Сказка и математика
статья по теме

Сказка есть в каждом доме, в дошкольном периоде они читаются детьми всех возрастов. И дети их любят. Из них они черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, с предметным миром. Сказки позволяют малышу впервые испытать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло.

Не случайно еще К. Ушинский отмечал, что у хорошего учителя урок математики - это урок сельского хозяйства или домашней экономики. Тем более, когда мы ведем речь о дошкольнике, то должны иметь ввиду, что математику рекомендуется максимально связать с окружающей жизнью. А для ребенка сказки – это его жизнь. Тем более во многих сказках математическое начало находится на самой поверхности («Два жадных медвежонка», «Волк и семеро козлят», «Цветик- семи- цветик» и т.д.).

В сказке и математике находят место необычные математические задания, требующие от ребенка смекалки, умения устанавливать взаимосвязи и взаимозависимости. Теперь конкретно о математических вопросах. Самый распространенный из них «Чем похожи, чем отличаются». Понятно, что найти сходство и различия – это логика, но математика без логики не существует. Далее, школьнику очень важно дать такое понятие: «Число, форма и величина не зависят от цвета, места расположения, материала…» Именно поэтому детям будет полезно поупражняться в ответах на вопросы типа: «Чем похожи и чем отличаются простое и золотое яйцо?».

Когда ребенок четырех лет и старше познакомиться с геометрическими фигурами, полезно с их помощью шифровать, моделировать знакомые сказки, то есть прятать героев в фигурки, которые легко можно угадать по форме и величине.

Вы, к примеру, догадались, что нижеследующая модель напоминает сказку «Волк и семеро козлят»,

а два заштрихованных кружка – сказку «Два жадных медвежонка».

Работая в этом направлении, взрослые постепенно уводят ребят от конкретики и конкретных образов к абстрагированию, то есть в конечном счете готовят детей к математической деятельности, только со знаками и числами.

Значительное место в этой рубрике отведено, как всегда, преобразовательной работе: на основе сказки придумывается задачка или считалка, или задачка с числами, или рифмованная строчка о цифре.

В настоящее время отечественная и зарубежная педагогика все больше внимания и времени отводит формированию кинестетических  способностей, которые заложены внутри нас, - способностей воспринимать время, чувствовать вес, тактильно запоминать и т.д. Поэтому барическое чувство (веса), а также верное восприятие времени проходит в заданиях, так или иначе связанных со сказкой:

• На что похожа половина яблока? (На его вторую половину);
• Сколько иголок у ёжика? (Как можно ответить на этот вопрос?)
• Росло 4 берёзы. На каждой по 4 больших ветке, на каждой большой - по 4 маленьких, на каждой маленькой – по 4 яблока. Сколько всего яблок? (Ни одного, на берёзе яблоки не растут).