Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во 2 младшей группе «Путешествие Красной шапочки»
методическая разработка (младшая группа)

Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во 2 младшей группе «Путешествие Красной шапочки» Цель: развитие навыков детей в области «Животный мир», «Растительный мир», «Техника рисования» Задачи: Образовательные: закреплять и уточнять знания и представления детей о диких животных, овощах и фруктах; выявить у детей умение рисовать прямые линии, выявить навыки работы с кистью и красками. Развивающие: развивать зрительное внимание, память, мышление; Воспитательные: воспитывать аккуратность в работе с красками, вызвать у детей желание помогать героям в трудной ситуации. Материал к занятию: Фигурки Красной Шапочки и её бабушки, волка из настольного театра; нарисованные домик, 5-6 ёлочек, 2 зайчика белый и серый, чудесный мешочек, картинки овощей и фруктов. Краски гуашевые, баночки, кисти, заготовки фартуков, образцы фартуков, угощение. Ход занятия: - Ребята, посмотрите, кто пришел к нам на занятие? (Красная Шапочка) - И сегодня бабушка пригласила к себе в гости Красную Шапочку. Будем, ребята, помогать Красной Шапочке, чтобы с ней беда не случилась? (Да, будем) - Бабушка у Красной Шапочки живёт в этом домике на полянке за лесом. (вывешиваю домик на доску и несколько ёлочек) - Подошла Красная Шапочка к лесу. А в лесу живут разные животные. Кто знает какие? (ребята перечисляют) - Как их называют? (дикие, лесные) - А тут навстречу Красной Шапочке волк. Говорит он, если отгадаешь мои загадки, то отпущу тебя к бабушке, а если не отгадаешь, то съем. Поможем Красной Шапочке? Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге- От мороза прячет нос. (медведь) На собаку он похож. Что ни зуб – то острый нож! Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть. (волк) На спине иголки Длинные и колкие, А свернётся он в клубок, Нет ни головы, ни ног. (ёж) Что за зверь лесной Встал, как столбик под сосной И стоит среди травы – Уши больше головы? (заяц) Хитрая плутовка, Рыжая головка, Пушистый хвост – краса. Кто ж это?. . (лиса) Волк: Молодцы, ребята, помогли Красной Шапочке. Отпускаю её к бабушке. - Идёт Красная Шапочка по лесу, а навстречу ей два зайчонка мешок несут. (картинки зайчиков вывешиваются) Дети по очереди достают карточку с овощем или фруктом из мешочка, называют его, выделяют свойства и говорят, где они растут. (карточки вывешиваются на мольберт) - Просят зайчики: помогите нам разделить овощи и фрукты. Серому зайчонку овощи, а белому фрукты. (Дети помогают распределить) Зайчики: Спасибо, ребята и Красная Шапочка, что помогли нам. А теперь вместе поиграем. Каждый день по утрам Делаем зарядку (ходьба на месте) Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать (ходьба) Руки поднимать (руки вверх) Приседать и вставать (приседание) Прыгать и скакать (прыжки) Раз, два, три, четыре, пять! Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд. Он подпрыгнул 10 раз. - Поиграли зайчики с нами и в лес убежали. - А Красная Шапочка к домику бабушки подошла. Бабушка встречает Красную Шапочку и ребят. Бабушка: Здравствуйте, ребятки! Спасибо, что помогли Красной Шапочке. Кто вам встретился в лесу? - Ребята, давайте сделаем бабушке в подарочек фартучек полосатый. А то бабушкин фартучек совсем старенький стал. (Дети садятся за столы, где все приготовлено для рисования) - Посмотрите, у меня фартучек некрасивый, без узоров. Чтобы он стал нарядным, ярким мы его будем украшать полосками. Полоски могут быть разноцветными. (показываю) Воспитатель предлагает детям нарисовать полосатые фартучки. Дети выбирают цвет красок и начинают рисовать. В конце занятия все фартучки выкладываем перед бабушкой на стол. Бабушка хвалит каждого ребенка и угощает всех детей конфетками.