Пояснительная записка к перспективному планированию занятий по разделу «Мир искусства и художественная деятельность»
методическая разработка по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Пояснительная записка к перспективному планированию занятий по разделу «Мир искусства и художественная деятельность»

Программа по разделу «Мир искусства и художественная деятельность» во второй младшей группе усложняется тем, что основное внимание уделяется овладению детьми формообразующими движениями в лепке и рисовании. По сравнению с содержанием работы в 1 младшей группе дети должны научиться не только проводить линии или осуществлять движения кистями рук в разных направлениях, но и передавать определенную форму.

Основная задача педагога в работе по данному разделу: развитие у ребенка интереса и желания заниматься изобразительной деятельностью совместно с педагогом, детьми и самостоятельно. Перспективное планирование занятий составлено с учетом основных  задач, целей и возрастных требований программы «Детство».

 С целью достижения желаемого результата все занятия организуются в сюжетно-игровой, занимательной форме. В соответствии с этим занятия по изобразительной деятельности строятся так, чтобы ввести ребенка в образную ситуацию, которая поможет ему эмоционально воспринимать созданный с воспитателем рисунок, лепку, аппликацию.

Овладение изобразительно-выразительными средствами (ритм, цвет, форма, композиция) обогащает содержание детских рисунков, лепки, аппликации, позволяет находить сходство с окружающими предметами и явлениями.

Во второй младшей группе дети учатся наклеивать на бумагу готовые формы (геометрические – круг, квадрат; силуэты знакомых животных, птиц, игрушек и др.).

Сенсорные основы изобразительной деятельности ребенка формируются в единстве с развитием образного начала. Прочное овладение техническими навыками и умениями требует длительных и систематических упражнений. Хорошее владение техникой изображения делает процесс создания рисунков, лепки, аппликации свободными приятным для ребенка, повышает его интерес к деятельности и развивает творческие возможности.

Упражнения в технике изображения проводятся не изолированно, а процессе решения изобразительных задач на каждом занятии с детьми, не мешая творческой работе, а помогая и способствуя ей.

Перспективное планирование состоит из 60 занятий, которые включают в себя следующие виды деятельности:

1. рисование (предметное, сюжетное, с элементами декоративного);
2. лепка (сюжетная, предметная,);
3. аппликация (предметная, с элементами декоративной).

Материал распределен тематически по неделям, что обеспечивает взаимосвязь всех занятий между собой. Занятия проводятся два раза в неделю, по подгруппам, в чередовании между собой. Продолжительность их составляет 15 минут. Количество:

обучающих занятий – 17,

интегрированных – 14,

коррекционно-развивающих-23,

рейтинговых-6.

При подготовке к занятиям использована методическая литература:

1. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада»; 2. Т.Г.Казакова «Изобразительная деятельность младших дошкольников»; 3. И.В.Щербакова «Алгоритмы нетрадиционных способ рисования во второй младшей группе».4.Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 3-4»; 5.И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».