планирование 1 младшая группа, март
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Дата

Содержание совместной деятельности

1.03.

Прыжки в длину

2.03

Развитие движений.

3.03

Бег по сигналу

6.03

Ориентировка на местности,

7.03

«Чье звено скорее соберется?»

9.03

Бег на месте

10.03

Прыжки на двух ногах

13.03

Бег на месте, Д/и Какой снег?

14.03

Быстрый бег, догонялки

15.03

 Ориентировка в пространстве

16.03

Бег, наблюдение за одеждой

17.03

Развивать прыгучесть, развитие движений.

20.03

Прыгуны, подскоки на месте

21.03

Развивать прыгучесть

22.03

Тренировать в беге по узенькой дорожке

23.03

Прыжки на двух ногах с продвижением в перёд

           24.03

Бег на месте

27.03

Прыжки на двух ногах

28.03

Прыгни дальше

29.03

Бег по сигналу

30.03

Прыжки поочерёдно на левой, правой ноге

31.03

Рассматривание льда

Дата

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

1.03.

Выложить в центр природы картинками на тему весна, энциклопедии, журналы, игры

2.03

Центр искусства выложить материал для самостоятельного художественного творчества

3.03

Наборы диких и домашних животных центр природы

6.03

Пополнить центр сюжетно-ролевой игры атрибутами для игр

7.03

Пополнить центр книги литературой и картинками по теме недели

9.03

Пополнить центр книги и иллюстрации по теме недели  

10.03

В центр искусства выложить трафареты для рисования

13.03

Центр конструирования выложить игру Лего

14.03

Центр театрализованной деятельности выложить атрибуты для игр

15.03

Пополнить центр сюжетно-ролевой игры атрибутами для игр

16.03

Пополнить центр книги и иллюстрациями к книгам по теме недели

17.03

Пополнить центр сенсорики играми Часть-целое, пирамидки

20.03

В центр сенсорики выложить игры-вкладыши

21.03

Выложить в центр природы игры и   энциклопедии

22.03

Пополнить центр конструирования выложить конструктор деревянный

23.03

Центр искусства выложить материал для самостоятельного художественного творчества

24.03

Сказки, сказки-малышки центр литературы

27.03

Разные виды театра настольный, магнитный, пальчиковый центр театра

28.03

Набор овощей и фруктов центр природы

29.03

Центр подвижных игр выложить игру «Кегли»

30.03

Центр искусства выложить материал для самостоятельного художественного творчества

31.03

Мячи, массажные дорожки центр двигательной активности

Март с 1.03 по 15.03  

Март с 16.03 по 31.03  

Без предметов         

С предметами        

Комплекс «Птички»

Комплекс с флажком

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг.

Ходьба и бег друг за другом. Ходьба на носках. Построение в круг.

Общеразвивающие упражнения

Общеразвивающие упражнения с флажком

1. «Птички машут крыльями». И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить вниз. Повторить 4 раза.

1. «Покажите флажок». И. п.: ноги слегка расставлены, флажок внизу в правой руке. Поднять флажок, помахать им, посмотреть, опустить вниз. Повторить 3 раза. Переложить флажок в левую руку и выполнить то же упражнение.

2. «Птички пьют воду». И. п.: то же. Наклониться вперед, руки отвести назад, выпрямиться. Повторить 4 раза.

2. «Постучи флажком». И. п.: то же. Наклониться, постучать палочкой флажка по правому колену, выпрямиться. Повторить 3 раза. Переложить флажок в левую руку, выполнить такие же движения, но постучать по левому колену.

3. «Птички клюют зерна». И. п.: то же. Присесть, постучать пальцами по коленям, встать. Повторить 5 раз.

3. «Положи флажок». И. п.: то же. Присесть, положить флажок, выпрямиться, присесть, взять флажок, встать. Повторить 2 раза.

Бег и ходьба друг за другом.

    Бег друг за другом. Спокойная ходьба друг за другом.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Среда   1 марта   "Сладкий стол"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   1- март Утренний сбор. «За воротами весна».

 Решение практических ситуаций. Д/у: «Туфельки поссорились- как их подружить?»

Дид.игра «Далеко-близко» - учить детей определять расстояния (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие термины.

Беседа по серии картинок «Вечер» Кто, что делает? Упражнять в умении составлять последоват-й рассказ по картинке. Аджи А.В."Речевое развитие". с157

 Пал. гимн «Капли звонко капали» (попеременно ударять по коленкам указательным пальцем обеих рук)

Игры в центре сенсорики. Н.п игры, игры-вкладыши и т.д. Ц- закреплять названия цветов, развивать зрительное внимание, мышление.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

ООД

1 пол дня

  Физ-ра

 По плану специалиста

2 пол. дня Развитие речи

Тема: «Птицы прилетели» Цель: учить узнавать знакомых птиц, развивать внимание, память, наблюдательность. Развитие речи дошкольников младшая группа Г.Я.Затулина 2016г.стр.129

Прогулка

 Прогулка 1. Наблюдение за снегом Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Подвижные игры: «Один — двое» Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

Индивидуальная работа: прыжки в длину.

Д игра «Оденем куклу на прогулку». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Побуждать надевать носки, шапку.

Центр "Открытая площадка" Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: развивать умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

ЧХЛ Г. Бойко «Солнышко» - формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 1- март

Работа с книгой: Рассматривание иллюстраций книг «Приметы Весны» - формировать знания детей о приметах весны, обогащение словаря детей.

ПИД Тема № 7 «Плавает-тонет»

Опыт № 1 «Мяч» Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Обучение рассказыванию Д/ у: «Мои любимые игрушки»- упр-ть в умении составлять небольшой рассказ, развивать связную речь 2-3 предл

Беседа на тему "Мой нос" Т.В.Смирнова Ребёнок познаёт мир с 91, №13. Закаливающее носовое дыхание с 95, Чтение стих-й, разгадывание загадок (там же)

С/р.и «Парикмахерская»

 Сюжет-мама привела дочку в парикмахерскую. Цель: формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях.

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

Мульт-зал. просмотр мультфильма "Лунтик простудился" обсудить сюжет мультфильма, развивать речь, воспитывать чувство сострадания, отзывчивость.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Четверг   2 марта «Хозяйственно бытовой труд"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   1- март Утренний сбор «За воротами весна». Беседа «Весенняя капель» - объяснить детям причину таяния снега. Слушание музыки. М.Д/И «Звонкая весна» Задачи: учить слушать и различать звуки весны: звенит капель, журчит ручей, пение птиц

Ритм дв рук «Капель»

Х. игра «Вейся, венок!» -учить водить хоровод.

Работа над звукопроизношением.

Цель: закреплять умение произносить звуки правильно и красиво; игра «Слушай и повторяй»

  Слов.игра «Что где лежит?» Задачи: упр-ть детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

 Центр «Музыки» н.игры «Муз инстр-ты», «Маски» Ц.- разв-ть интерес музыке, закреплять названия муз инст-в

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1 пол дня Физ-ра

(По плану специалиста)

2 пол. дня Музыка

По плану специалиста)

Вместе с детьми дома поговорить о приметах весны.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 2. Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Подвижная игра. «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя.

Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на одной ноге

Заучивание потешки «Светит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку»

Центр "Открытая площадка" Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Работа перед сном

ЧХЛ: сказки «Солнышко и зайка» - учить детей слушать внимательно, отвечать на вопросы.   Е. В. Ларечина

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 1- март

Хозяйственно-бытовой труд.

Поручения «Расставим стулья»

Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Индивидуальная работа над закреплением умения катать друг другу мячи, двумя и одной рукой

Нр эт беседа и игра «Вежливый медвежонок». 

Учить детей общаться со взрослыми и сверстниками, вести диалог. Подводить к пониманию норм и правил поведения в обществе.

Центр "Цветные ладошки" *Книжки- раскраски*, Трафареты Цель: раскрашивание контурных изображений, напомнить о правиле рисования, развивать навыки правильно держать карандаш в руке. Пластилин и трафареты для лепки.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей: «Почитайте детям сказку»

Минутка безопасности

Центр "Светофорчик" ПДД Повторение правил для пешеходов Л.Логинова 365 уроков безопасности. с 41. Цель: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на дороге. Д /и. " Дорожные знаки" Цель: знакомить с дорожными знаками «Пешеход»

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Пятница 3 марта "Двигательная активность на свежем воздухе,

 развлечения и праздники.

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   1- март Утренний сбор. «За воротами весна».

 Центр констр-я Конструирование по замыслу Задачи: закреплять умения скреплять детали разными способами (со смещением, на плато, скрепляя 2 детали одной).

Н.п игры. «Времена года», Одежда. Д/и «Угадай, чего не стало».  Формировать у детей умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание.

Д/у «Составь рассказ».

Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, самост -но придумывать события.

Пальчиковая игра «Стирка, Умывалка» Продолжать формировать культ-но  гиг-е навыки, закреплять названия пальцев. Т.В. Смирнова Ребёнок познаёт мир с67. №5

 Центр "Здоровячок" П/ игра «Сделай фигуру». Цель: формировать потребность в двигательной активности. игры со спортивным содержанием.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей «Наблюдаем вместе». Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

ООД

1 пол дня Развитие речи

 Тема: «Путешествие в весенний лес». Цель: уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной. 2016г.стр.110

2 пол дня. Ознакомление с окр-м

Тема: Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку. Цель: учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения. ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ» КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова Волгоград Стр230

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 3. Экскурсия по территории сада «Какие изменения мы увидели? Наблюдение «Следы на снегу» Цель: упражнять в умении определять следы на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Индивидуальная работа: бег по сигналу.

Подвижные игры «Прыгуны». Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м. «Мой веселый звонкий мяч».

Центр "Открытая площадка" Игры с постройками из снега. экспериментирование со снегом. Труд на участке. Лепка из снега снеговиков и снежных баб. Самостоятельные игры с выносным материалом

Работа перед сном

 ЧХЛ Русской народной сказки «Заюшкина избушка» Задачи: учить слушать литературное произведение с показом и без него. Закреплять умение отвечать на вопросы о прочитанном, сопереживать героям сказки.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 1- март

 Спорт досуг. П/ игра: «Ручейки». Цель: Формирование умения перепрыгивать через линию, веревку, положенную на пол. Развлечение «Игры с солнечным зайчиком» Ц- создать радостное настроение, знакомить со свойствами зеркала-отражение света.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Раскрась картинку. Круглова с 51. Развивать зрительное внимание, умение концентрировать внимание на игровой задаче, усидчивость, терпение, моторику пальцев рук

Беседа с детьми: «Мои друзья» - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоц -ю отзывчивость.

Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на автобусе» - развивать речевое общение детей в игровой деятельности.

Предложить совместно с детьми понаблюдать за сезонными изменениями в природе

Минутка безопасности

 Игры П.Б. Беседа «Опасности вокруг нас». Игра «Спички детям не игрушка» Ц- рассказать о том, что огонь — это опасно, напомнить о правилах поведения.

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Понедельник 6 марта «Утро радостных встреч»

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прием детей. Утренняя гимнастика – комплекс 1-март. Утренний сбор. Здравствуй вся моя семья...Рассматривание картин, пособий.  "Скоро будет праздник наших мам, девочек" Цель: знакомить детей с праздниками, поговорить о родственных отношениях в семье: мама, папа, дедушка, бабушка, воспитывать уважение к близким. Аджи А.В. Речевое развитие с 157.

 Расскажи о том, что ты видишь вокруг. Цель: упражнять в умении составлять не большой рассказ, развивать монологическую речь.

 Продолжать развивать умение детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Настольно печатные игры. «Профессии» – познакомить с некоторыми профессиями, кем работают их мамы.

Беседы с родителями о самочувствии детей. Познакомить

 с темой недели, предложить родителям

«Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка». 

Предложить принять участие в изготовлении поделок.

ООД

 1 пол дня. Рисование

Тема: «Цветы для мамочки» Цель: воспитывать желание сделать подарок любимой маме. Учить самостоятельно рисовать красками, используя разные цвета, заполнять лист мазками, пятнами. Развивающие занятия с детьми 2—3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 стр.329

2 пол дня Физ-ра

 П/игры. Ц-: упражнять в ползании и подлезании под рейку, прыгать в длину с места, реагировать на сигнал.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка №4 Наблюдение за снегирем

Цели: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах.

ориентироваться на местности.

П/и «Змейка». Развивать умение ходить друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.

Центр "Открытая площадка" экспериментирование со снегом.  Самостоятельная игровая деятельность со снегом, предложить формочки, лопатки, расширять практический опыт общения между детьми.

Работа перед сном

Чтение рассказов из книги С. Седова "Сказки про мам" Цель: развивать умение понимать причину и мотив поведения героев.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики   1март

С\Р игра «Угостим куклу чаем- продолжает знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.
Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

  Д/и «Шнуровка». Развивать мелкую моторику.

С Василисой

 Решение проблемных ситуаций. «Куклы поссорились, что нужно сделать? Ц.-развивать умение находить решение проблемы, высказывать свою точку зрения.

  Творческая деятельность - Центр "Цветные ладошки" Пластилин и трафареты для лепки. Цель: развивать творчество, фантазию, закреплять правила работы с пластилином

Минутка безопасности

Рассматривание плаката «Уроки безопасности» игра «Автобус» Цель: повторить правила поведения в общественном транспорте.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Вторники 7 марта " Путешествие в мир природы"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   1 март Утренний сбор. Здравствуй вся моя семья... Беседа "Мама- самый верный друг" Цель: расширять кругозор детей, знания детей о членах семьи, воспитывать уважение к взрослым, развивать связную речь. Аджи А.В."Речевое Развитие". с157 Поздравление девочек с 8 марта

Д/и «Разрезные картинки». Развивать зрительное внимание, мышление, воображение.

Трудовые поручения.  Где живут игрушки? Ц- приучать убирать игрушки на свои места, развивать трудовые навыки, ответственное отношение к поручениям.

 Игры с разным театральным оборудованием. Цель: развивать артистические способности, закреплять умение инсценировать знакомые сказки.

Предложить игру «Хоровод» Ц- упражнять самостоятельно строиться по кругу.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы. Папки-передвижки *8 марта

Выставка худ тв-ва «Рисунки, поделки»

ООД

 1 пол дня Лепка

 Тема: Оладушки для любимой мамочки. Цель: вызвать эмоциональный отклик, воспитывать доброжелательное отношение к близким людям, проявлять о них заботу. Самостоятельно использовать полученные ранее навыки в лепке, уметь ритмично раскатывать комок, расплющивать его в ладонях. Разв зан с детьми 2—3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. - М.: ОЛМА Медиа Групп,

2008 стр.334

2 пол дня.

музыка

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

 Прогулка №5 Наблюдение за сосульками Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. П/и «Догоните меня». Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

бег на месте.

 Навыки самообслуживания-Продолжить развивать умение правильной последовательности одевания и раздевания на прогулку

Центр "Открытая площадка" Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: развивать умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

ЧХЛ. Чтение стихотворения. В.Степанова из книги " Хорошо рядом с мамой" Цель: воспитывать чувство уважения к маме-самому дорогому человеку на свете, желание делать маме приятное, продолжать развивать умение выразительно читать стихи, память.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 1 март

Театрализованная деятельность

магнитный театр «Теремок»

Цель: упражнять в умении называть героев сказки по сюжету.

Подвижная игра с мячом «У кого, как маму зовут?» Ц.-упражнять в умении называть своих мам по имени.

Пал игра «Как мы маме помогали» Ц- развивать речь, моторику рук.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

 Артик гим-ка. «Сладкий мед» - облизать губки движением языка сверху вниз, из стороны в сторону. Повторить 5-6 раз.  С Василисой

Беседа. «Вот какая мама, золотая прямо! Цель: продолжать знакомить детей с трудом мам. Воспитывать уважение к маме, желание рассказывать о ней. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

Игры с конструктором «Дорога с гаражом». Цель: продолжать учить выполнять постройки по образцу.

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя брать спички?» Цель: показать детям опасность использования спичек.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Четверг    9 марта «Хозяйственно бытовой труд"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика, комплекс.   1- март Утренний сбор. Здравствуй вся моя семья...

  Слушание песенки и пение «Пирожки для мамочки» Ц- развивать умение петь.

Хор игра с пением «Кошка с котятами» Ц.-продолжать развивать умение танцевать в кругу

Пал игра «Будем пальчики считать, будем их мы называть» развитие моторики рук.

Речевая игра «Назови ласково - Мама-мамочка» Цель: упражнять в умении образовывать сущ. в уменьшительно-ласкательной форме, обогащать словарный запас.

МДИ «Посмотрим и споём» Ц-развивать воображение, слуховое внимание

Центр. Весёлые нотки предложить рассмотреть пособия поиграть в д/и на развитие муз способностей, Цель: развивать интерес к профессии музыкант, закреплять названия муз инструментов

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям принять участие в пополнении книжного уголка познавательной литературой (энциклопедии), детскими журналами.

ООД

 1 пол дня Физкультура

 (По плану специалиста)

 1 пол дня

Музыка

(По плану специалиста)

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка №6 Приметы ранней весны Цель: закреплять знания о времени года; изучать приметы ранней весны. Подвижные игры. «Зайцы».

  прыжки на двух ногах.

Д/и «Далеко – близко». Закреплять умение ориентироваться на участке и эти понятия в речи.

Центр "Открытая площадка" Игры с постройками из снега. экспериментирование со снегом. Труд на участке. Лепка из снега снеговиков и снежных баб.

Работа перед сном

ЧХЛ Слушание стихотворений «Посидим в тишине» Е. Благининой, С. Баруздин «Мамина работа». Развивать умение детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства», (образные слов а, эпитеты, сравнения)

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 1 март

Работа с книгой Рассматривание книг по теме недели, разучивание стих-я «Кто пришел ко мне с утра?»

Кто пришел ко мне с утра? Мамочка!

Кто сказал: «Вставать пора?» Мамочка!

Кашу кто успел сварить? Мамочка!

Чаю в чашку кто налил? Мамочка!

Кто косички мне заплел? Мамочка!

Дома все убрал, подмел? Мамочка!

Кто ребячий любит смех? Мамочка!

Кто на свете лучше всех? Мамочка!

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Д/и «У кого какая мама»

Задачи:  расширять знания детей о домашних животных и их детенышах; учить сравнивать и обобщать.

 Нр -о эт-я беседа с детьми: «Мои друзья» - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоц -ю отзывчивость.

Самостоятельная худ-я деят-ть. Ц.-развивать художественные способности.  

Предложить совместно с детьми понаблюдать за сезонными изменениями в природе

Минутка безопасности

Беседа «Опасности вокруг нас». Рассматривание картинок: кипящий чайник, спички, иголки и т.д., беседа по ним.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Пятница 10 марта "Двигательная активность на свежем воздухе,

развлечения и праздники.  

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав-е

Утренняя гимнастика, комплекс.   1- март Утренний сбор. Здравствуй вся моя семья...

Игра «Мишка вылез из берлоги»

Конструирование «Лего» Ц. Дорога для поезда

Ц-развивать навыки конструирования, проектирования, умения подбирать необходимый стр.-й материала для воплощения замысла.

Д/и «Мозаика» - развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости.

С Василисой

Беседа "Очень мамочку люблю, потому что" Цель: развивать связную речь, умение согласовать сущ.-е с прилагат

 Центр «Сенсорики" Настольные игры.

Игры на развитие моторики рук, закрепления цветов, пазлы, игры и др.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Работа по оплате за Д/с.

Консультации по теме недели.

Наглядная информация.

Рекомендации по чтению и развитию речи

ООД

1 пол дня Развитие речи

Тема: «Маму я свою люблю» Цель: учить договаривать слова, развивать восприятие, слух. Развитие речи дошкольников младшая группа Г.Я.Затулина

2 пол дня Ознакомление с окружающим

Тема: «Игра угадай и назови». Цель: развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения. ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ» КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова Волгоград Стр244

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Прогулка №7 Наблюдение за работой дворника Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. Подвижные игры «Лошадки», «Найди себе пару».

бег на месте.

д/и «Какой снег? Ц-развивать мышление, тактильные ощущения

  Ситуативная беседа- Почему нельзя кушать снег?

Цель: развивать умение делать предположения, высказывать свои мысли

Центр "Открытая площадка" экспериментирование со снегом. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

 ЧХЛ   Благинина. Вот какая мама. Ц.-   Развивать умение детей слушать произведения, следить за развитием сюжета, обращая внимание на выразительные средства»

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 1 март

Развлечение «Вальс цветов для наших мам» Ц-

 Вечерний групповой сбор беседа по теме недели. Ц- повторить материал по теме недели, активизировать словарь по тематике.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Продолжать учить правильно, обувать сандалики.

Влад, Мухаммад

 Физминутка: «Ты и я, ты и я, все мы дружная семья». (Раскачивая руками, произносят слова) - развивать зрительное и слуховое восприятие (Л. Л. Мосалова «Я и мир» ст. 18)

 Игры в центре С/Р и «Семья» Способствовать возникновению игровой ситуации «Угостим кукол чаем». Развивать ролевое взаимодействие, гостеприимство.

Минутка

Безопасности

Центр "Светофорчик" С/р игра «Водитель». Цель: развивать ролевое взаимодействие детей, формировать у детей потребность соблюдать ПДД.

День недели

Режимные моменты

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Понедельник 13 марта «Утро радостных встреч»

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прием детей. Утренняя гимнастика – комплекс 1- март. Утренний сбор. «За воротами весна». Рассматривание картин, пособий.  «Весна наступила» Чтение потешки «Весна, весна красна…». Ц.-учить замечать изменения в природе, расширять представление о времени года «Весна»

 Расскажи о том, что ты видишь вокруг. Цель: упражнять в умении составлять не большой рассказ, развивать монологическую речь.

 Продолжать развивать умение детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

Настольно печатные игры. «Животные и их детеныши» – закреплять названия животных, развивать умение находить детенышей.

Беседы с родителями о самочувствии детей. Познакомить

 с темой недели, предложить родителям

«Консультация для родителей «Роль семьи в воспитании ребенка». 

Предложить принять участие в изготовлении поделок.

ООД

 1 пол дня. Рисование

Тема. Стихотворение А.Барто «Смотрит солнышко в окошко». Лучики для солнышка. Цель: учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, воспитывать у детей интерес к процессу рисования. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» авт.-сост.

О. П. Власенко [и др.]. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2011г стр.34

2 пол дня Физ-ра

 П/игры. Ц-: упражнять в умении прыгать в длину с места, реагировать на сигнал.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка №8 Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части. «Снежки». Цель: упражнять в метании на дальность.

быстрый бег. Цель: упражнять детей в быстром беге.

Рассматривание следов на снегу

Центр "Открытая площадка" экспериментирование со снегом.  Самостоятельная игровая деятельность со снегом, предложить формочки, лопатки, расширять практический опыт общения между детьми.

Работа перед сном

Чтение А. Бродский «Солнечные зайчики», З. Александрова «Весенняя уборка» Ц.-Развивать умение внимательно слушать, понимать смысл прочитанного.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики   2- март

С\Р игра «Магазин» развивать коммуникативные навыки общения, культурного общения, развитие игрового опыта.
П/и «Паровозик». Развивать умение ходить друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

  Д/и «Мозаика». Развивать мелкую моторику.

С Василисой

 Решение проблемных ситуаций. «Если ты обидел кого-то? Ц.-развивать умение находить решение проблемы, высказывать свою точку зрения.

  Творческая деятельность - Центр "Цветные ладошки" Пластилин и трафареты для лепки. Цель: развивать творчество, фантазию, закреплять правила работы с пластилином

Минутка безопасности

 ПДД Рассматривание плаката «Уроки безопасности» игра «Светофор» Цель: повторить названия цветов, продолжать знакомить с назначением светофора.

День недели

Режимные моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Вторники 14 марта " Путешествие в мир природы"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   1- март Утренний сбор. «За воротами весна».

Беседа- Природа края «Путешествие в весенний лес». Цель: уточнить знания детей о времени года, изменениях в природе, происходящих весной.

Пал гимн: «Дождик капал на дорожку…» Развивать моторику рук, речь.

Хор игра: «Мыши водят хоровод»

Цель: упражнять в выполнении движений.

 ТРИЗ Д/и «Кто спрятался на картинке?». Развивать зрительное внимание, мышление, воображение.

Трудовые поручения.  Где живут игрушки? Ц- приучать убирать игрушки на свои места, развивать трудовые навыки, ответственное отношение к поручениям.

 Игры с разным театральным оборудованием. Цель: развивать артистические способности, закреплять умение инсценировать знакомые сказки.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

ООД

 1 пол дня Конструирование

 Тема. Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету» Цель: упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой; развивать самостоятельность; учить находить предмет по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» авт.-сост.О. П. Власенко [и др.]. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2011г стр.192

2 пол дня. музыка

По плану специалиста

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

 Прогулка №9 Наблюдение за снегирями и свиристелями Цели: углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период; вызывать желание заботиться них. Рассматривание деревьев и кустов

ориентировка в пространстве. Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: упражнять в лазанье; развивать двигательную активность

Центр "Открытая площадка" Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: развивать умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

ЧХЛ Л. Толстой «Пришла весна…» Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 1- март

 Театрализованная деятельность

магнитный театр «Репка»

Цель: упражнять в умении называть героев сказки по сюжету.

Беседа-Одежда мальчиков и девочек. Ц.-развитие гендерных принадлежностей, классификация одежды

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

 Артик гим-ка. «Варенье» - облизать губки движением языка сверху вниз, из стороны в сторону. Повторить 5-6 раз.  С Василисой

Навыки самообслуживания-Продолжить развивать умение правильной последовательности одевания и раздевания на прогулку

Игры с конструктором «Дом». Цель: продолжать учить выполнять постройки по образцу.

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя брать спички?» Цель: показать детям опасность использования спичек.

День недели

Режимные моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Среда   1 5 марта   "Сладкий стол"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март Утренний сбор. «За воротами весна».

 Решение практических ситуаций. Д/у: «Туфельки поссорились- как их подружить?»

Дид.игра «Далеко-близко» - учить детей определять расстояния (далеко-близко) и использовать в речи соответствующие термины.

Рассматривание альбома «Весенние картинки»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

 Пал. гимн «Капли звонко капали» (попеременно ударять по коленкам указательным пальцем обеих рук)

Игры в центре сенсорики. Н.п игры, игры-вкладыши и т.д. Ц- закреплять названия цветов, развивать зрительное внимание, мышление.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

ООД

1 пол дня

Физ-ра

 По плану специалиста

2 пол. дня Развитие речи

Тема: «Пришла весна потекла вода» Цель: воспитывать интерес к стихотворениям, развивать речевое дыхание. Развитие речи дошкольников младшая группа Г.Я.Затулина 2016г.стр.121

Прогулка

 Прогулка 10.

Наблюдение за деревьями в морозный день расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. Подвижные игры. «Самолеты»,

Бег Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Одежда, рассматривание одежды

Д игра «Оденем куклу на прогулку». Продолжать приучать словесно, выражать просьбу о помощи, учить спокойно вести себя в раздевальной комнате. Побуждать надевать носки, шапку.

Центр "Открытая площадка" Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: развивать умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

ЧХЛ Г. Бойко «Солнышко» - формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 2- март

ПИД Тема: посадка луковицы, цикличное наблюдение №1 «Как растёт лук, вершки и корешки» Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Разгадывание загадок о весне. Ц.- развивать воображение, мышление.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Обучение рассказыванию

Какие игрушки есть у тебя дома?» Ц.- продолжать формировать навыки связной речи.

заучивание стихотворений. Солнышко-ведрышко Е. Благинина. Цель: развивать память.

Работа с книгой: Рассматривание иллюстраций книг «Приметы Весны» - формировать знания детей о приметах весны, обогащение словаря детей.

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

ОБЖ: «Опасные сосульки «Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши – травма) формировать умение уберечься от сосулек; подчиняться правилам безопасности; уметь предвидеть опасность.

.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Четверг   16 марта «Хозяйственно бытовой труд"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март Утренний сбор «За воротами весна». Слушание музыки. Беседа «Весенние трели птиц» - учить различать настроение музыки (веселые, звонкие, тихие, грустные)

М.Д/И «Дождик» Задачи: учить слушать и различать звуки весны

Ритм дв рук «Капельки»

Х. игра «Вейся, венок!» -учить водить хоровод.

Дидактическая игра: «Собери картинку»

Цель: собирать разрезанную картинку в целую, называть название весенней одежды и обуви.

  Словесная игра: какой, какая, какие

Расширять словарный запас прилагательными

 Настольно-печатные игры на развитие моторики рук, сенсорных представлений.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1 пол дня Физ-ра

(По плану специалиста)

2 пол. дня Музыка

По плану специалиста)

Вместе с детьми дома поговорить о приметах весны.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка №11 Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цели: по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга.

развивать прыгучесть. Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на одной ноге

Заучивание потешки «Светит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопали в ладошки,

Очень рады солнышку»

Центр "Открытая площадка" Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Работа перед сном

ЧХЛ   Скребицкий Г. «Весна в лесу» Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2- март

Хозяйственно-бытовой труд.

Поручения «Переборка игрушек»

Учить детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Индивидуальная работа над закреплением умения катать друг другу мячи, двумя и одной рукой

Культура поведения и речи. «Уроки вежливости» Ц.-учить правильно здороваться при встрече и прощаться при уходе.

Центр "Цветные ладошки» Цель: раскрашивание контурных изображений, напомнить о правиле рисования, развивать навыки правильно держать карандаш в руке.

Индивидуальные беседы и консультации для родителей: «Почитайте детям сказку»

Минутка безопасности

ОБЖ «Наши друзья и враги», «Собака бывает кусачей», Слушание песенки «Запрещается - разрешается», «Как беречь здоровье».

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Пятница 17   марта "Двигательная активность на свежем воздухе,

 развлечения и праздники.

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март

Утренний сбор. «За воротами весна».

 Н.п игры. «Времена года», Одежда. Ц.-упражнять в классификации по признакам

 Д/и «Угадай, чего не стало».  Формировать у детей умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание.

 Д/и "Цветные кубики" - учить группировать предметы по цвету

Беседа. По картинкам «Дети умываются»

Ц.-учить проявлять аккуратность, не мочить одежду.

 Игры со строительным материалом

Цель: продолжать закреплять умение сооружать постройки из строительного материала.  Активизировать детей к совместным играм.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей, их настроении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей «Наблюдаем вместе». Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

ООД

1 пол дня Развитие речи

  Тема «Дождик песенку поет» Цель: знакомить с изменениями в природе весной, активизация словаря. Развивающие занятия с детьми 2—3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 Стр.415

2 пол дня. Ознакомление с окр-м

Тема: «Весна» Цель: формировать представления о доступных явлениях природы, формировать умение слушать и отвечать на вопросы. О.Э. Литвинова «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 г. Стр235

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 12. Наблюдение за голубями Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания.

 Экскурсия по территории сада «Какие изменения мы увидели?

П игры «Прыгуны». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Рассматривание неба, облаков

Ц.-развивать умение любоваться красотой природы

Центр "Открытая площадка". Труд на участке. Самостоятельные игры с выносным материалом

Работа перед сном

 ЧХЛ Русской народной сказки «Заюшкина избушка» Задачи: учить слушать литературное произведение с показом и без него. Закреплять умение отвечать на вопросы о прочитанном, сопереживать героям сказки.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2- март

  Центр "Здоровячок" П/ игра: «Зайцы». Цель: Формирование умения перепрыгивать через линию, веревку, положенную на пол. Развлечение «Солнышко и дождик» Ц- создать радостное настроение, знакомить с природными явлениями и объектами.

Д/и «Подбери фигуру» Ц.-развивать мышление, зрит внимание

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Сюжетно-ролевая игра «Мы едем на автобусе» - развивать речевое общение детей в игровой деятельности.

Предложить совместно с детьми понаблюдать за сезонными изменениями в природе

Минутка безопасности

 Игры П.Б. Беседа «Опасности вокруг нас». Игра «Кошкин дом» Ц- рассказать о том, что огонь — это опасно, напомнить о правилах поведения.

День недели

Режимные моменты

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Понедельник 20 марта «Утро радостных встреч»

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прием детей. Утренняя гимнастика комплекс 2- март. Утренний сбор. *С добрым утром глазки! * Смирнова с 145

Рассматривание картин, пособий по теме недели, дать элементарные понятие- кто такие обитатели водоёмов, рассмотреть растительный мир водоёмов, воспитывать любовь к природе.

 Расскажи о том, что ты видишь на картинке. Цель: упражнять в умении составлять не большой рассказ из 1-2 предл., развивать монологическую речь.

 Тв игра- Весёлый тренинг- *Цапля* Цель: создать психологический комфорт, снижение уровня тревожности (картотека игр)

Настольно печатные игры. «Животные и их детеныши, обитатели водоёмов» – закреплять названия животных, развивать умение находить детенышей.

Беседы с родителями о самочувствии детей. Познакомить

 с темой недели, предложить родителям

«Консультация для родителей «Безопасность на воде». 

Предложить принять участие в изготовлении поделок.

ООД

 1 пол дня. Рисование

Тема: Осьминог. Цель: познакомить детей с техникой печатания ладошкой, дополнять изображение деталями с помощью пальчиков и кисточки, развивать воображение. Издательство «Мозаика-Синтез» Лепка и рисование с детьми 2-3 лет Д.Н.Колдина Занятие21

2 пол дня Физ-ра

 П/игры. Рыбак и рыбки Ц.- развивать двигательную активность, учить играть в подвижные игры, стараться соблюдать правила в ходе игры.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 13. Наблюдение за сезонными изменениями Ц: формировать понятия о смене времен года; дать. П игры. «Кто останется в кругу?», Ц: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий.

упражнять детей в быстром беге на скорость.

Рассматривание следов на снегу

Центр "Открытая площадка" экспериментирование со снегом.  Самостоятельная игровая деятельность со снегом, предложить формочки, лопатки, расширять практический опыт общения между детьми.

Работа перед сном

ЧХЛ «Где спит рыбка?» И. Токмакова Ц.-Развивать любознательность у детей. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики   2- март

С/р игра «Путешествие на подводной лодке». Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение, выразительность речи детей.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

  Д/и «шнуровка». Развивать мелкую моторику.

С Василисой

 Решение проблемных ситуаций. Одежда намокла, что делать? Ц.-развивать умение находить решение проблемы, высказывать свою точку зрения.

Творческая деятельность - Центр "Цветные ладошки" рисование ладошками «Веселые осьминожки»

  Цель: развивать творчество, фантазию, напомнить правила рисования красками, карандашами.

Минутка безопасности

 ОБЖ. Беседа «Опасные предметы» Обсудить с детьми, какую опасность для ребенка могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, шило, игла) , рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их без разрешения взрослого нельзя, продолжать знакомить детей со способами безопасного поведения.

День недели

Режимные моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Вторники 21 марта " Путешествие в мир природы"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март Утренний сбор. С добрым утром глазки! *Смирнова с 145

Беседа «Кто в водяном домике живёт?» познакомить детей с рыбками и особенностями их внешнего вида,

средой обитания, продолжать учить активна участвовать в беседе отчётливо произносить слова. Жукова С36

Хор игра: «Змейка» Цель: упражнять в выполнении движений.

 Пал гимн: ««Осьминожки»» Развивать моторику рук, речь.

Трудовые поручения.  Где живут игрушки? Ц- приучать убирать игрушки на свои места, развивать трудовые навыки, ответственное отношение к поручениям.

 ТРИЗ Игра малой подвижности- пантомимическая «Изобрази животное». Задачи: развивать пластику, воображение внимание, творческое мышление.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

 Рисунки «Водное царство» - совместно с родителями.

ООД

 1 пол дня Конструирование

Тема: Подставка для аквариума. Сравнение аквариумов по форме и величине. Цель: учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (форме и величине), отвечать на вопросы; развивать мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» авт.-сост.О. П. Власенко [и др.]. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2011г стр.214

2 пол дня. музыка

По плану специалиста

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

 Прогулка 14. Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Развивать прыгучесть

 Рассматривание природного материала П/и «Лови-бросай» Ц.-развивать меткость

Центр "Открытая площадка" Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать игровое взаимодействие детей.

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Фета «Рыбка».  Научить детей внимательно слушать стихотворение, запоминать его содержание, запоминать название пресноводных и морских рыб.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 1- март

 Игры со строительным материалом*Аквариум*Цель: продолжать знакомить со способами строительства  

Вечерний сбор. Беседа по теме недели. Что сегодня было интересно?

 Д. игра «Какой? Какая?»  - активизировать в речи употребление прилагательных. Акула какая? (страшная, хищная, зубастая, большая, опасная)

Разучивание физ-минутки *Весёлые хлопушки* Аверина с 24 развивать основные виды движений,

внимание, восприятие ритма собственного тела.

Игры с разным театральным оборудованием. Цель: развивать артистические способности, закреплять умение инсценировать знакомые сказки.

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

О.Б.Ж.  Беседа *Правила поведения на льду* Чтение стих-я В, Берестова* Не идётся и не едятся. * продолжать знакомить с сезонным явлением, объяснить природу этого явления, повторить правилах безопасности.

самостоятельно придумывать варианты построек, обыгрывать несложные сюжеты, развивать фантазию

День недели

Режимные моменты

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Среда   22 марта   "Сладкий стол"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март Утренний сбор. С добрым утром глазки! *Смирнова с 145

Р п ситуаций. Д/у «Где живёт рыбка, как ей помочь?» Ц-. развивать мышление, умение делать предположения, высказывать своё мнение, находить решение задачи

Пал. гимн «Рыбки» Ц. развивать моторику рук, речь.

Ориентировка в пространстве. Ц.-Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, учить находить предметы заданной формы в окружающей обстановке.

«Давайте-ка ребятки

отгадывать загадки». Обитатели водного Ц.- развивать воображение, мышление.

Игры в центре сенсорики. Н.п игры, игры-вкладыши и т.д. Ц- закреплять названия цветов, развивать зрительное внимание, мышление, моторику рук.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

ООД

1 пол дня

  Физ-ра  

 По плану специалиста

2 пол. дня Развитие речи

Тема: Рассматривание картины «У аквариума» Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, активизация словаря. Развитие речи в детском саду 2-3 года В.В.Гербова стр.100

Прогулка

Прогулка 15. Наблюдение за сорокой Цели: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке ; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает. Подвижные игры. «С кочки на кочку». Цели: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие.

тренировать в беге по узкой дорожке

Составление рассказа «Что я видел на участке?» Развитие речи.

Центр "Открытая площадка" Игры со снегом. Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: развивать умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

Работа перед сном

ЧХЛ. Где спит рыбка?» И. Токмакова Активизировать, уточнять знания детей по теме «Рыбы» на основе работы со стихотворным текстом. Развивать любознательность у детей. Развивать у детей восприятие, внимание, память, мышление. Воспитывать умение выслушивать ответы своих товарищей

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики 2- март

ПИД Тема: посадка луковицы, цикличное наблюдение №2 «Как растёт лук, вершки и корешки» Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Обучение рассказыванию. Рассказы из личного опыта на тему: «Я ходила в океанариум и видела там..» продолжать учить составлять рассказ из личного опыта,  развивать умение слушать и понимать речь

 Других.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Работа с книгой: Рассматривание иллюстраций книг, беседа. Ц.-развивать кругозор, связную речь

заучивание стих-я. М Каминская

 «Вот аквариум.»

*Вот аквариум, а в нем
Плещутся рыбешки.
В их стеклянный светлый дом не забраться кошке. 

Цель: развивать память. 

Уголок природы: - рассматривание журналов и папок: обитатели морей и океанов

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

ОБЖ. Беседа «Чтобы не было пожара». Чтение стихотворения С. Маршака «Пожар». Задачи: формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Четверг   23   марта «Хозяйственно бытовой труд"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март Утренний сбор. С добрым утром глазки! *Смирнова с 145

Слушание музыки П. И. Чайковского «Рыбы»

М.Д/И -Что звучит?  «Плеск, шум вол» Задачи: учить слушать и различать разные звуки

МРД «Море волнуется». Задачи: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

 Пальчиковая игра «Осьминожки» (развитие мелкой моторики).

хор игра. *Удочка и рыбки*Цель: познакомить с новой игрой, с правилами игры, развивать желание играть в совместные игры, приобщать к истокам народной культуры.  Карт. игр

 Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры, для развития моторики рук, сенсорных представлений. Учить детей выбирать занятие по интересам.  Формировать коммуникативные навыки. 

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1 пол дня Физ-ра

(По плану специалиста)

2 пол. дня Музыка

По плану специалиста)

Вместе с детьми дома поговорить о приметах весны.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

 Прогулка 16. Наблюдение за облаками Цели: познакомить с различными природными явлениями; П игра: «Кто бросит дальше мешочек?» Цель: упражнять в метании, развивать силу рук

прыжки на двух ногах с продвижением.

Словесная игра: какой, какая, какие

Расширять словарный запас прил.

Центр "Открытая площадка" Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Задачи: учить находить себе занятия по интересам, воспитывать дружелюбие.

Работа перед сном

ЧХЛ проговаривание стихотворения «Кит» Д. Рум *На волнах качаясь спит. Очень славный синий кит. Он огромного размера, в океане самый смелый. Пьет он воду, ест планктон, потому и сильный он. Ц.-знакомить с литературными оборотами речи.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2- март

ХБТ. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. Задачи: формировать у детей трудовые навыки, учить действовать вместе. Поощрять желание и стремление к поддержанию и наведению порядка

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

«Раскрась обитателей

океанов и морей» 

Учить правильно держать в руке карандаш, развивать творческие способности.

НЭБ.Культура поведения и речи. «Уроки вежливости» Ц.-учить правильно здороваться при встрече и прощаться при уходе.

Центр "Цветные ладошки» Самостоятельная работа Задачи. Создавать условия для художественно- эстетического развития

Индивидуальные беседы и консультации для родителей: «Почитайте детям сказку»

Минутка безопасности

ОБЖ. Беседа «Ребенок и огонь». Чтение: потешка «Тили-бом!», отрывков из стихотворения С. Маршака «Пожар». Задачи: формировать у детей представления о том, какую опасность таит в себе огонь, предостеречь от игр с огнем.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Пятница 24   марта "Двигательная активность на свежем воздухе,

развлечения и праздники.

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс.   2- март

Утренний сбор.  С добрым утром глазки! *Смирнова с 145

П/игры в центре «Здоровячок» П игры «Прыгуны». Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Беседа: «Какая рыбка тебе нравится-расскажи и покажи»

Ц.-разевать навыки коммуникации с партнером по диалогу, связную речь

 Д/и «Угадай, чего не стало».  Формировать умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание. Алеся Оля

Пальчиковая гимнастика «Рыбки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

 Игры со строительным материалом

Цель: продолжать закреплять умение сооружать постройки из строительного материала.  Активизировать детей к совместным играм.

Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация для родителей «Наблюдаем вместе». Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.

ООД

1 пол дня Развитие речи

Тема: Рыбка в аквариуме Цель: учить наблюдать за живым объектом, активизировать словарь

Развитие речи дошкольников младшая группа Г.Я.Затулина 2016г.стр.87

2 пол дня. Ознакомление с окр-м

Тема: Наблюдение за золотой рыбкой. Коллективный рассказ о рыбке. Цель: дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками); развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками. ИЗДАТЕЛЬСТВО «УЧИТЕЛЬ» КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ «Авторы-составители О. П. Власенко, Т. В, Ковригина, В. Н. Мезенцева, О, В. Павлова Волгоград СТР201

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 17. «Наблюдение за таяньем снега» Цели: расширять представления детей о сезонных изменениях– снег, закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в не живой природе (солнце — снег). П игры: «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.

бег на месте.

Продолжать учить детей последовательности одевания и раздевания, умению аккуратно складывать вещи в шкаф.

Центр "Открытая площадка". Труд на участке. Самостоятельные игры с выносным материалом

    ЧХЛ Работа перед сном

«Откуда у кита такая глотка» Р. Киплинг. Ц.-развивать умение слушать, понимать суть прослушанного, воспитывать интерес к чтению

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2- март

   Свободные танцевально-ритмические движения детей под песню 

«Золотая рыбка»

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

.

Беседа.  Привет, как тебя зовут?  Учить понимать обращённую речь.

Марк, Влад.

Питание. Закреплять умение держать ложку, аккуратно кушать.

С/Р.И. *Строители строят гаражи* Цель: предложить детям решить в игре различные практические

задачи-водители возят, строители строят, учить передавать отдельные трудовые действия.

Предложить совместно с детьми понаблюдать за сезонными изменениями в природе

Минутка безопасности

ПДД Чтение «Зелёный, желтый, зелёный» А. Дорохова. Игровая ситуация «Мы переходим дорогу» Ц.-продолжать знакомить с элементарными ПДД

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Понедельник 27 марта «Утро радостных встреч»

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс 2-матр

Утренний сбор. Волшебница -водица.

Рассматривание иллюстраций различных водоемов, репродукций художников И. Айвазовского, В. Васнецова,

Ц.- учить любоваться красотой природы, продолжать знакомить детей явлениями природы.

Д/и «Подбери фигуру» Ц.-развивать мышление, зрит внимание

 Повторение потешки «Водичка, водичка». Ц.-развивать речь моторику рук, нав самообсл-я.воспит-ть бережное отношение к воде.

Работа с н/п /и. Продолжать воспитывать усидчивость, учить находить себе игры по интересам, поощрять детей, выполнивших игровые действия до конца.

Наглядная информация для родителей на стенде

 Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

Папка-передвижка

«Весна идёт, весне дорогу!»

ООД

1 пол дня Рисование

Тема: Стихотворение А.Барто «Кораблик». Морские волны.Цель: различать синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линий, развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Первая младшая группа / авт.-сост.О. П. Власенко [и др.]. - Волгоград: Издательство «Учитель», 2011г стр.205

2 пол дня

Физ-ра

Подвижные игры. П/игры. Рыбак и рыбки Ц.- развивать двигательную активность, учить играть в подвижные игры, стараться соблюдать правила в ходе игры.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 18. «Наблюдение - приметы ранней весны» Цели: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П и «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

прыжки на двух ногах. «Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега

Разгадывание загадок о воде, снеге, сосульках и льде. Цель: упражнять в умении узнавать природные явления и объекты по описанию, узнавать новые свойства снега, воды и льда.

Центр "Открытая площадка" Игры с постройками из снега. экспериментирование со снегом. Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: закреплять умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

ЧХЛ. Работа перед сном

стихотворение о воде. Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы, Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук? Без чего не может мама. Ни готовить, ни стирать, чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба, чтобы плыли корабли - Жить нельзя нам без ... (Воды)

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2 -март

 С/р.и «Парикмахерская» Сюжет-мама привела дочку в парикмахерскую. Цель: формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях.

 Упражнять в произношении звука «Р» в словах –

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Творческая деятельность в центре "Цветные ладошки" Раскраски "Берегите воду", "Кто живет в воде? Цель: развивать творчество, фантазию, воображение, бережное отношение к воде, как одному из ценных видов богатств на земле.

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

ОБЖ. Беседа «Опасные предметы» Обсудить с детьми, какую опасность для ребенка могут представлять некоторые предметы (нож, ножницы, шило, игла) , рассказать, что эти предметы должны храниться в определенных местах и брать их без разрешения взрослого нельзя, продолжать знакомить детей со способами безопасного поведения.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Вторники 28   марта " Путешествие в мир природы"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс 2-матр

Утренний сбор. Волшебница -водица.

Центр природы схемы. Беседа «Круговорот воды в природе», «Кому нужна вода?»

Задачи: формировать представления детей о важности воды для всех живых существ, о том, где и как её используют. Пополнять словарь по теме. Развивать мышление, воспитывать бережное отношение к воде.

Пал/ игра «Дождик кап»

Развитие мелкой моторики.

Игра на развитие творческого воображения «Море волнуется».

 Центр "Самоделкин"

Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живём».

Наглядная информация для родителей на стенде. Беседы с родителями об оплате за д/с.

Предложить рекомендации для чтения с детьми литературы.

ООД

1 пол дня

Лепка

Тема: «Волшебница водица» Мыльные пузыри («Оттиски на пластилине») Цель: учить детей наносить пластилин на картон; делать оттиски крышкой фломастера, развивать чувство ритма.Издательство «Мозаика-Синтез» Лепка и рисование с детьми 2-3 лет Д.Н.Колдина Занятие17

2 пол дня

Музыка

По плану специалиста

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

 Прогулка 19. «Наблюдение - кругом вода» Цели: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом, расширять представления детей о сезонных изменениях в природе.

«Прыгни дальше».

Цели: учить прыгать в длину с разбега

(София,Глеб.).

 Развивать умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки, платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь

Центр "Открытая площадка" Игры, экспериментирование со снегом. Самостоятельная игровая деятельность. Расчистка дорожек на площадке. Цель: закреплять умения детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.

ЧХЛ

Работа перед сном

Утренняя песенка. По утрам и вечерам открываю в ванной кран. Я воды не пожалею – уши вымою и шею. Пусть течет водица – я хочу умыться! Посильнее кран открыла и взяла кусочек мыла, пышно пена поднялась – смыла с рук и пыль и грязь. Пусть бежит водица – я хочу умыться!

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2 -март

Беседа «Поплотнее кран закрой - осторожен будь с водой» Задачи: формировать   представления о значении воды в жизни человека, ввести понятия «питьевая» вода, развивать познавательные процессы, воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: наглядное пособие с изображением воды в быту.

Формирование навыков рисования (линии, штрихи, пятна) в самостоятельной изобразительной деятельности («Капельки», «Тучки»).

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

 Тетр деят-ть «Теремок» по цепочке - развивать связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы. 

Рекомендации по заучиванию с детьми.

Минутка безопасности

 ОБЖ Беседа: Д\и «Вода друг –вода враг» Цель: развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли. «Пожарные на учениях» - развивать внимание, ловкость. Упражнять в лазании.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Среда 29 марта   Среда "Сладкий стол"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс 2-матр

Утренний сбор. Волшебница -водица.

Центр природы * Беседа «Зачем мы поливаем комнатные растения?» Цель: дать элементарные представления, что без воды растения могут погибнуть, о необходимости полива комнатных растений. Рассматривание комнатных растений.

Игра «Умываемся»

(в игре ребёнок запоминает названия частей тела, ориентировка на частях тела.

П п ситуации, беседа «Без чего мы не сможем умыться?

 Работа с н/п /и. Продолжать воспитывать усидчивость, учить находить себе игры по интересам, поощрять детей, выполнивших игровые действия до конца.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ООД

1 пол дня Физ-ра

По плану специалиста.

2 пол дня

Развитие речи

Тема: Нос умойся. Цель: активизация словаря, учить запоминать. Развивающие занятия с детьми 2—3 лет / Под ред. Парамоновой Л.А. - М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008 Стр.348

Вместе с детьми дома поговорить о приметах весны.

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка 20. Наблюдение за небом Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/И «Самолётики»

Бег по сигналу

Загадки о природе. Ц- развивать мышление, умение соотносить описание с предметов, явлением

Центр "Открытая площадка" Исследовательская деятельность: измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада. Игры с постройками из снега. экспериментирование со снегом.

ЧХЛ

Работа перед сном

Прослушивание музыки: «Шедевры инструментальной музыки», «Звуки моря», «Звуки воды» Ц.-развивать умение внимательно слушать.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2 -март

ПИД «Холодная, теплая, горячая вода» Развивать сенсорную чувствительность тактильных ощущений (холодная, теплая горячая вода) и мыслительную деятельность. Формировать представление о том, что вода может быть холодной, горячей, теплой.

 Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций по сказке А. С. Пушкина «Золотая рыбка» - развивать умение составлять описательный рассказ по иллюстрации из 2-предл., развивать внимание, память.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Игры –беседы

«Зачем нужен зонт, сапожки?» Ц.-развивать речь, мышление.

 Выучить стихотворение:

*Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком

Пусть бегут ко мне.

Центр книги: Самостоятельное рассматривание иллюстраций книг, беседа. Ц.-развивать кругозор, связную речь

Минутка безопасности

ПДД Повторение правил для пешеходов Л.Логинова 365 уроков безопасности. с 41. Цель: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения на дороге.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Четверг   30 марта Четверг " Хозяйственно бытовой труд"

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс 2-матр

Утренний сбор. Волшебница -водица.

Рассматривание глобуса и карты водных ресурсов нашей земли.

Слушание музыки: Слушание: Н.Римский-Корсаков «Море». Звуки моря, звуки дельфина, пение кита. Цель: продолжать развивать способность внимательно слушать музыку

МДи «Что звучит? Ц.-развивать слуховое внимание

Пальчиковая игра «Стирка,Умывалочка» Продолжать формировать культ-но  гиг-е навыки, закреплять названия пальцев. Т.В. Смирнова Ребёнок познаёт мир с67. №5

Х и «Пузырь». Цель: учить детей делать круг, расширять его не отпуская рук соседа

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры, для развития моторики рук, сенсорных представлений. Учить детей выбирать занятие по интересам.  Формировать коммуникативные навыки.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Предложить принять участие в конкурсе рисунков Берегите воду!

ООД

1 пол дня физ-ра  

По плану специалиста

2 пол дня

Музыка

По плану специалиста

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Прогулка №21Наблюдение за таянием снега на участке. Ц.-развивать чувственный опыт детей: подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло. П/и «Ветерки и тучки» Ц.-развивать двигательную активность, умение играть дружно.

Прыжки поочерёдно на левой и правой ноге

Помоги товарищу. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью вежливо

Центр "Открытая площадка" Игры с постройками из снега. экспериментирование со снегом. Труд на участке. Лепка из снега. Самостоятельные игры с выносным материалом

ЧХЛ

Работа перед сном

Чтение: Л. Лопатина, М. Скребцова «Приключение маленькой капельки воды

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2 -март

Коллективная уборка в Центрах. Протирание полок.  Ц- воспитывать трудолюбие, формировать ответстн-сть   за выполнение трудовых операций. 

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Игры с прищепками «Сделай лучики для солнышка» - развивать мелкие мышцы пальцев рук, внимание, воспитывать усидчивость.

повторить стихотворение:

*Солнечные зайчики

Играют по земле.

Поманю их пальчиком

Пусть бегут ко мне.

Самостоятельная худ. деят-ть

Цель: развивать творчество, фантазию, воображение.

Предложить совместно с детьми понаблюдать за сезонными изменениями в природе

Минутка безопасности

ОБЖ «Опасности вокруг нас».   Осторожно-злая собака! На прогулке. Цель: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными.

День недели

Режим

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

ОД в РМ  

Пятница 31   марта "Двигательная активность на свежем воздухе, развлечения и праздники.

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика – комплекс 2-матр

Утренний сбор. Волшебница -водица.

Центр "Здоровячок»

П/И «Ручеек" Цель: продолжать знакомить с народными играми, знакомить с правилами игры, учить их соблюдать.

Дидактическая игра с картинками или мячом "Кто живет в реке?"

Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?»- закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем.

Игры со строительным материалом

Цель: продолжать закреплять умение сооружать постройки из строительного материала.  Активизировать детей к совместным играм.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Работа по оплате за Д/с

ООД

1 пол дня Развитие речи

Тема: Кораблик. Цель: формировать элементарные навыки слушания. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада Н.А.Карпухина стр64

2 пол дня

Ознакомление с окружающим

«Волшебница водица». Цель: формировать знания о значении воды в жизни человека, расширять представления о свойствах воды. Оснащение: иллюстрации разного «Игры с водой» Цель: развивать интерес к играм-действиям

О.Э. Литвинова «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2016 г. Стр18

Предложить совместно с детьми понаблюдать за сезонными изменениями в природе

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Прогулка №22 «Наблюдение - приметы ранней весны» Цели: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе. П и «Зайцы». Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

рассматривание льда. Развивать наблюдательность, любознательность.

  Д/игра: “Большой – маленький” -учить отличать большие и маленькие деревья

Центр "Открытая площадка" Игры с постройками из снега. экспериментирование со снегом. Игры с выносным материалом.

ЧХЛ

Работа перед сном

Чтение потешек о воде: «Ай, лады, лады, лады. Не боимся мы воды», «Водичка-водичка»-учить детей повторять слова потешек, развивать память, речь.

Вечер

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Комплекс взбадривающей гимнастики комплекс 2 -март

Развлечение «Как пошли наши подружки»-учить инсценировать народную песню, приобщать к культуре русского народа.

Вечерний сбор. Что сегодня было интересно?

Д\ игра «Один – много» - учить различать количество предметов.

Ситуативная беседа. Почему нельзя кушать снег?

Цель: развивать умение делать предположения, высказывать свои мысли

 С/р игра «Моряки». Задачи: учить самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью.

Минутка

Безопасности

Беседа «Как вести себя на улице»- продолжать напоминать детям правила поведения на улице: играть только на участке, детей не толкать, ничего не брать в рот, не забирать у детей игрушки.

Эмоциональное состояние, снизить уровни тревожности ( Здр мир с 143)

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник  1 сентября 2020

Утро:

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Утренняя гимнастика.

Тема:

Наз.игры

С кем проводились

Ситуативный разгов.

Беседа (пример)

Игра название

Индивидуаль-

ные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление уголков

ООД

Познание (ФМЭМ)

Тема, цель

Рисование

Тема, цель

Прогулка

Физическое р-е,

Речевое р-е,

Худ.эстетич р-е

Соц.-коммун. р-е

Познав.р-е

Наблюдение за погодой

Цели:

Игра, цель

 Индивидуальная работа с кем проводилась

Привлечь детей к придумыванию загадок (пример)

Трудовая деятельность

Работа перед сном

ЧХЛ

Вечер:

Взбадривающая гимнастика,

Цель, тема

Беседа (пример)

.

ООД

Физкультура

Занятие № цель, тема

Минутка

безопасности

Тема