Календарное планирование в младше-средней группе "Капельки"
календарно-тематическое планирование (младшая, средняя группа)

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Зачем для обеда нужны столы и стулья».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение потешки «Из – за леса, из – за гор».

Работа по формированию КГН.

Игра «Назови предметы личной гигиены».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Консультация «Как одевать ребёнка в холодное время года».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие: аппликация с элементами рисования.

«Тучи по небу бежали».

Цель: познакомить детей с техникой аппликативной мозайки.

Лыкова, стр.50.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

 Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Все проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно пить из бокала и ставить на стол.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Формирование ОБЖ

Тема: «Причины пожара»

Цель: воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду. Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

Театрально-художественная деятельность.

«Очень жить на свете туго без друзей и без подруги», с 53.
Задача: расширить представления детей о друзьях; воспитывать доброту, отзывчивость.

1. Чтение стихотворения, беседа о друзьях.

2. Рассказывание сказки «Лучшие друзья».

3. Беседа по содержанию.

4. Игра «Скажи о друге ласковое слово».

П. и «Лиса и зайцы», «Водяной».

Д. и. «Все работы хороши».

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Пароход, катер, лодки». Познакомить детей с водным транспортом.

Чтение Б. Жидкова «Что я видел».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает белого   цвета?».

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

Какой формы листья?

Какого они цвета?

Как растут на ветке?

Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

Каковы они на вкус?

Какого они цвета и формы?

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры

«Найди нас». Цели:

закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя Гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Провожаем птиц   в теплые края».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного перевёртыша И. Токмаковой «Невпопад».

Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Рассматривание иллюстраций «Птичий дом».

Д. и. «Делай как я».

ОД

1.математическое развитие.

Тема: «Порядковый счет»

Цель: упражнять в счете по порядку; закреплять умение отвечать на вопросы, работа со счетным материалом.

Новикова, 22.

2.Физическое развитие.

Цель: ходьба в колонне по команде, по одному шеренгой, развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, произносимых со взрослыми.

Анисимова, 34.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.        ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Формирование ОБЖ.

«Светофор» Закреплять знания детей о работе светофора. Закрепить знания правил перехода улицы.

Д/и Почини светофор»

Художественное творчество.

Конструирование «Дом, в котором мы живём» (складывание из бумаги).

Чтение и обсуждение р. н. с. «Заюшкина избушка».

Д. и. «Собери грибы в корзинку».

П. и. «Зайчата ».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает красного цвета?».

Рассматривание альбомов, иллюстраций о спорте, тематический словарь в картинках «Тело человека».

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Даша, Артём.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Пейте, дети   молоко будете здоровы».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение скороговорки: Пошла Поля полоть в поле.

Работа по формированию КГН.

Заучивание поговорки: Чище мойся, воды не бойся.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Памятка «Психологические особенности детей млад. дошкольного возраста».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Описание предметов одежды куклы Оли».

Цель: учить детей составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным способом.

Ушакова. стр. 40.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.        ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Художественное творчество.

Кружок «Юный художник».

Тема: «Рисование по замыслу».

Цель: учить детей самостоятельно составлять тему своего рисунка.

Комарова, стр.42.Конструирование «Дом, в котором мы живём» (складывание из бумаги).

Чтение и обсуждение р. н. с. «Заюшкина избушка».

Д. и. «Собери грибы в корзинку».

П. и. «Зайчата».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает красного цвета?».

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «У каждого животного есть свой домик».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение литературного стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, друг друга обнимают. Правой моем левую, левой моем правую.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Консультация «Детские страхи».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: развивать у детей ползание по скамейки на четвереньках, прыжки на двух ногах с места на месте в паре, вызвать у детей чувство радости от общения со взрослыми.

Анисимова, стр. 34-41.

2.Художественно-эстетическое развитие.

Тема: «Во саду ли, в огороде», лепка сюжетная.

Цель: учить детей лепить овощи, передавая форму и характерные признаки овощей. Лыкова, 48.

Прогулка

Наблюдение за елью

Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причёсываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причёсываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Основы безопасности. Правила дорожного движения.

Тема: «Светофор»

Цель: Закреплять знания детей о работе светофора. Закрепить знания правил перехода улицы.

Прогулка «Наблюдение за светофором»

Рисование Трехглазый дружок»

Д/и Почини светофор»

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам».

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона;

—воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

 С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры

«Листопад».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Падают, падают листья,

 В нашем саду листопад.

 Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наступают холода и птицы улетают».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение потешки «Из – за леса, из – за гор».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Круглый стол «Воспитание дочери исыночка».

ОД

1.Познавательное развитие.

Тема: «Одежда»

Цель: Познакомить с названиями предметов верхней одежды и головных уборов. Учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов. Учить описывать предметы одежды и головных уборов, подбирать одежду и головной убор по сезону. Чтение рассказа В.Карасевой «Оля пришла в детский сад», Л.Воронковой «Маша – растеряша», слушание русской народной мелодии «Танец с платочками». Дидактические игры «Скажи наоборот», «Из чего сделано», «Найди пару», «Что лишнее?»

2. Физическая культура (на воздухе)

Задача: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранение устойчивого равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках.

Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой, с изменением направления по сигналу

И. у.:  

- « Не попадись». Чертится круг, в центре двое водящих, играющие прыгают в круг и из круга, стараются не быть пойманными.

- « Поймай мяч». Переброска мяча из одной шеренги в другую.

П. и.: « Кролики».

Спокойная игра по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Сентябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

 И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

 Цели: - формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым;

в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Цели: - поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Беседа «Как звери и птицы готовятся к зиме».

Обыгрывание сюжета «Полетим на самолёте в гости». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.

Слушание аудиозаписи «Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А.Гречанинова.

Д. и. «Что умеют делать звери».

Игровая ситуация «Птицы прилетели и на окошко сели».

Индивидуальная работа с детьми.

Игровая ситуация «Ставим кукольную посуду на полочку».

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась — и в лес. (Сорока.)

Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?

Чем они сейчас питаются?

Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?

Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока?

Опишите ее внешний вид.

Чем покрыты туловище и голова сороки?

Что помогает сороке перелетать с места на место?

Сколько у нее лапок?

Чем она питается в лесу?

А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Зачем для обеда нужны столы и стулья».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение потешки «Из – за леса, из – за гор».

Работа по формированию КГН.

Игра «Назови предметы личной гигиены».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Консультация «Как одевать ребёнка в холодное время года».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя0.

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование.

Тема: «Мыши и воробей». Рисование по мотивам литературного произведения.

Цель: учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок.

Лыкова, стр.54.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

 Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Все проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно пить из бокала и ставить на стол.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Формирование ОБЖ

Тема: «Причины пожара»

Цель: воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду. Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

Театрально-художественная деятельность.

«Очень жить на свете туго без друзей и без подруги», с 53.
Задача: расширить представления детей о друзьях; воспитывать доброту, отзывчивость.

1. Чтение стихотворения, беседа о друзьях.

2. Рассказывание сказки «Лучшие друзья».

3. Беседа по содержанию.

4. Игра «Скажи о друге ласковое слово».

П. и «Лиса и зайцы», «Водяной».

Д. и. «Все работы хороши».

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Пароход, катер, лодки». Познакомить детей с водным транспортом.

Чтение Б. Жидкова «Что я видел».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает белого   цвета?».

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

Какой формы листья?

Какого они цвета?

Как растут на ветке?

Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

Каковы они на вкус?

Какого они цвета и формы?

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры

«Найди нас». Цели:

закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя Гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Провожаем птиц   в теплые края».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного перевёртыша И. Токмаковой «Невпопад».

Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Рассматривание иллюстраций «Птичий дом».

Д. и. «Делай как я».

ОД

1.математическое развитие.

Тема: «Порядковый счет. Число 4»

Цель: упражнять в счете по порядку; закреплять умение отвечать на вопросы, работа со счетным материалом; познакомить с образованием числа 4, и цифрой 4.

Новикова, 25.

2.Физическое развитие.

Цель: ходьба в колонне по команде, по одному шеренгой, развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, произносимых со взрослыми.

Анисимова, 34.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.        ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

Вечер

Художественное творчество.

Конструирование «Дом, в котором мы живём» (складывание из бумаги).

Чтение и обсуждение р. н. с. «Заюшкина избушка».

Д. и. «Собери грибы в корзинку».

П. и. «Зайчата ».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает красного цвета?».

Рассматривание альбомов, иллюстраций о спорте, тематический словарь в картинках «Тело человека».

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя Гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Провожаем птиц   в теплые края».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного перевёртыша И. Токмаковой «Невпопад».

Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Пересказ сказки «Репка».

Цель: учить составлять с помощью воспитателя короткий пересказ сказки, учить образовывать форму повелительного наклонения глаголов.

Ушакова, 38.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Ход наблюдения

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят. 

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить правильно держать ложку, есть аккуратно.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Кружок «Юный художник».

Тема: «Большой дом» аппликация.

Цель: закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Куклы проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

Театрально-художественная деятельность.

«Колобок – наш колобок, Колобок – колючий бок», с 53.
Задача: закрепить исполнительские умения детей в театральной деятельности; поощрять артистизм.

1. Рассматривание костюмов и ряженье.

2. Драматизация сказки «Колобок – колючий бок».

П. и «Мы весёлые ребята», «Успей поймать».

Д. и. «Какой бывает транспорт».

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Аэропорт. Самолёт». Познакомить детей с назначением аэропорта и самолётом в жизни людей.

Чтение Б. Жидкова «Что я видел», И. Винокурова «Самолёт летит».

Индивидуальная работа с детьми.

Рассматривание фотографий города.

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны?

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

 Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

 Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.

Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «У каждого животного есть свой домик».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение литературного стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».

Работа по формированию КГН.

Упражнение по мотивам потешки: Ладошки друг о друга трутся, друг друга обнимают. Правой моем левую, левой моем правую.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Консультация «Детские игрушки».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: развивать у детей ползание по скамейки на четвереньках, прыжки на двух ногах с места на месте в паре, вызвать у детей чувство радости от общения со взрослыми.

Анисимова, стр. 34-41.

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.

«Заюшкин огород».

Цель: познакомить детей с сюжетной аппликативной композицией, научить детей правильно пользоваться ножницами, приклеивать цветную бумагу, пользоваться клеем и кисточкой. Лыкова, 56.

Прогулка

Наблюдение за елью

Цели:

закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причёсываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Основы безопасности жизнедеятельности.

Тема: «Причины пожара». Правила пожарной безопасности.

Цель: Воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду. Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности.

Рассматривание иллюстраций с изображением формы пожарного.

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Расскажи, во что одет друг, во что одет ты сам».

.

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:

закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;

формировать представления о труде почтальона;

—        воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

 С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;

воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры

«Листопад».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя;

закреплять название деревьев.

Падают, падают листья,

 В нашем саду листопад.

 Желтые, красные листья.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Наступают холода и птицы улетают».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение потешки «Из – за леса, из – за гор».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Круглый стол «Воспитание дочери исыночка».

ОД

Познавательное развитие.

Тема: «Обувь»

Цель: Познакомить с названиями разновидности обуви. Учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов. Учить описывать предметы обуви, подбирать обувь по сезону. Чтение рассказа В.Карасевой «Оля пришла в детский сад», Л.Воронковой «Маша – растеряша», слушание русской народной мелодии «Танец с платочками». Дидактические игры «Скажи наоборот», «Из чего сделано», «Найди пару», «Что лишнее?»

2. Физическая культура (на воздухе)

Задача: упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранение устойчивого равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнения в прыжках.

Ходьба в колонне по одному, ходьба змейкой, с изменением направления по сигналу

И. у.:  

- «Не попадись». Чертится круг, в центре двое водящих, играющие прыгают в круг и из круга, стараются не быть пойманными.

- «Поймай мяч». Переброска мяча из одной шеренги в другую.

П. и.: «Кролики».

Спокойная игра по желанию детей.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели:

продолжать наблюдение за работой дворника;

способствовать развитию речи за счет обогащения словарного
запаса;

воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Сентябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

 И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Кому нужна его работа?

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

 Цели:- формировать умение собирать мусор в определенное место;

воспитывать желание помочь взрослым;

в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Подвижные игры

«Листопад», «Птички и дождик».

Цели:   - поддерживать совместные игры детей;

развивать умение взаимодействия с партнерами по игре;

поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания, полученные в ходе ознакомления с трудом дворника.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения во время приёма пищи.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Беседа «Как звери и птицы готовятся к зиме».

Обыгрывание сюжета «Полетим на самолёте в гости». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.

Слушание аудиозаписи «Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А.Гречанинова.

Д. и. «Что умеют делать звери».

Игровая ситуация «Птицы прилетели и на окошко сели».

Индивидуальная работа с детьми.

Игровая ситуация «Ставим кукольную посуду на полочку».

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: обогащать знания о жизни птиц ранней осенью.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на ее вопросы

Бела, как снег,

Черна, как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась — и в лес. (Сорока.)

Почему птицы, такие как сороки, вороны, не прилетают к кормушке?

Чем они сейчас питаются?

Нужна ли наша помощь птицам в эту пору осени?

Посмотрите на эту картинку. На ней нарисована сорока?

Опишите ее внешний вид.

Чем покрыты туловище и голова сороки?

Что помогает сороке перелетать с места на место?

Сколько у нее лапок?

Чем она питается в лесу?

А почему про сороку говорят, что она постоянно трещит?

Трудовая деятельность

Сбор мусора с участка в определенное место.

Цель: учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.

Подвижная игра

«Птички и дождик».

Цель: учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: учить бегать по кругу и останавливаться на сигнал.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Зачем для обеда нужны столы и стулья».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение потешки «Из – за леса, из – за гор».

Работа по формированию КГН.

Игра «Назови предметы личной гигиены».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Консультация «Как одевать ребёнка в холодное время года».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя0.

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование.

«Подарок для мамы».

Цель: учить детей работать с солёным тестом, изготовление сердечко и раскрашивание.

Лыкова, стр.58.

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)

Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

 Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, правильно держать ложку.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Все проснулись и одеваются».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно пить из бокала и ставить на стол.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Формирования по ОБЖ

Тема: «Контакты с животными»

Игра-беседа «Веселые котята»

Объяснить детям, что контакты с животными могут быть опасны.

Театрально-художественная деятельность.

«Очень жить на свете туго без друзей и без подруги»,   с 53.
Задача: расширить представления детей о друзьях; воспитывать доброту, отзывчивость.

1. Чтение стихотворения, беседа о друзьях.

2. Рассказывание сказки «Лучшие друзья».

3. Беседа по содержанию.

4. Игра «Скажи о друге ласковое слово».

П. и «Лиса и зайцы», «Водяной».

Д. и. «Все работы хороши».

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Пароход, катер, лодки». Познакомить детей с водным транспортом.

Чтение Б. Жидкова «Что я видел».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает белого   цвета?».

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: познакомить с характерными особенностями рябины, по которым ее можно выделить среди других деревьев;

—воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Весной зеленела, Летом загорела, Осенью надела Красные кораллы. (Рябина.)

Какие части рябины вы знаете? Покажите их и назовите.

Какой формы листья?

Какого они цвета?

Как растут на ветке?

Ягоды нужны только для красоты или еще для чего-то?

Каковы они на вкус?

Какого они цвета и формы?

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: продолжать учить выполнять совместные действия по уборке участка от листьев.

Подвижные игры

«Найди нас». Цели:

закреплять названия объектов на участке;

учить ориентироваться в пространстве.
«Совушка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа

Ходьба приставным шагом.

Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Почему деревьям не холодно зимой».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение потешки «Ой, ребята, та – ра – ра!».

Работа по формированию КГН.

Беседа «Почему у каждого человека свои предметы личной гигиены?».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Памятка «Растим здорового человека».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: способствовать освоению детьми основных видов движения. Развивать выдержку, действия с текстом игры.

Анисимова, стр. 34-41.

2.Математическое развитие.

«Прямоугольник».

Цель: познакомить с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольником, упражнять в счете в пределах 4.

Новикова, 26

Прогулка

Наблюдение за сорокой

Цели: —обогащать представление о мире природы, привлекать к активным мыслительным операциям; — систематизировать вновь приобретенные знания и закреплять ранее полученные.

Ход наблюдения

Сороки — удивительные птицы, очень любопытные и интереснее. Они снова прилетели в птичью столовую. Как вы думаете, почешу они часто сюда наведываются? Потому что стало прохладно, листья пожелтели и увяли, земля покрылась тонким слоем снега, не стало ни мошек, ни червячков, а мы взяли с вами на себя ответственность подкармливать птиц. Давайте насыплем в птичьей столовой зернышки, семечки, крошки хлеба. А конфетками мы их угощать будем? Ну а теперь давайте встанем подальше на дорожке и понаблюдаем. Чем они клюют? Какой корм предпочитают? А почему они не клюют конфеты? В то же время эти птицы очень любопытные. Они любят все блестящее, сверкающее. Если им попадется блестящая заколка или брошь, они могут в клюве унести эту вещь к себе в гнездо, а потом уже, не торопясь, обследовать ее. Вот какие это удивительные птицы.

Опишите внешний вид сороки. Какие у нее крылья, хвост, оперенье? Какие лапки и сколько их? 

Трудовая деятельность

Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от снега и листьев, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра

«Голуби и воробьи».

Цели: - упражнять в беге, ходьбе, наклонах головы вперед;

воспитывать дружеские взаимоотношения.

Индивидуальная работа

  Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Приучать пользоваться салфеткой.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Рассматривание фотоальбома «Что нас окружает?» (деревья и кустарники).

Слушание и повторение знакомых песен об осени.

Аппликация «Пароход».

Д. и. «Профессии».

Беседа «О работниках речного вокзала».

Создание условий для С.Р.И. Просмотр мультфильма «Каникулы Банифации». Изготовление атрибутов к игре: билеты, подзорная труба, бескозырка.

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Назови транспорт».

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем

Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь);

воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Без пути и без дороги

Ходит самый длинноногий.

В тучах прячется во мгле,

Только ноги на земле. (Дождь.)

Осенние дожди совсем не похожи на летние. Дождь осенний -моросящий. Как начнет падать маленькими капельками на землю, так и будет идти день, два, три... Нередко не переставая. И тогда становится очень скучно. Под ногами слякоть, небо свинцовое, и моросит холодный, нудный дождь. Хорошо, что осень в конце концов пройдет и настанет зима. Люди в дождь ходят в плащах и сапогах. Бр!.. Слякотно! Даже птицы и те спрятались, не хотят промочить свои перышки

Воспитатель задает детям вопросы.

Когда идет дождь моросящий, затяжной?

Какое настроение он вызывает?

Как природа реагирует на дождь?

Что такое лужи?

Как выглядят облака и небо?

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры

«Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята».

Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что изменилось на улице».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения А. Введенского «Кто?»

Работа по формированию КГН.

Беседа «Почему могут заболеть зубы?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Консультация «Вредные привычки и как с ними бороться».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы).

«Составление описательного рассказа об игрушке – кошке, мишке, мышке».

Цель: упражнять детей в описании игрушек с использованием точных слов обозначений. Закреплять в речи названия известного им животного, учить использовать слова обозначающие качества, действия.

Ушакова, стр.45.

Прогулка

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса.

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Сидит — зеленеет,

Упадет — пожелтеет,

Лежит — почернеет.

Когда это бывает? (Осенью.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему желтеют листья?

Какого цвета еще они могут быть?

Что с ними произошло и почему?

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след». Цели:

учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Упражнение «Мы едим».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Кружок «Юный художник»

Тема: «Рыбки плавают», рисование.

Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях. Закреплять умение рисовать кистью.

Комарова, 43

Продуктивно-исследовательская деятельность.

Рассматривание альбома «Поздняя осень».

Художественное творчество.

Внести муляжи овощей. Закрепить знания об осеннем урожае.

Д. и. «Узнай по описанию».

Чтение загадок об овощах.

Рисование «Что перепутал художник».

Индивидуальная работа с детьми.

Рассматривание иллюстраций «Родной город».

Прогулка

Прогулка в осенний лес

Цели: - формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;

закреплять знания народных примет;

воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Третья верная примета.

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

 А потом уж жди не жди —

 Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь.

Значит, наступила

Как называют осень?

Как называют раннюю осень?

Как называют середину осени?

Как называют позднюю осень?

Какие вы знаете приметы осени?

Какие изменения произошли в природе?

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья».

Цель: развивать пластику движений.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цели: - развивать воображение;

воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «У каждого животного есть свой дом».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения А. Введенского «Кто?»

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Непричесанные куклы».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Консультация «Вредные привычки и как с ними бороться».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: способствовать освоению детьми основных видов движения. Развивать выдержку, действия с текстом игры.

Анисимова, стр. 34-41.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка).

«Лижет лапку сибирский кот».

Цель: учить детей лепить кошку. Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы.

Лыкова, 60

Прогулка

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки.

Ход наблюдения

Острые ушки,

На лапках подушки.

Усы, как щетинка,

Дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит,

Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель задает детям вопросы.

Где живет кошка?

Кто ухаживает за ней?

Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

Чем питается?

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая. На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы. У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост. Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие. 

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие. 

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Игровая ситуация «Одеваемся быстрее куклы».

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Основы безопасности и жизнедеятельности.

Тема: «Контакты с животными»

Цель: Объяснить детям, что контакты с животными могут быть опасны.

Игра-беседа «Веселые котята»

Индивидуальная работа с детьми.

Игровая ситуация «Ставим кукольную посуду на полочку».

Прогулка

Наблюдение за березой и рябиной осенью

Цели:

учить проводить сравнительный анализ внешнего вида деревьев (сходство и различия);

закреплять представления о характерных особенностях деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие деревья вам уже знакомы?

Какие характерные особенности березы вы знаете?

Какие характерные особенности рябины вы знаете?

Что общего есть у этих деревьев?

Какие условия необходимы для их роста?
формировать естественность, легкость, энергичные движений.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: - улучшать технику бега;

формировать естественность, легкость, энергичные движений.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке.

Цель: учить совместным трудовым действиям, работать дружно помогая друг другу.

Подвижные игры

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема «Чем питаются птицы с наступлением

холодов».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного перевёртыша Э. Успенского «Память».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Учить аккуратно есть, держать ложку.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Памятка «Труд-полезен для ребенка».

ОД

1.Познавательное развитие.

Тема: «Обувь».

Цель: обогащать представление детей об обуви, видах обуви.

2.Социальное развитие.

Тема: «Семья».

Цель: дать детям представления сюжетно-ролевой игры с элементами замысла темы.

3.Физическая культура (на воздухе)

   Задача: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием, упражнять в прыжках и прокатыванием мяча в прямом направлении.

Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук, ходьба и бег врассыпную.

И. у.:

- « Не попадись».

- « Догони мяч».

П. и.: « Найди пару».

Спокойная ходьба, дыхательная гимнастика.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.        ,

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно пить из бокала и ставить на стол.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Беседа «Как люди провожают осень».

Обыгрывание сюжета «Путешествие по реке на пароходе». Закрепить умение детей обыгрывать сюжет игры, используя атрибуты по назначению.

Игра – импровизация по мотивам стихотворения Д. Хармса «Кораблик».

Д. и. «Кто где живёт?».

Игровая ситуация «Кого покатаем на машине».

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает белого   цвета?».

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.

Ход наблюдения

Птичка, птичка, вот тебе водичка, Вот тебе крошки на моей ладошке.

Воспитатель задает детям вопросы.

Сколько лап у птиц?

Чем они отличаются от лап животных?

Для чего нужны птицам лапы?

Чем заканчиваются лапы у птиц?

Сколько пальцев на их лапах?

Я знаю, сколько лап у кошки, собаки. А сколько лап у птиц? (Две.) С помощью лап птицы прыгают, ходят, сидят, добывают корм. Разные птицы передвигаются по-разному: вороны и голуби ходят, воробьи и синички скачут. Вы заметили, что у птиц четыре пальца впереди, а один — сбоку, на концах пальцев — когти (длинные, крючком). Когда птицы сидят на ветках деревьев, они цепляются за них когтями. Когда ищут семечки, ягодки, травинки, птички коготками разгребают землю или придерживают травинки, а клювом клюют.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что будем делать на прогулке?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение литературного перевёртыша Э. Успенского «Память».

Работа по формированию КГН.

Игра «Расскажи Незнайки, какие предметы личной гигиены ему нужны».

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Консультация «Кем работают твои родители».

ОД

1.Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя.

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Полосатый коврик».

Цель: рисование гуашевыми красками, учить детей рисовать простые сюжеты создавая композицию из бумажных полосок.

Лыкова, стр. 54.

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Ход наблюдения

Вот и прихватило ягоды рябины первым морозцем, они стали вкусными и мягкими. Любят рябину звери и птицы. Медведь, если найдет ее в лесу, увешанную гроздьями ягод, ловко наклонит гибкое дерево и с удовольствием полакомится ее плодами; нравятся ягоды рябины и лесным великанам — лосям. Они дотягиваются до самой верхушки дерева, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Клюют птицы быстро, роняя очень много ягод на землю, затем улетают дальше. Рябина спасает от голода многих птиц.

Уже клич отзвенел журавлиный, Давно уж осыпался сад, А яркие гроздья рябины Все также, свисая, горят.

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение замечать чистоту на участке.

Подвижные игры

«Самолеты», «Воробушки и кот».

Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и  бегать в указанном направлении;

воспитывать дружелюбие.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы обедают с нами».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Формирование ОБЖ.

Тема: «Пожар в квартире».

Чтение С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Театрально-художественная деятельность.

«Косой хвастался, смеялся, чуть лисе он не попался», с 54.
Задача: продолжать учить детей отмечать характерные особенности каждого персонажа (голосом, движениями, мимикой…).  

1. Отгадывание загадки по содержанию сказки.

2. Этюды на выразительность передачи образа.

П. и «Кот и воробьи», «Самолёты».

Д. и. «Кому что нужно для работы?».

С.Р.И. Рассматривание иллюстраций «Вокзал.   Поезд». Познакомить детей с назначением вокзала и поезда в жизни человека.

Чтение Н.Носова «Автомобиль».

Индивидуальная работа с детьми.

Игра «Назови правила поведения на улице».

Прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели:

продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие это машины?

Как вы догадались?

Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.)

Для чего нужны фары?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Трудовая деятельность

Сбор камешков на участке.

Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.

Подвижные игры

«Мы — шоферы», «Листопад».

 Цели:

продолжать развивать двигательную активность детей.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что делают взрослые на улице».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения Э. Мошковской «Хитрые старушки».

Индивидуальная работа с детьми.

Игра «Автомобили на дороге».

Работа по формированию КГН.

Игровая ситуация «Подарим Мишке – сладкоежке зубную щётку».

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Памятка «Растим здорового человека».

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: способствовать освоению детьми основными движениями, вызывать удовольствие от общения о сверстниками.

Анисимова, стр. 34-41.

2.Математическое развитие.

Тема: «Сравнение предметов по длине»

Цель: продолжать учить сравнивать две полоски путём прикладывания друг к другу.

Новикова, 23.

Прогулка

Наблюдение за елью

Цели:

закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам;

знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что же это за девица?

Ни швея, ни мастерица.

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель.)

Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.

Индивидуальная работа

«Чье звено скорее соберется?», «Доползи до флажка».

Цель: упражнять в умении строиться в круг, ползать на четвереньках.

Трудовая деятельность

Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки.

Цель: формировать умение работать сообща.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Вороны и гнездо».

Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).

Возвра - щение с прогулки

 Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Приучать пользоваться салфеткой.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Рассматривание фотоальбома «Поздняя осень».

Слушание и повторение знакомых песен об осени.

Аппликация «Поезд».

Д. и. «Профессии».

Беседа «О профессиях: машинист, проводник, официант».

Создание условий для С.Р.И. Просмотр мультфильма «Крокодил Гена». Изготовление атрибутов к игре: билет.

Индивидуальная работа с детьми.

Игра «Автомобили на дороге».

Прогулка

Наблюдение за трудом почтальона

Цели:

закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе;

формировать представления о труде почтальона;

—        воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Ходит человек везде

 С толстой сумкой на ремне. (Почтальон.)

Для чего нужна такая профессия?

Какая у него сумка?

Что в ней лежит?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке в определенное место.

Цели: - научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями;

воспитывать чувство взаимопомощи.

Подвижные игры

«Листопад».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Беги к тому, что назову».

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя;

закреплять название деревьев.

Падают, падают листья,

 В нашем саду листопад.

 Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа со всеми детьми:

О том, что делали вчера;

Какие планы на сегодня;

Пожелания детей (чем хотели бы заняться).

Тема: «Что изменилось на улице».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Чтение литературного стихотворения А. Введенского «Кто?»

Работа по формированию КГН.

Беседа «Почему могут заболеть зубы?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения.

Консультация «Вредные привычки и как с ними бороться».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие (чтение художественной литературы).

«Составление описательного рассказа об игрушке – кошке, мишке, мышке».

Цель: упражнять детей в описании игрушек с использованием точных слов обозначений. Закреплять в речи названия известного им животного, учить использовать слова обозначающие качества, действия.

Ушакова, стр.45.

Прогулка

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса.

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Сидит — зеленеет,

Упадет — пожелтеет,

Лежит — почернеет.

Когда это бывает? (Осенью.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему желтеют листья?

Какого цвета еще они могут быть?

Что с ними произошло и почему?

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след». Цели:

учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом   во время обеда.

Упражнение «Мы едим».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Воспитывать уважительное отношение к сидящим за столом сверстникам.

2 половина дня

Гимнастика после сна

Кружок «Юный художник»

Тема: «Рыбки плавают», рисование.

Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях. Закреплять умение рисовать кистью.

Комарова, 43

Продуктивно-исследовательская деятельность.

Рассматривание альбома «Поздняя осень».

Художественное творчество.

Внести муляжи овощей. Закрепить знания об осеннем урожае.

Д. и. «Узнай по описанию».

Чтение загадок об овощах.

Рисование «Что перепутал художник».

Индивидуальная работа с детьми.

Рассматривание иллюстраций «Родной город».

Прогулка

Прогулка в осенний лес

Цели: - формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях;

закреплять знания народных примет;

воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

Третья верная примета.

Осень бродит близко где-то.

Ранним утром на поляны

Лягут белые туманы,

 А потом уж жди не жди —

 Моросящие дожди

Пеленой затянут просинь.

Значит, наступила

Как называют осень?

Как называют раннюю осень?

Как называют середину осени?

Как называют позднюю осень?

Какие вы знаете приметы осени?

Какие изменения произошли в природе?

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья».

Цель: развивать пластику движений.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.

Цели: - развивать воображение;

воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?».

Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей. Утренняя гимнастика.

1. Игровая ситуация «Везунчик»

Цель: рассмотреть игровые ситуации, которые могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения.

2.Работа в уголке природы

Цель: учить ухаживать за растениями.

3.Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: повторить названия наземного транспорта

Индивидуальная работа

«Попади в корзину».

Цель: развивать меткость, глазомер.

Рассматривание картинки с изображением зимнего пейзажа.

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: способствовать освоению основных видов движения. Ходьба, бег и ползание друг за другом.

Анисимова, стр. 41 – 45.

2.Художественно-эстетическое развитие (лепка).

Тема: «Снегурочка».

Цель: учить детей лепить человека, имитировать снегурочку в длинной шубке . Лепить удобным способом.

Лыкова, стр.68.

Прогулка

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках или он очень. Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. 

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Продолжать учить детей соблюдать правила поведения за столом.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причёсываться.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Основы жизнедеятельности.

Тема: «Перейти дорогу надо»

Закрепить знание сигналов светофора. Познакомить с дорожными знаками. Наблюдение за движущимся транспортом.

Д/и «Кто быстрее»

С/р игра «Мы шоферы»

Чтение Н.Носов «Автомобиль

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: учить выполнять игровые действия с игровым замыслом; подбирать и использовать атрибуты для игры

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать слуховое внимание

Подвижные игры: «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк»

Цель: способствовать развитию хорошего настроения

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Прогулка

Наблюдение за воздушным транспортом

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Ход наблюдения

Вырасту — буду летчиком смелым.

Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет).

Какие виды транспорта вы знаете?

Что относится к воздушному транспорту?

Чем похожи между собой самолет и вертолет?

Чем они отличаются?

Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы,
механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже. 

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрота внимание

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

1.Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

2. Утренняя гимнастика

3. Рассмотреть с детьми предметы украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму и цвет узоров – развивать композиционные умения, цветовое восприятие, закрепить форму (круг, квадрат, треугольник).

4. Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

ОД

1.Познавательное развитие.

 Тема: «Зима»

Цель: Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень; учить связной речи, употреблять сложноподчиненные предложения, описывать изменения в природе зимой, передавать характерные особенности внешнего строения деревьев. Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц», заучивание стихотворения И.Суриковой «Белый снег». Упражнения с движениями «Падают снежинки», «Солнце». Подвижные игры «Снеговик», «Льдинки, снежинки, сосульки», «Снег летит», «Мороз».

2.Физическая культура (на воздухе).

Задача: Упражнять детей ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед, закреплять умение действовать по сигналу.

Ходьба с выполнением заданий, бег врассыпную, с нахождением своего места в колонне.

И. у.:

- « Подбрось – поймай».

-   « Кто быстрее».

Эстафета. Строятся две колонны у шнура, бег до лесенки

П. и.: « Ловишки».

Спокойная ходьба за быстрым «ловишкой».

Прогулка

Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Начинает он копать — Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —

Груз тяжелый захвачу. (Экскаватор.)

Не живая — а идет, Неподвижна — а ведет. (Дорога.)

Запылал у чудища Изумрудный глаз. Значит, можно улицу. Перейти сейчас. (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое? Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда. Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед,гололед —

Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —

Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —

Потому что тормозит.

Гололед,гололед —

Это значит голый лед.

Никуда не выходи —

Лучше дома посиди

И в окошко погляди! 

Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега.

Подвижные игры: «Охотники и олени».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

«Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа:  Метание в цель.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить соблюдать правила поведения за столом без напоминания.

2 половина дня

Этическая беседа на тему:

«Наш детский сад».

Цель: напомнить, что д/с похож на семью, в которой есть и взрослые и дети. Сколько групп, какого возраста дети. В семье все заботятся друг о друге. Вспомнить какие помещения есть в д/с. вспомнить, как зовут заведующую, методиста.

Упражнения на развитие мелкой моторики:

-показывать отдельно только один палец – указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре и пять;

-хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе;

-наматывать тонкую нить на катушку (можно шерстяную).

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Ход наблюдения

Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.

На улице тепло или холодно?

Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?

•        Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице.

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:

—        учить четко говорить текст в игре;

—        соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца. 

Индивидуальная работ; 

Попрыгунчики

около санок». 

Цель: учить прыгать с продвижением вперед.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием детей Утренняя гимнастика.

Беседа на тему:

«Декабрь – первый зимний месяц».

Цель: закрепить признаки зимы, обсудить особенности первого зимнего месяца.

Дидактическая игра: «Игра где?»

Звуковая культура речи: «Воет вьюга ззз-ззз. Свистит вьюга ссс-ссс, но вот вьюга стала затихать и затихла».

Цель: закрепить произношение звуков [з], [с].

Консультация «Как приучать ребёнка к опрятности и аккуратности».

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие: рисование.

Тема: «Как розовые яблоки на ветках снегири».

Цель: учить детей рисовать зимних птиц, передавать особенности внешнего вида птицы- строение тела и окраску. Совершенствовать технику рисования красками, развивать чувство цвета и формы птицы.

Лыкова, 92.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели:

~ продолжать формировать представление о сезонном явлении — гололедице;

—        развивать наблюдательность.

Ход наблюдения

На ладонь упала робко

Первая снежинка.

Ей, наверно, очень плохо

На лесной тропинке?

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром,

Самый первый, самый белый!

На заборах, на крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка —

Всюду снега намело.

С утра было тихо, но потом подул холодный ветер, пошел мелкий дождь. Вскоре все вокруг затянуло тонким слоем льда. Когда идешь по этому ледку, он с треском разламывается под ногами. Подо льдом часто виднеются зеленая травка, почерневшие стебли. Очень скользко. Воздух становится стылым, почти морозным. Это декабрь, а не ноябрь. 

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Кто выше?», «Найди меня».

Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.

Индивидуальная работа

«Белые снежинки».

Цель: учить плавно двигаться.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна

ОБЖ. Тема: «Правила поведения на льду»

Дать детям знания о правилах поведения на льду. Беседа «Опасный лед»

Рассматривание иллюстраций «Зимние забавы»

Предложить построить гараж из конструктора, для игрушечных машин.

Цель: закрепить умение делать несложные постройки из конструктора и обыгрывать их.

Д/Игра «Доскажи словечко».

Индивидуальная работа по закреплению внимания:

 Тема: «Где?»

Цель: развитие речевой активности.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Ход наблюдения

Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.

На улице тепло или холодно?

Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?

•        Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице. 

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой  дело до конца. 

Подвижные игры

«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».

Цели:

—        учить четко говорить текст в игре;

—        соблюдать правила игры.

Индивидуальная работ; 

Попрыгунчики около санок». 

Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Приём детей. Утренняя гимнастика.

 1. Музыкальная игра «Белый снег»

2. Чтение стихотворения С. Есенина «Поёт зима – аукает…»

3. Работа в уголке природы

4. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Вкусное варенье»

 5. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Семья».  Дополнить уголок атрибутами: утюг; передник; стиральная машина.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на снег, его свойства, красоту. Закрепить с детьми название геометрических фигур.

ОД

1.Математическое развитие.

Тема: «Сравнение предметов по величине»

Цель: продолжать знакомить с числом 3 и геометрической фигурой – треугольник. Сравнивать знакомые предметы».

Новикова, 32

2.Физическое развитие.

Цель: способствовать освоению ОВД, вызвать чувство радости от участия в игре, от самой игры.

Анисимова, стр. 41- 45.

Прогулка

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках или он очень

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи   при одевании.

Учить правильно, надевать одежду и обувь.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Прослушивание по грамзаписи:

Сказка «Гуси- Лебеди».

Цель: учить внимательно слушать сказку.

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Один или несколько».

Прогулка

Наблюдение за воздушным транспортом

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.

Ход наблюдения

Вырасту — буду летчиком смелым.

Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет

Наш российский ... (вертолет).

Какие виды транспорта вы знаете?

Что относится к воздушному транспорту?

Чем похожи между собой самолет и вертолет?

Чем они отличаются?

Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы,
механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже. 

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрота внимания.

Индивидуальная работа

Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки после снегопада.

Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда.

Подвижные игры

«У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

 Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика

1. Рассмотреть картину «Зимний лес» - воспитывать у детей любовь к природе.

2. Дидактическая игра «Помоги лесным друзьям подготовиться к зиме – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Предложить родителям Варвары, Полины, поупражнять детей в рисовании предметов круглой формы.

ОД

1.Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя).

2.Речевое развитие.

Тема: «Составление описательного рассказа о животных по картинкам».

Цель: учить по картинке составлять с помощью воспитателя рассказ из двух-трёх предложений, закреплять в речи названия знакомых животных, игрушек, их качеств (цвет, величина, детали).

Ушакова, стр. 55.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо, не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? 

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание;

следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Цель: учить спускаться с горки, не задевая положенную на склоне шишку.

Возвра - щение с прогулки

 Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Кружковая работа «Юный художник».

Рисование «Снегурочка».

Цель: учить детей рисовать изображение снегурочки в шубке, закреплять умение рисовать карандашами.

Комарова, стр. 51.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношении. П/И «Трамвай».

Цель: учить действовать по сигналу.

Малоподвижная игра «Где спрятано?».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

Д/игра

«Так бывает или нет».

Цель: повторить приметы зимы.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели: - закреплять представление о птичьем мире;

упражнять в узнавании птиц по описанию.

Ход наблюдения

На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).

Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.

Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.

Воспитатель загадывает детям загадки.

На суку сижу,     Кар-кар! — кричу. (Ворона.)

Чик-чирик!           С ветки прыг!

Клюй, не робей.    Кто это? (Воробей.)

Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком Дереве он сидел.

Эта хищница болтлива,      Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,           А зовут ее... (сорока).

Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять. (Снегирь.)

Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.

Индивидуальная работа:   Движение «змейкой».

Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.

Трудовая деятельность: Постройки из снега на участке.

Цели:  - учить помогать воспитателю в постройке из снега; - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра: «Два мороза».

Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Утро

 Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

1. Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

2. Дидактическая игра «Что лишнее» - закрепить умение детей узнавать и называть лишние предметы.

3. Закрепить навыки рисования по контуру не выходя за него.

4. Во время завтрака закрепить умение пользоваться салфеткой.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Порекомендовать родителям обратить внимание детей на зимние деревья, понаблюдать за ними в разную погоду, высказать свои впечатления.

ОД

1.Физическое развитие.

Цель: способствовать освоению ОВД, вызвать чувство радости от участия в игре, от самой игры.

Анисимова, стр. 41- 45.

2.Художественно-эстетическое развитие (конструирование).

Тема: «Как башня превратилась в пирамиду».

Цель: дать представление о парамиде как сооружении, созданном людьми для красоты и на память о каких-то событиях. Учить сравнивать и группировать детали по размеру. Развивать творческое воображение, чувство формы, величины, пропорций.

Лыкова, стр.64.

Прогулка

Наблюдение за вороной

Цели:-

—        продолжать знакомить с вороной;

углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;

воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

Какие у вороны клюв, хвост, крылья?

Эта птица улетает в теплые края или нет?

Чем питается?

 Как высиживает птенцов? Где?

Где живет?

Есть ли у нее враги? 

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры

«Вороны».

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Цели:

учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

влезать на свободное место, уступая друг другу;

слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по формированию КГН.

Заучивание поговорки: Чище мойся, воды не бойся.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Основы жизнедеятельности.

Тема: «Причины пожара»

Воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду. Продолжать знакомить с правилами пожарной безопасности. Рассматривание иллюстраций с изображением формы пожарного

Закрепить умение выворачивать одежду.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что бывает красного цвета?».

Проговаривание, повторение потешки (скороговорки, стихотворения, чистоговорки).

Повторение скороговорки: Пошла Поля полоть в поле.

.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А дуй мне в спину, Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче? 

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата.

Подвижные игры

«Кони», «Лягушки».

Цели:

учить внимательно слушать команду воспитателя;

Индивидуальная работа

«Не наскочи».

Цель: учить спускаться с горки, не задевая положенную на склоне шишку.

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

1 половина дня

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

1. Рассмотреть с детьми предметы украшенные разными узорами. Обратить внимание на форму и цвет узоров – развивать композиционные умения, цветовое восприятие, закрепить форму (круг, квадрат, треугольник).

2. Настольно-печатная игра «Когда это бывает?» - закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание.

3.Закрепить признаки зимы.

4. Во время обеда закрепить умение правильно держать ложку.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Предложить родителям найти картинки с изображением зимующих птиц.

ОД

1.Познавательное развитие.

Тема: «Зимующие птицы».

Цель: познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень; учить связной речи, употреблять сложноподчиненные предложения, описывать изменения в природе зимой, передавать характерные особенности внешнего строения деревьев. Чтение русской народной сказки «Мороз и заяц», заучивание стихотворения И.Суриковой «Белый снег». Упражнения с движениями «Падают снежинки», «Солнце». Подвижные игры «Снеговик»,  «Льдинки, снежинки, сосульки», «Снег летит», «Мороз».

2. Физическая культура (на воздухе)

Задача: Упражнять детей ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед, закреплять умение действовать по сигналу.

Ходьба с выполнением заданий, бег врассыпную, с нахождением своего места в колонне.

И. у.:

- «Подбрось – поймай».

- « Кто быстрее».

Эстафета. Строятся две колонны у шнура, бег до лесенки

П. и.: «Ловишки».

Спокойная ходьба за быстрым «ловишкой».

Прогулка

Наблюдение за березой и рябиной

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники

Что делают зимой деревья?

По каким характерным особенностям можно узнать березу,

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой?

Для чего нужен снег деревьям?

Что может произойти, если много снега на ветках или он очень.

Деревья зимою, деревья зимою Пронизаны ветром и стужей самою, И стройные сосны и острые ели Встают, как солдаты, навстречу метели. Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

.

Возвра - щение с прогулки

 Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровая ситуация «Куклы Катюша и Андрюша обедают с нами».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Учить аккуратно есть ложкой, и пить из бокала.

2 половина дня

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Закрепить умение закрепить умение застегивать пуговицы..

Сюжетно-ролевая игра «Угостим гостей чаем» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Индивидуальная работа с детьми.

Д. и. «Что изменилось?»

.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить самостоятельно выделять и называть нения в природе зимой.

Ход наблюдения

Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Воспитатель задает детям вопросы.

На улице тепло или холодно?

Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?

•Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице. 

Трудовая деятельность Расчистка

от снега горки  и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца. 

Подвижные игры