Конспект непосредственно – образовательной деятельности по речевому развитию Подготовка к обучению грамоте на тему: Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «Звук» (старшая группа)
план-конспект занятия (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть

Создание благоприятного психологического климата

Воспитатель приветствует детей, предлагает им поздороваться.

Сегодня к нам в окно залетел кленовый Листочек. Но это не простой Листочек, а волшебный. Он помогает преодолевать трудности и выполнять разные задания.

Дети здороваются

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать круг)

Здравствуй, планета Земля! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, наша большая семья! (Все дети показывают «класс»

Игровое упражнение «Послушай и скажи» » на проговаривание чистоговорки

До кого дотронется  листочек, тот повторит за мной чистоговорку.

Са-са-са - в лесу бегает лиса.

Су-су-су - сумку я несу.

Со-со-со - у Вовы колесо.

Сы-сы-сы - на стене висят часы.

Ас-ас-ас - у Сони ананас.

Ос-ос-ос - на поляне много ос.

Ус-ус-ус - у Сони много бус.

Воспитатель предлагает детям присесть на стульчики

Дети повторяют за воспитателем чистоговорки

Дети садятся на стульчики

Основная часть

Задание 1 Игровое упражнение «Чудесный мешочек». Подбор прилагательных.

Воспитатель сидит перед ребятами и в руках держит чудесный мешочек, в котором лежат муляжи овощей и фруктов. Воспитатель приглашает к себе подойти ребенка и просит его достать один из предметов, предварительно попробовав угадать, что он взял. Затем ребенок достает предмет и называет его. Дети должны назвать как можно больше признаков, соответствующих предложенному предмету.

Воспитатель  спрашивает….

Огурец какой? (зеленый, вкусный, соленый, свежий, хрустящий, пупырчатый, маленький, большой)

Помидор какой? (зеленый, красный, оранжевый, спелый, соленый, свежий, вкусный, маленький, большой)

Яблоко какое? (Красное, зеленое, кислое, спелое, красивое, ароматное, вкусное.) 

Перец какой? (зеленый, желтый, красный, спелый, сладкий, горький)

Банан какой? (желтый, спелый, большой, вкусный, неспелый, ароматный)

Капуста какая? (зеленая, большая, круглая, вкусная, полезная)

Дети сидят за столами.

Дети по одному подходят к воспитателю, достают предмет из чудесного мешочка.

Затем называют признаки этого предмета.

Задание 2 Игровое упражнение «Деление слов на части»

Листочек просит ребят назвать, что изображено на карточке и,  назвать в слове количество слогов.

Листочек сказал, что он очень устал и хочет отдохнуть.

Самостоятельная работа детей с картинками. Ребенок переворачивает картинку лицевой стороной,  называет ее словом и делит на слоги при помощи хлопков, затем считает, сколько в слове слогов.

Физминутка «Осенние дорожки»

Мы по улице шагаем (шагают на месте)

И дорожки подметаем (руки влево – вправо)

Листья в кучи собираем (движения руками к себе)

Ох, устали, (вытираем пот со лба)

Отдохнем (присели)

Встанем, и домой пойдем (шагаем на месте)

Дети выполняют движения по тексту воспитателя

Задание 3 Звуковая сторона слова

Листочек предлагает ребятам отгадать загадки.

Воспитатель загадывает детям загадки, а затем предлагает детям послушать, как звучит то или иное слово, и какой звук делает это слово особенным по звучанию.

1. Шел урок, а он молчал — Перемену, видно, ждал. Только кончился урок, Громко зазвенел… (звонок).

Послушайте, как звучит слово «звонок»….

Какой звук я выделила?

Слово «звонок» делает таким звонким [з].

2. Он коричневый, лохматый. Угадайте-ка, ребята, Кто, построив теплый дом, Спит всю зиму в доме том?......(мишка)

Разбор слова «мишка». Оно шуршит благодаря «ш».

1.     3. В небе тучка показалась,
         Ярко молния зажглась.
         Бах-бах, бом-бом,
         В небе громко слышен …(гром)
2. Слово гремит благодаря «р»
4.      4. В небе кружит,
            Весело жужжит.
            Приземляется на сук.
            Кто же это?..Черный….(жук)
5. Слово жужжит благодаря «ж»
6. Воспитатель предлагает детям пройти на ковер.

Ответы детей

Разбор слова «звонок»

Разбор слова «мишка».

Разбор слова «гром»

Разбор слова «жук».

Дети выходят на ковер.

Игра с ладошками

Листочек хочет поиграть с вашими ладошками.

Меж еловых мягких лап

Дождик капает кап-кап!

Где сучок давно засох,  
Серый мох, мох, мох.

Где листок к листку прилип, 
Вырос гриб, гриб, гриб.

Кто нашел его, друзья?

Это я, я, я! 

Дети просовывают указательный палец правой ладони между пальцами левой ладони 
стучат пальцем по ладошке 
две ладошки вместе держат горизонтально

пальцы то складывают вместе, то раскрывают широко

Ладошки вместе переворачиваем

Поднимают руки перед собой,

Сжав все пальцы в кулак, кроме мизинца, показывают его

Задание 4 Игровое упражнение «Весёлый кубик». Измерение слов.

Листочек хочет, чтобы вы, ребята измерили слова при помощи своих ладошек.

Ребёнок бросает кубик, называет предмет,  и измеряет слово при помощи ладоней.

Вывод: слова бывают длинные и короткие. Когда в слове много звуков, слово длинное, когда мало - короткое.

Дети произносят слово, измеряя его руками: сначала соединяют ладошки вместе перед грудью, а потом, медленно произнося слово, разводят ладошки в стороны.

Заключительная часть.

рефлексия

Листочек говорит, что все задания закончились.

Какие задания вы сегодня выполняли?

Какое задание вам понравилось?

Какое задание было самым трудным?

Что узнали нового на занятии?

Листочек говорит вам спасибо и прощается с вами на целый год.

Ответы детей