Конспект занятия по «ФЭМП» во второй младшей группе Тема: «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник.»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по «ФЭМП» во второй младшей группе

Тема: «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник.»

Доминирующая образовательная деятельность: Познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Физическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие».
Вид деятельность детей: Познавательно – исследовательная деятельность
Цель: учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи.
Программное содержание: учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомить с геометрической фигурой прямоугольник; учить обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем.
Предварительная работа: рассматривание одного и множества предметов; игра "Счёт в группе и сравнение игрушек"; отгадывание загадок, дидактическая игра «На какую геометрическую фигуру похоже?»
Материалы и оборудование: рабочие тетради на каждого
Планируемые результаты: умеют называть числительные по порядку, указывая на предметы; умеют относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомились с геометрической фигурой прямоугольник; умеют обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем.

Структура занятия

           Длительность занятия: 15 минут

Ход занятия

I.Вводная часть

Игра «Хватит ли снеговикам шапок?» (лист 12, рис. 1).
Вопросы и задания детям.
- Сколько снеговиков? (Три.)
-  Сколько ведерок для снеговиков? (Четыре.)
- Хватит ли ведерок снеговикам? (Да.)
- Провести линии от ведерок к снеговикам.
Уточните, что снеговиков меньше, чем ведерок, а ведерок больше, чем снеговиков.
II.Основная часть

1.Игровое упражнение: «Рисуем прямоугольники» (лист 12, рис. 2).
Спросите детей, какие геометрические фигуры они знают.
(Круг, квадрат, треугольник.)
Скажите, что нарисованная фигура называется прямоугольник. Предложите обвести ее по стрелочкам пальчиком, как показано на рисунке.
Дайте задание обвести зеленым фломастером - большой прямоугольник, желтым - маленький.
Уточните, что прямоугольники могут быть разного размера.
2. Физкультминутка.
«Хомка-хомячок»
3. Игра «Считай, закрашивай» (лист 12, рис. 3).
Вопросы и задания детям.
Сколько мячей? (Три.)
Сколько пирамидок? (Четыре.)
- Сколько кубиков? (Четыре.)
-Чего больше, мячей или пирамидок? (Пирамидок боль-ше, чем мячей, а мячей меньше, чем пирамидок.)
-Что можно сказать о количестве пирамидок и кубиков?
(Пирамидок и кубиков поровну, пирамидок столько же, сколько кубиков.)
-Предложите детям под каждой карточкой закрасить столько кружков, сколько предметов на карточке.

III.Заключительная часть

- Что мы сегодня делали?
- Про какую геометрическую фигуру говорили?