Календарно- тематическое планирование для детей 2-3 лет "Ноябрь"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Сенсорика

Занятие №10

Тема: «Величина предметов».

Цель: Развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами (большой, маленький). Стр. 15

Физкультура. Цель: Учить бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку. Стр. 83

УТРО:  

1.Коммуникативная: Беседа с детьми на тему "Дружная семья" Цель: развитие эмпатии, тактильного восприятия, снятие эмоционального напряжения, формировать интерес к семье

2. Игровая: пальчиковая гимнастика «Дружная семейка» Цель:  Развитие тонких движений пальцев рук,  совершенствовать умение подрожать взрослому, понимать смысл речи.

3. Трудовая:     «Одевание–раздевание». Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

4.Индивидуальная работа с детьми:  « Назови себя» Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников.  (Арсений, Варвара)

5. Утренний круг: Карточка 9. Тема: «Мой город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе.

6Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 1)            

7. Кинезиологические упражнения:  Комплекс № 3 (Ноябрь) 1. Массаж  лица

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: «Через ручеек»  Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. «Мой веселый звонкий мяч»  Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

2.Познавательно-исследовательская: Наблюдения за изменениями в лужах. Цель: поздней осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.

3. Трудовая: Подмести в беседке  Цель: учить выполнять простейшие поручения.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений.  Упражнять в приставном шаге в сторону.

5. Самостоятельная деятельность детей: Маски для подвижных игр, грабли, ведерки, игрушки, машинки.

6. Кинезиологические упражнения: 2. Растяжки

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1) закаливающие процедуры

2.Игровая:    «Замри» Цель: развивать умение слушать, развивать организованность.  

3.Познавательно-исследовательская: «Вода прозрачная». Цель: выявить свойства воды (прозрачная).

4.Приобщение к искусству:  Знакомство с натюрмортом. Этическая беседа: «Радуга цвета – знакомство с осенними цветами». Цель: Дать детям первоначальные представления о живописи, как виде изобразительного искусства. Первое знакомство с жанрами живописи. Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения художника.

5.Продуктивная  деятельность:  «Весёлый лоскуток» Цель: Познакомить детей с новым материалом — ткань, рассказать о её свойствах и способе использования в работе

6. Кинезиологические упражнения: 3. Дыхательные  упражнения

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:  Чтение    Рассказ А. Н. Толстой «Лиса»

 Цель:  Продолжать приучать детей слушать произведения писателей России 

2.Игровая:   « Строим дом» Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями.

3. Коммуникативная:  Рассматривание картинок с изображением улиц Цель: активизировать словарь «Город, улица, дога, дома».

4. Индивидуальная работа с детьми: упражнять детей в прыжках в обруч (Арсений, Варвара)

5.Вечерний круг 

6. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

«Покажи кукле Маше как мы умеем одеваться»

«Кукла Маша к нам пришла, погулять всех позвала»

«Кукла принесла интересные картинки»

«Построим дом для кукол»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

 Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Развитие речи.

Тема: Дидактические игры и упражнения с кубиками и кирпичиками Цель: Учить детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый). Упражнять в выполнении заданий воспитателя (сделайте так-то), рассчитанных на понимании речи и ее активизацию. Стр. 49

УТРО:  

1.Коммуникативная:     Беседа «Как я помогаю маме» Цель: воспитывать желание помогать

старшим.

2. Игровая:   Игровое упражнение «Мама кормит малыша» Цель: учить детей выполнять игровые действия, подбирать необходимые предметы, поддерживать интерес к игре.

3. Трудовая:  «Мы едим». Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

4.Индивидуальная работа с детьми:    «Отзовись» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. (Арсений, Варвара)

5. Утренний круг: Карточка 9. Тема: «Мой город. Моя страна»..

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 1)            

7. Кинезиологические упражнения: 4. Упражнения на развитие мелкой моторики

«Флажки»

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  «Целься точнее»  Цель: учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений. «Не переползай линию»  Цель: закреплять умение ползать на четвереньках между линиями

2 . Познавательно-исследовательская: Наблюдения за деревьями, растениями. Д/и по теме наблюдения Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

3. Трудовая: Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев Цель: воспитывать желание помогать

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (бег): Упражнять в беге в колоне небольшими группами.

5. Самостоятельная деятельность детей: Грабли, ведерки, игрушки, машинки

6. Кинезиологические упражнения:  Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1) закаливающие процедуры

2.Игровая: Игры с машинами

«Грузовая машина везет грузы на стройку». Цель:  Развить игровой замысел, развивать речь детей. 

4.Познавательно-исследовательская:  «Вода – растворитель». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

5.Изобразительная:   слепим угощение для матрешки Цель:  закреплять умение работать с пластилином

6. Кинезиологические упражнения: 5. Глазодвигательные упражнения.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   чтение  Й. Чапек. «Трудный день» Цель: Побуждать понимать содержание литературного произведения

2.Игровая:     «Зоопарк» Цели: Помочь создать игровую обстановку; развивать умение действовать в соответствии с принятой на себя дополнительной ролью.

3.Коммуникативная:    «Учусь всё делать сам!». Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

4. Индивидуальная работа с детьми: «Листопад» Цель: обучение плавному, свободному выдоху; активизация губных мышц. (Ксения, Алёна)

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

«Покормим малыша»

(кукла малыш)

«Покажем кукле как мы умеем аккуратно кушать»

«На прогулку мы пойдем, куклу Катю там найдем»

«Покажем кукле зоопарк»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Рисование

Тема: «Яблоки для куклы». Цель: Совершенствовать умения работать карандашом. Учить различать и называть красный цвет. Учить рисовать предмет круглой формы. 1.стр. 93

Физкультура. Цель: Упражнять в прыжке в длину с места, бросать вдаль правой и левой рукой, переступать через препятствия, закреплять умение реагировать на" сигнал, воспитывать умение действовать по сигналу. Стр. 84.

УТРО:  

1.Коммуникативная:    Рассматривание альбома «Правила безопасного поведения на дороге». Цели:  Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности

2. Игровая:     Д/игра «Дорожные знаки» Цель: учить детей ориентироваться в ситуациях.

3. Трудовая:    Помогаем накрывать на стол. Цель: Учить детей расставлять салфетницы 

4.Индивидуальная работа с детьми:    Д/и  «Светофор» Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку

 (Дарья, Маша)

5.Утренний круг: Карточка 9. Тема: «Мой город. Моя страна»..

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 1)            

7. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

ПРОГУЛКА 1, 2

  1. Двигательная: «По тропинке»  Цель: учить ходить друг за другом, не наталкиваясь «Где звенит?»  Цель: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

2. Познавательно-исследовательская: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

3. Трудовая: Собираем веточки в одно место

Цель: приучать к выполнению простейших поручений.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (метание): Упражнять в ловле мяча от воспитателя с расстояния до 1м.

 5. Самостоятельная деятельность детей: Грабли, ведерки, игрушки, машинки, обручи

6. Кинезиологические упражнения:  Упражнения на релаксацию «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1) закаливающие процедуры

2.Игровая:    Д/и «Четвертый лишний» Цель: Закреплять у детей умение классифицировать предметы

3.Конструктивно – модельная. Домик для  мишки (с окошком) Дать детям представление о том, из каких частей состоит домик, научить последовательно, вычленять отдельные элементы домика, определять последовательность постройки дома (основание, стены); научить делать окошко  из кирпичика, приставляя его к  стенке домика, учить использовать разнообразные по форме  и набору детали строительного материала, складывать целый домик из частей; закреплять знание геометрических фигур; воспитывать заботливое отношение к животным. С.19

4.Познавательно-исследовательская:     развивающая игра «Камешки» Цель: учить группировать камешки по размеру, цвету, форме

5.Продуктивная  деятельность:  подобрать фотографии для коллажа «Профессии наших мам»

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   чтение    стих. Б.Заходер «Портниха»

 Цель: учить детей внимательно слушать новое произведение

2.Игровая:     С/р. Игры «Дочки-матери» Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

3.Коммуникативная: Как устроен наш организм. Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.

4.Индивидуальная работа с детьми: предложить  Софье, Макару пластилин Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепить навык раскатывания

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения 

«Перекрёстное марширование»

«Покажем кукле Маше, какие мы помощники»

«Готовим сюрприз для мам»

«Наши куклы хотят поиграть»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Лепка.

Тема: Колобки.

- Цель: Учить лепить колобок — скатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам; вызывать сочувствие к ним и желание помогать продолжать развивать интерес к лепке. 2.стр.98 

УТРО:  

1.Коммуникативная:  беседа "Мамина мама" Цель: дать представления о значимости бабушки. Формирование ценных нравственных навыков (любви, сочувствия и т. д.).

2. Игровая:    Д/и  «Семья» Цель: учить детей правильно называть членов семьи, развивать  память, учить понимать суть игрового задания

3. Трудовая:     «Вот какие мы помощники». Цель: воспитывать в детях желание помогать старшим, помочь няне накрыть на стол

4.Индивидуальная работа с детьми:  Учить детей правильно держать карандаш во время рисования. (Ульяна. Алена)

5.Утренний круг: Карточка 9. Тема: «Мой город». Цель: Дать элементарные представления о родном городе.

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 1)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «Заинька»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом.

«Поезд»

Цель: Учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности и спои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

2. Познавательно-исследовательская: Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

3. Трудовая: Собрать игрушки по окончании прогулки Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (лазание, ползание,): Упражнять в лазанье по скамейке произвольно.

5. Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом.

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1) закаливающие процедуры

2.Игровая:  Игры с машинами

 «Подъемный кран работает на стройке». Развить игровой замысел, развивать речь детей.

3.Познавательно-исследовательская:   Тяжёлый - лёгкий Цель:  Учить определять предметы по весу

4.Развлечение: Спектакль театра картинок на фланелеграфе» КТО СКАЗАЛ МЯУ?» (В. Сутеев)

Цель: Побуждать детей принимать участие в кукольном спектакле «Кто сказал "мяу"?» (по В. Сутееву).

5.Продуктивная  деятельность:   Подбор материала для стенгазеты "Тепло материнских рук"

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   чтение    произведений по желанию детей Цель: доставить детям радость от прослушивании любимого произведения

2.Игровая:   Игры со строительным материалом. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

3.Коммуникативная:      Рассматривание с детьми альбома с фотографиями семьи.  (Моя семья)

4.Индивидуальная работа с детьми: «Раз, два, три, четыре, пять, начинаем убирать» Цель:   закреплять умение детей убирать после игр игрушки по своим местам (Макар, Даяна)

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

Покажем кукле, какие мы помощники

«Рассмотрим кошку»

«Покажем куклам театр»

«Построим башенки»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

ФЦКМ

Тема: Дидактическая игра «Комната для кукол»

Цель: Учить называть и различать предметы мебели (стол, стул, диван, кровать); обогащать словарь прилагательными (большой, маленький, твердый, мягкий, деревянный); формировать первичные представления о происхождении вещей. 2.стр. 10

Конструирование

 Тема: «Стул». Цель: Знакомить с деталями строительного материала (кубик, «кирпичик»), вариантами расположения строительных форм на плоскости в процессе игр с настольным строительным материалом. Формировать представления о пространственных соотношениях (ставить «кирпичик» на узкую короткую сторону около кубика). Побуждать к использованию дополнительных сюжетных

игрушек, соразмерных масштабам построек (маленькая и большая матрешки).

УТРО:  

1.Коммуникативная:  беседа с детьми «Наш семейный альбом» Цель: формировать представления о семье и своём месте в ней; побуждать называть членов семьи, род их занятий; развивать в детях умение заниматься творчеством, самостоятельность; воспитывать у детей желание проявлять заботу о родных и близких.

2. Игровая:    Игра «Разрезные картинки» Цель. Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 4 части.

3. Трудовая:   «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки  самообслуживания, приучать правильно сидеть за столом, пользоваться столовыми приборами.

4.Индивидуальная работа с детьми:  развивающее лото «Цветные фигурки» Цель: продолжать знакомить с понятиями «форма» и «цвет», развивать внимание, умение сравнивать. (Арина, Даша)

5.Утренний круг: 10.«Игрушки»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс №2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «Принеси предмет»

Цель: Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя.

«Догоните меня» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

2. Познавательно- исследовательская:  Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

3. Трудовая: Подмести в беседке  

Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (прыжки):  Упражнять в ритмическом приседании и выпрямлении

5. Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом.

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:     Дидактическая игра «Наш день» Цель: закрепить представление о частях суток, научить правильно, употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».

3.Музыкальная:    повторение песенок про осень. Цель: развивать певческие навыки детей  

4.Продуктивная  деятельность:   «Книжки заболели» Цель: побуждать помогать взрослому в починке книг 

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   Чтение   р. н. потешки «Тили-бом! Тили-бом!…» Цель: прививать детям любовь к устному русскому народному творчеству

2.Игровая: «День рождения куклы Маши». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

3.Коммуникативная:    рассматривание альбомов «Наши девочки», «наши мальчики» Цель:  формирование гендерной принадлежности.

4. Индивидуальная работа с детьми:  Дидактическая игра «Собери бусы» Цель: Развивать координацию действий обеих рук ребенка, эмоциональное отношение к результату своей деятельности. Способствовать подведению детей к группировке предметов по цветовому признаку. (Макар. Арсений)

5. Кинезиологические упражнения:  Телесные движения «Перекрёстное марширование»

«Беседа с куклой Катей. Рассказы детей о своих семьях»

«Наблюдаем за ветром»

«У куклы Маши день рожденье»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Сенсорика

Занятие 11 

Тема: «Величина предметов, предметные действия ». Цель:

Развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами (большой, маленький). Совершенствовать предметные действия. Стр. 15

Физкультура 

Цель: Учить детей ходить по кругу, взявшись за руки. Упражнять в ползании на четвереньках, переступать через препятствия, катать мяч, учить ходить на носочках, приучать соблюдать определенное направление. Стр. 85

УТРО:  

1.Коммуникативная: беседа "Мамы разные нужны, мамы разные важны". Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к женщине-маме.

 2. Игровая:    Игра «Оцени поступок». Цель: развивать представления детей о добрых и плохих поступках с  опорой на сюжетные картинки; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать доброжелательность и чуткость у детей.

3. Трудовая: «Башмачки по местам». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, приучать аккуратно, ставить обувь возле кроватки, самостоятельно обуваться после сна.

4.Индивидуальная работа с детьми:   «Как зовут членов семьи». Цель: закреплять умение детей четко называть всех членов своей семьи; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье. (Даша, Ангелина)5.Утренний круг: 10.«Игрушки»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «ПТИЧКИ В ГНЁЗДЫШКАХ»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

2. Познавательно-исследовательская: Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

3. Трудовая: Собрать игрушки по окончании прогулки. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений:  Упражнять в ходьбе между предметами

5. Самостоятельная деятельность детей:  Лопатки, маски для игр, кукла, одетая по погоде

6. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:     Игра «Комплименты». Цель: учить детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

3.Познавательно-исследовательская:  «Надувание мыльных пузырей» Цель:   научить пускать мыльные пузыри, познакомить со свойством мыльной воды

4.Приобщекние к искусству:    Рассматривание иллюстраций в книгах русских народных сказок «Заюшкина избушка», «Волк и семеро козлят». Цель:  знакомить детей с книжной иллюстрацией.        

5.Продуктивная  деятельность:  «Весёлый лоскуток» Цель:  Познакомить детей с новым материалом — ткань, рассказать о её свойствах и способе использования в работе.

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:    Чтение  стих. К.Чуковского  «Ежики смеются» Цель: Продолжать приучать детей слушать стихи поэтов России

2.Игровая:  Игры в уголке «Строитель»: конструктивные игры. Цель: учить детей строить по образцу

3.Коммуникативная:   Ситуативный разговор о том, что нужно говорить «До свидания» когда уходишь домой

4. Индивидуальная работа с детьми:   упражнять  в  ходьбе на носках (Алена, Макар)

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

«Потерялись башмачки»

«Вот как дружно мы умеем играть»

«Покажем, как мы умеем надувать мыльные пузыри»

Построим для игрушек

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Козлятки и волк» Цель: Познакомить детей со сказкой «Козлятки и волк», вызвать желание поиграть в сказку. Стр.49

УТРО:  

1.Коммуникативная:     Беседа   «Я мальчик, я девочка». Цель:  формирование представлений детей о внешних особенностях строения человека.

2. Игровая:  Дидактическая игра «Оденем девочку и мальчика» Цель:  Учить детей называть предметы одежды, уточнять представления детей об одежде, учить запоминать последовательность одевания. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде. Развивать речь, пополнять словарный запас детей.

3. Трудовая:  «Моем с мылом ладушки». Цель: помочь детям запомнить последовательность правильного умывания: взять мыло, намочить, намылить руки, размылить до белой пены, смыть грязь и мыло, умыться.

4.Индивидуальная работа с детьми:  Д/ и.   Звуки вокруг нас. Цель: развитие правильного речевого дыхания – пропевание на одном выдохе гласных звуков. А, О, У, Ы. (Арина, Арсений)

5.Утренний круг: 10.«Игрушки»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная:  Обезьянки»  Цель: Приучать лазать по лесенке-стремянке (в удобном для детей положении).

«Лови мяч» Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч.

2. Познавательно-исследовательская:  Рассматривание берез покрытых инеем .

Цель : Закрепить название деревьев, растущих на участке детского сада.

Напомнить, что иней кристаллики льда. Иней - тоже вода. Воспитывать видение красоты, умение любоваться ею.

3. Трудовая:  Собираем веточки, игра «Сколько веточек принёс?»

Цель: воспитывать интерес к труду, учить

различать количество предметов

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (бег):  Упражнять в беге в медленном темпе 30-40 с

5. Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:   Игры с машинами

  «Постройка путей сообщений (мост, железная дорога). Развить игровой замысел, развивать речь детей.

3.Познавательно-исследовательская:    «Вода – жидкость», «У воды нет запаха» Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая).

4.Изобразительная:    раскрашивание шаблонов цветочков для мамы Цель: закреплять умение держать карандаш правильно, закрашивать не выходя за контур

5.Продуктивная  деятельность:  Создать условия для конструирования по замыслу

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:     Чтение  финская сказка «Лиса-нянька»,пер. Е. Сойни.  Цель: Продолжать приучать детей слушать сказки

2.Игровая:      «Парикмахерская» Цель: Рассказать о том, что существуют специальные парикмахерские для животных (мытье, стрижка шерсти).

3.Коммуникативная: беседа "Мамы разные нужны, мамы разные важны". Цель: воспитывать у детей любовь и уважение к женщине-маме.

4. Индивидуальная работа с детьми: д/ и «Позови свою маму» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность. (Тимофей, Макар)

5. Кинезиологические упражнения:  Телесные движения «Перекрёстное марширование»

«Покажем кукле Маше как мы моем ручки»

«Помочь дворнику собрать веточки»

«Расскажем кукле Кате про воду».

«Сделаем красивую прическу»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Рисование

Тема: «Маленькие и большие следы». Цель: Продолжать учить рисовать пальчиками, ритмично наносить отпечаток на бумагу. Передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определенной последовательности. Формировать у детей правильную позу при рисовании. 1.стр. 99

Физкультура гр. Цель: Ходить в разных направлениях, не наталкиваясь, упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросать мячи вдаль правой и левой рукой, воспитывать умение сдерживать себя. Стр. 86

УТРО:  

1.Коммуникативная:     Беседа «Не бойся и не прячься». Цель: разъяснять детям правила поведения при возникновении опасности.

2. Игровая:  «Подбери игрушку Танюшке» Цель: закреплять представления о предметах быта, которыми можно/нельзя играть; развивать внимание, воспитывать чувство взаимопомощи.

3. Трудовая:   Убирать игрушки в группе.  Цель:  Развивать способность ориентироваться в пространстве, воспитывать аккуратность.

4.Индивидуальная работа с детьми:  Поиграть с в д/и.  «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» Цель:  закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, внимание. (Дима, Денис)

5.Утренний круг: 10.«Игрушки»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс №2)            

7. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная:  «Попади в воротца»  Цель: Тренировка точности движений.

«НАЙДИ ФЛАЖОК» Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

2. Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за трудом взрослых

Цель : Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях.

3. Трудовая:«Подметём в беседке» Цель: привлекать к выполнению простейших поручений

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (метание):  Упражнять в метании большого мяча двумя руками снизу в горизонтальную цель

5. Самостоятельная деятельность детей:  Флажки, маски для подвижных игр, венички

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:   Игры с куклами «сервируем стол» Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

3.Познавательно-исследовательская: «Вода прозрачная». Цель: выявить свойства воды (прозрачная).

4.Конструктивно-модельная: Поможем построить теремок. Упражнять в умении строить домик, делать в нем двери и окошки ; учить оценивать свою работу и работу товарищей, развивать внимание, мелкую моторику рук. с.19

5.Продуктивная  деятельность: создание коллажа "Профессии наших мам». Цель: наклеить фотографии, составление коллажа

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:    Пес и щенок (Муз.Л. Бардоша, сл. И. Чанади)

Спектакль театра картинок на фланелеграфе«КТО СКАЗАЛ МЯУ?» (В. Сутеев) Вызвать желание слушать песенки, подпевать отдельные слова, наблюдая за действиями педагога с игрушкой. Привлекать детей к участию в спектакле театра картинок.

2.Игровая:    Игры в строительном уголке: построить ворота для машины – учить прокатывать машины через ворота.

3.Коммуникативная: Правила безопасного поведения на улицах. Закрепить знания о правилах дорожного поведения для детей в жилой зоне.

4. Индивидуальная работа:   Предложить детям пластилин. Цель: развивать мелкую моторику рук, навыки полученные на занятиях  (Арсений, Варвара)

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

«Покажем игрушкам как мы умеем убирать»

«Мы помощники»

«Расскажем кукле Кате про воду».

«К нам приехал грузовик»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

 Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Лепка

Тема: «Витамины». Цель: Продолжать знакомить со свойствами пластилина, учить отрывать куски от большого кома и лепить шарики; воспитывать интерес к лепке. 2.стр. 99

УТРО:  

1.Коммуникативная:   Беседа  « Мамы есть у всех» Цель: познакомить детей с животными  и их детенышами. Закрепить знания о домашних животных. Развивать операции сравнения и обобщения в понимаемой речи.

2. Игровая:  Игры–стихи. Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

3. Трудовая: «Всему свое место» Цель: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.

4.Индивидуальная работа с детьми:  Приучать убирать стулья после завтрака. (Дима, Денис)   

5.Утренний круг: 10.«Игрушки»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс №2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «Ножки» Цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

«Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание.

2. Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя.

3. Трудовая: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений

(лазание, ползание):  Упражнять в подползание под  дугу высотой 30-40см

5. Самостоятельная деятельность детей:  Обручи, машины, корм для птиц

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:   Пантомима «Утренний туалет» Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

3.Познавательно-исследовательская:  «Вода – растворитель». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

4.Развлечение: «Вот какая мама, золотая прямо!». Цель: Познакомить детей с наступающим праздником «День Матери», формировать нравственные качества дошкольников. Развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Воспитывать уважительное, доброе отношение к мамам.

5.Продуктивная  деятельность: оформление стенгазеты "Тепло материнских рук"

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:     чтение  любимых произведений по выбору детей Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать литературное произведение

2.Игровая:  Игры с куклами

 «куклы обедают» Развить игровой замысел, развивать речь детей.

 3.Коммуникативная: рассматривание альбома «Наша дружная семья» Цель:  продолжать воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям

4. Кинезиологические упражнения:  Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

«Игрушки забыли где их места»

Сделаем мамам подарок

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

ФКЦМ

Тема: «Дружная семья». Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять»

Цель: Знакомить детей с понятием «семья», развивать навыки общения, воспитывать привязанность к семье, любовь и заботливое отношение к членам семьи 1.стр. 48

Конструирование

Тема: «Стол и стул для матрешки». Цель: Учить одновременно действовать с деталями двух видов — кубиками и кирпичиками, различать их, приемам прикладывания и накладывания деталей, строить и объединять постройки по смыслу сюжета; привлекать к общению, формировать умение слушать и понимать объяснения.

2.стр. 111

УТРО:  

1.Коммуникативная:   беседа «Как  мы весело играем» Цель: Развитие активного словаря, умение отвечать на вопросы взрослого

2. Игровая:  «Построим матрешек на зарядку». Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой  до самой маленькой.)

3. Трудовая:  "Как правильно мыть руки" Цель: вспомнить последовательность мытья рук, учить давать развернутые ответы

4.Индивидуальная работа с детьми:  «Собери матрешку». Цель: побуждать детей различать низ, верх предметов, соотносить их по размеру, подбирать две половинки предмета одинакового размера, последовательно выполнять нужные действия; воспитывать аккуратность и внимательность. (Арсений, Варвара)                            

5.Утренний круг: 11.«Добрые дела»

6. Двигательная: Утренняя зарядка (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

Двигательная: Две подвижных игры с ходьбой и бегом, спортивная игр а с метанием. «Птички летают»

Цель: Учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

«По тропинке»

Цель: Учить ходить друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.

2. Познавательно- исследовательская наблюдение за солнцем, небом, ветром, облаками и т.п.. эксперименты с солнцем, ветром. Д/и по теме наблюдения. Наблюдение за небом

Цель : развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

3. Трудовая: Соберём камешки на участке . Цель: учить выполнять простейшие поручения

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (прыжки) Упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

5. Самостоятельная деятельность детей (можно запланировать и привлечь детей к деятельности по реализации тематического проекта) Рули, маски-эмблемы, ведерки, игрушки, машинки.

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:  дид. игра «Домики» Цель: закрепление геометрических фигур.

3.Музыкальная:     игры детей со звучащими игрушками цель: вызвать интерес к муз.инструм. (барабан, бубен, металлофон)

4.Продуктивная  деятельность:   «Мы заботимся о книжках» Цель: учить детей бережному обращению с книгами, побуждать помогать взрослому в починке книг.

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   Чтение    р.н. потешки  р.н.потешка «Тили-бом! Тили-бом!…» Цель:  обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек

2.Игровая:   Игры с куклами

«одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Развить игровой замысел, развивать речь детей

3.Коммуникативная: беседа  “ Волшебные слова” Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

4. Индивидуальная работа с детьми: «Найди пару» (перчатки, обувь). Цель: умение подбирать пары на основе сходного сенсорного признака (Арсений, Варвара)

5. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

«Кто в гости к нам пришел?» -матрешка

На прогулку мы идем, куклу Катю позовем»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Сенсорика

Занятие 11

Тема: «Величина предметов, предметные действия ». Цель: Развивать умение различать  контрастные по величине кубики и называть их  (большой кубик, маленький кубик).  Формировать умение  сооружать простейшие постройки. Стр. 16

Физкультура гр. Цель: Развивать умение организованно перемещаться в определенном направлении, учить подлезать под рейку, совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах, упражнять в ползании; развивать ловкость и координацию движений. Стр. 87

УТРО:  

1.Коммуникативная:    Чтение стихов по теме математика: «Родились у нас котята…», Михалков

2. Игровая:   Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 будем пальчики считать» Цель: развивать мелкую моторику рук. Закреплять счет  

3. Трудовая:    «Одевание–раздевание». Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

4.Индивидуальная работа с детьми:      Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) (Арсений, Варвара)

5.Утренний круг: 11.«Добрые дела»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная: «Через ручеек»  Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии. «Мой веселый звонкий мяч»  Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.

2.Познавательно-исследовательская: Наблюдения за изменениями в лужах. Цель : поздней осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.

3. Трудовая: Подмести в беседке  Цель: учить выполнять простейшие поручения.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений  Упражнять в приставном шаге в сторону.

5. Самостоятельная деятельность детей :Маски для подвижных игр, грабли, ведерки, игрушки, машинки.

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:  Настольно-печатные игры: «Разрезные картинки», «Пазлы», «Мягкие вкладыши», «Мозаика», «Лото». Цель: на развитие мышления, мелкой моторики.

3.Познавательно-исследовательская:   «Надувание мыльных пузырей» Цель: продолжать знакомить со свойствами мыльной воды

4.Приобщение к искусству:  Знакомство с натюрмортом. Цель: Дать детям первоначальные представления о живописи, как виде изобразительного искусства. Первое знакомство с жанрами живописи. Вызвать у детей эмоциональный отклик на произведения художника.

5.Продуктивная  деятельность:  «Весёлый лоскуток» Цель: Познакомить детей с новым материалом — ткань, рассказать о её свойствах и способе использования в работе

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:    Чтение  рассказ Т. Александрова. «Медвежонок Бурик» Цель:  Продолжать приучать детей слушать произведения писателей России

2.Игровая:   « Строим дом» Цель: продолжать знакомить детей со строительными профессиями.

3. Коммуникативная:   беседа «Какого цвета одежда». Цель: учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

4. Индивидуальная работа с детьми: упражнять детей в прыжках в обруч (Ангелина, Никита)

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

Игровая ситуация  «Собираемся на прогулку»

«На прогулку с куклой Катей»

«Проведем опыт»

Построим дом для игрушек

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Развитие речи Тема: Рассматривание сюжетных картин по выбору воспитателя. Цель: Помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. Стр. 51

УТРО:  

1.Коммуникативная:    Беседа  с детьми «Игрушки бывают разные». Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

2. Игровая:    Дидактическая игра  «Такие разные линии». Цель: знакомство с разными видами линий, развитие мелкой моторики.

3. Трудовая: «Мы едим». Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

4.Индивидуальная работа с детьми:  «Мозаика» Цель: собери картинку так, как на карточке.  (Арсений, Варвара)

5.Утренний круг: 11.«Добрые дела»

6. Двигательная: Утренняя зарядка (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1.Двигательная:  «Целься точнее»  Цель: учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений. «Не переползай линию»  Цель: закреплять умение ползать на четвереньках между линиями

2 . Познавательно-исследовательская: Наблюдения за деревьями, растениями. Д/и по теме наблюдения Наблюдение на огороде

Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

3. Трудовая: Оказание посильной помощи в уборке участка от листьев Цель: воспитывать желание помогать

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (бег): Упражнять в беге в колоне небольшими группами.

5. Самостоятельная деятельность детей : Грабли, ведерки, игрушки, машинки

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:   «Математическое лото» Цель: закрепление геометрических фигур

3.Познавательно-исследовательская:    «Вода – растворитель». Цель: выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества).

4.Изобразительная:   слепим угощение для матрешки Цель:  закреплять умение работать с пластилином

5.Продуктивная  деятельность:   Конструктивная деятельность:«Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков разных цветов и разного размера.

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   Чтение   финская сказка «Лиса-нянька»,пер. Е. Сойни Цель: Продолжать приучать детей слушать литературные произведения 

2.Игровая:   Игры с куклами

 «куклы отдыхают (идут на праздник.  Развить игровой замысел, развивать речь детей.

3.Коммуникативная:    «Учусь всё делать сам!». Цель: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

4. Индивидуальная работа с детьми: «Листопад» Цель: обучение плавному, свободному выдоху; активизация губных мышц. (Арсений, Варвара)
5. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

«Покажем кукле как мы умеем кушать»

«Покажем кукле как мы умеем убираться»

«Проведем опыт»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Рисование Тема: «Веточка для птички». Цель: Цель: Учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть. Учить рисовать прямые линии, подбирать краску по образцу. Побуждать задумываться над тем, что нарисовали. 1.стр. 105

Физкультура гр. Цель: Учить бросать в горизонтальную цель, прыгать в длину с места, закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки. Стр. 88

УТРО:  

1.Коммуникативная:      Беседа на тему: «Посмотри налево, посмотри направо». Цель: Закрепить знания детей о том, как правильно переходить дорогу.
2. Игровая: Д.И. «Чего не хватает?». Цель: определить чего не хватает и выложить недостающую часть с помощью мозаики

3. Трудовая: «Стульчик на место». Цель: приучать детей правильно брать стул и аккуратно ставить его на место; развивать ориентировку в пространстве, координацию движений.

4.Индивидуальная работа с детьми:  «Умею – не умею» Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.  ((Дима, Денис)

5.Утренний круг: 11.«Добрые дела»

6. Двигательная: Утренняя зарядка (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная : «По тропинке»  Цель: учить ходить друг за другом, не наталкиваясь «Где звенит?»  Цель: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.

2. Познавательно-исследовательская: Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

3. Трудовая: Собираем веточки в одно место

Цель: приучать к выполнению простейших поручений.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (метание): Упражнять в ловле мяча от воспитателя с расстояния до 1м.

 5. Самостоятельная деятельность детей: Грабли, ведерки, игрушки, машинки, обручи

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:  Дидактическая игра «Покатаем на машине игрушки» Цель: уточнить у детей знания о названии частей грузовой машины.

3.Конструктивно – модельная. Построим будку для собачки. Учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине с.23

3.Познавательно-исследовательская:   «Вода бывает холодная и горячая» Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать словами

4.Продуктивная  деятельность:  подобрать фото иллюстрации для коллажа «Наши игрушки»

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:   Чтение   рассказ К.Ушинский «Лиса Патрикеевна» Цель:  познакомить детей с новым литературным произведением

2.Игровая:    Игры со строительным материалом. Цель: создавать у детей желание спокойно и самостоятельно играть.

3.Коммуникативная: Знакомство с улицей (прогулка). Дополнить представления детей об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное назначение, в одних из них живут люди, в других находятся: магазины, школа, почта и т.д. Машины движутся по проезжей части улицы. Движение машин может быть односторонним и двусторонним.

4. Индивидуальная работа с детьми: аппликация «Игрушки» Цель: закреплять умение детей наклеивать готовые детали(Дима, Денис)

5. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

Поможем Мишутке перейти дорогу

«Позовем куклу Катю на прогулку»

«Игрушки просят покатать их»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

 Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Лепка

Тема: «Веточки для козы». Цель: Продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, закреплять знания о форме разных предметов, учить аккуратно складывать пластилин и вылепленные предметы на доску. 1.стр.97

УТРО:  

1.Коммуникативная:   беседа: «Как мы убираем игрушки»

2. Игровая:     Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 будем пальчики считать» Цель : развивать мелкую моторику рук

3. Трудовая:     Игровое упражнение: «Каждая игрушка имеет свое место»  Цель. Учить убирать игрушки на свое место.

4.Индивидуальная работа с детьми: рисование «Намотаем клубок ниток» Цель: Развивать слитные движения руки; восприятие цвета. (Дима, Денис)

5.Утренний круг: 11.«Добрые дела»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «Заинька»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, внимательно слушать сигналы, выполнять движения в соответствии с текстом.

«Поезд»

Цель: Учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми; вселять чувство уверенности и спои возможности; побуждать к самостоятельным действиям.

2. Познавательно-исследовательская: Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

3. Трудовая: Собрать игрушки по окончании прогулки Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (лазание, ползание,): Упражнять в лазанье по скамейке произвольно.

5. Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом.

6. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая:      Игры по сенсорике : пирамидки, вкладыши, «грибочки» и др.

3.Познавательно-исследовательская: «Вода бывает холодная и горячая» Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать словами

4.Развлечение: Мышонку шепчет мышь (Скороговорка )

Настольный кукольный спектакль «РЕПКА» (Русская народная сказка) Вызвать желание слушать народные потешки, наблюдая за действием педагога с настольными куклами. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки. Стр.155

5.Продуктивная  деятельность:  изготовление коллажа «Наши игрушки»

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:    чтение произведений по желанию детей Цель: доставить детям радость от чтения любимых произведений

2.Игровая:      Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры.

3.Коммуникативная:  «Загадаю загадку, найди отгадку». Цель: находить знакомые предметы по описанию

4. Индивидуальная работа с детьми:  Дидактическая игра «Матрешка». Цель: Умение собирать матрешку. (Дима, Денис)

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

Научим куклу Катю собирать игрушки (игрушка кукла)

«Узнаем почему вода разная»

«Мы хотим поиграть»

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

 ФКЦМ

 Тема: «Любимые игрушки» (сравнение пластмассовых, резиновых, тканевых игрушек на ощупь)

Цель: Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать игрушки. 1.стр. 40

Конструирование Тема: «Кресло». Цель: Учить одновременно действовать с деталями двух видов — кубиками и кирпичиками, различать их, приемам прикладывания и накладывания деталей, строить и объединять постройки по смыслу сюжета; привлекать к общению, формировать умение слушать и понимать объяснения.

2.стр. 111

УТРО:  

1.Коммуникативная: Беседа по теме: "Игрушки, которые живут в нашей группе". Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам. 

2. Игровая:  Д\И «Найди игрушку». Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам.

3. Трудовая: Воспитание КГН «Водичка, водичка…». Цель: закрепить уже имеющиеся у детей культурно-гигиенические навыки.

4.Индивидуальная работа с детьми: Составление рассказа о своей игрушке с Варей и Ангелиной. 
Цель: Продолжать обучать детей составлять описательный рассказ об игрушке. 

5.Утренний круг: 12.«День Матери»

6. Двигательная: Утренняя зарядка (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «Принеси предмет»

Цель: Научить детей придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя.

«Догоните меня» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу .воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

2. Познавательно- исследовательская:  Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

3. Трудовая: Подмести в беседке  

Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (прыжки):  Упражнять в ритмическом приседании и выпрямлении

5. Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом.

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая: Сюжетно - ролевая игра. « Магазин игрушек» Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подобрать атрибуты к игре.

3.Познавательно-исследовательская: экспериментирование с немузыкальными и музыкальными звуками и исследование качества музыкального звука: высоты, длительности, динамики, тембра. Цель: развивать познавательный интерес детей

4.Приобщение к искусству:  Работа в книжном уголке: «Рассматривание любимых книжек (по желанию детей)» Цель: создание условий для внимательного прослушивания сказки, через рассматривание иллюстраций.

5.Продуктивная  деятельность:  разобрать книжный уголок, найти порванные книги, отремонтировать вместе с детьми одну. Воспитывать бережное отношение к книгам.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы:  Чтение А. Барто из серии игрушки «Идет, бычок качается», «Уронили мишку на пол». Цель: учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы. 

2.Игровая:  Настольно – печатные игры «Разложи картинки» (игрушки). Цель: Учить детей классифицировать предметы по раз личным признакам, использовать в речи обобщающие слова. Активизировать и обогащать словарь детей.

3. Коммуникативная: Беседа «Опасные игрушки». Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.

4. Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа с Димой, Ксюшей – «Каждая игрушка имеет свое место». Цель: учить детей убирать игрушки на место.

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

Познакомим куклу Катю с игрушками, которые живут в нашей группе.

научим куклу Катю играть на инструментах

вылечим порванную книгу

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Сенсорика

Занятие12

Тема: «Величина предметов, предметные действия ». Цель: Развивать умение различать  контрастные по величине шарики и называть их  (большой шарик, маленький шарик). Совершенствовать предметные действия. Стр. 17

Физкультура гр. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катать мячи под дугу, закреплять умение не терять равновесие во время ходьбы по гимнастической скамейке. Стр. 89

УТРО:  

1.Коммуникативная: Беседа на духовно-нравственную тему «Каждый при деле» (домашние обязанности мои и членов моей семьи). Цель: дать представление о семейных обязанностях, воспитывать любовь к труду, желание помочь родителям, после игр убирать свои игрушки.

2. Игровая: Дидактическая игра «Какой игрушки не хватает?» Цель: Развивать зрительную память, умение называть игрушку, которой не хватает. 

3. Трудовая: Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать всё до конца, проглатывать пищу не оставляя ее за щекой. Формировать навыки аккуратности. Продолжать учить пользоваться салфеткой.

4.Индивидуальная работа с детьми:  Закреплять умение находить один и много предметов, обозначать совокупности словами один, много. Артем, Маруся. 

5.Утренний круг: 12.«День Матери»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «ПТИЧКИ В ГНЁЗДЫШКАХ»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«ЗАЙКА БЕЛЕНЬКИЙ СИДИТ»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи.

2. Познавательно-исследовательская : Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками. Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

3. Трудовая : Собрать игрушки по окончании прогулки . Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений:  Упражнять в ходьбе между предметами

5. Самостоятельная деятельность детей:  Лопатки, маски для игр, кукла, одетая по погоде

 6. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая: Сюжетно - ролевая игра «Строительство». Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.  

3.Познавательно-исследовательская: Узнаем, какая вода. Цель: Выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес.

4.Приобщение к искусству:  Музыкальное развлечение «Моя любимая мама» - слушание песен про маму, развивать музыкально-ритмичные движения.

5.Продуктивная  деятельность:  «Весёлые раскраски». Цель: развивать мелкую моторику рук, аккуратность, усидчивость. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы: чтение потешек «Сидит белка на тележке». Цель: прививать интерес к чтению.

2.Игровая: «Построим забор для машин (животных)». Цель: учить выбирать кирпичики по цвету и ставить их на разные стороны, чередуя по высоте.

3. Коммуникативная:  Театрализованная игра. «Кисонька - мурысенька» (народные потешки). Цель: Учить изображать характерные движения животных. Развивать диалогическую речь.

4. Индивидуальная работа с детьми: Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Макаром. Аленой «Назови, что это за игрушка». Цель: Учить проговаривать слова.

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

Расскажем о том, кто какую работу выполняет дома, как мы помогаем родителям.

Поможем построить дом поросятам

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Развитие речи Тема: Игра- драматизация по мотивам сказки «Курочка Ряба» Цель: Вызвать интерес к сказке, ряжению; привлечь к использованию отрывков из сказки в собственной игре Г.И. Винникова «Занятия с детьми 2 – 3 лет»

Стр. 18

УТРО:  

1.Коммуникативная: Беседа по картинке «Моя любимая игрушка».
Цели: Способствовать формированию у детей навыков взаимодействия друг с другом, умения обращаться к сверстнику за игрушкой посредством игры: «Попроси игрушку»; способствовать развитию умения сочувствовать и сопереживать. Учить внимательно рассматривать игрушки, обогащать словарный запас, побуждать к высказываниям; учить диалоговой речи.

2. Игровая: Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» (игрушки). Цель: развивать тактильное восприятие, умение находить речевое обозначение предмету.

 3. Трудовая: упражнение «Следим за внешним видом». Цель: учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены

4.Индивидуальная работа с детьми:  ФЦКМ – повторить названия времен года, их последовательность с Ксюшей ., Даяной.  

5.Утренний круг: 12.«День Матери»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная:  Обезьянки»  Цель: Приучать лазать по лесенке-стремянке (в удобном для детей положении).

«Лови мяч» Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч.

2. Познавательно-исследовательская:  Рассматривание берез покрытых инеем .

Цель : Закрепить название деревьев, растущих на участке детского сада.

Напомнить, что иней кристаллики льда. Иней - тоже вода. Воспитывать видение красоты, умение любоваться ею.

3. Трудовая:  Собираем веточки, игра «Сколько веточек принёс?»

Цель: воспитывать интерес к труду, учить

различать количество предметов

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (бег):  Упражнять в беге в медленном темпе 30-40 с

5. Самостоятельная деятельность детей:  Игры детей с выносным материалом

6. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая: Сюжетно- ролевая игра:  «Уложим кукол спать». Цель: Продолжать учить переносить знакомые действия в новые игровые ситуации (игровые действия – раздеть куклу, уложить в кровать, спеть колыбельную, укачать, накрыть одеялом, одеть, уложить в коляску и укачать)

3.Познавательно-исследовательская: Изготовление цветных льдинок. Цель: Познакомить с тем, что вода замерзает на холоде, что в ней растворяется краска.

4.Приобщение к искусству:  Хороводная игра «Мы - матрешки». Цель: формировать умение вставать в круг, учить двигаться под музыку.

5.Продуктивная  деятельность: лепка из пластилина «Колобок». Цель: развивать навыки детей работы с пластилином.

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица .

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы: чтение сказки «Волк и козлята». Цель: расширять словарный запас детей.

2.Игровая: Игра малой подвижности: «Тишина у пруда». Цель: продолжать учить детей ходить по кругу, взявшись за руки.

3. Коммуникативная: беда «Я и мои права». Цель:  обобщить знания детей об их гражданских правах и обязанностях. Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений.

4. Индивидуальная работа с детьми: Ситуативный разговор. Цель: навыки культурного поведения за столом, аккуратного приема пищи. Соня.,Арсений.

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

расскажем товарищам о своей любимой игрушке

научим куклу Катю следить за своим внешним видом

уложим куклу Катю и ее подружек спать

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

Рисование

Тема: «Выпал первый снежок».

Цель: Вызывать радость от восприятия белого снега, от того, как он красиво ложится на ветки, кусты; ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета; обращать внимание на сочетание белого и синего цвета 2.стр. 79

Физкультура гр. Цель: Учить прыгать в длину с места, упражнять в ходьбе по наклонной доске вверх и вниз, развивать ловкость, глазомер и чувство равновесия. Стр. 90

УТРО:  

1.Коммуникативная: Словесная игра «Кто больше назовет действий». Цель: активизировать употребление в речи глаголов, закрепить умение образовывать различные глагольные формы.

2. Игровая: Дидактическая игра: «Грибочки». Цель: закреплять название цветов, соотносить по размеру, развивать мелкую моторику рук

3. Трудовая: Игра с водой «Умывание куклы». Цель: закреплять навыки мытья рук, правильного пользования полотенцем.

4.Индивидуальная работа с детьми:  ИЗО – учить набирать краску на кончик кисти, убирать лишнюю краску, промывать кисть в воде. Макар, Даша .

5.Утренний круг: 12.«День Матери»

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная:  «Попади в воротца»  Цель: Тренировка точности движений.

«НАЙДИ ФЛАЖОК» Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

2. Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за трудом взрослых

Цель : Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное, закреплять знания о профессиях.

3. Трудовая:  «Подметём в беседке» Цель: привлекать к выполнению простейших поручений

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений (метание):  Упражнять в метании большого мяча двумя руками снизу в горизонтальную цель

5. Самостоятельная деятельность детей:  Флажки, маски для подвижных игр, венички

6. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Конструктивно – модельная: Кормушка для птиц. Побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах; продолжить учить различать предметы по размеру.

3.Познавательно-исследовательская: Что в пакете? Цель: Обнаружить воздух в окружающем пространстве.

4.Приобщение к искусству: Театрализованное представление «Концерт для кукол». Цель: развивать творческие способности детей, стремление к творчеству.

5.Продуктивная  деятельность: аппликация «Мой веселый звонкий мяч». Цель: учить наклеивать аккуратно на лист бумаги.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы: чтение сказки «Снегурушка и лиса». Цель: прививать интерес к чтению, обогащать словарный запас детей.

2.Игровая: Сюжетно- ролевая игра: «Машина едут в гаражи». Цель: продолжать развивать умение играть со сверстниками; совместно пользоваться игрушками. Игровые действия – водитель заправляет машину, моет ее, проверяет колеса, заводит ее в гараж, закрывает дверь.

3. Коммуникативная: Пальчиковая игра «Дружно пальчики считаем». Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.

4. Индивидуальная работа с детьми: Инд работа с Машей., Арсением «Букет для мамочки». Цель: развивать мелкую моторику рук.

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

назови больше

научим куклу Катю умываться

покажем кукле Кате концерт

Совместная деятельность взрослого с детьми

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

(виды деятельности и формы организации)

Мотивация

 Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Лепка

 Тема: «Мы скатаем снежный ком» Цель: Учить раскатывать комок круговыми движениями, соединять комки вместе.

2.стр.101

УТРО:  

1.Коммуникативная: Беседа «Береги игрушки». Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам.

2. Игровая:  Дидактическая игра «Комната для кукол». Цель: закреплять представления детей о предметах мебели, упражнять в составлении предложений из 2-3 слов, включая названия предметов мебели и игрушек.

 3. Трудовая: полив комнатных растений. Цель: аккуратно осуществлять полив комнатных растений при помощи взрослого.

4.Индивидуальная работа с детьми:  ФЭМП объединение в множество по одному признаку Арина, Софья, Богдан.

5.Утренний круг: 12.«День Матери» 

6. Двигательная: Утренняя зарядка   (комплекс № 2)            

7. Кинезиологические упражнения: Упражнения на релаксацию  «Волшебный сон»

ПРОГУЛКА 1, 2

1. Двигательная: «Ножки» Цель: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

«Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание.

2. Познавательно-исследовательская:  Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя.

3. Трудовая: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

4. Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений

(лазание, ползание):  Упражнять в подползание под  дугу высотой 30-40см

5. Самостоятельная деятельность детей:  Обручи, машины, корм для птиц

6. Кинезиологические упражнения: Дыхательные  упражнения «Топор»

2 половина дня:

1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 2) закаливающие процедуры

2.Игровая: Сюжетно- ролевая игра:  «Мишка заболел». Цель: учить детей использовать в игре предметы-заместители, распределять роли. Игровые действия – поздороваться с врачом, рассказать, что беспокоит, врач слушает, записывает, назначает лечение.

3.Познавательно-исследовательская: Игры с соломинкой. Цель:  Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, и обнаружить его.

4.Развлечение: Поиграем с мишкой (Колыбельная) Вызвать желание подпевать отдельные слова. Стр.159

5. Кинезиологические упражнения: Точечный самомассаж биологически активных точек лица.

ВЕЧЕР:

1.Восприятие художественной  литературы: А. Барто «Игрушки». Цель: продолжать чтение из серии А. Барто «Игрушки». Продолжать учить детей слушать, развитие пассивного словаря

2.Игровая: строительная игра « Мостик для бычка». Цель: закреплять знания детей о деталях строительного конструктора, воплощать свой замысел в постройке.

3. Коммуникативная: Беседа « Игрушки, которые живут в нашей группе» Цель: познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

4. Индивидуальная работа с детьми: Инд. работа с Ариной, Ангелиной, учить складывать разрезные картинки (тема игрушки).

5. Кинезиологические упражнения: Телесные движения «Перекрёстное марширование»

научим куклу Катю беречь игрушки.

поможем растениям, польем их

поможем птицам, покормим их