Механизмы реализации индивидуализации в воспитательно-образовательном процессе ДОУ
презентация

Слайд 1

МБДОУ «Смольковский детский сад» Выполнила: Смирнова Светлана Алексеевна воспитатель высшей квалификационной категории 2022 год « Механизмы реализации индивидуализации в воспитательно -образовательном процессе ДОУ»

Слайд 2

Индивидуализация – это выделение индивидуальных особенностей из первоначального безразличия. Ф.А. Брокгауз, И.А. Ефрон . Энциклопедический словарь Индивидуализация Индивидуализация образования Индивидуальный подход Индивидуальность

Слайд 3

Индивидуальный подход Индивидуальный подход – организация педагогом учебно-воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Выявление проблемных или сильных сторон в развитии ребенка и определение путей коррекции или дальнейшего развития. Индивидуальный подход Есть норма Поиск индивидуального «ключика» -особенности Результат- достижение каждым нормы Индивидуальность – неповторимое своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою деятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры . Цель : Организация процесса передачи суммы знаний, умений, навыков с учетом индивидуальных особенностей ребенка; обеспечение своевременной коррекции недостатков в развитии. Способы общения. Прямое обучение в соответствие с целями, поставленными взрослыми; требование и оценка результата Тактика. Диктат и опека Индивидуализация образования Индивидуализация образования- учет и развитие индивидуальных особенностей детей во всех формах взаимодействия с ними в процессе обучения и воспитания; обусловленная потребность в нерегламентированных, творческих видах деятельности в соответствии с особенностями каждого конкретного индивида. Индивидуализация образования Интерес, вопрос, намерения, устремление Среда Результат - расширение границ, построение новых возможностей Индивидуализация – социально культурный процесс накопления личностью особенного, уникального опыта, рост ее масштаба, творческого потенциала, универсальности, самостоятельности свободы и ответственности. Индивидуализация связана с познанием, исследованием, пробой, проверкой и выбором Цель: Содействие максимальному раскрытию и самораскрытию потенциальных возможностей развития личности. Способы общения. Признание права выбора; совместное обсуждение целей и деталей; акцент на достоинствах и сильных сторонах личности Тактика. Сотрудничество и партнерские отношения

Слайд 4

Хороший ребенок Индивидуализация образования. Индивидуальный подход в образовании инициативный, самостоятельный, способный ясно сформулировать свои цели, желания, творческий следующий заданному (предложенному) взрослым способу (образцу) выполнения действия

Слайд 5

Переход от образования к самообразованию, самовоспитанию предусматривает изменение характера деятельности дошкольника, когда он становится активным открывателем знания, собственного опыта, ответственным за свою деятельность и ее результаты. В условиях реформирования системы дошкольного образования и перехода на личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми одной из самых важных является задача индивидуализации образования , поддержка индивидуальности и инициативы детей. Ребенок выступает субъектом своего собственного образования.

Слайд 6

Проблемы в содержательном разделе основной образовательной программы ДОО не отражены направления и способы поддержки детской инициативы; в группах отсутствуют условия для создания социальной ситуации развития детей; дошкольники не проявляют инициативу и самостоятельность в процессе различных видов деятельности.

Слайд 7

О сновные направления индивидуализации образовательного процесса: организовать образовательную деятельность на основе индивидуальных особенностей дошкольников ; с оздать условия для того, чтобы дошкольники выражали свои мысли и чувства; создать ситуации, в которых дети сами выбирают условия и участников совместной деятельности; оказывать не директивную помощь детям, поддерживать детскую инициативу и самостоятельность.

Слайд 8

Целостность процесса индивидуализации образования дошкольников в контексте ФГОС ДО. Формы индивидуализации Методы индивидуализации Регламентированная деятельность ООД Индивидуальный характер ООД Дифференцированный характер ООД Нерегламентированная совместная деятельность Метод реагирования Тщательный отбор материалов Метод «строительных лесов» Социальное партнерство с семьями воспитанников Групповая П од групповая Иррадиирующее обучение. Обеспечение взрослыми гибкости в инициированной ими деятельности Нерегламентированная самостоятельная деятельность

Слайд 9

Планируем образовательную деятельность на основе индивидуальных особенностей детей Определение целей и задач развития ребенка 4 этап

Слайд 10

Создание условий для того, чтобы дошкольники выражали свои мысли и чувства

Слайд 11

Создание ситуаций, в которых дети сами выбирают у частников совместной деятельности

Слайд 12

Создание ситуаций, в которых дети сами выбирают условия для совместной деятельности

Слайд 13

Предметно- пространственная развивающая среда должна удовлетворять постоянно интересы детей таким образом, чтобы им было интересно играть, творить, выдумывать, в конечном итоге- развиваться! «Мы не можем создать таланты, но мы можем создавать среду для их развития» Нейгауз

Слайд 14

Оказание не директивной помощи детям, поддержка детской инициативы и самостоятельности. Диалог с ребенком. Беседа на основе активного слушания. Применение техники «Я- сообщение». Принятие негативных проявлений у воспитанника и др. Подгрупповые выступления на праздниках с учётом гендерного развития Танец « Цветы» ( девочки )

Слайд 15

Взаимодействие с родителями Семейные гостиные Дискуссии Круглые столы

Слайд 16

Вывод И ндивидуализация является важнейшим элементом программы, ориентированной на ребенка! Ч ем больше педагог планирует индивидуальной работы с детьми, тем эффективнее его работа! Индивидуализация образовательного процесса позволяют распространяться на каждого ребенка! Механизмы реализации индивидуализации способствуют развитию в ребенке всех его скрытых качеств, укрепление положительных и устранения недостатков. Индивидуализация обучения может быть просто необходима отдельным детям в группе!

Слайд 17

«Одно из самых ценных человеческих качеств – индивидуальность. Оно приобретается от рождения, «даётся судьбой» и развивается искренностью». Д.С. Лихачёв