  аппликацию ребята вешают свои работы на магнитную доску.

Воспитатель интересуется у детей, что было самое трудное в работе, что понравилось.

Приложения: