Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в ноябре
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 30.11.2022 - 22:25 - Клесова Мария Павловна

Материал содержит ежедневное планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста по программе "От рождения до школы"

Скачать:

Вложение	Размер
ktp_noyabr_starshiy_vozrast.docx	181.46 КБ

Предварительный просмотр:

1 ноября (ВТОРНИК)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренняя гимнастика «Кукутики». Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

Утренний круг № 2. Условныйсигнал(звонколокольчика).

Приветствие«Найдём дружочка»

Поскореевстанемвкруг,

Ты–мой друг, и я–твой друг!

Мыногамитопнем,

Мывладошихлопнем,

А потомпойдём, пойдём,

Другазарукувозьмём!

Беседа «Памятники нашего города». Продолжить знакомить детей с достопримечательностями родного города, с трудом художников, скульпторов, показать роль памятников архитектуры как эстафеты народной культуры, которая передается от поколения к поколению.

КГН «Учимся ухаживать за кожей рук». Учить детей ухаживать за обветренной кожей рук; напомнить соответствующие правила поведения, учить регулярно смазывать руки детским кремом.

С\ригра «Ателье». Учить детей передавать в игре трудовые действия работников ателье, налаживать игровое взаимодействие, вести ролевые диалоги, подбирать и создавать атрибуты.

Индивидуальная работа с Матвеем, Полиной Л организовать д\и «Что где растет?». Систематизировать знания детей о растительном мире, учить применять знания для решения игровой задачи. Активизировать в речи соответствующие понятия.

Работа в уголке природы.Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Учить определять необходимость полива комнатных цветов по сухому грунту.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Праздник «День народного единства»

Задачи: Активизация словаря, расширение представлений детей о территории России, народах её населяющих, совершенствование грамматического строя речи (образование существительных в форме родительного падежа, согласование числительных с существительными в роде и числе). Воспитание уважения к различным национальностям России, их культуре, языку; воспитание дружеских взаимоотношений в детском коллективе; воспитание чувства гордости за свой народ, за его подвиги.

НОД «Математическое развитие»

Тема:«Тяжелее, легче. Сравнение по массе»

Задачи: формировать представления о понятиях тяжелее-легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе. Закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7.

Материалы: Л. Г. Петерсон «Раз ступенька, два ступенька», стр.168, РТ с 22

Ход занятия:

1. Формирование представлений о понятиях: тяжелее, легче

а) Игра «Воздухоплаватели»

б) Игра «Поварята»

2. Физминутка «Камни и пух»

3. Формирование представлений о непосредственном сравнении предметов по массе

а) № 1-2, стр 22

3. Физминутка «Качели»

4. Повторение № 3-4, стр 23

6. Итог занятия

НОД «Музыка»

Задачи: Развивать ритмичность, координацию движений. Прививать любовь к русскому народному творчеству. Учиться петь без напряжения, выразительно, с

оттенками, соло и в ансамбле. Развивать мелкую моторику рук, память, внимание, мышление, речь, ритмичность.

Репертуар:«Танец с ложками», р.н.м. Филипповой; «Песня для друзей», муз. В. Ударцева. Пал.гимн. “Утро настало”.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: снег в ноябре. Предложить детям рассказать, как образуется снег, систематизировать, уточнить и дополнить рассказы детей. Выслушать предположения ребят о том, как скоро снег растает, учить обосновывать свое мнение.

П\и «Палочка-выручалочка». Учить детей точно выполнять игровые действия, выступать в роли водящих, ведущих, игроков, организовывать игру, следить за соблюдением правил. Формировать умение соблюдать правильную осанку в различных видах деятельности.

П\и «Охотники и утки». Учить детей метать мяч различными способами с расстояния 4-5 метров в движущуюся цель. Развивать меткость, быстроту реакции, ловкость, выносливость.

П\и «Золотые ворота». Предложить рассказать правила игры и правила безопасности при игре. Формировать навыки хороводной игры. Развивать скорость реакции на сигнал.

Трудовая деятельность: подготовка макулатуры к сдаче. Обсудить необходимость такого труда для всех людей. Подвести к выводу, что таким образом мы сохраняем природу. Воспитывать любовь к природе.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: мячи, спортивная лесенка, скакалки, игрушки по выбору детей. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, договариваться о взаимодействии со сверстниками. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

ВТОРАЯ ПЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж с применением мячиков

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 2. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ладошка к ладошке».

Ход: Дети двигаются под музыку по всему периметру комнаты. По команде педагога, например, «ладошка к ладошке» онистановятсяпопарамикасаютсядругдругаладонями.Опятьзвучитмузыка,детидвигаютсядоследующейкомандывоспитателя.«Коленкакколенке»,«Ухо к уху» ит.д.

Рефлексия по итогу дня: Какой день недели сегодня? Какое сегодня число? Какая сейчас часть суток? Что больше всего удалось?

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Чтение худ.литературы.А. Лопатина «Слезы матери». Познакомить с новым произведением. Приобщать детей к словесному искусству, воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги, подводить детей к мотивированной оценке поступков и характеров героев.

Индивидуальная работа по развитию речи с Таисией, Дашейорганизовать упр. «Я - артист». Формировать навыки эмоционального чтения текста, проигрывания своей роли.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к сказкам. Учить выделять в рисунках цвет, яркость, композицию. Формировать интерес к эстетической стороне сказок.

Д\и «Угадай, что мы задумали». Учить детей выделять существенные признаки предметов, составлять загадки-описания. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, самостоятельность.

Хозяйственно-бытовой труд «Уберём игрушки вместе!» Воспитывать положительное отношение к собственному труду и сверстников, товарищеские взаимоотношения между детьми; умение работать дружно.

НОД «Академия фиксиков»

Тема: Воздушный змей.

Задачи:Закрепить основные представление о воздушном змее как летательном аппарате, о его строении и деталях.Знакомить детей с названиями частей модели.Упражнять детей в конструировании из дополнительного материала.Закрепить правила безопасного поведения во время изготовления и запуска воздушногоЗмея.

Кружок «ТИКО»

Модуль:Объёмное моделирование. Учимся соединять плоскостные фигуры с помощью квадратов.

Тема:Волшебные инструменты.

Результат: Молоток

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение «Травянистые растения осенью».Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать травянистые растения по внешнему виду. Обратить внимание детей на изменения, происходящие с растениями осенью под влиянием низких температур

Д/и «Кто где живёт?». Закреплять знания детей о жилищах животных, вспомнить животных, впадающих в спячку. Закрепить употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в».

П/и «Найди себе пару». Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

П/и «Найди свой домик». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Инд. работа. Развитие движений: метание в горизонтальную цель. Развивать глазомер (с Максимом Х, Миланой, Максимом К).

Труд: наводим порядок на веранде – формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, умение выявлять непорядок; совершенствовать умение правильно пользоваться инвентарем.

Самостоятельная игровая деятельность. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Формировать у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

2 ноября (СРЕДА)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренняя зарядка «Кукутики». Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Утренний круг № 1 Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Здравствуй, здравствуй,

Мой дружочек!

Как живёшь ты?

Как животик?

За руки с тобой возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

С/р игра «Салон красоты». Совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Д\и «С какого дерева листок?». Учить детей применять в игре свои знания о деревьях, выполнять игровые действия. Развивать логическое мышление, связную речь.

Инд. работа с Лизой Б, Семеном организовать д/игру «Сломанная лестница». Формировать у детей умение выявлять нарушение в равномерности нарастания величины, включать в ряд

недостающие элементы. Развивать зрительное восприятие.

Игровая деятельность по интересам детей. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить время.

НОД «Подготовка к обучению грамоте»

Тема:Буква «К». Звуки [к], [к’]

Задачи: автоматизировать в речи поставленные звуки; закрепить у детей представления об артикуляционном укладе звуков [К] – [Кь]; отрабатывать навык выделения заданного звука в слове, определение места звука в слове; формировать умение выделять и различать звуки [К] – [Кь], опираясь на слуховой, зрительный; развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза; зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию движения.

НОД «Фантазеры» (рисование)

Тема: Золотая рыбка

Задачи: Учить использовать различные средства выразительности - линии, цвета; учить соединять в рисунке несколько техник рисования. Развивать художественные способности

НОД «Физическая культура» (на прогулке)

Задачи: Активизировать двигательно-игровую деятельность детей через введение игрового образа.Упражнять в технике метания в вертикальную цель, в игру в футбол.упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; ведение мяча между предметами.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем поздней осенью. Предложить детям определить при помощи ориентира длину тени, сравнить с результатами измерений, проведенных в начале осени. Помочь детям сделать вывод о положении солнца над горизонтом.

Д/и «Когда это бывает?». Стимулировать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях. Учить детей разгадывать загадки, опираясь на свои знания по данной теме.

П/и «Ласточка». Предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего, назначить судью. Формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

П/и «Краски». Повышать двигательную активность, расширять спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

П/и «Волк во рву». Упражнять детей в выполнении прыжков в длину с места, учить их правильно выполнять игровые действия в соответствии с текстом игры. Обогащать двигательный опыт, развивать мышцы ног.

Индивидуальная работа с Джунель, Кариной, Степаном организовать упражнение «Двоеборцы». Упражнять детей в беге и прыжках через скакалку. Развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду двигательных локомоций.

Самостоятельная двигательная деятельность детей с выносным материалом: мячи, кегли, скакалки, обручи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересу, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж с использованием массажных мячиков

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 2. Проводится в форме рефлексии прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ладошка к ладошке».

Ход: Дети двигаются под музыку по всему периметру комнаты. По команде педагога, например, «ладошка к ладошке» они становятся по парам и касаются друг друга ладонями. Опять звучит музыка, дети двигаются до следующей команды воспитателя. «Коленка к коленке» и т.д.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Беседа «Мое имя». Обсудить, какие черты характера, традиционно приписываемые людям с определенным именем, присуще каждому из детей. Формировать представление об уникальности каждого человека.

Трудовая деятельность:моем игрушки. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить намечать план работы, готовить необходимый инвентарь. Воспитывать культуру трудовой деятельности.

Инд. работа со Степаном, Вероникой З. организовать д/и «Назови соседей». Активизировать навыки выбора числа, идущего до заданного и после него на слуховой основе.

Д/и «Чудесный мешочек». Продолжить учить детей определять на ощупь свойства предметов, описывать их, создавать загадки-описания для других игроков, учить анализировать и суммировать характерные признаки.

Самостоятельная деятельность детей. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, разными видами речевой деятельности (монолог, диалог), языковыми компетенциями, приемами действий в ситуациях общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

НОД «Родник»

Тема:Праздник Казанской иконы Божией Матери. День Народного единства.

Задачи: познакомить с иконой Казанской Божией Матери рассказать о помощи Богородицы русским людям в освобождении родной земли от захватчиков ; дать детям представление о гражданском подвиге в отечественной истории; рассказать о благодарности русских людей Пресвятой Богородице – установление в честь иконы Казанской Божией Матери. Воспитывать чувство почитания Пресвятой Богородице, любви к Родине, её народу и героям. Способствовать развитию исторической памяти детей и чувства благодарности Пресвятой Богородице, чувства признательности Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому и российскому народу, отстоявшему независимость своей Родины.

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение: возраст прохожих. Учить детей различать возраст прохожих, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок, взрослый, пожилой. Учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать свою точку зрения.

Экскурсия по территории детского сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники». Развивать умение видеть красоту осенней природы; закрепить навыки определения растений, правильного их названия. Помочь найти первые признаки осени и назвать их. Развивать познавательную активность. Активизировать словарь.

П/и «У медведя во бору…». Развить умение бегать в заданном направлении, не наталкиваться друг на друга. Напомнить правила безопасности при беге

П/и «Золотые ворота». Учить детей соблюдать правила ведения цепочки через «воротики». Развивать координацию движений.

П/и «Мышеловка» - развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Трудовое поручение: уборка на участке – учить детей приёмам работы в коллективе, следить за чистотой своего участка; воспитание ответственности

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Самостоятельная двигательная деятельность – учить исполнять роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

3 ноября (ЧЕТВРГ)

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренняя зарядка. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Утренний круг № 3. Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Дружные ребята»

Внашейгруппеяркое

Солнышкосияет!

Здесьребятадружные,

Этокаждыйзнает!

Игра–тренинг«Цветы»

Ход: Рассмотрите цветы (картинки с изображением). О чём вы вспоминаете, глядя на цветы?Что вам хочется о них сказать? Чем они похожи на людей?Яркие и нежные, они таят в себе красоту природы и оченьпохожи на вас, разных и непохожих друг на друга. Ведькаждыйизваскрасивпо-своему.

Беседа «Моя Родина» (познакомить с историческим событием, вошедшим в основу провозглашения 4 ноября праздничным днем). Расширять и уточнить представления детей о России, как о самой многонациональной стране, познакомить с некоторыми народами, населяющих нашу огромную страну. Воспитывать гордость за страну, в которой мы живём.

Рассматривание альбома «Народы России».

Чтение пословиц и поговорок о Родине. Воспитывать любовь к родному краю, воспитывать бережное отношение к окружающей природе, учить внимательно наблюдать и слушать, развивать речь и память.

Инд. работа. С Максимом Х, Таисией организовать речевое упр. «Первый слог». Закреплять умения делить слова на слоги, выделять первый слог. Учить их корректно исправлять ошибки.

Дежурство по столовой. Продолжить учить дежурных самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание других детей. Учить детей использовать вежливые слова.

НОД «Математическое развитие»

Тема: «Измерение массы»

Задачи:формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг.

Материалы: Л. Г. Петерсон «Раз ступенька, два ступенька», стр. 171 РТ с 24

Ход занятия:

1. Измерение массы

2. Физминутка «Мишка с куклой»

3. Зависимость результата измерения массы от выбора мерки. Килограмм

А) № 1-2, стр 24

4. Физминутка «Зайка»

5. Повторение

А) №3, стр 24, №4, 6 стр.25 игра «Седьмой лишний»

6. Итог занятия.

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Праздник «День народного единства»

НОД «Музыка»

ПРОГУЛКА

Наблюдение: рябина поздней осенью. Расширить представления детей о многообразии деревьев, учить узнавать рябину среди других деревьев. Рассказать о сезонных изменениях, происходящих с деревом.

Экспериментальная деятельность: опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

С/р игра «Путешествие по городу». Расширять представления детей о родном городе, рассказать о памятных местах, познакомить с ролью экскурсовода.

П/и «Перелет птиц». Способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

П/и «Палочка-выручалочка». Совершенствовать умение соотносить свои действия с действиями товарищей, ориентироваться в пространстве.

П/и «Краски». Учить использовать в игре знание цветов и оттенков. Развивать внимание, творчество в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа с ДаниломР, Ариной организовать упр. «Подбрось-поймай». Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

Труд в природе: Подмести веранду, участок. Собрать камни и ветки, разложить игрушки по контейнерам. Сбор природного материала. Подкормка птиц. Формировать трудовые навыки,желание благоустраивать участок, приучать детей видеть беспорядок и устранять его.Формировать умение подбирать инвентарь для работы, договариваться о сотрудничестве,планировать свою работу, следить за правильностью выполнения трудовых действий.

Самостоятельнаядеятельность детей научастке, игры с выносным материалом: мячи, кегли, скакалки. Развитие навыков совместной игровой деятельности.Создать условия для игр с физкультурным оборудование: мячи, кегли, скакалки, обруч - побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж при помощи мячиков для массажа.

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 3. Проводитсявформерефлексии-обсуждениясдетьминаиболееважныхмоментовпрошедшегодня.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Просмотр презентации «Наша большая страна». Расширять знания о России. Закрепить знание государственной символики. Углублять и уточнять знания детей о Дне народного единства.Воспитывать любовь к Родине.

С/р игра «Водители». Побуждать детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх. Привлечь детей к созданию игровой обстановки с учетом темы игры и воображаемой ситуации. Способствовать расширению кругозора детей.

Инд. работа. «Назови дни недели». Упражнять детей в назывании дней недели с любого дня, учить их правильно произносить, выбирать цифру, соответствующую порядковому номеру определенного дня недели.

Работа в уголке книги: реставрация изношенных книг. Учить выбирать рациональные приемы работы, осуществлять взаимопомощь. Воспитывать трудолюбие.

Трудовое поручение: собери игрушки. Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Хозяйственно-бытовой труд: дежурство по занятиям. Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

НОД «Фантазеры» (лепка/аппликация)

Тема:Строим дом многоэтажный

Задачи:Освоение способа модульной аппликации (мозаики); планирование работы и технологичное осуществление творческого замысла

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Продолжать формировать умение
устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе, закрепить знания о классификации одежды по сезонам.Все живые существа готовятся к холодному сезону,только по разному.Холод заставляет диких животных отрастить длинную шерсть, запасать в жилища корм,появление снега приводит к изменению окраса зверей для защиты от врагов.

Приметы:какова погода в ноябре,таков и май.В ноябре снега надует-хлеба прибудет.
Поговорки и пословицы. Ноябрь-сумерки года. Ноябрь осень замыкает.

П/и «Птичьи гнезда». Учить действовать по сигналу, сохранять при беге правильную осанку. Развивать ловкость, стимулировать творчество в двигательной деятельности.

Игровая деятельность по интересам детей - развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Инд. работа. Организовать д/у «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «снег», заданным в определенной форме. Развить речевую активность.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Формировать трудовые умения, желание помогать взрослым

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Информирование о предстоящих праздничных выходных днях.

14 ноября (понедельник)

УТРО.

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренняя гимнастика. «Здоровью скажем - да!». Укрепление мышц, повышение жизненного тонуса организма, создание эмоционального настроя. Закрепить умение детей выполнять движения под музыку, способствовать укреплению здоровья и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.Комплекс утренней гимнастики с мешочком

Утренний круг № 1 Условныйсигнал(звонколокольчика).

Приветствие «Мойдружочек!»

Здравствуй,здравствуй,

Мойдружочек!

Какживёшьты?

Какживотик?

Зарукистобойвозьмёмся,

Идругдругуулыбнёмся!

Игра на снятие эмоц. напряжения «Рисуем на ладошках». Цель: снятие напряжения в области мышц рук, формирование доверия.Выполняется в парах. Ребята закрывают глаза, протягивают друг другу руки: один ладонями вверх, другой рисует на ладони что-либо, первый пытается отгадать. Затем пары меняются.

Беседа «Если хочешь быть здоров?». Формировать осознанное отношение к своему здоровью, понимание того, что каждый должен сам заботиться о своем организме, учить детей, как помочь своему организму.Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь» - учить объяснять смысл пословиц; развивать рассуждение и диалогическую речь.

С/р игра«Больница»: сюжет «На приеме у отоларинголога». Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Формировать умение использовать предметы-заместители. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы - Обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к растениям.

Инд. работа с Семеном, Таисией организовать упражнение «Назови слово». Развивать звуковую культуру речи, актуализировать знания о звуковом составе слова. Учить подбирать слова с определенным звуком.

КГН. Формирование привычки следить за своим внешним видом; умения правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком.

НОД «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: Школа. Учитель.

Задачи: познакомить с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Формировать интерес к школе.

Материалы: О. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.36

Ход занятия:

1. Орг. момент. Звучит песня в записи «Чему учат в школе»

2. Беседа о школе, распорядке дня

3. Отгадывание загадок о школьных принадлежностях

4. Физминутка

5. Игра «Наоборот»

6. Чтение и обсуждение ситуации в школе

7. Рефлексия

НОД «Физическая культура»

Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения, ходьбе и беге между предметами. Закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в прыжках на двух ногах. Закреплять умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади; закреплять навыки лазания по гимнастической стенке; совершенствовать навыки ходьбы и бега.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: деревья поздней осенью. Расширять представления о деревьях; учить составлять рассказы о том, что с деревьями происходит в разные сезоны

Беседа «Изменения в природе». Предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

П/игра «Краски». Организовать беседу с целью выявления понимания правил игры. Предложить рассказать правила, дополнить высказывания друг друга. Способствовать совершенствованию выполнения игровых действий.

П/и «Совушка». Упражнять детей действовать по сигналу, ходитьврассыпную по всей веранде

П/и "Мяч водящему". Закреплять умение действовать с мячом в игре

Инд. работа с Андреем, Вероникой З. ОРУ: подскоки на месте на двух ногах: одна нога вперёд – назад; ноги скрестно – ноги врозь; подскоки с ноги на ногу, с поворотом кругом.

Труд в природе. Сбор опавших листьев на площадке. Учить детей различать листья деревьев, кустарников. Воспитывать у детей желание помогать взрослым. Закреплять умение пользовать инвентарем.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 1. Проводится в форме рефлексии обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ручеек».

Ход: Перед игрой беседа о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любыепрепятствия. Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия: обогнуть“широкоеозеро”, пробратьсячерез«дремучийлес»,спрятатьсяотдикихживотныхит.д.

Рефлексия по итогу дня: Какой день недели сегодня? Какое сегодня число?

Какой день недели завтра? Какая сейчас часть суток? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного?

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).Завершающийритуал- ударитьвбубен.

Упражнение «Чудесные расчески». Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять их, пользоваться расческой после сна и прогулки.

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим». Формировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья.

Рассматривание книг, альбомов о спорте - уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Чтение худ.произведений(И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень») - вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое впечатление о прочитанном.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате - совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе. Формировать бережное отношение к результатам своего труда.

Самостоятельная игровая деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

КГН. Совершенствовать у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке.

Кружок «Говорун»

Задачи: Развитие слухового внимания и слухового восприятия, фонематического слуха, моторики артикуляционного аппарата. Формирование умения регулировать силу голоса, правильного звукопроизношения.

НОД «Родник»

Тема:С/Д. Труд угоден Богу и людям.Работы в подарок осенним именинникам.

Задачи: закреплять представления детей о Боге. Расширять представления детей о важности труда в жизни. Развивать в детях чувство сопричастности к общему делу своего народа. Воспитывать у детей уважительное отношение к труду, а также благодарное отношение к людям рабочих профессий.

Кружок «ТИКО»

Модуль: Объёмное моделирование. Различие плоских и объёмных конструкций.

Тема:Прогулка по лесу. Осеннее дерево.

Результат: Силуэт дерева

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение за ветром. Уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы). Определить, по каким еще признакам можно узнать, есть ли ветер? (качаются ветви деревьев, бегут облака).

Д/и «Справа, слева».Формировать умение ориентироваться в пространстве.

Инд. работа по ФИЗО: развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

П/и "Ручеек". Способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности. Воспитывать стремление к труду, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры с выносными материалами (кегли, обручи, мячи, кольцебросс), игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

15 ноября (ВТОРНИК)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утро радостных встреч. Ситуативный разговор «Что я видел по дороге в детский сад». Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений.

Утренняя гимнастика «Кукутики». Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

Утренний круг № 2. Условныйсигнал(звонколокольчика).

Приветствие«Найдём дружочка»

Поскореевстанемвкруг,

Ты–мой друг, и я–твой друг!

Мыногамитопнем,

Мыв ладошихлопнем,

А потомпойдём,пойдём,

Другазарукувозьмём!

Игра на проживание эмоций «Угадай настроение». Цель: учить детей по мимике лица, жестам, позам, расположению партнеров в пространстве распознавать эмоциональное состояние человека. Описание игры: дети садятся в круг. У воспитателя в руках коробка с фотографиями (картинками). Они лежат так, что изображений не видно. Коробка переходит из рук в руки. Каждый ребенок берет по одной фотографии, рассматривает ее, показывает остальным и отвечает на следующие вопросы: «Кто изображен на фото? Какое настроение у человека? Как ты определил его настроение? Почему возникло это настроение? Если настроение грустное, как бы ты помог этому человеку?»

Беседа «Игрушки наших дедушек и бабушек».познакомить детей с игрушками наших прабабушек и прадедушек, богатить представление детей об игрушках прошлого: деревянная, соломенная, глиняная игрушки, расширять словарный запас детей, воспитывать любовь и бережное отношение к прошлому наших предков.

С/р игра «Магазин игрушек». Формировать умение готовить обстановку для игры, распределять роли. Закреплять в речи детей понятия ПРОДАВЕЦ, ПОКУПАТЕЛЬ.

Инд. работа. Максиму К,Арине предложить упражнение «Дорисуй». Упражнять в изображении предметов, развивать симметрическое изображение предметов.

Групповое общение: «Учимся культурно вести себя за столом». Создание условий для развития умения детей бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.

Дежурство по столовой. Обязанности дежурных. Воспитывать у детей ответственность за свою работу, учить видеть красоту в результатах своего труда.

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Одежда, обувь, головные уборы

Задачи: Закреплять умения классифицировать одежду, обувь и головные уборы по сезонам, полу, профессии; выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать.Закреплять понятия о производстве одежды. Изучить профессии: портной, швея, закройщик.Упражнять в словообразовании относительных прилагательных от существительных, образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.Тренировать в употреблении в речи антонимов.Развивать логическое мышление, связную речь, внимание, память.Воспитывать бережное отношение к вещам.

НОД «Математическое развитие»

Тема:Числа 7 и 8

Задачи: упражнять в установлении состава числа 7 и 8, правописание чисел 7 и 8. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей.

Материалы: Помораева И. Формирование элементарных математических представлений.с 30

Ход занятия:

НОД «Музыка»

Задачи:Учиться исполнять ритмично в соответствии с музыкальным сопровождением партию своей подгруппы на треугольниках, маракасах, бубнах, барабанах, тарелках, свирелях. Учиться петь выразительно, без напряжения, работать над интонированием, правильной артикуляцией, петь сольно и в ансамбле. Учиться выполнять перестроения через центр на 2 колонны, затем колонну парами, ориентироваться в пространстве, продолжать развивать коммуникативные навыки.

Репертуар:Оркестр «Часики», «Мамина улыбка”, муз. О. Осиповой. Вход на праздник «Новогодний поезд», муз. Т. Бокач.

ПРОГУЛКА

Загадки о членах семьи: 1)Кто любить не устает, пироги для нас печет, вкусные оладушки? Это наша … 2)Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: — Всех милее наша… 3)Кто же трудную работу Может делать по субботам? — С топором, пилой, лопатой Строит, трудится наш … 4)Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед — Мой родной, любимый …

П/и «Воробушки и кот». Закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге

Трудовые поручения сбор мусора на участке. Приучать детей старательно выполнять поручения, воспитывать потребность трудиться.

ВТОРАЯ ПЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж с применением мячиков

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 2. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ладошка к ладошке».

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

С/р игра «Поликлиника»: сюжет «Идем на прививку». Используя метод косвенного руководства игрой, предлагать детям игровые ситуации, требующие согласованных коллективных действий, ориентировать детей на как можно более точную реализацию игрового замысла.

Д/упр. «Назови сказку по иллюстрации». Закреплять знания названий РНС, уметь узнавать их по главному герою. Прививать любовь к произведениям рус.нар. творчества.

Работа в уголке физического воспитания. Продолжать знакомить детей с безопасными способами общения с оборудованием, учить подбирать себе инвентарь, развитие выбранного вида двигательной деятельности. Совершенствовать двигательные умения и навык

Инд. работа. Игра «Утро вечера мудренее» - формировать понятие времени, представление о частях суток (с Авелией, Данилом А)

НОД «Академия фиксиков»

Тема: Космодром

Задачи:Закрепить общие понятия о космосе и космодроме, основных составляющих частях космодрома и их функциональном назначении; закреплять названия видов и деталей строительного материала

Упражнять детей в коллективном конструировании.

Кружок «ТИКО»

Модуль: Объёмное моделирование. Различие плоских и объёмных конструкций.

Тема:Прогулка по лесу. Осеннее дерево.

Результат: Силуэт дерева

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение за вечерним небом. Продолжать формировать умение видеть прекрасное.

Подвижные игры по интересам детей. Учить детей выбирать игру, подбирать необходимые атрибуты, собираться в команды для осуществления игры. Учить играть согласованно со сверстниками.

Д/и «Справа, слева».Формировать умение ориентироваться в пространстве.

П/и "Ручеек". Способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

П/и «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Формировать у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

16 ноября (СРЕДА)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренняя зарядка «Кукутики».

Утренний круг № 1 Условный сигнал (звон колокольчика).

Утреннее приветствие
В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись. И друг другу улыбнулись!

Ситуативный разговор «Мойте руки перед едой». Обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Д/и «Я люблю играть в слова». Обогащать словарный запас, развивать интерес к русскому языку, речевую и двигательную активность детей

Инд. работа. Организовать с Максимом Х, Максимом К работу с ножницами «Сделай из квадрата круг».

Работа с дежурными по столовой «Сервировка стола». Продолжать знакомить с последовательностью выполнения трудовых действий.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Предложить детям султанчики, флажки, кегли, маски для сюжетно-ролевых игр. Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно.

НОД «Подготовка к обучению грамоте»

Тема: Буква П. Звуки [п], [п’]

Задачи: автоматизировать в речи поставленные звуки; закрепить у детей представления об артикуляционном укладе звуков [П] – [Пь]; отрабатывать навык выделения заданного звука в слове, определение места звука в слове; формировать умение выделять и различать звуки [П] – [Пь], опираясь на слуховой, зрительный; развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза; зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию движения.

НОД «Фантазеры» (рисование)

Тема:Портрет мамы

Задачи: Закрепить знания детей о жанре портрета. Воспитывать чувство любви и уважения к матери через общение с произведениями искусства. Вызвать у детей желание нарисовать портрет своей мамы, передать в рисунке некоторые черты её облика (цвет глаз, волос). Учить правильно располагать части лица. Закреплять приемы рисования красками всей кистью и её кончиком.

НОД «Физическая культура» (на прогулке)

Задачи:упражнять в ходьбе с изменением направления движения, беге между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; ведение мяча между предметами.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Предложить вспомнить природные явления поздней осенью, назвать их. Уточнить, что снег – это вода, но в твердом состоянии; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, интереса к исследовательской деятельности.

Исследовательская деятельность. Поймать снежинку. Что с ней происходит? Почему она тает? Описать снег (белый, легкий, холодный). Предложить слепить комочки из снега. Почему они не распадаются?

П/и «Совушка». Формировать навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской деятельностью. Напомнить правила безопасности.

П/и «Тетера». Формировать навыки хороводной игры, воспитывать дружеские взаимоотношения.

П/и «Охотники и утки». Закреплять навыки метания мяча оной рукой, напомнить правила безопасности при игре с мячом.

Трудовая деятельность: вывешивание кормушек для птиц. Подкормка птиц. Помочь осознать необходимость такой деятельности, акцентировать, что эта работа проводится ежедневно. Воспитывать бережное отношение к природе.

С/ригра «Мы едем…» (с использованием карусели). Продолжать способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми. Поощрять самостоятельность в выборе остановок и придумывании сюжета. Напомнить нормы морали при общении со сверстниками.

Самостоятельная двигательная деятельность детей с выносным материалом: мячи, кегли, скакалки, кольцеброс. Стимулировать у детей организовывать командные игры. Учить находить игры по интересам, правильно действовать в ситуации соревнования.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж с использованием массажных мячиков

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 2. Проводится в форме рефлексии прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ладошка к ладошке».

Ход: Дети двигаются под музыку по всему периметру комнаты. По команде педагога, например, «ладошка к ладошке» они становятся по парам и касаются друг друга ладонями. Опять звучит музыка, дети двигаются до следующей команды воспитателя. «Коленка к коленке» и т.д.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день. Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Игровая ситуация «Аккуратные пальчики». Закреплять навыки соблюдения правил личной гигиены; объяснить правила ухода за ногтями рук и ног. Актуализировать и дополнить представления о том, что может случиться при нарушении привил гигиены. Помочь сделать вывод.

Беседа с детьми «Что я вижу за окном». Развивать умение строить строить и воспроизводить сложные предложения.

Работа в уголке сенсорного воспитания: учимся обследовать предмет. Учить детей обследовать предметы, выявлять их свойства, использовать разные органы чувств. Формировать умение рассказывать о своих впечатлениях.

Инд. работа с Миланой, Лизой. Кинезиологические упражнения «Кулак-ребро-ладонь». Развивать координацию движений, повышать стрессоустойчивость, формировать навыки саморегуляции настроения.

Самостоятельная игровая деятельность с конструкторами. Предложить выбрать конструкторы для выполнения личного замысла. Объяснять порядок постройки, ее качество; обыгрывание построек.

НОД «Родник»

Тема:С/Д.Художественно-продуктивная деятельность. «Ангел»

Задачи: продолжать формировать у детей представления о том, что у каждого человека есть свой Ангел – хранитель. Развивать мелкую моторику, ручные навыки.Учить выполнять работу аккуратно, проявлять трудолюбие, умение доводить работу до конца.

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдаем за ветром. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Закреплять знания об изменениях в неживой природе, происходящих осенью.

Игра на сплочение группы «Дракон кусает свой хвост»

Ход игры. Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок — это голова дракона, последний — кончик хвоста. Под музыку первый играющий пытается схватить последнего — «дракон» ловит свой «хвост». Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль «головы дракона» назначается другой ребенок.

Д/и «Когда это бывает?». Учить детей подбирать прилагательные к существительным, называть особенности каждого сезона. Развивать связную речь.

П/и «Ловишки с мячом». Учить соблюдать правила игры, оценивать соответствие своих действий правилам. Развивать меткость, быстроту реакции. Напомнить правила безопасности при играх с мячом.

П/и «Мышеловка». Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Словесная игра «Отгадай-ка!». Учить детей описывать предмет, не глядя на него, выделять существенные признаки; по описанию узнавать предмет.Правила: Рассказывать о предмете надо так, чтобы дети не сразу догадались о нём, поэтому нельзя смотреть на предмет. В этой игре надо рассказывать только о тех предметах, которые находятся в комнате.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

17 ноября (ЧЕТВРГ)

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 3. Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Дружные ребята»

Внашейгруппеяркое

Солнышкосияет!

Здесьребятадружные,

Этокаждыйзнает!

Игра–тренинг«Цветы». Ход: Рассмотрите цветы (картинки с изображением). О чём вы вспоминаете, глядя на цветы?Что вам хочется о них сказать? Чем они похожи на людей?Яркие и нежные, они таят в себе красоту природы и оченьпохожи на вас, разных и непохожих друг на друга. Ведькаждыйизваскрасивпо-своему.

Инд. работа. Со Степаном организовать д/и «Назови соседей». Активизировать навыки выбора числа, идущего до заданного и после него на слуховой основе.

Работа в уголке природы: заполнение календаря. Учить заполнять календарь, анализировать состояние природы, проговаривать приметы осени. Закреплять навыки определения календарной даты, ориентируясь на вчерашнюю дату; делать выводы об изменении погоды.

НОД «Математическое развитие»

Тема: Числа 7 и 8

Материалы: Помораева И. Формирование элементарных математических представлений.с 30

Ход занятия:

1. Орг. момент.

2. Игра с мячом «Соседи чисел».

3. Игровое упражнение «Соберем цветик – семицветик».

4. Физминутка. Игра «Живая неделя»

5. Игровое упражнение «Разделим пастилу» (самостоятельная работа).

6. Игра «Встань там, где скажу».

7. Итог занятия. Рефлексия

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Одежда, обувь, головные уборы

Задачи: Закреплять умения классифицировать одежду, обувь и головные уборы по сезонам, полу, профессии; выделять общий признак в словах, развивать умение обобщать. Закреплять понятия о производстве одежды. Изучить профессии: портной, швея, закройщик. Упражнять в словообразовании относительных прилагательных от существительных, образовании существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Тренировать в употреблении в речи антонимов. Развивать логическое мышление, связную речь, внимание, память. Воспитывать бережное отношение к вещам.

НОД «Музыка»

ПРОГУЛКА

П/и «Воробушки и кот». Закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж при помощи мячиков для массажа.

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 3. Проводитсявформерефлексии-обсуждениясдетьминаиболееважныхмоментовпрошедшегодня.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день. Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Упражнение «Я опрятен и приятен». Формирование навыков самообслуживания. Формировать осознанное отношение к внешнему виду, учить замечать и устранять «неполадки».

Работа в театральном уголке. Сочинение сказки «Жили-были». Учить придумывать сказку, используя настольный театр (выбирать действующих лиц, строить сюжет по схеме: начало, развитие действия, кульминация, конец). Развивать фантазию, воображение, связную речь.

Инд. работа. Работа по развитию мелкой моторики с Полиной Л, Данилом У - «Умные шнуровки». Развивать мелкую моторику, фантазию, логическое мышление.

КГН: продолжать формировать умение раскладывать салфетки (дежурство); расставлять салфетницы; сервировать стол, формировать простейшие навыки поведения во время еды, использование столовых приборов.

НОД «Фантазеры» (лепка/аппликация)

Тема:Ребенок с котенком

Задачи: Учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного; упражнять в использовании основных приемов лепки

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение за кошкой. Обратить внимание детей на то, как кошка царапает разные предметы. Объяснить, что она делает это по двум причинам: для поддержания когтей в порядке и для того, чтобы оставить на предмете метку, означающую, что это ее территория. Предложить детям рассказать о своих питомцах. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательную активность.

П. игра «Спящая лиса». Формировать умение по сигналу менять направление движения, развивать координацию движений, ловкость, способность концентрировать и переключать внимание.

П.игра «У медведя во бору». Развивать скоростные качества, скорость реакции на сигнал. Напомнить правила безопасности при игре

П. игра «Совушка».Формировать навыки двигательной активности, совмещая с познавательно-исследовательской деятельностью. Напомнить правила безопасности.

Упражнение «Охотники» (на спортивной площадке). Упражнять в метании малого мяча с расстояния 4-5 метров. Развивать глазомер, координацию и точность движений.

Трудовая деятельность: сбор листвы. Совершенствовать в умении работать граблями и метлой. Воспитывать трудолюбие, стремление доводить начатое дело до конца.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Консультация «Роль конструирования в развитии детей дошкольного возраста»

18 ноября (ПЯТНИЦА)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 3.

Приветствие «Ладошка к ладошке»

Ладошка к ладошке, в глаза посмотри,

Что думает друг твой, узнай и пойми!

Печалится он, поддержи, пожалей!

Посмотрите на нас!

Доволен, смеётся–и тебе веселей!

Игра–тренинг «Улыбка»

Ход: настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Д. игра «Четвертый лишний». Учить классифицировать предметы по заданному признаку; самостоятельно выполнять задание, находить ошибки при выполнении (если они есть). Развивать внимание, логическое мышление.

Инд. работа. Предложить Данилу А. настольно-печатную игру «Профессии» с целью закрепления знания о профессиях людей и их орудиях труда.

Работа в уголке сенсорного воспитания. Сравнение предметов по величине. Обогащать чувственный опыт детей, учить различать величину предметов, подбирать соответствующие характеристики (большой, маленький, больше, меньше). Закреплять умение сравнивать предметы по форме, цвету.

Формирование КГН. Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

Трудовая деятельность: протирание полочек и столешниц игровой зоны. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Учить применять свои трудовые навыки, действовать по собственному почину. Воспитывать культуру трудовой деятельности. Напомнить правила безопасности при совершении трудовых действий.

НОД «Подготовка к обучению грамоте»

Тема: Буква «П». Звуки [П], [П’]

Задачи: Развивать навыки фонематических представлений со звуками [п-пь]; закрепить правильное произношение звуков [п-пь] в слогах, словах, фразах; закрепить понятия «согласный», «твёрдый», «мягкий»; развивать навыки чтения прямых и обратных слогов; развивать умение согласовывать числительные с притяжательными прилагательными и существительными; Воспитывать навыки активности, сотрудничества, умения слушать педагога, друг друга.

НОД «Физическая культура»

Задачи:закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазании на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой. Закрепить выполнение упражнений и на равновесие.

НОД «Академия фиксиков»

Тема:Космодром

Упражнять детей в коллективном конструировании.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за дождем. Предложить рассказать, какой была погода в ноябре, каким был дождь. Выбрать характеристики, которые подходят для описания ноябрьского дождя. Развивать связную речь, обогащать словарь.

Спортивное упражнение «Полоса препятствий». Пояснить понятие «полоса препятствий» и порядок ее прохождения. Напомнить правила безопасности. Развивать интерес к движению, смелость, решительность.

П\и «Краски». Предложить детям рассказать правила игры, упражнять в умении действовать в зависимости от игровой ситуации. Развивать внимание, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

П\и «Ручеек». Вспомнить игровые действия. Учить самостоятельно организовывать игры, приглашать сверстников в игру, договариваться о взаимодействии.

П\и «Лиса и зайцы». Развивать быстроту реакции на сигнал, скоростные качества. Напомнить правила безопасности при беге во время игры.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие. Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, машинки, куклы, одетые по сезону) - развивать умения детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу, самостоятельно выбирать партнеров по игре.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 1. Проводится в форме рефлексии обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ручеек».

Ход: Перед игрой беседа о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любые препятствия. Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия: обогнуть“широкоеозеро”,пробратьсячерез«дремучийлес»,спрятатьсяотдикихживотныхит.д.

Рефлексия по итогу дня: Какой день недели сегодня? Какое сегодня число?

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).Завершающий ритуал- ударить в бубен.

Художественное творчество: «Подарок маме».Развивать память внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь и уважение к старшему поколению. Поощрять желание делать подарки.

Д\и «Назови мамину (папину) профессию».Способствовать проявлению интереса к сфере взаимоотношений между людьми разного пола и возраста. Развивать связную речь.

Инд. работа. С Андреем, Таисией, организовать игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать что-либо.

Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения, разъяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры – формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнёров по игре.

Кружок «играй, свирель!»

Тема: Знакомство с цифровой и ритмической записью звуков. Игра по ритмическо-цифровой партитуре. Знакомство с новойпопевкой «Скок-поскок». Пропевание, прохлопывание, простукивание ритма. Исполнение разученных попевок в позициях 0-3, 4-6

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Сравнительное наблюдение: кошка и собака. Учить выделять и отмечать в речи сходства и различия собак и кошек: особенности внешнего строения, повадки, предпочтения в питании, отношение к хозяину, к своим детенышам. Воспитывать доброе отношение к домашним животным.

П\и «Гуси лебеди». Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, четко и громко произносить слова. Напомнить правила безопасности при игре.

П\и «Заря-заряница». Способствовать развитию творческой активности детей; развивать быстроту реакции и скоростные качества, умение двигаться.

П\и «Охотники и утки». Развивать меткость, быстроту реакции,ю умение увертываться. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Напомнить правила безопасности при игре с мячом.

Оздоровительная ходьба по территории ДОУ «Путешествие кошки и собаки». Формировать навыки подражания движениям по заданию, совершенствовать выполнение основных движений при ходьбе и беге.

Трудовое поручение:порядок на веранде. Формировать трудовые навыки, стремление соблюдать порядок на территории игрового участка. Воспитывать трудолюбие, самостоятельность.

Свободная деятельность на прогулке под контролем педагога. Выносной материал для игр с мячом – бросание мяча вдаль, передача мяча друг другу.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Тема недели «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу»

21 ноября (понедельник)

УТРО.

Прием детей.

Утренняя гимнастика. «Здоровью скажем - да!». Укрепление мышц, повышение жизненного тонуса организма, создание эмоционального настроя.

Утренний круг № 1. Условныйсигнал(звонколокольчика).

Приветствие«Дружныеребята»

Внашейгруппеяркое

Солнышкосияет!

Здесьребятадружные,

Этокаждыйзнает!

Игра–тренинг«Общийкруг»

Ход:дети садятся в круг, чтобы могли друг друга видеть.Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегкакивнувголовой,дотронусьдоплечасвоегососеда,улыбнусьему (показываюбезслов).Сделайте,какя.

Беседа с детьми «В здоровом теле здоровый дух». Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья.

Д/игра «Назови части тела». Актуализировать и уточнить знания детей о частях тела.

Чтение стихотворения С.Михалкова «Я уколов не боюсь». Познакомить с новым произведение. Объяснить детям значение прививки для профилактики заболеваний человека.

Инд. работа: упражнять Мишель, Максима Х. в деление множества на части и объединении его частей. Закрепление состава числа 8.

С/р игра «Поликлиника». Развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями, закреплять умение самостоятельно распределять роли.

КГН. Практическое упражнение «Чистые полотенца». Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, закреплять умение тщательно мыть руки.

Игровое упражнение «Помоги другу одеться на улицу». Продолжать работу по закладыванию основ ЗОЖ у детей, учить оказывать посильную помощь друг другу.

НОД «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: «Природа и человек»

Задачи: углублять и систематизировать представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой; формировать ответственность за совершение разнообразных действий в окружающей действительности.

Материал: Комплексные занятия. Подготовительная группа» под ред. Н.Вераксы, С. 33

Ход занятия:

1. Введение игрового момента.

2. Беседа о значении природы для человека.

3.Игра «Добрый лес».

4.Отгадывание загадок о природных явлениях

5.Итог занятия. Рефлексия

НОД «Физическая культура»

ПРОГУЛКА

Наблюдение: за сезонным явлением — инеем, заморозками. Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать

выводы о свойствах различных материалов.

Инд. работа: Игровое упражнение «перебрось снежок». Развивать координацию движений, повышать подвижность суставов.

П/и «Краски». Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места;

П/и «Ловишки» с ленточками. Развитие быстроты реакции, ориентировка в пространстве.

П/и «Найди себе пару». Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

Труд.деятельность: Сооружение снежной клумбы. Побуждать оказывать помощь взрослым.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна. Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 1. Проводится в форме рефлексии обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Релаксационное упражнение «Сосулька». Учить расслаблению после напряжения мышц.

Рефлексия по итогу дня: Какой день недели сегодня? Какое сегодня число?

Какой день недели завтра? Какая сейчас часть суток? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного?

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающийритуал – ударитьвбубен.

Беседа о микробах. В игровой форме дать детям представление о том, какое влияние микроба оказывает на здоровье человека.Закреплять гигиенические навыки, правила пользования носовым платком, при чихании и кашле закрывать лицо рукой, локтевым сгибом.

Художественное творчество. Рисование « Я будущий чемпион». Развивать детское творчество, умение воплощать свой замысел в рисунке, закрепить представления о здоровом образе жизни.

Предложить детям с/р игры по выбору:«Больница», «Стройка», «Семья». Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Самостоятельная игровая деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Кружок «Говорун»

НОД «Родник»

Тема:Образ любящей матери в иконах Пресвятой Богородицы

Задачи: продолжать знакомить детей с основными событиями жизни Богородицы. Знакомить с духовно – нравственным укладом жизни своего народа. Содействовать улучшению поведения ребенка, смягчению характера, позитивным изменениям во внутрисемейных отношениях. Способствовать развитию позитивного образа семьи, заботы родителей и благодарности детей.

Кружок «ТИКО»

Модуль: Плоскостное моделирование.

Тема:Цветы в подарок маме.

Результат: Силуэты цветов

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение: изменение продолжительности дня. Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.

Словесная игра «Добрые слова». Развитие речевой активности.

Ход игры: Подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и ветерка.

П/и «Совушка». Учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

П/и «Краски». Учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Индивидуальная работа: ходьба по бревну.Добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев на территории игровой площадки.

Приучать доводить начатое дело до конца;воспитывать аккуратность, ответственность, желание оказывать посильную помощь взрослым.

Самост. двигательная деятельность - упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

Консультация «Профилактика зимнего травматизма»

22 ноября (ВТОРНИК)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренняя гимнастика «Кукутики». Создать радостный эмоциональный подъём, «разбудить» организм ребёнка.

Утренний круг № 2.Условныйсигнал(звонколокольчика).

Приветствие«Найдём дружочка»

Поскореевстанемвкруг,

Ты–мой друг, и я–твой друг!

Мыногамитопнем,

Мывладошихлопнем,

А потомпойдём,пойдём,

Другазарукувозьмём!

Игра–тренинг«Улыбка». Ход:насталновыйдень.Яулыбнусьвам,авыулыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесьвсе вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.Мывсездоровы.

Беседа «Здоровье в порядке – спасибо зарядке». Формировать у детей понимание важности физической культуры для сохранения и укрепления здоровья.

Заучивание пословиц и поговорок о здоровье. Учить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Народная м\пигра«Молчанка». Развивать интерес к народным играм.

Игра-конкурс «Сколькими способами человек может выразить свою радость». Формировать умение выражать свои мысли не только словами, но и жестами, эмоциями.

Инд. работа. Ане, Семену предложить упражнение «Дорисуй». Упражнять в изображении предметов, развивать симметрическое изображение предметов.

Работа в уголке природы: Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Учить определять необходимость полива комнатных цветов по сухому грунту.

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы и их птенцы

Задачи: учить составлять рассказы по сюжетным картинкам, находя главные и второстепенные признаки в изображении и устанавливая связи между ними;учить при составлении рассказов по сюжетным картинкам судить о расположении одного предмета относительно других; закреплять умение составлять рассказы-описания по предметным картинкам, выделяя и определяя визуальные признаки и свойства предметов; обучать приёмам использования сохранных анализаторов в процессе ознакомления с окружающим миром (слуховое внимание); формирование интереса к окружающему миру; воспитывать положительное отношение к деятельности.

НОД «Математическое развитие»

Тема:Состав чисел 7 и 8.

Задачи: продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представления о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели.

Материалы: Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений, с. 32

Ход занятия:

1. Орг. момент

2. Игровое упражнение «Соберем цветик-семицветик»

3. Физминутка «Хомка-хомячок»

4. Игра-эстафета «кто быстрее доберется до домика?»

5.Игровое упражнение «Назови день недели»

6. Физминутка «Веселый хоровод»

7. Д\и «Колумбово яйцо»

8. Итог занятия

НОД «Музыка»

Задачи:Учиться петь выразительно, без напряжения, работать над интонированием, правильной артикуляцией, петь сольно и в ансамбле. Учиться исполнять ритмично в соответствии с музыкальным сопровождением партию своей подгруппы на треугольниках, маракасах, бубнах, барабанах, тарелках, свирелях.Учиться выполнять перестроения через центр на 2 колонны, затем колонну парами, ориентироваться в пространстве,

Репертуар:«Мамина улыбка”, муз. О. Осиповой. Оркестр. Вход на праздник «Новогодний поезд», муз. Т. Бокач.

ПРОГУЛКА

Наблюдение-опыт «Корка льда на лужах».Обратить внимание детей на лед, образовавшийся на лужах, предложить потрогать лед палочкой, показать детям, что лед очень хрупкий. Объяснить зависимость между образованием льда и низкой температурой воздуха.

Загадка. Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно.

Беседа «Зимняя одежда», разгадывание загадок о предметах одежды. Учить устанавливать связи между погодой и одеждой, узнавать предметы одежды по описанию.

П/игра «Третий лишний». Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге с изменением направления.

П/и « Два Мороза». Развивать внимание, тренировать в беге с увёртыванием.

Инд. работа. « Скольжение по ледяной дорожке». Развитие ловкости, координации движений.

Трудовое воспитание: расчистка тротуара от снега, подметание веранды. Воспитывать желание оказывать помощь взрослым. Закреплять умение пользоваться метлой, лопатой.

Инд. работа с Вероникой З, Кириллом организовать д/и «Какие виды спорта ты знаешь?». Закрепить знания детей о зимних видах спорта, спортивном инвентаре для конкретного вида, обогащать словарный запас.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей придумывать новые игры на основе уже им знакомых игр, соблюдать установленные правила, развивать творчество в двигательной деятельности. Выносной материал: лопаты, снеголепы.

ВТОРАЯ ПЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж с применением мячиков

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Упражнение «Надо, надо умываться». Формировать культурно-гигиенические навыки, учить следить за чистотой рук, лица, тела. Приводить себя в порядок после дневного сна.

Вечерний круг № 2. Проводится в форме рефлексии-обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ладошка к ладошке».

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Пальчиковаягимнастика«Скоровшколумыпойдем». Развитие памяти, мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Скоровшколумыпойдем«шагают»пальцамипостолу

Ипортфельс собойвозьмемзагибают пальцыпоодном

Книжки,ручку,карандаш

Мывпортфельположимнаш.соединяютиразъединяютпальцы

Будеммычитать,писать,хлопаютвладоши

Иучитьсявсена«пять»!показывают пятьпальцев

Игровые упражнения с мячом «Какие виды спорта ты знаешь? » Закрепить знания воспитанников о видах спорта; развивать ловкость при ловле мяча; совершенствоватькоординацию движений, получать эмоциональный отклик от совместных действий полезныхдля здоровья.

Работа в уголке физ. воспитания. Продолжать учить детей двигаться с лентой. Развивать творческое воображение, ритмическое чувство. Поощрять самостоятельное и индивидуальное пение с сопровождением и без него. Способствовать созданию доброжелательной обстановки в детском коллективе.

Инд. работа.С Всеволодом, Полиной Л. организовать д/и «Закончи предложение». Учить дополнять предложения словом противоположного значения.

Сахар сладкий, а перец – ... (горький).

Летом листья зеленые, а осенью – ... (желтые).

Дорога широкая, а тропинка – ... (узкая).

Лед тонкий, а ствол – ... (толстый).

НОД «Академия фиксиков»

Тема: Авианосец. Дети узнают обособенностяхконструкции авианосца, его назначении.

Задачи:Расширять представления о судостроительстве. Совершенствовать умение дошкольников самостоятельно изготавливать модели судов по схемам; формировать умение передавать особенности строения судов посредством конструирования.

Кружок «ТИКО»

Модуль: Плоскостное моделирование.

Тема:Цветы в подарок маме.

Результат: Силуэты цветов

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение за вороной. Уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров); учить видеть особенности в их строении и поведении; закрепить умение сравнивать объекты по выделенным признакам.

Худ.слово: Кричит ворона в небе: «Кар-р!

В лесу пожар! В лесу пожар!»

А было просто очень:

В нем поселилась осень.Е. Интулов

П/и «Перелет птиц». Учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

П/и «Найди себе пару». Упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость.

П/и «Найди свой домик». Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

Инд. работа. Развитие движений: метание снежков в горизонтальную цель. Развивать глазомер (с Максимом Х, Миланой, Максимом К).

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со строительным материалом. Развивать творческие способности и фантазию детей, использовать умение детей строить несложные постройки из снега, продолжать учить обыгрывать постройки.Самостоятельная двигательная деятельность детей. Формировать у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

23 ноября (СРЕДА)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 1 Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Мой дружочек!» Играем в парах.

Здравствуй, здравствуй,

Мой дружочек!

Как живёшь ты?

Как животик?

За руки с тобой возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся!

Беседа «Что такое здоровье и как его приумножить». Закреплять знания детей о здоровье, расширять представления детей о мерах профилактики заболеваний.

Д/игра «Изобрази спортсмена». Учить детей передавать жестами, мимикой действия спортсмена, его настроение при победе или поражении.

Чтение рассказа М. Витковской «О том, как мальчуган здоровье закалял». Познакомить с произведением. Учить отвечать на вопросы по содержанию, формировать понимание того, что для здоровья необходимо тренироваться, закаляться

Инд. работа.Продолжать учить Максима Х, Максима К пользоваться ножницами, вырезывать геометрические формы из бумаги, учить работать аккуратно, развивать воображение, творческие способности.

Работа с дежурными по столовой «Сервировка стола». Закреплять умение последовательно сервировать стол для разных приемов пищи.

НОД «Подготовка к обучению грамоте»

Тема: Буква «В». Звуки [В], [В’]

Задачи: автоматизировать в речи поставленные звуки; закрепить у детей представления об артикуляционном укладе звуков [В] – [Вь]; отрабатывать навык выделения заданного звука в слове, определение места звука в слове; формировать умение выделять и различать звуки [В] – [Вь], опираясь на слуховой, зрительный; развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза; зрительное внимание, мышление, артикуляционную, тонкую и общую моторику, координацию движения.

НОД «Фантазеры» (рисование)

Тема:Портрет мамы (продолжение работы)

НОД «Физическая культура» (на прогулке)

Задачи: Повторить бег с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. Закрепить ходьбу в колонне по одному; ходьбу между предметам поставленными в ряд (на одной стороне зала), бег с перешагивание через препятствия (кубики, бруски, набивные мячи).

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?». Знакомство детей с периодом подготовки птиц к отлёту: обратить внимание на их беспокойное поведение. Воспитание бережного отношения к птицам

Обогащение словаря: перелетные птицы, курлычут,кличут, вереницей.

Худ.слово: Журавли летят, курлычут, шлют последнее «Прощай…».

За собою лето кличут, улетают в тёплый край.

Д/и «Угадай птицу по описанию». Учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

П/и «Загони льдинку в ворота». Упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»

П/и « Меткий снайпер». Развивать меткость, умение пользоваться клюшкой, актуализировать знания о спортсменах-хоккеистах.

Инд. работа. Отрабатывать скользящий шаг по скользкой поверхности. Закреплять умение держать равновесие с помощью рук.

Труд.поручения: подмести участок от опавших листьев. Учить обращать с инвентарем, воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым, прививать любовь к порядку, чистоте на территории сада (участка).

Самостоятельная деятельность детей - побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж с использованием массажных мячиков

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

КГН, упр. «Чудесные расчески». Продолжать формировать культурно-гигиенические навыки, учить правильно расчесываться, следить за своим внешним видом.

Вечерний круг № 2. Проводится в форме рефлексии прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ладошка к ладошке».

Ход: Дети двигаются под музыку по всему периметру комнаты. По команде педагога, например, «ладошка к ладошке» они становятся по парам и касаются друг друга ладонями. Опять звучит музыка, дети двигаются до следующей команды воспитателя. «Коленка к коленке» и т.д.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Гимнастика для глаз «Мостик». Снятие напряжения с глаз, профилактика нарушений зрения.

С/ригра «Прокат спортивного оборудования». Закрепить знания о назначении спортивного оборудования для конкретных видов спорта. Расширить представление детей об услугах для населения в виде проката вещей.

Д/игра «Кому что надо?». Закрепить знания о спортивном оборудовании.

Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта». Закрепить знания о видах спорта, актуализировать знания о спортсменах. Воспитывать на их примере стремление вести здоровый образ жизни.

П/упр. «Чистюли». Продолжать работу по формированию привычки приводить в порядок вещи после прогулки, следить за своим внешним видом.

Труд.деят-ть. Мытье кукольной посуды. Учить детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность. Вовлекать детей в простейший хозяйственно-бытовой труд (мытьё посуды) - от постановки цели до получения результата труда и уборки рабочего места. Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде.

НОД «Родник»

Тема:Образ любящей матери в иконах Пресвятой Богородицы

Задачи: продолжать знакомить детей с основными событиями жизни Богородицы. Знакомить с духовно – нравственным укладом жизни своего народа, содействовать улучшению поведения ребенка, смягчению характера, позитивным изменениям во внутрисемейных отношениях, способствовать развитию позитивного образа семьи, заботы родителей и благодарности детей.

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение за погодой.Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.

Игра на сплочение группы «Дракон кусает свой хвост»

П/и «Охотники и утки» - продолжать знакомить детей с правилами игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, совершенствовать выполнение игровых действий. Развивать глазомер, ловкость, выносливость, воспитывать доброжелательность, сплоченность

Инд. работа.Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его; передать мяч одной рукой от плеча.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

Объявление о предстоящем выступлении Курской филармонии.

24 ноября (ЧЕТВРГ)

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 3. Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Дружные ребята»

Внашейгруппеяркое

Солнышкосияет!

Здесьребятадружные,

Этокаждыйзнает!

Обмен информацией «О чем бы ты хотел рассказать своему товарищу и о чем спросить».

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка». Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Музыкально-дидактическая игра «Угадай мелодию». Учить узнавать по ритмическому рисунку знакомую песню, развивать музыкальный слух.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Отгадывание загадок о полезных продуктах, о человеческом организме и т.д.

Д/ игра «В царстве витаминов». Совершенствовать умения группировать предметы по разным признакам, используя модель «хорошо – плохо». Составление, загадывание загадок.

С/ригра «Магазин полезных продуктов питания». Закреплять знания о полезных продуктах, развивать ролевой диалог, актуализировать знания о профессии – продавец.

Инд. работа. Игра «Утро вечера мудренее». Продолжать формировать понятие времени, представление о частях суток. (с Кириллом, ДаниломР, Лией)

Дежурство в уголке природы: рыхление почвы в цветочных горшках. Обсудить, в чём суть и назначение процесса рыхления, когда его необходимо производить и как. Формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к растениям.

НОД «Математическое развитие»

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Задачи: формировать счетные умения в пределах 8. Закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.

Материалы: Петерсон Л. Г.«Раз ступенька, два ступенька», с. 179-183, РТ с. 28-301.

Ход занятия:

1. Знакомство с числом и цифрой 8

а) повторение состава числа 7

б) образование числа 8

2. Физминутка «Зарядка»

3. Закрепление представлений о числе и цифре 8

№ 1-3, стр 28

4. Физминутка «Мячик»

5. Повторение № 4-5, стр 29

6. Итог занятия

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы и их птенцы

НОД «Музыка»

Репертуар: «Мамина улыбка”, муз. О. Осиповой. Оркестр. Вход на праздник «Новогодний поезд», муз. Т. Бокач.

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Характеристики ветра». Организовать наблюдение, учить детей подбирать определения, характеризующие ветер, пояснять, как они выявили ту или иную характеристику. Например, ветер сильный - гнутся верхушки деревьев, быстро движутся в воздухе опавшие листья. Ветер холодный - прохожие кутаются в одежду.

Загадки:Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Д/игра «Угадай – ка». Упражнять в умении по описанию отгадать фрукты, ягоды и овощи.

М/пигра «Угадай, где постучали». Развитие слухового внимания.

П/и «Стоп». Развивать быстроту реакции, слуховое внимание.

П/И «Горелки» научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

П/и «Мышеловка». Формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.

Инд. работа (с Кириллом, Аней, Ксенией) по ФИЗО: развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Труд: уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Создать условия для игр с физкультурным оборудование: мячи, кегли, скакалки, обруч - побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж при помощи мячиков для массажа.

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 3. Проводитсявформерефлексии-обсуждениясдетьминаиболееважныхмоментовпрошедшегодня.

Психогимнастика. Уравновесить эмоции детей, поддержать положительный эмоциональный настрой во второй половине дня; гармонизировать работу органов, мозга, душевного состояния.

Игра на внимание «Найди и промолчи». Воспитывать выдержку, закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Просмотр м/фильма «Королева зубная щетка» - знакомить детей с правилами ухода за зубами, учить заботиться о своём здоровье.

Д/и «Предметы личной гигиены». Продолжать знакомить детей и правильно называть предметы личной гигиены, пополнять словарный запас, развивать речь детей.

Беседа о факторах, обеспечивающих здоровье человека (витамины, закаливание, физические упражнения, соблюдение режима дня).

С/р игра «Приготовим обед». Закрепление знания о полезных свойствах продуктов, совершенствования умения брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли. Словесная игра с мячом «Винегрет». Закрепить знания детей о том из каких овощей состоит винегрет (по принципу игры «Съедобное – несъедобное»)

Инд. работа. Инд. работа: «Собери фрукты и овощи». Закреплять умение составлять целое из частей.

НОД «Фантазеры» (лепка/аппликация)

Тема:Узорчатые полотенца

Задачи: Учить создавать узор с помощью красок и кисти, ажурный прорезной декор. Развивать чувство композиции и ритма.

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение: туя поздней осенью. Обогащать представления детей о многообразии хвойных растений, характерных особенностях их строения, помочь выявить отличительные черты туи. Учить рассказывать о результатах наблюдений, развивать познавательную активность .

Д/и «Опасно-безопасно». Учить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

М/п игра «Угадай кто я». Предложить детям при помощи пантомимы изобразить животных, обогащать опыт двигательной деятельности.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Формировать трудовые умения, желание помогать взрослым

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Сообщение о предстоящей фотосессии 02.12.

25 ноября (ПЯТНИЦА)

УТРО

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 4. Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Круг радости»

Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня прекрасное настроение и я хочу его передать всем вам. А поможет мне в этом –этот цветок.Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный цветок».

Желаю счастья и добра всем детям с самого утра!

Совместное планирование дел и действий на текущий день:составление плана дел на день, каким интересным делом хотите заняться сегодня? Обмениваются новостями. Выбор дежурных. Работа с календарем: погода, дата, месяц.

Игра–тренинг «Улыбка». Ход: настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Беседа«История и традиции праздника «День матери». Расширять знания о российских праздниках, формировать у детей целостного представления образа матери – хранительницы очага, играющей большую роль в жизни каждого человека. Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.

Инд. работа. Артикуляционная гимнастика: «Домик открывается». Учиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Дежурство по столовой. Учимся правильно сервировать стол. Формировать у детей начальные умения планирования своей работы, учить дежурных рассказывать о том, как они будут располагать посуду, столовые приборы, подставки для салфеток, хлебницы.

НОД «Подготовка к обучению грамоте»

Тема: Буква «В». Звуки [В], [В’]

НОД «Физическая культура»

Задачи: Упражнять в беге с преодолением препятствий, в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. Закреплять умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку в ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию
движений в прыжках через препятствие.

НОД «Академия фиксиков»

Тема: Авианосец. Дети узнают обособенностяхконструкции авианосца, его назначении.

ПРОГУЛКА

Ситуативный разговор «Можно ли уберечься от травм». Знакомство с различными видами травм и мерами их предупреждения. Формирование навыков оказания первой помощи.

Д/и «Радио». Развивать внимание, умение выслушивать задание до конца, давать ответ полнымпреложением.

· В семье у всех есть обязанности.

· Что делает по дому мама? Папа? Бабушка? А что делаете вы?

· Что вы делаете для семьи, а не только для себя?

· Как вы думаете, почему нужно что-то делать для других?

· Как можно сказать о семье, где все друг другу помогают?

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 1. Проводится в форме рефлексии обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Игра на развитие коммуникативных навыков «Ручеек».

Ход: Перед игрой беседа о дружбе и взаимопомощи, о том, что сообща можно преодолеть любые препятствия. Дети встают друг за другом и держатся за плечи впереди стоящего. В таком положении они преодолевают различные препятствия: обогнуть“широкоеозеро”,пробратьсячерез«дремучийлес»,спрятатьсяотдикихживотныхит.д.

Рефлексия по итогу дня: Какой день недели сегодня? Какое сегодня число?

Какой день недели завтра? Какая сейчас часть суток? Что больше всего удалось? Что сегодня было интересного?

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающий ритуал- ударить в бубен.

Чтение худ.литературы: К. Ушинский«Мамино горе». Развивать у детей способность внимательно слушать произведение, побуждать их эмоционально реагировать на его содержание, учить отвечать на вопросы по содержанию.

С/р игра « Семья. Мы дочки и сыночки». Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Самостоятельно создавать для задуманного игровую обстановку. Способствовать умению творчески развивать сюжет игры.

Индивидуальная работа. С Андреем, Таисией, организовать игровое упражнение «Лишняя картинка» на развитие мышления и зрительного восприятия, умение обобщать что-либо.

Кружок «играй, свирель!»

Тема: Знакомство с цифровой и ритмической записью звуков. Игра по ритмическо-цифровой партитуре. Знакомство с новымипопевками. Пропевание, прохлопывание, простукивание ритма. Исполнение разученных попевок в позициях 1-2, 2-3.

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдения за погодой. Сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы.

Беседа о сезонных изменениях в природе. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе

Д /и «Найди, что опишу».Обогащать словарь детей прилагательными; развивать мышление, внимание

П/и«Добеги и прыгни». Развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Эстафета «Кто самый меткий?». Развивать самостоятельность, смекалку, смелость

Упражнение «Убираем игрушки по местам» - воспитывать трудолюбие, привитие

Трудовое поручение: подметание дорожек от листьев - воспитывать любовь к труду.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы о самочувствии детей. Информирование о ходе образовательного процесса. Ситуативный разговор о пройденном дне.

Праздничное поздравление, посвященное Дню матери.

28 ноября

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 3. Условный сигнал (звон колокольчика).

Приветствие «Дружные ребята»

Внашейгруппеяркое

Солнышкосияет!

Здесьребятадружные,

Этокаждыйзнает!

Обмен информацией «О чем бы ты хотел рассказать своему товарищу и о чем спросить».

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Отгадывание загадок о полезных продуктах, о человеческом организме и т.д.

НОД «Математическое развитие»

Тема: «Число 8. Цифра 8»

Материалы: Петерсон Л. Г.«Раз ступенька, два ступенька», с. 179-183, РТ с. 28-301.

Ход занятия:

1. Знакомство с числом и цифрой 8

а) повторение состава числа 7

б) образование числа 8

2. Физминутка «Зарядка»

3. Закрепление представлений о числе и цифре 8

№ 1-3, стр 28

4. Физминутка «Мячик»

5. Повторение № 4-5, стр 29

6. Итог занятия

НОД «Формирование лексико-грамматических средств языка, развитие связной речи»

Тема: Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы и их птенцы

НОД «Музыка»

Репертуар: «Мамина улыбка”, муз. О. Осиповой. Оркестр. Вход на праздник «Новогодний поезд», муз. Т. Бокач.

ПРОГУЛКА

Загадки:Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи

На асфальте сером... (лужа).

Д/игра «Угадай – ка». Упражнять в умении по описанию отгадать фрукты, ягоды и овощи.

М/пигра «Угадай, где постучали». Развитие слухового внимания.

П/и «Стоп». Развивать быстроту реакции, слуховое внимание.

П/И «Горелки» научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Труд: уборка мусора, воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна «Котята»

Самомассаж при помощи мячиков для массажа.

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 3. Проводитсявформерефлексии-обсуждениясдетьминаиболееважныхмоментовпрошедшегодня.

Игра на внимание «Найди и промолчи». Воспитывать выдержку, закрепить умение ориентироваться в пространстве.

Рефлексия по итогу дня. Пожелания на завтрашний день

Завершающий ритуал – ударить в бубен.

Инд. работа. Инд. работа: «Собери фрукты и овощи». Закреплять умение составлять целое из частей.

НОД «Фантазеры» (лепка/аппликация)

Тема:Узорчатые полотенца

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Формировать трудовые умения, желание помогать взрослым

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы о самочувствии детей.

Сообщение о предстоящей фотосессии 02.12.

29 ноября

УТРО.

Прием детей. Контроль температуры тела.

Утренний круг № 1 Условныйсигнал(звонколокольчика).

Приветствие «Мойдружочек!» Играемвпарах.

Здравствуй,здравствуй,

Мойдружочек!

Какживёшьты?

Какживотик?

Зарукистобойвозьмёмся,

Идругдругуулыбнёмся!

Игровая ситуация «Мы помогаем». Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, привычку следить за своим внешним видом. Предложить обыграть различные ситуации, обсудить, как нужно действовать при обнаружении различных проблем с внешним видом у себя, у товарищей, у взрослых.

С\р игра «Семья». Предложить обыграть различные ситуации, помочь увидеть свое место и роль в семье, почувствовать свою значимость. Формировать понимание того, что в благополучной семье отношения построены на взаимопомощи.

Дежурство на занятии. Учить детей после занятия убирать раздаточный материал, наводить порядок на своих рабочих местах. Воспитывать положительное отношение к труду.

Инд. работа с Аней, Вовой. Предложить д\и «Подбери признак». Учить детей подбирать прилагательные к существительным, выделять из предложенных примеров словосочетания «небылицы», самостоятельно придумывать подобные словосочетания.

НОД «Ознакомление с окружающим миром»

Тема: Как звери к зиме готовятся

Задачи: расширять представления о диких животных, знания о том, как звери готовятся к зиме.

Материал: Комплексные занятия под ред.Н.ВераксыС.91

Ход занятия:

1. Введение игрового момента.

2. Чтение худ.произв. В. Бианки «Прячутся»

3. Физминутка «Зайка»

4. Загадки о животных.

5. Рассматривание картин из серии «Дикие животные»

6. Рефлексия. Д\и «Кто с кем? »

НОД «Физическая культура»

Задачи:Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: осадки в октябре. Познакомить детей с такими явлениями как изморозь, предложить сравнить наблюдаемое явление с уже знакомыми ребятам явлениями. Выявить черты сходства и различия.

Беседа «Какие звери живут в лесу? Учить называть животных наших лесов, особенности внешнего вида, жизненные проявления.

П\и «Живой лабиринт». Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

П\и «Лиса в курятнике».Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках.

П\и «Подбрось-поймай».Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

С\р игра «Автобус». Продолжать способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми, воспитывать вежливое отношение к взрослым и пожилым людям. Напомнить нормы морали при общении со взрослыми.

Инд. работас Лизой, Мишель, ДаниломРпо развитию движений, упражнение «Ловкий мяч». Учить подбрасывать и ловить мяч, играть одному и в паре.

Самостоятельная двигательная деятельность детей с выносным материалом: мячи, кегли, скакалки, кольцеброс. Стимулировать у детей стремление участвовать в соревнованиях. Учить находить игры по интересам, правильно действовать в ситуации соревнования.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна

Ходьба по дорожке здоровья, использование пособия «Паучок»

Вечерний круг № 1. Проводится в форме рефлексии обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня.

Коммуникативная игра «Мирись-мирись».Учить выделять логические неточности, различать голоса близких людей, закреплять умение согласовывать свои действия с действиями других участников игры, развивать сообразительность, умения решать поставленную задачу.

Рефлексия по итогу дня: Какой день недели сегодня? Какое сегодня число?

Пожелания на завтрашний день (друг другу, группе).

Завершающийритуал- ударитьвбубен.

Беседа-рассуждение на тему «Родственные отношения». Расширять знания и представления о семье, уточнять знания о родственных связях, учить отвечать на вопросы, развивать навыки правильного грамматического строя речи. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, почитание старшего поколения.

Инд. работа с Лией, Лианой, Данилом У.Кинезиологические упражнения «Кулак-ребро-ладонь». Развивать координацию движений, повышать стрессоустойчивость, формировать навыки саморегуляции настроения.

Д\и «Варим компот». Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных, использовать их в речевых конструкциях. Формировать грамматический строй речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Кружок «Говорун»

Тема: Мы по ягоды пойдем

Задачи: Разучивание новых артикуляционных и мимических упражнений.Стимулирование и развитие мелкой моторики и графомоторных навыков, развитие межполушарного взаимодействия. Формирование правильного речевого дыхания (игры, упражнения, тренажеры).Совершенствование фонетической стороны речи, разговорной речи.

НОД «Родник»

Тема:С/Д. «Придет беда – не купишь ума». (по сказке «Гуси – лебеди»). Коллективная работа. Аппликация по сказке

Задачи: учить детей противопоставлять нравственные качества: трудолюбие – лень, послушание-непослушание, добро-зло. Способствовать развитию умения совершать нравственный выбор в пользу добра. Воспитывать трудолюбие, послушание, аккуратность, заботу о близких.

Кружок «ТИКО»

Модуль:Объёмное моделирование. Учимся соединять плоскостные фигуры с помощью квадратов.

Тема:Волшебные инструменты.

Результат: Молоток

ВЕЧЕР. ПРОГУЛКА

Наблюдение: туя осенью. Обогащать представления детей о многообразии хвойных растений, характерных особенностях их строения, помочь выявить отличительные черты туи. Учить рассказывать о результатах наблюдений, развивать познавательную активность .

Беседа «Покормите птиц!». Обсудить с детьми необходимость подкармливать птиц зимой. Выяснить, зачем это нужно, как это делать и чем кормить. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Д\и «Опасно-безопасно». Учить видеть противоречия в природе, неоднозначность явлений, взаимосвязь живого и неживого; развить речь, мышление.

П\и «Угадай кто я?». Предложить детям при помощи пантомимы изобразить животных, обогащать опыт двигательной деятельности.

П\и «Птичьи гнезда». Учить действовать по сигналу, сохранять при беге правильную осанку. Развивать ловкость, стимулировать творчество в двигательной деятельности.

Индивидуальная работа: ходьба по бревну.Добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Трудовая деятельность. Уборка опавших листьев на территории игровой площадки.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о здоровье и самочувствии детей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Примерное перспективное планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста по развитию речи и воспитанию патриотических чувств в процессе приобщения к русской национальной культуре

Данное перспективное планирование позволяет работать с детьми старшего дошкольного возраста по развитию речи и воспитанию патриотических чувств в процессе приобщения к русской национальной культуре...

Перспективно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме: "Ознакомление детей с правилами безопасного поведения на улицах и дорогах"

В плане намечены мероприятия с детьми старшей и подготовительной группы по обучению детей правилам безопасного поведения на улицах и дорогах на весь год. Весь материал разбит на темы. По к...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в ноябре
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое перспективное планирование на учебный год старший дошкольный возраст

Календарно - тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в апреле

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста на июнь

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в июле

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста на апрель

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в ноябрекалендарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое перспективное планирование на учебный год старший дошкольный возраст

Календарно - тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в апреле

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста на июнь

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в июле

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста на апрель

Календарно-тематическое планирование работы с детьми старшего дошкольного возраста в ноябре
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)