Конспект НОД «Мой любимый город» по художественно – эстетическому развитию для детей подготовительной группы
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

Конспект

НОД  «Мой любимый город»  

по художественно – эстетическому развитию для детей подготовительной группы.

Цель:   воспитание патриотических чувств и любви к родному городу, желание увидеть его красивым, экологически чистым.

Задачи:

- Формировать представления детей о городе и деревне /поселке/ и их различии между собой.

-  Учить читать схему микрорайона;                                                                                  

- Вспомнить с детьми их домашний адрес, для чего необходимо его знать;

-  Знакомить детей с понятием «улица», «проспект», «переулок»;

- Уточнить представление о том, что дома в городе бывают разные по высоте, строению крыш, по назначению (жилые дома отличаются по архитектуре от магазинов, культурных центров, церквей);  

- Закрепить умение передавать эти отличия в рисунке;

- Продолжать учить согласовывать свои действия с действиями товарищей при составлении улицы города, располагать изображения по всему листу, определять место отдельных предметов;

Оборудование и материалы:

- презентация «Красное Село»;

- схема  микрорайона;

- Иллюстрации, фотографии красивых зданий города, различных по архитектуре и назначению;  

- Тонированная бумага формата А3 (общий лист), бумага белого цвета (1/2 альбомного листа) на каждого ребенка, гуашь, восковые мелки, простые,  карандаши на каждого ребенка, ножницы, клей.

Предварительная работа:

- Беседа «Мой город – Красное Село».

- Экскурсия по микрорайону: дети находят отличия города от деревни, что появилось за лето нового, какие произошли изменения.

- Дидактическая игра «Кто больше знает о своей улице?» (название улиц находящихся рядом, школа, детская площадка и т.д.)

- Дидактическая игра «Собери картинку с изображением достопримечательностей Красного Села».

- Игры со строительным материалом «Дом поострим – будем жить».

Ход:

1. Организационный момент

    Воспитатель предлагает детям вспомнить, как называется страна, и город в котором мы живем; напоминает, что скоро Красному Селу исполнится             300 лет.

    2.  Просмотр  презентации «Красное Село» (на интерактивной доске).

   Во время просмотра презентации знакомит со схемой микрорайона, в котором находится детский сад; дети узнают и называют знакомые места города (школа, поликлиника, библиотека, вокзал, пожарная часть, памятники, парк и т.д.).

3. Воспитатель читает стихотворение.

   Дома бывают разные
  Высокие и низкие,
  Далекие и близкие,
  Панельные, кирпичные,
  Вроде бы обычные.
  Домашние, лечебные,
  Торговые, учебные.
  Театры и жилые –
  Красивые такие –
  Полезные, прекрасные,
  Дома бывают разные.

     Напоминает, как много строится в городе домов и что все они разные (спортивные комплексы, детские сады, школы, церкви,  дворцы культуры…) Какой наш город красивый, зеленый – у нас есть красивый парк.                  Особое внимание  обращает на подробное описание внешнего вида зданий города, что у них у всех общего и чем они отличаются друг от друга (низкие, высокие – многоэтажные; различная форма крыш, окон, дверей, цвет и т.д.).

        4. Практическая работа.

 Воспитатель предлагает нарисовать наш микрорайон:

- Дети договариваются между собой, кто будет рисовать жилые дома, кто детский сад. Делают наброски и рисуют каждый на своем листе.                                                                                -  Воспитатель уточняет способы изображения домов, говорит, что сначала надо рисовать простым карандашом общую форму дома, затем характерные для него части, детали (крыша, окна, двери, балконы). И только после этого приступать к раскрашиванию.

   - По окончании воспитатель помогает каждому ребенку расположить свой дом на общем листе бумаги – “наш микрорайон”. Обращает внимание на то, что улицы города смотрятся пустынно и голо без деревьев, цветов, людей. Дети добавляют на общий лист деревья, цветы, людей…

    Во время занятия проводится пальчиковая гимнастика “Порисуем”

Дети стоят рядом со столами.

Раз, два, три, четыре, пять –

Пальцы сжаты в кулаки.

Показать цифры, поочередно разгибая пальцы.

Будем вместе рисовать.

Вращение кистями рук в одну сторону.

Домик папе,

Домик маме.

Показать домик из пальчиков.

Этот домик для тебя.

Этот домик для меня.

Показать трубу домика пальцами рук.

Нарисуем сад вокруг,

В нем деревья там и тут.

Одна рука на поясе, другую отвести в сторону.

Затем меняем положение рук.

В сад пойдем мы погулять

И начнем игру опять.

Ходьба на месте.

    В конце занятия рассматривают всю композицию в целом, и все работы отдельно. Каждый ребенок рассказывает, что и как он изобразил.