Календарно-тематическое планирование. Ноябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата, тема дня

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация детей на самост-ную деят-сть и создание условий для самост-ной детской деятельности

Организация ППРС для поддержки детской инициативы (уголки самост-ной активности)

Поддержка

индивидуальности ребенка

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)

14.11.22Понедельник

Основы безопасности

1.ФЦКМ

Тема: «Школа.

Учитель». Закрепление

Образовательные:

расширить знания детей о профессии учителя, о школе. Показать общественную значимость труда школьного учителя.

2. Аппликация

Тема: «Рыбки в аквариуме»

Образовательные:

Учить детей вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы.

3. Музыка

Тема: «Музыка  из мультфильмов и кино»

Образоват.:

Продолжать углублять представления детей об оркестровой  музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам). Формировать понятийный аппарат детей о музыкальном искусстве.

Упражнять в развитии представлений о регистрах.

УТРО:

Коммуникативная: Игры-ситуации

Цель: создать условия для развития у детей умения вступать в разговор, обмениваться чувствами, переживаниями, эмоционально и содержательно

выражать свои мысли, используя мимику и пантомимику.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Беседа «Поведение ребенка на детской площадке»

 Задачи: познакомить детей с правилами безопасного поведения на детской площадке..(безопасность)

Пальчиковые игры (см. картотеку ноября)

Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

Игровая:

Дидактическая игра «Карточная викторина»

 Задача: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство ответственности.

Трудовые поручения «Меняем полотенца»

Цель: Развивать желание трудиться, уметь предложить свою помощь. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. Предложить детям пронумировать свои полотенца.

Рассматривать с детьми календарь природы.

Задачи: Учить обобщать и систематизировать представление о временах года, о сезонных изменениях в  природе .

Прогулка №1 – карточка № 9 (ноябрь)

Самообслуживание: Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду»

Цель: Приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды..

Организация питания и сна детей :

Формировать навыки снимания и надевания одежды в определенном порядке.

Перед сном детям предложить послушать успокаивающую музыку.

Дидактическое упражнение «Как надо заправлять постель» (Саша П., Дима К.)

Цель: содержание в порядке кровати.

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Цель:  способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

 Артикуляционная гимнастика: «Лошадка», «Чашечка», «Шарик», «Белочка», «Красим заборчик», «Грибок», «Рыбка», «Маляр»

2.Игровая:

Дидактическая игра «Путешествие по городу»

Задача. Закрепить знания детей о родном городе, названиях улиц, достопримечательностях города.

ПРОГУЛКА №2 – закрепление прогулки №1

 ( карточка9).

Вечер:

Культурные практики: «Литературная гостиная»:

Познакомить с поучительным рассказом «Рассказ о дружбе»

Задачи: Развивать умение внимательно слушать чтение, высказывать свое мнение о герое произведения.

 Воспитывать уверенность в своих действиях;

 Игровая: 

Сюжетно-ролевая игра "Пожарные"

Цель: Расширить знания о труде пожарных, на основе которых ребята смогут развить сюжетно-творческую игру и соблюдать правило обращения с огнем

Коммуникативная: Обсуждение и перечисление детьми всего проделанного за день. Делимся приятными впечатлениями.

Утро:

Мотивация: 

На телевизоре демонстрируются картинки правильного-неправильного поведения во время прогулки

Условия:

Телевизор, подборка картинок

Мотивация для занятия:

Воспитатель предлагает поиграть детям в игру «Что такое школа»?

Условия:

картинки

Мотивация:

Ребята, к нам обратился мальчик Рома за помощью. У него нету аквариума с рыбками, но он бы хотел иметь аквариум с рыбками и из-за этого очень загрустил. Сделаем мальчику Роме аквариумы с рыбками, чтобы он не грустил?

Условия:

Картинка мальчика, картинка аквариума, образец

Центр математики:

Шашки

Настольная игра «Кто быстрее», «Джанга», развивающая игра «Счет»

Центр экологии:

альбом Вохринцевой «Осень»

Центр речевого развития :

Игры на развитие фонематического слуха.

Центр безопасности:

иллюстрации с изображением различных ситуаций на прогулке»

Центр детского творчества:

Раскраски по желанию детей, пластилин

Центр Книги:

Познавательная литература(энциклопедии).

Сборники русско-народных сказок

Центр Игры:

Набор подручных средств, для тушения пожара детский огнетушитель, топор, ведерки, детские лопатки, каски, форма и атрибуты (медиков, диспетчера, прохожих, пожарных, макет дома, телефон для диспетчера, тетрадь-журнал, ручка, маски кошек, пожарная машина.

Индивидуальная работа(утро):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие №1

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Занятие №2

_______________________________________________________________________________________________

_____________________________________

_________________

_________________

__________________

____________________________________________________________________________

Вечер:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Смена материала в информационных кармашках

Реализация Программы   Воспитания

Родная страна.

Прослушивание гимна России в аудиозаписи.

Задача: Закрепить и обобщить знания детей о государственных символах России – гербе, флаге, гимне.

Корректировка

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Дата, тема дня

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация детей на самост-ную деят-сть и создание условий для самост-ной детской дея-ти

Организация ПРС для поддержки детской инициативы (уголки самост-ной активности)

Поддержка

индивидуальности ребенка

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)

15.11.22

Вторник

Растим патриота

1.ФЭМП

Тема: Продолжать познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.

Образоват.:

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.  Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.                                                                

2. Физ-ра

Тема:

Техника точности передач в упражнениях с мячом

Образовател:
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

3.Рисование

Тема: Декоративное  рисование по мотивам городецкой росписи Образовательн:

Продолжать знакомство с городецкой росписью . формировать интерес к народному декоративно-прикладному искусству, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знания о характерных особенностях городецкой росписи.

УТРО:

Коммуникативная:

Минутка вхождения в день «Пожелания на день».

Задачи: способствовать психическому и  личностному росту детей; помогать им адаптироваться к условиям детского сада; развивать навыки социального поведения, уверенность в себе, самостоятельность.

Беседа на тему: «Виртуальное путешествие по улицам родного города» (нравственно-патриот.воспитание)

Задачи: закреплять знания детей о родном городе: название города, основные достопримечательности; продолжать развивать интерес к родному городу.

Утренняя гимнастика.  Комплекс № 2 (ноябрь)

Артикуляционная гимнастика: «Зайчик», «Окошко», «Язычок здоровается с подбородком», «Язычок здоровается с верхней губой», «Обезьянка».

Задачи: развитие артикуляционной моторики.

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Оцени поступок».

Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

Образовательная деятельность:

ФЭМП, Физическая культура

Трудовые поручения:

«Приготовим оборудование и материалы для образовательной деятельности».

Задачи: развивать чувство ответственности за порученное дело, учить детей аккуратно раскладывать материалы и оборудование для образовательной деятельности

Прогулка № 1 – карточка №  10  (ноябрь)

Организация питания и сна детей:

Формирование культурно-гигиенических навыков:  

Д.И. «Научим мишку делиться с товарищами».

Задачи:  учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки; закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Организация сна детей:

Прослушивание спокойной релаксирующей музыки

Задачи: снятие психо-эмоционального напряжения перед сном.

2 половина дня:

Двигательная: 

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Задачи: способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Культурные практики: «Литературная гостиная»:

Чтение рассказа В.Бианки «Сова»

Задачи: Расширять знания детей о современных сказках. Закреплять знания о жанровых особенностях сказки, о понятиях «народная» и «литературная» сказка.

Образовательная деятельность:

Рисование

Прогулка № 2 – закрепление прогулки № 1 (карточка № 10)

ВЕЧЕР:

Формируемая часть:

Рассматривание альбомов  Таловская степь

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Слушание русских и других народных песен.

Задачи: Обобщать первоначальные представления о культуре и культурном наследии

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Коммуникативная: Обсуждение и перечисление детьми всего проделанного за день. Делимся приятными впечатлениями.

Утро:

Мотивация: 

По телевизору идет слайд-шоу из картинок достопремичательностей города Оренбурга

Условия:

Слайд шоу

Мотивация для занятия:

Ребята, у нас пропала одна из цифр. Какая, сможете определить(ответы детей)

-Правильно, цифра 7.

Чтобы ее вернуть, нам нужно выполнить задания

Условия:

Демонстрационный материал по теме

Вечер:

Мотивация:

В нашем тридевятом царстве, тридесятом государстве живут мастера деревянных предметов, и царь-государь дал им задание: расписать шкатулки, кувшины и разделочные доски особой росписью.

Ребята, мы сегодня мастера.

Условия:

Картинки, различные предметы обихода с городецкой росписью, образец

Центр математики:

Дидактическая игра «Формы», геометрические фигуры, ленточки разной длины, пазлы

Центр речевого развития :

Тематические картинки «Осень», «Чашка чая» - тренажер для дыхания,

д\игра «Веселые буквы»

набор сюжетных картинок по теме «Хорошо-плохо»

Центр детского творчества:

Фото птиц, картинки, образецы, альбомные листы А4, карандаши, ластики,

Уголок дежурств:

Лейка для полива цветов, губки для протирания листьев.

Центр движения:

Мячи, кегли, конусы, обручи, воротики, дорожка

Центр Книги:

 Книги об Оренбуржье.

Портрет В.Бианки.

Книги В.Бианки

Центр Игры:

Атрибуты для СРИ «Дом. Семья».

Индивидуальная работа(утро):

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие №1

________________

________________

________________

________________

________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________        

 Занятие №2

________________

________________

________________

________________

________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Занятие № 3

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Реализация Программы Воспитания

Человек в культуре.

"Культура народов России"

Задачи: формирование у детей представления о том, что в России живут разные народы, все они имеют свою культуру, традиции.

Корректировка        

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Дата, тема дня

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация детей на самост-ную деят-сть и создание условий для самост-ной детской деятельности

Организация ПРС для поддержки детской инициативы (уголки самост-ной активности)

Поддержка

индивидуальности ребенка

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)

16.11.22

Среда

В мире природных заповедников Оренбуржья

1. Обучение грамоте

Тема: Слово «енот»

Образовательные:

совершенствовать умения выполнять звуковой анализ слов с использованием смешанной модели. Повторение правил написания гласных букв после согласных звуков. Знакомить с йотированной функцией гласной буквы Е.

2. Физ-ра

Техника ходьбы с высоким подниманием колен с ведением мяча Образовател.:

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

3. Музыка

Тема: «Музыка бывает разной»

Образовательные:

Продолжать углублять представления детей об оркестровой  музыке (группы инструментов симфонического оркестра, место оркестра в жанре оперы, сопровождение к кинофильмам). Формировать понятийный аппарат детей о музыкальном искусстве.

Упражнять в развитии представлений о регистрах.

Учить петь слаженно. Вместе начинать и заканчивать пение. Продолжать знакомить с песенным фольклором

УТРО:

Коммуникативная: 

Минутка вхождения в день «Вежливые слова»

Беседа: «Поздняя осень в Таловской степи»

Задачи:. Расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы в Оренбургских степях: Учить устанавливать причинно-следственные связи.. (я и природа)

Утренняя гимнастика: комплекс № 2 (ноябрь)

+дыхательная гимнастика

Артикуляционная гимнастика: «Котенок», «Блинчик», «Чашечка»

Игровая:

 Игра «Подбери слово к схеме»

Цель: Упражнять детей в нахождении места звуков «О» или «Ё» в слове ( в начале, конце или середине). Воспитание культуры поведения за столом.

 «Мы едим».

Цель: воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, приучать держать ложку в правой руке.

Трудовая:  

Хозяйственно-бытовой труд. «Протираем столы».                       Задачи. Продолжаем совершенствовать трудовым действием, учить действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться

Прогулка №1 – карточка №11 (ноябрь)

Организация питания и сна детей :                   Продолжать учить детей самостоятельно расправлять постель. Приучать в спальне разговаривать тихим, спокойным голосом. Чтение М. Зощенко «Глупая история»( Одевание-раздевание - закреплять умение выворачивать снятую одежду на лицевую сторону, аккуратно ставить обувь)

Спокойная музыка

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Цель:  способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

Формирование КГН:

«Как надо заправлять кровать».

Цель: продолжать учить детей заправлять кровать: расправлять простынь, складывать одеяло, заправлять покрывалом, разглаживая складки. Формировать привычку делать все аккуратно.

Образовательная деятельность:

Музыка

.ПРОГУЛКА №2 – закрепление прогулки №1

 ( карточка 11)

Вечер:

Культурные практики: «Литературная гостиная»: 

Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья».

Цель: Формирование у детей умение воспринимать литературное произведение.

«Маленький адвокат»:

Беседа «Каждый ребенок имеет права и обязанности».

Цель: Познакомить детей с понятием  «право».

.Коммуникативная деятельность: 

Работа в уголке книги: починка изношенных экземпляров.

Цель: учить детей выявлять причины, по которым книги оказались испорченными, формулировать рекомендации по бережному обращению с книгами; помочь детям освоить различные приемы работы по починке книг

.Игровая: 

Дидактическая игра «Магазин»

Цель: упражнять детей в подборе слов на заданный звук; развивать память, мышление, воображение, выразительность имитационных движений. 

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Цель. Расширять знания детей о школе. Помогать детям в овладении выразительными средствами реализации роли (интонация, мимика, жесты). Способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры. (Н.В.Краснощекова)

Коммуникативная: Обсуждение и перечисление детьми всего проделанного за день. Делимся приятными впечатлениями.

Утро:

Мотивация: 

Ребята, от детей, живущих в теплых странах, пришло интернет-письмо, в котором они просят рассказать про нашу Оренбургскую осень.

Давайте снимем видео и отправим им.

.Условия:

Камера телефона, картинки осень.

Мотивация:

Ребята, у нашего давнего знакомого Незнайки снова приключилась неприятность.

Мальвина познакомила Незнайку с буквой Е.

Букву то он запомнил, а все что Мальвина рассказывала о ней, Незнайка прослушал.

Давайте ему напомним.  Условия:

картинки

Мотивация:

Воспитатель читает детям произведение Л. Воронковой «Подружки идут в школу» (или Э. Мошковской «Мы играем в школу» и др.).  

Центр математики:

Пазлы,

 «Живая неделя»,  «Геометрические фигуры», «Математические пазлы»

Центр познания:

Набор карточек растений Оренбургских степей, Альбом «Оренбургские степи»,

Иллюстрации «Осень»

Центр речевого развития:

Дидактическая игра Зверобуквы»,

Игра «Подбери слово к схеме»

Центр творчества:

Образец, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, раскраски на осеннюю тему

Центр движения:

Обручи по количеству детей, 2 скамейки, кубики, шнуры.

Центр Книги:

Сборник рассказов В.В.Бианки,

Портрет В.В.Бианки

Центр Игры:

Куклы, мебель, строительный материал, игровые атрибуты (журнал, тетради, ручки, карандаши), предметы - заместители.

Индивидуальная работа(утро):

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие №1

___________________

___________________

___________________

___________________

___________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

        Занятие №2

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

            Занятие № 3

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер:

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Реализация Программы Воспитания

Человек среди людей.

Выставка детских

книг и иллюстраций на тему «Профессии», тематический альбом «Профессии “мужские”и “женские”».

Задачи: Формулировать полоролевые позиции выбора профессии, уметь рассуждать о качествах, присущих людям мужских и женских профессий, группировать профессии на мужские и женские.

Корректировка

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата, тема дня

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация детей на самост-ную деят-сть и создание условий для самост-ной детской деятельности

Организация ПРС для поддержки детской инициативы (уголки самост-ной активности)

Поддержка

индивидуальности ребенка

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)

17.11.22

Четверг

социализация, развитие общения

1.ФЭМП

Тема: Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

Образовательн:

Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.

2. Развитие речи

Тема: «Лексические игры и упражнения.»

Образоват.:

активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

3. ЧХЛ

Тема: Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб».

Образовател:

Познакомить детей с литературной сказкой К Паустовского  «Теплый хлеб».

УТРО:

Коммуникативная: 

Минутка вхождения в день игра «Подарок на всех»

Цель: Развить умение дружить, делать правильный выбор, сотрудничать со сверстниками, чувства коллектива.

Беседа на тему «Равнодушие - сострадание»

 Задача: Раскрыть сущность понятия «равнодушие»; продолжать формировать дружеское отношение к сверстникам  и взаимопомощь. (социализация)

Утренняя гимнастика комплекс № 2 (ноябрь)

Пальчиковая гимнастика (см. картотеку ноября)

Игровая:        

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

Трудовая:                                                                         Дежурство по столовой.

Цель: учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей.

Формирование КГН:

«Вспомним правила поведения за столом».

Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку».

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить одеваться самостоятельно, в определенной последовательности.

Прогулка №1 – карточка № 12 

Игровая: Дидактическая игра «12 месяцев»

Цель: закрепить понятие о месяцах.

Организация питания и сна детей :

Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель».

Задача: Заправка кровати совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом

 Чтение художественной литературы перед сном:

Спокойная музыка, стишки для сна

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Цель:  способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.

2.Игровая:

Дидактическая игра «Волшебные звуки»

Задачи: развивать слуховое внимание, научить звуко-буквенному анализу.

Взрослый договаривается с ребятами, что звуки «о» и «ё» они будут считать волшебными.  Если дети услышат первый звук, они должны схватить себя за ухо, если второй – за нос. После этого взрослый рассказывает историю, в которой эти звуки встречаются часто, или просто произносит ряд слов, а ребята внимательно слушают и выполняют нужные действия.

Образовательная деятельность:

ЧХЛ

ПРОГУЛКА №2 – закрепление прогулки №1

( карточка 12)

Вечер:

Культурные практики: «Литературная гостиная» 

Чтение К. Паустовский. «Теплый хлеб»

Задачи: Продолжать учить детей внимательно слушать произведение; отвечать на вопросы по содержанию; определять настроение, выраженное в произведении.

Продуктивная деятельность:

Практическая деятельность с соленым тестом.

Предложить слепить свое любимое хлебобулочное изделие.

Игровая: 

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: Способствовать  развитию  игровой деятельности, оказывать помощь в обустройстве игрового пространства, подборе атрибутом. Учить объединять игровые действия в рамках единого сюжета , налаживать контакт со сверстниками.

Коммуникативная: Обсуждение и перечисление детьми всего проделанного за день. Делимся приятными впечатлениями.

Утро:

Мотивация: 

Продемонстрировать жест равнодушия

.Условия:

Картинка, набор картинок эмоции

Мотивация:

Педагог демонстрирует закрытую коробку с надписью «Маше».

Ребята, и снова, Миша  приготовил для Маши задания, чтобы проверить, готова ли она к школе.  Но, Маша боится, что одна с заданиями не справится. Ну что, ребята!  Вы готовы помочь Маше?

Условия.

Коробочка с надписью, задания, кукла Маша

Мотивация для ЧХЛ:

Воспитатель начинает рассказывать про писателя А.Ремизова

Условия.

Иллюстрации,

портрет

Центр математики:

геометрические формы, игра «Собери картинку»,

 дидактическая игра «Математическая полянка»,

электроигра «Счет и азбука»

Центр речевого развития :

набор Звуковичков, набор картинок с гласными звуками ,

Центр детского творчества:

Образец, картинки, соленое тесто, стеки, салфетки

Центр движения:

Обручи, кегли, флажки, платочки, твистер, мини-гольф

Центр Музыки:

бубен, металлофон, музыкальный молоточек,

Центр Книги:

Портрет К.Паустовского

Сборник рассказов и сказок

Предложить для рассматривания книжки -воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам.

Центр игры:

Атрибуты к различным с\ролевым играм

Индивидуальная работа(утро):

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие №1

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________        

  Занятие №2

__________________

__________________

__________________

__________________

_________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие № 3

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер:

_________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Корректировка

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реализация Программы Воспитания

Человек в своем краю.

«Достопримечательности нашего города»;

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о родном городе.

 Закреплять знания детей о достопримечательностях родного города.

Дата, тема дня

Совместная деятельность взрослого с детьми

Мотивация детей на самост-ную деят-сть и создание условий для самост-ной детской деятельности

Организация ПРС для поддержки детской инициативы (уголки самост-ной активности)

Поддержка

индивидуальности ребенка

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)

18.11.22

Пятница

Досуговая деятельность

1. Физ-ра

Образоват:

Закрепление техники ходьбы с высоким подниманием колен с ведением мяча

2. Ознакомление

 с миром природы

Тема: 

«Наблюдение

за живым

объектом (на выбор воспитателя)

Образовател.:

Расширять представления детей о декоративных животных.

3.В страше шашек

Тема: «По местам»

Образовательная:

Учить расставлять шашки на игровом поле

Шашечный ход. Учить игровым ходам, развитие и совершенствование мыслительных операций.

УТРО:

1. Коммуникативная: 

Игра «Комплименты» .

Цель: сближение детей друг с другом, создание эмоционально-комфортной обстановки в группе; снятие эмоционального и физического напряжения.

Ход игры:

Сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу ,надо сказать ему несколько добрых слов, за что- то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит : «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он произносит комплимент своему соседу.

Формирование КГН:

«Как ведут себя воспитанные дети».

Цель: повторить с  детьми правила поведения при встрече гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть.

Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

Пальчиковая гимнастика (см. картотеку ноября)

3. Игровая:  «Наши спасатели»

Цели: закреплять знания телефона службы  спасения.

способствовать запоминанию детьми общепринятых правил разговора по телефону, в том числе с дежурными экстренных служб.(реализация программы воспитания)

4..Коллективный труд:

Помыть клеенки от красок, предназначенные для продуктивной деятельности

Цель: формировать навыки коллективного труда Воспитывать желание трудиться для блага других.

Прогулка №1 – карточка № 13 (ноябрь)

Обучающая ситуация «Я учусь складывать одежду самостоятельно и быстро».(Артемий, Алеша)

Задачи: Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к внешнему виду..

Организация питания и сна детей :

Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки

Спокойная музыка

2 половина дня:

1.Двигательная: гимнастика после сна, закаливающие процедуры.

Цель:  

• подъём мышечного тонуса;
• улучшение настроения;
• профилактика простудных заболеваний;
•  укрепление дыхательного аппарата

Дидактическое упражнение  «Поможем младшему воспитателю сменить постельное бельё».

Задачи: Продолжать учить одевать на подушку чистую наволочку, расстилать простыню

2.Игровая:

3.Культурные практики: «Литературная гостиная»

Э. Успенский. «Страшная история»

Задачи: Развивать слуховое восприятие стихотворения, умение отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать интерес к поэзии, желание повторять строки стихов.

ПРОГУЛКА №2 – закрепление прогулки №1

( карточка 13)

Вечер:

Театрализованная досуговая деятельность:

 Обыгрывание ситуаций «Чрезвычайные ситуации — что это?»

Цель:  закреплять представления о ситуациях, которые можно назвать «чрезвычайными», о природных явлениях, наносящих ущерб человеку, о навыках действия в экстремальных ситуациях;

-развивать умение находить решение в сложных ситуациях, применять элементарные приемы оказания первой медицинской помощи;

-воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Коммуникативная: Обсуждение и перечисление детьми всего проделанного за день. Делимся приятными впечатлениями.

Утро:

Мотивация:

На доске висят фото транспорта спецслужб (пожарная, скорая, газовая служба, полиция)

Условия:

Фото, номера

Мотивация:

Ребята, сегодня мы отправимся в небольшое виртуальное путешествие по нашему саду

Условия:

телевизор

Вечер:

Мотивация:

Ребята, чтобы в экстренных ситуациях не растеряться, необходимо такие ситуации обыгрывать.

Условия:

Фото, номера,

картинки

Центр математики:

Дидактическая игра «Формы», геометрические фигуры, «Танграм», шашки,  

Центр речевого развития :

Тематические картинки ,

сенсорные мячики, тренажеры для дыхания Звуковички,

Центр познания:

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

картинки комнатных растений, календарь, фигурки сказочных эколят

Центр безопасности:
фото транспорта спецслужб, их номера

Центр театра:

Разные виды театров, костюмы

Центр детского творчества:

Раскраски по теме Безопасность

Уголок дежурств:

Лейка для полива цветов, губки для протирания листьев., тазик,

Центр движения:

Обручи по количеству детей, 2 скамейки, кубики, шнуры.

  Центр Книги:

Сборник русско-народных сказок,

энциклопедии

Центр Игры:

кукла-игрушка Стобед, схематическое изображение ЧС, кроссворд, карта группы, мяч, 3 обруча, опасные и безопасные предметы, демонстрационный материал «Если малыш поранился», йод, вата, бинты, форма спасателей.

Индивидуальная работа(утро):

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Занятие №1

__________________

__________________

__________________

__________________

__________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________        

  Занятие №2

__________________

__________________

__________________

__________________

_________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вечер:

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Корректировка

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Реализация Программы Воспитания

Здоровая цифровая среда.

«Путешествие в страну Компьютерных игр»

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о назначении и способах использования компьютера в быту и на рабочем месте, познакомить с основными понятиями информатики. Сформировать представление о требованиях безопасности и гигиены при работе за компьютером.

Вывод:

Рекомендации: