тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
тематическое планирование. 2 младшая группа. октябрь
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
oktyabr_yasli.docx | 48.32 КБ |
Предварительный просмотр:
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 03.10 – 9.10)
Группа: 1 младшая
Тема: «Погода осенью»
Цель: закрепление навыков личной гигиены, совершенствование культуры поведения за столом. Знакомство с названием овощей и словом «овощи».
Итоговое мероприятие:
День недели | Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Свободная деятельность детей |
Понедельник 3октября | ОО: П.Р ознакомление с окружающим миром Тема: «бабушка Арина в гостях у ребят» Задачи: расширять представления об окружающем, в частности, осеннем периоде, когда на огороде поспевают овощи. Материалы. Овощи (репка, помидор, огурец, морковка) 2 половина дня: ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении) Задачи: учить ходить по узкой дорожке. Закрепить умение ходить и бегать в разных направлениях. Повторить ползание на четвереньках. Материалы. Два шнура или две длинные палки, флажки. | 1 половина дня. Продолжать формировать КГН. Учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. Индивидуальная работа Д/и «Чудесный мешочек». Научить Еву, Алису, распознавать предметы на ощупь Прогулка Прогулка №11. Наблюдение за солнцем. Цель: учить определять время года по характерным признакам. 2 половина дня Игры со строительным материалом. Игра на развитие мелкой моторики рук «Непослушные пуговицы». Индивидуальная работа Сашу, Данила продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем | Свободная деятельность детей в центрах активности. Выложить игрушки овощей. Игры со строительным материалом. Игра на развитие мелкой моторики рук «Непослушные пуговицы». |
Вторник 4 октября | ОО: П.Р конструирование Тема: Маша уезжает с дачи Задачи: учить детей строить поезд, обыгрывать его; познакомить с новой деталью- пластиной; продолжать учить различать детали конструктора: кубик кирпичик, призма. Материалы. Набор строительного материала, чудесный мешочек с тремя деталями разного цвета( кубик, кирпичик, пластина), маленькие матрешки. Вторая половина дня ОО: Мероприятие НОД: Х-Э.Р музыкальная деятельность Цель: учить узнавать знакомые песни и понимать их содержание. Повторить ходьбу стайкой, легко бегать, движение в такт | 1 половина дня Утр/гимн. Беседы по теме «Я- человек». - Формирование представлений о себе как о человек; об основных частях тела, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Пальч/гимн «Здравствуйте, ручки..»- развивать речь. Прогулка Прогулка №12. Наблюдение за осенним деревом 2 половина дня П/и «Мой веселый звонкий мяч Учить прыгать на двух ногах вместе. Чтение р.н.п. «Петушок, петушок»- познак-ть с содержанием р.н.п. Индивидуальная работа Формировать умение правильно держать карандаш с Евой и Богданом | Сам. деятельность детей в центрах активности. Игры с мягким конструктором. Совместная игра «Спрячем зайчат от лисы». Сюжетная игра «Полечим куклу» Учить правильно проговаривать слова за воспитателем. |
Среда 5 октября | Мероприятие НОД Х.Э.Р(Рисование) Тема: дождик кап-кап-кап Задачи. Учить детей ритмом штрихов передавать образ дождика, усиливая или ослабляя движения руки с карандашом( «дождик сильный, слабый), находить сходство штрихов с капельками дождя, дополнять рисунок изображением очертаний овальной формы( «лужи») Материалы. ОО: П.Р Математика Тема: Огурчики и помидорчики Задачи. Развивать тонкие зрительные дифференцировки, ориентируясь на форму предмета, в частности, отличать круг от овала | 1 половина дня Пальч/гимн. «Где же наши ручки (ножки, носик!)- развитие мелкой моторики. Дых/гимн «Паровозик пыхтит»-развитие арт.моторики Прогулка Прогулка №13. Наблюдение № 3 за транспортом .- учить различать транспорт по внешнему виду. П/и. «Автомобили» «Самолёты»- соблюдать правила дорожного движения 2 половина дня Чтение потешки «Гуси лебеди летели». Цель: воспитывать любовь к устному нар. творчеству. Индивидуальная работа Инд. раб. с Давидом, Димой. Цель: учить убирать за собой игрушки. | Совместная игра «Покатаем игрушки», игры с прищепками. |
Четверг 6 октября | ОО: Мероприятие НОД: Развитие речи Тема: падают, падают листья Задачи. Вызывать у детей положительные эмоции при прочтении потешек. Учить соотносить слово и выразительные движения, условные действия. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Материалы. Осенняя ветка, зонтик ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении)
| 1 половина дна Игра «поручение»- учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности. Пальч/гимн. «Этот пальчик дедушка...» Прогулка Прогулка № 14. Наблюдение за кошкой. -: воспитывать желание заботиться о кошках. Труд/ деятельность . Уборка территории. «Перебежки догонялки», «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве. 2 половина дня Беседы по теме «Мама и папа». Учить называть правильно имена родителей Индивидуальная работа Повторить с Евой, Данилом пальчиковою игру «Сорока» Цель: развивать память, слух. | Рисование под музыкальное сопровождение «Обведи мою ладошку», чтение худ. литературы Настольно-печатная игра «Части тела» Цель: учить находить части тела. |
Пятница 7 октября | ОО: Мероприятие НОД: Х.Э.Р(лепка) Тема: Морковки для зайчика Задача. Проявлять заботу о зайчике, вызывать эмоциональное, доброжелательное отношение к персонажу Материалы. Брусочки пластилина красного цвета, клееночки, салфетки для вытирания рук, перчаточная кукла-зайчик, корзиночка. | 1 половина дня Паль/гимнастика «Этот пальчик дедушка…», «Сорока». Цель: активизировать внимание с помощью пальчиковых игр. Индивидуальная работа Учить Егора и Мирославу отщипывать кусочек пластилина от целого куска Прогулка Прогулка №15 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах. Трудовая деятельность. Насыпание корма для птиц. «Бездомный заяц», «Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу. 2 половина дня Совместная игра «Делай, как я!» Цель: учить повторять за воспитателем. Дид/игра «Один-много»- учить находить на картинках, среди игрушек, единичные предметы и множества. Индивидуальная работа Учить Соню перешагивать из круга в круг | Игра с погремушками «Весёлый оркестр». Катание машин и тележек Самостоятельные игры детей |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 10.10 – 16.10)
Группа: 1 младшая
Тема недели: «Машина приехала в детский сад»
Задачи: использовать бытовые ситуации въезда автомобиля на территорию детского сада (привоз продуктов питания, использование уборочной машины и т.п.). провести наблюдение за машиной и людьми, обслуживающими и использующими автомобиль.
День недели | Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Свободная деятельность детей |
10 октября понедельник | ОО: П.Р: ознакомление с окружающим. Тема: В гостях у бабушки Арины Задачи: продолжить знакомить с осенним временем года. Закреплять понимание слова «овощи». Обогащать представления детей о фруктах, ввести слово «фрукты» Материалы. Имитация домика Арины, аксессуары для Арины: платок, фартук. Корзина с овощами: морковь, огурец, помидор, репа. Корзина с фруктами: яблоко, груша, слива ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении) Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал. Учить бросать мешочки с песком вдаль одной рукой. Материалы. Мешочки с песком, кубики, мяч, оборудование физкультурного зала. | 1 половина дня Беседа о членах семьи. - учить прав-но называть членов семьи, их имена. Пальч/гимн «Этот пальчик дедушка…», «Дарики – дарики»- развивать мелкую моторику рук. Индивидуальная деятельность Учить проговаривать имена родителей Диму и Алису. Прогулка Прогулка №4. Наблюдение: рассм-ие осеннего дерева. - упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось? Тр/д Обрезать сломан веточки у деревьев. П/и: «Птицы в гнездышках», «Ловишки»-: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быст помогать друг другу. С/р. игра «Семья». 2 половина дня Позн/исслед. д –ть «Свойства песка»- позн- ть со свойствами сухого и мокрого песка, восп- ть интерес к окружающему Индивидуальная деятельность Роберта, Соней учить правильно держать карандаш и рисовать прямые линии. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Рассматривание ил-ций книг в книжном уголке. Игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты» |
11 октября вторник | ОО: Х.Э.Р: музыка. Тема: Слушание пьесы «Дождик» Задачи: выполнение музыкальных движений: легкий бег и прыжки, хлопки в ладоши ( по показу) ОО: конструирование. Тема: «машина улица» Задачи. Приобщать детей к пространственному расположению своих построек; учить строить по образцу простую машинку из 2-х знакомых им деталей: кирпичика и кубика; закреплять умениеразличать4 основные детали: кубик, призму, кирпичик, пластину; формировать представление о машине как о транспортном средстве. Материалы. По кубику и кирпичику одного и того же цвета для машины, по маленькой матрешке. 3 кубика и 2 пластины для совместной постройки автобуса. | 1половина дня Дид. игры « «Что лежит в мешочке? Паль/г «Здравствуйте, ручки…!» разв-ть кисти рук Индивидуальная деятельность Учить Федора убирать игрушки на свои места Прогулка Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром. Цели: расширять представление об особенностях ели; Тр/деят-ть Обрезать сломанные веточки, взрыхлить землю граблями. «Встречные перебежки»-развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер. 2 половина дня Театральная деятельность. Пальчиковый театр «Репка»-доставить детям радость, поднять эмоц. настрой Самостоятельная деятельность С Мишей и Соней. – дид. игра «Ждем гостей» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне. Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведёрки. Игры на развитие мелкой моторики Игры с прищепками |
12 октября среда | ОО: Х.Э.Р: рисование Тема: машины едут по дороге Задачи. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел на основе впечатлений об окружающем. Осваивать пространство листа с помощью рисования широких горизонтальных линий (дороги). Уточнять название цвета красок, учить детей пользоваться красками Материал. Гуашь, кисти, листы бумаги ОО: П.Р: математика Тема: Цветные колпачки Задачи. Закреплять практический опыт действия с полными предметами. Учить находить соответствующие вкладыши. Материал. Набор из 8колпаков-вкладышей | 1 половина дня: Рисование на песке- учить обводить пальчиком на поддоне с песком предметы имеющие форму круга Пальч./гимн. «Пальчик- мальчик», «Дарики- дарики». Цель: активизировать внимание детей. Индивидуальная работа: Упражнять Данила, в повторении слов за воспитателем Прогулка: Наблюдение за работой дворника: восп-ать уважение труду людей. Тр/ деят Подметание веничками дорожек. 2 половина дня: Адаптационная игра «Беги ко мне» Цель: вызвать желание поиграть в игру. Индивидуальная работа: с Соней, Давидом. Игра- вкладыши «Подберем одежду» | Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки. |
13 октября четверг | ОО: мероприятие НОД: развитие речи Тема: Еду-еду на лошадке Задачи. Вовлекать детей в игровое взаимодействие, стимулировать инициативные высказывания. Вызывать подражание речи взрослого. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Материалы. Игрушка лошадка- качалка. Красная шапка ОО: Ф.Р. физкультурное занятие Физическая деятельность. Занятие №12 стр. 29 Фёдорова. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета. | 1 половина дна Повторить элементарные правила поведения за столом. Пальч/ игра. «Тучка», «Пальчик- мальчик». -развивать память Индивидуальная работа Учить правильно держать карандаш Соню Прогулка Наблюдение за осенними деревьями. П/и «Мы веселые ребята». Подв. игра «Листопад» Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. 2 половина дня Чтение худ. произвед. о машинах. Индивидуальная работа Учить Давида, Сашу в назывании воспитателя и няни по имени-отчеству. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечём кулич для бабушки». |
14 октября пятница | ОО: Х.Э.Р.: Музыка Тема: Слушание пьесы «Дождик» Задачи: выполнение музыкальных движений: легкий бег и прыжки, хлопки в ладоши (по показу) ОО: Х.Э.Р. лепка Тема: собираем яблоки в лесу Задачи. Вызвать у детей интерес к изменениям в природе; событиям, происходящим в этот период (Сбор урожая). Лепить из пластилина яблоки (форма шара), раскрывать комок круговыми движениями, дополнять вылепленную форму яблока веточкой (короткой палочкой), развивать координацию рук Материалы. Пластилин, клееночки, 3 яблока с короткими веточками, корзиночка | 1 половина дня Пальч./и. «Дарики- дарики…» «Этот пальчик дедушка-: активизировать внимание детей. П/и «Бегите ко мне»-учить понимать и выполнять задания педагога, упражнять в беге укреплять мышцы ног Индивидуальная работа Продолжать учить правильно держать ложку Мишу и Диму Прогулка Наблюдение грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Трудовая деятельность. Подметание дорожки ведущей к участку. П/и: «Автомобили», «Колпачок» 2 половина дня Рассматривание сюжетных картинок о семье. Индивидуальная работа Вместе с Соней, Давидом. развивать умение ориентироваться в пространстве – игра «Найди, где спрятано». | Игровая деятельность в уголке «Познавашки» Волшебный сундучок». Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей Внесение настольной - игры «Собери картинку». |
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 17.10 – 23.10)
Группа: 1 младшая
Тема недели: «Осеннее дерево»
Задачи: закреплять представление детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, их все меньше остается на деревьях
День недели | Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей |
17 октября понедельник | ОО: П.Р: Ознакомление с окружающим Тема: Репка Задачи: обучать умению слушать взрослого. Передать курьезность сказки, прибегая к художественным приемам чтения. Закреплять представления детей об овощах, в частности, репка в результате труда людей на огороде. Материалы. Пособие: настольный театр «РЕПКА». Кусочки репы на тарелке. ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении) Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, в смене движения по сигналу (словесному или музыкальному). Учить ходить по ограниченной площади, перешагивать невысокие предметы, удерживая равновесие Материалы. Доски, шнурки длиной 2,5-3 м., плоские модули небольших размеров или кубики, игрушка (собачка). | 1 половина дня Пальч. игра. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…» Цель: познакомить с игрой. Разучивание потешки «Еду-еду к бабе, к деду.»-учить повторять за педагогом текст. Индивидуальная работа С Данилом, Соней уточнить знание частей тела (по картинкам Прогулка Наблюдение за растительным миром -Форм-ть представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать бережное отношение к природе Труд/деят-ть 2 половина дня Работа в уголке для игр с песком «Почему не получился куличек»-ознак-ие со своими песка: песок сухой, сыпучий; из него нельзя построить куличики учить соблюдать правила безопасности. Индивидуальная работа Учить Давида, Сашу убирать за собой игрушки | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игра «Чаепитие». Цель: привлечь к игре, познакомить с посудой |
Вторник 18 октября | ОО: Х.Э.Р: музыка. Тема: Машенька - Маша ОО: П.Р конструирование Тема: Машина комната Задачи. Продолжить учить создавать простые конструкции (стол, стулья, диван, кровать), комбинируя из известных деталей (кубики, пластины, призмы). Побуждать называть как детали, так и готовые постройки. Учить располагать конструкции на поверхности стола. | 1половина дня Пальч. игра. «Сорока», «Здравствуйте ручки» Цель: развивать мелкую моторику рук. Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька» Индивидуальная работа С Мирой, Алисой – дид. игра «Собери пирамидку». Прогулка Наблюдение за работой дворника Цели: —воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим Тр/ деят. Подметание веничками дорожек на участке. П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке». 2 половина дня «Все работы хороши»-учить имитировать действия представителей разл. профессий. Индивидуальная работа П/и «Солнышко и дождик» с Мишей, Димой.- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…» |
Среда 19 октября | ОО: Х.Э.Р: рисование Тема: Яблоки для ежика Задачи. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, вызывать интерес к образу, побуждать рисовать круглые формы, выбирать по желанию цвет карандаша, дополнять силуэтное изображение. Материалы. Листы бумаги с аппликативным изображением ежа, игрушка еж, цветные карандаши, ширма, корзинка с ранее выполненными детьми яблоками ОО: П.Р: математика Тема: Матрешки Задачи. Продолжать учить соотнесению предметов по величине, развивать зрительное восприятие. Формировать умение не только подбирать части предмета, но и совмещать их в соответствии с целостными рисунком и игрушкой. Совершенствовать тонкие движения кончиков пальцев, координацию рук. Материалы. Расписная матрешка высотой 8-10 см., вмещающая еще две вкладывающиеся матрешки, из которых наименьшая неразборная | 1 половина дняДид. игра «Кукла заболела». Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «жил- был зайчик длинные ушки». Индивидуальная работа Упражнять Мишу, Федора в развитии речи – чтение потешки «Курочка- рябушечка» Прогулка Наблюдение за первым снегом. Утепление корней растений вместе с воспитателем. П./и. «Мыши в кладовой» 2 половина дня Театр/ деятельность Сказка «Теремок» на магнитной доске. Цель: познакомить с содержанием сказки, учить запоминать животных. Индивидуальная работа Дид. игра с Даней, Евой. «Полечим куклу Катю». Цель: познакомить с профессией (врач). | Внесение настольной игры «Мозаика» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Работа в центре «Рисования»: «Огоньки в домиках». |
Четверг 20 октября | ОО: мероприятие НОД: развитие речи Тема: Чики-чики-чикалочка Задачи. Вовлекать детей в игровое взаимодействие. Учить соотносить слово и выразительные движения. Произносить звукоподражания, слова потешки вслед за взрослым. Стимулировать инициативные высказывания. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей Материалы. Кукла мальчик, палочка- лошадка. ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении)
| 1 половина дня Пальч. /г «Ты утёнок не пищи…», «Пальчик- мальчик…»-: развитие мелкой моторики. Образное/упр «Все работы хороши»-учить имитировать действия представителей различных профессий Индивидуальная работа Инд. раб. с Димой и Богданом, учить убирать игрушки на свои места. Прогулка Наблюдение за собакой. Цель: воспитывать любовь к животным. Трудовая деятельность кормление собаки. П/и «Мы – веселые ребята» - соблюдать правила игры. «Догони меня» 2 половина дня Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать учить называть воспитателей по имени и отчеству. Индивидуальная работа Инд. Раб. с Егором, Евой – дид. игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке». | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Рассматривание фотоальбомов |
Пятница 21 октября | ОО: Х.Э.Р.: Музыка Тема: Угадай-ка Задачи. Познакомить детей с муз. Инструментом барабан. Слушать и узнавать известные композиции ОО: Х.Э.Р. лепка Тема: Посадил дед репку Задачи: вызвать у детей интерес к действиям уже знакомых персонажей из русской народной сказки «Репка». Учить лепить из пластилина круглую форму, раскатывая комок пластилина круговыми движениями, слегка вытягивая его и прищипывая пальцами. Развивать координацию движения рук. Материалы. Пластилин, клееночки, салфетки для вытирания рук, кукольные персонажи из сказки «Репка», корзиночка. | 1половина дня Пальчиковая гимнастика «Дарики- дарики», «Жил- был зайчик длинные ушки» Индивидуальная работа Беседа с Данилом, Евой о членах их семей, закреплять умение называть их имена. Прогулка Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада. П/и: «Цветные автомобили», дид/игра: «Красный и зеленый». С/р игра «Шофѐры». 2 половина дня Чтение русской народной песенки.»Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай»-прививать любовь к у.н.тв. Индивидуальная работа Работа по уходу за растениями. Предложить Соне полить цветы. | Лепка «Вкусное печенье» (картинки из теста). Свободная деятельность в центре двигательной активности |
ООКАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю- 24.10-30.10)
Группа: 1 младшая
Тема недели: «Птичка в уголке природы»
Задачи: пополнить знания детей о живой природе, частности, о жизни птиц. Обратить внимание на особенности птиц: имеют крылья, поэтому могут летать; имеют лапки и коготки, поэтому могут прыгать и ходить по дорожкам, а также сидеть на деревьях, держась коготками за веточки. Птички поют, чирикают и клюют зернышки.
День недели | Организованная образовательная деятельность | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей |
24 октября понедельник | ОО: П.Р: Ознакомление с окружающим Тема: Дети в детском саду Задачи. Воспитывать доверительное отношение к детскому саду. Приучать детей к прослушиванию прозаических произведений, описывающих знакомый сюжет, имевший место в опыте ребенка. Провести аналогию между реальным опытом ребенка и отражением его в художественном слове. Развивать память, побуждать «подговаривать» за взрослым поэтические строки, образно двигаться. ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении) Задачи. Учить детей ходить и бегать, занимая всю площадь зала, не мешая друг другу. Учить прокатывать мячи под дуги; упражнять в ползании на четвереньках. Вызывать у детей чувство удовольствия от проделанных движений. | 1половина дня Пальч/игра «Посуда». Цель: познакомить с игрой. Беседа о проведенных выходных. Цель: активизировать словарь детей. Индивидуальная работа Учить умение различать и называть шар, куб с Давидом, Алисой Прогулка Наблюдение за снегом Цель: познакомить с природным явлением — снегом. П/и«Мыши и кот», «Самолѐты». - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. 2 половина дня Русские нар. игра «Гуси- гуси…»-разучить потешку учить проговаривать текст и выполнять движения Индивидуальная работа Продолжать учить самостоятельно одеваться с Мишей, Евой | Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определенную композицию. Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. |
25 октября вторник | ОО: Х.Э.Р: музыка. Тема: Тихо-громко Задачи. Пение и подпевание песни «Машенька-Маша» П.Р конструирование Тема: Дома на машинной улице Задачи. Учить строить домик по готовому образцу, называя детали строительного материала, их цвет; активизировать словарь детей за счет прилагательных: большой-маленький, глаголов: положи, поставь. Воспитывать желание заниматься, по предлагаемому сюжету создавать простые постройки. Материалы. Строительные материалы: кубики, призмы | 1 половина дня Пальчиковая игра «Посуда», «Посуду моет мой Антошка». Цель: развивать мелкую моторику. Беседа о работе водителя. Цель: познакомить с профессией Индивидуальная работа Повторить со Соней, Богданом как зовут воспитателей группы, название группы. Прогулка Наблюдение за работой шофера. Цели: знакомить с работой шофера. Труд/деят-ть Подметание веничками дорожек на участке. П/и «Горелки», «Перебежки - догонялки». Цели: учить внимательно слушать команды. 2 половина дня Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка- Ряба». Цель: вспомнить героев сказки. Индивидуальная работа Уметь подбирать предметы по цвету с Евой | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры на развитие мелкой моторики Дидактические игры: «Чайная посудка», «Кто рядом с человеком живет?». Игра «Новоселье куклы Веры». |
26 октября среда | О: Х.Э.Р: рисование Тема: веселые петрушки Задачи. Вызывать у детей и интерес к рисованию красками, воспитывать доброе отношение к игровым персонажам и желание помогать им; учить детей рисовать на бумаге различных оттенков; промывать кисточку после использования красок разных цветов. Рисовать на всем листе мазками, полосками, кругами. Материалы. Перчаточная кукла Петрушка, альбомные листы разных тонов, белые листы с прорезанными силуэтами, краски, кисточки, баночки для промывания, салфетки, домик с колокольчиком от кукольного театра; маленький мячик и большой разноцветный надувной мяч. ОО: П.Р: математика Тема: Волшебный фонарик Задачи. Закреплять представления детей об объемных геометрических фигурах: кубе, шаре, кольце и др.. способствовать накоплению правтического опыта действий с предметами, ориентируясь на их форму и физические свойства-шар касается, строить можно из кубиков , из шаров- нельзя. Материалы. Кубы, шары, кольца | 1половина дня Пальчиковая игра «Транспорт», «Здравствуйте, ручки…» Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр. Индивидуальная работа Совершенствовать умение правильно и чётко произносить в словах гласные у Димы, Миши Прогулка Прогулка №2. Наблюдение за кошкой Цели: — дать представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении; — воспитывать любовь к животным. Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных. Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на- правление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему. С/р игра «Магазин». 2половина дня Подв/ игра «Бегите ко мне» Цель: учить действовать по сигналу воспи- ля. Упражнение «Собери пирамидку»-учить собирать и разбирать пирамидку, сравнивая круги по размеру. Индивидуальная работа Уметь находить детенышей животных. с Сашей ,Егором | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С- р игра «Ждем кукол в гости» Работа в центре «Рисования»: «Платочки». |
27 октября четверг | ОО: мероприятие НОД: развитие речи Тема: Живет в норке грызет корки Задачи. Вовлекать детей в игровое взаимодействие. Учить соотносить слова и выразительное движение; подражать речи взрослого. В звукоподражаниях развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Материалы. Игрушки мышки, корзиночка, салфетка ОО: Физическое развитие: физическая культура (в помещении)
| 1 половина дня Пальчиковая игра «Транспорт», «Посуду моет мой Антошка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Дид/игра «Угостим матрёшек яблоками»-учить сравнивать предметы по размеру Индивидуальная работа Активизировать в речи в Сони, Егора понятия «Один- много». Цель: учить находить «много – один» Прогулка Прогулка №13. Наблюдение за льдом Цели: знакомить с природным явлением — льдом; — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Трудовая деятельность. Заливка ледяной дорожки. Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры» 2 половина дня Мультконцерт «Дождик, дождик»- учить двигаться, передавая ритм и характер мелодии Индивидуальная работа Дид. игра «Как Зайка играет с товарищами» с Алисой, Соней. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины. Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда». |
28 октября пятница | ОО: Х.Э.Р.: Музыка Тема: Птичка Задачи. Прослушать рассказ про птиц, иллюстрируемый музыкой ОО: Х.Э.Р. лепка Тема: Испечем баранки, калачи Задачи. Развивать у детей игровой замысел; передавать форму путем скатывания столбика и свертывания его в виде кольца Материалы. Пластилин, клиеночка, подносы, семеновская народная игрушка Матрешка, перчаточная кукла Петрушка, самовар, чашки с блюдцами; вылепленные воспитателем2-3 баранки, калачи | 1 половина дня Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю». Цель: познакомить с игрой. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать разговорную речь Индивидуальная работа Повторить имена и отчества воспитателей группы с Евой и Мишей Прогулка Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». 2 половина дня Компьютерная презентация «Важные работники»-форм- ть начальные представления о роли труда в жизни людей, обогащать словарный запас. Индивидуальная работа Дид/игра «Волшебный мешочек»» с Робертом и Алисой.- учить узнавать знакомые предметы на ощупь, называть их. | Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах. Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор». Конструирование домов из кубиков |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
Комплексно-тематическое планирование . Тематические недели. Вторая младшая группа.
Тема:Цели: Образовательная область «Познание»Конструирование:Тема:Экспериментальная деятельностьТема:Формирование элементарных математических представленийЗанятие №Целостная картина мираТем...
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с дошкольниками – одно из необходимых условий реализации ФГТ. При ра
Комплексно-тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с до...
Перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей логопедической группе Комплексно-тематическое планирование работы старший возраст (5-6 лет) ОНР.
Перспективное тематическое планирование коррекционной работы в старшей логопедической группеКомплексно-тематическое планирование работы старший возраст (5-6 лет) ОНР....
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 учебный год.
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 ...
Комплексно - тематическое планирование. Часть, формируемая участниками образовательных отношений Комплексно- тематическое планирование работы с детьми 2- 7 лет на 2020-2025 учебный год.
Особенности традиционных событий. Комплексно - тематическое планирование.Часть, формируемая участниками образовательных отношений Комплексно- тематическое планирование работы с детьми 2- 7 лет на...