«Организация сюжетно – ролевых игр».
презентация к уроку (младшая группа)

МОУ «Первомайская СОШ» корпус 1-16

«Организация сюжетно – ролевых игр»

Подготовила воспитатель:

Гладилкина А.В. 

2022г

Игра- это основной вид деятельности детей.

Игра является сквозным механизмом развития ребёнка, посредством которой реализуются содержание пяти образовательных областей:

• Социально – коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно – эстетическое развитие
• Физическое развитие

Цель сюжетно – ролевой игры: Развивать игру каждого ребенка с опорой на его личные интересы.

Задачи сюжетно-ролевой игры:

Развивает интерес и уважение к разным профессиям

Помогает детям налаживать взаимодействия в совместной игре

Обогащает словарь, развивает речь детей

Развивает коммуникативные навыки

Обучает основам адаптации

Приобщает к взрослому миру

Доносит специфические знания

Планомерно обогащает жизненный опыт

Передает детям игровой опыт, игровые умения

Помогает изучить игровую среду с учетом обогащающегося жизненного опыта

Активизирует общение взрослого с детьми в процессе их игры

Задачи по формированию умений детей в сюжетно – ролевых играх:

1.        2-я младшая группа - обогащение игрового опыта детей через

совместные со взрослым игры.

2.        Средняя группа - освоение и развитие ролевого поведения.

3.        Старшая группа - обогащение игрового опыта по развитию и

     усложнению игрового сюжета.

4.        Подготовительная группа - формирование и педагогическая

поддержка детского коллектива как играющего детского

сообщества.

Виды сюжетно-ролевых игр

По направленности обучающей цели и способы её достижения сюжетно-ролевые игры делятся на творческие, сюжетно-дидактические и интерактивные.

• В творческой сюжетно-ролевой игре дети максимально фантазируют, не просто копируют поведение взрослых в конкретных жизненных ситуациях, а показывают свой вариант действий в условиях вымышленных обстоятельств. 
• Сюжетно-дидактическая игра является игровой формой обучения, в ней синтезируется творческая деятельность детей с изучением наглядных материалов, практическим применением полученных на занятиях знаний. 
• Деловая игра — это воссоздание детьми содержания профессиональной деятельности взрослых.

Организация сюжетно-ролевых игр начинается с подготовки атрибутов и игрушек. Для младших дошкольников предметы для конкретных игр подбирает воспитатель и располагает их в игровой зоне в свободном доступе, что стимулирует интерес к развёртыванию самостоятельной деятельности. Для детей 4–7 лет атрибуты хранятся в игровой зоне в секциях/коробках по темам («Посуда», «Инструменты», «Медицина»). Ребята старших групп с удовольствием изготавливают материалы для игр своими руками: мечи из картона, продукты из пластилина, нарисованные картинки заменители. 

Атрибуты и наглядный материал для игр.

Существует множество идей, как разнообразить детские игры при помощи различных атрибутов, вариантов оформления. Предметы и игрушки-заменители для сюжетно-ролевой игры легко изготовить своими руками, в том числе из бросового материала. К пополнению материальной базы игрового уголка следует привлекать воспитанников и родителей.

Для воспитанников младшей группы предоставляется готовый набор для игры в кафе: посуда, бутафорские продукты, касса, деньги.

Сюжетно-ролевые игры включаются в структуру речевых и творческих занятий. Главная роль воспитателя заключается в проговаривании условий и плана игры и в контроле за действиями детей, поскольку игра в этом случае является инструментом обучения.