НОД Чтение сказки С.Прокофьевой "Сказка о невоспитанном Мышонке"
план-конспект занятия (младшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

1.1.Приветствие. Игра "Хоровод друзей"

Цель: создание доброжелательной атмосферы, эмоциональной безопасности.

Цель: переключение на новую деятельность, участие в игре.

Звучит знакомая детям музыка.

Дети убирают игрушки, подходят к воспитателю и встают врассыпную.

- Дети, встаньте в маленький кружок и возьмитесь за руки.

Встают в маленький круг.

Шире круг, шире круг.

Музыка зовет

Круг становится шире.

Всех друзей, всех подруг

В шумный хоровод!

Идут по кругу, останавливаются, расцепляют руки.

Дружат птицы в вышине,

Машут руками - "крыльями"

Дружат рыбы в глубине,

Складывают ладони вместе, показывая движения рыб.

Дружат в море корабли

Складывают ладошки "лодочкой".

Дружат дети всей Земли.

Берутся за руки, поднимая их вверх, улыбаются.

1.2.Мотивация, целеполагание.

Цель: создать положительную мотивацию на образовательную деятельность, сформировать представление о предстоящей деятельности

Цель: осознать и принять поставленную задачу

- Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла - девочка Маша.

Смотрят на куклу Машу.

Маша:

- Здравствуйте, дети!

- Дети здороваются.

Маша:

- Какие воспитанные дети, умеют здороваться. А я вам принесла сказку про Мышонка, хотите послушать, что с ним приключилось?

- Хотим!

II. Основная часть

2.1. Чтение сказки  С.Прокофьевой  "Сказка о невоспитанном Мышонке"

Цель: познакомить детей с новой сказкой, вызвать эмоциональный отклик.

Цель: послушать сказку "

Воспитатель читает сказку.

Дети слушают чтение - рассказывание сказки.

- Интересная сказка? Про кого она?

- Сказка про Мышонка.

- Почему все звери не хотели с ним дружить?

- Он ни с кем не здоровался.

- А вы умеете здороваться?  Покажем, как вы это делаете.

Ответы детей

2. 2. Физкультминутка (повторить 2 раза)

Цель: снять статическое напряжение;

способствовать развитию артикуляционного аппарата.

Цель: выполнить упражнение.

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

Выполняют движения в соответствии с текстом.

2.3.Беседа по содержанию сказки

Цель: помочь детям понять главную мысль сказки, активизировать речь детей,  побуждать отвечать на вопросы полным предложением.

Цель: ответить на вопросы воспитателя.

- Сели ровно, спинку выпрямили.

Садятся на стулья.

- Кто жил в лесу?

- В лесу жил Мышонок.

- Что с ним случилось? Почему на него все звери рассердились? Почему не хотят дружить с ним?

- Он ни с кем не здоровался.

- Кто помог Мышонку в беде?

- Ему помогла Маша.

- О чем она ему рассказала, чему научила?

- Маша рассказала, когда надо говорить вежливые слова и какие это слова: "Доброе утро", "Спокойной ночи".

- Что сделал Мышонок?  

- Он побежал к зверям здороваться.

- С кем он поздоровался?

- С зайцами, белками.

- А до кого он долго добирался?

- До лесной птицы.

- Что сказал ему лесная птица?

- Спокойной ночи.

- Птица не только пожелала ему спокойной ночи, но и отнесла его к маме и сказал что он стал какой?

- Мышонок стал вежливый.

2.4. Повторное чтение сказки (при желании детей, с учетом их самочувствия)

Цель: привлечь еще раз внимание детей к поступкам Зойки; помочь понять,

что  плохие поступки приводят к неприятностям и даже беде и, чтобы исправить плохой поступок, нужно извиниться.

Цель: послушать сказку, запомнить, к чему приводят плохие поступки и как исправить их.

- Хотите еще раз послушать сказку?

Ответы детей.

III. Заключительная часть

1.Итог занятия, рефлексия.

Цель: подвести итог занятия, снять умственное и эмоциональное напряжение обобщить знания детей, мотивировать детей на дальнейшее продолжение игры.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности, ответить на вопросы воспитателя, высказать свое желание продолжить игру.

- Как выдумаете, хорошо быть вежливым? Почему?

- С вежливыми все играют, дружат.

- Какие вежливые слова научился говорить Мышонок? А вы какие еще вежливые слова знаете?

Ответы детей.

- Я надеюсь, что вы всегда будете такими же вежливыми, каким стал Мышонок.

- Пригласим Машу остаться  у нас в гостях?

- Пригласим. Оставайся Маша с нами играть.

- Маша,  дети приглашают тебя в гости. Они покажут тебе наши игры и игрушки, книги,  а ты посмотришь, как они умеют дружить, играть, не ссорясь друг с другом, помогают друг другу.

Дети берут игрушки и играют.

По окончании игровой деятельности подводится итог, обращается внимание на дружеские взаимоотношения между детьми.