НОД Чтение сказки С.Прокофьевой "Сказка о высунутом язычке"
план-конспект занятия (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

1.1.Приветствие. Игра "Весёлые пальчики"

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности.

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре.

Звучит знакомая детям музыка.

Дети убирают игрушки, подходят к воспитателю и встают врассыпную.

- Дети, покажите свои пальчики!

Показывают пальчики.

Что за пальчики смешные:

Вот какие, вот какие!

Любят деток забавлять,

 В прятки с детками играть.

Шевелят пальцами рук.

В кулачки, в кулачки. Вот так!

Сжимают пальчики в кулачки.

Пальчики опять покажем,

Пальчики у нас попляшут

Весело, весело. Вот так!

Шевелят пальцами.

Мы ладошки всем покажем

И ладошками помашем,

Вперед-назад, вперед-назад.

Вот так!

Показывают ладошки, машут ими вперед-назад.

1.2.Мотивация, целеполагание.

Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности

Цель: осознать и принять поставленную задачу

- Ребята,  к нам в гости пришел медвежонок Мишутка. Он что-то принес показать нам. Хотите посмотреть? Тогда рассаживайтесь на стулья.

Дети садятся на стулья, расставленные полукругом.

- Здравствуйте, ребята!

Я мохнатый Мишка,

Люблю читать я книжки.

Очень хочется мне знать,

А вы любите читать?

- Дети вы любите слушать, когда вам читают книжки?

Ответы детей.

- Я принес вам сказку про   девочку Ойку. Хотите узнать, что с ней произошло? Тогда слушайте.

Ответы детей.

II. Основная часть

2.1. Чтение сказки  С.Прокофьевой  "Сказка о высунутом язычке"

Цель: познакомить детей с новой сказкой, вызвать эмоциональный отклик.

Цель: послушать сказку "

Воспитатель читает сказку.

Дети слушают чтение - рассказывание сказки.

- Интересная сказка? Про кого она? Как звали девочку?  Что она всем показывала?

- Девочку звали Ойка. Она показывала язычок.

2. 2. Физкультминутка (повторить 2 раза)

Цель: снять статическое напряжение;

способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Цель: выполнить упражнение.

-  Ау вас есть язычок?  он умеет петь песенки? Давайте споем с язычком песенку.

Встаньте около стула.

Встают около стула и выполняют движения по показу воспитателя.

В одном домике, дружок,

Живет Веселый Язычок.

Делают руками "крышу" над головой.

Ох, и шустрый он

Мальчишка

И немного шалунишка.

Шагают на месте, энергично размахивая руками и поднимая высоко колени.

Приоткрыл Язык окно,

А на улице тепло.

Разводят руки в стороны.

Широко нам улыбнулся.

Улыбаются широко.

Распластался, как лопатка,

Полежал на губе.

Показывают язык, лежащий на нижней губе.

И опять ушел к себе.

Закрывают рот.

2.3.Беседа по содержанию сказки

Цель: помочь детям понять главную мысль сказки, активизировать речь детей,  побуждать отвечать на вопросы полным предложением.

Цель: ответить на вопросы воспитателя.

- Сели ровно, спинку выпрямили.

Садятся на стулья.

- Куда пошла Ойка?

- Ойка пошла в лес.

- Кого она повстречала в лесу?

- Она повстречала Медвежонка и Зайчонка.

- Что Медвежонок и Зайчонок сказали Ойке при встрече?

- Они поздоровались с ней.

- Почему Медвежонок и Зайчонок заплакали?

Почему им стало обидно?

- Ойка  не поздоровалась с ними. Она стала их дразнить, язык показывать.

- Она хорошо поступила?

- Она поступила плохо. Нельзя дразниться, язык показывать.

- Что сделала Пчела с Ойкиным язычком?

-Она ужалила ее.

- Почему она так сделала, это ведь тоже нехорошо?

- Она рассердилась на Ойку. Ойка ей тоже язык показала.

- Как вы думаете, Ойка поняла, что нельзя дразниться, язык показывать, что это плохо. Очень обидно тому, кому показываешь язык вместо того, чтобы сказать "Здравствуйте"?

- Ойка поняла, что дразниться нельзя. Нужно здороваться.

- Кто вылечил Ойкин Язычок?

- Мама и папа.

2.4. Повторное чтение сказки (при желании детей, с учетом их самочувствия)

Цель: привлечь еще раз внимание детей к поступкам Зойки; помочь понять,

что  плохие поступки приводят к неприятностям и даже беде и, чтобы исправить плохой поступок, нужно извиниться.

Цель: послушать сказку, запомнить, к чему приводят плохие поступки и как исправить их.

- Хотите еще раз послушать сказку?

Ответы детей.

III. Заключительная часть

1.Итог занятия, рефлексия.

Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, мотивировать детей на дальнейшее продолжение игры.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности, ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание продолжить игру.

- Какую сказку нам принёс Медвежонок? Про кого она?

- Сказка про девочку Ойку.

- Ойка поняла, что дразниться и язык показывать нельзя?

- Она поняла, что дразниться нельзя, это плохо.

- Правильно, дети. Нужно при встрече здороваться, а не дразниться, это очень обидно.

- Пригласим Медвежонка остаться  у нас в гостях?

- Пригласим. Оставайся Медвежонок с нами играть.

- Медвежонок,  дети приглашают тебя в гости. Они приготовят тебе вкусный торт с медом, покатают на машине, а ты посмотришь, как они умеют дружить, играть, не ссорясь друг с другом, помогают друг другу.

Дети берут игрушки и играют.

По окончании игровой деятельности подводится итог, обращается внимание на дружеские взаимоотношения между детьми.