перспективное планирование
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Приём детей, игры, прогулка, наблюдения, самостоятельная деятельность

7.30 — 8.15

Утренняя гимнастика

8.15 — 8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30 — 8.50

Игры, самостоятельная деятельность детей

8.50 — 9.00

НОД, занятия со специалистами

9.00 — 10.30

Второй завтрак

10.30 — 10.40

Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулке

10.40 — 12.50

Подготовка к обеду, обед

12.50 — 13.10

Подготовка ко сну, дневной сон

13.10— 15.00

Гигиеническая оздоровительная гимнастика, самостоятельная деятельность, НОД

15.00 — 16.00

Полдник

16.00 — 16.15

Развивающие игры, СХД, кружковая работа

16.15 — 17.00

Прогулка, уход детей домой

17.00 — 18.00

Старшая логопедическая  группа

понедельник

Речевое развитие

Развитие речи (логопед)

 9.00 – 9.25

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

9.35 – 10.00

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

15.10 – 15.25

вторник

Речевое развитие

Развитие речи (логопед)

 9.00 – 9.25

Познавательное развитие

ФЭМП

9.35 - 10.00

Физическое развитие

Физкультура

10.15 – 10.40

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

15.10 – 15.35

среда

Познавательное развитие

Краеведение/конструирование

9.00 – 9.25

Речевое развитие

Развитие речи

9.35 – 10.00

Физическое развитие

Физкультура (м)

15.10 – 15.35

четверг

Речевое развитие

Развитие речи (логопед)

9.00 – 9.25

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

9.30 – 10.00

Познавательное развитие

Окружающий мир/ознакомление с природой

10.00 – 10.25

пятница

Речевое развитие

Развитие речи (логопед)

9.00 – 9.25

Художественно-эстетическое развитие

Лепка/аппликация

9.35 – 10.00

Речевое развитие

Развитие речи

Физическое развитие

Физкультура (улица)

МЕСЯЦ

ДАТА

ТЕМА

СЕНТЯБРЬ

01.09-02.09

«До свиданья, лето!»  Обследование

05.09-09.09

Безопасность (ОБЖ)  Обследование

12.09-16.09

  Моя семья  

19.09-23.09

Детский сад. Игрушки

26.09-30.10

Осень

ОКТЯБРЬ

03.10-07.10

Неделя Черного моря

10.10-14.10

Сад, Фрукты

17.10-21.10

Огород,  Овощи

24.10-28.10

Лес. Грибы. Ягоды

НОЯБРЬ

31.11-03.11

Творческие каникулы

 Осенние развлечения     

07.11-11.11

Я и моё тело. Гигиена. Эмоции.

14.11-18.11

Мебель

21.11-25.11

Посуда

ДЕКАБРЬ

28.11-02.12

Бытовые электроприборы

05.12-09.12

Зима

12.12-16.12

Домашние животные и птицы

19.12-23.12

Дикие животные и птицы

26.12-29.12

Зимние забавы. Новый год

ЯНВАРЬ

02.01-08.01

Новогодние каникулы  

09.01-13.01

Устное народное творчество Обследование

16.01-20.01

Транспорт. Правила дорожного движения

23.01-27.01

Продукты питания

ФЕВРАЛЬ

30.01-03.02

Животные разных стран

06.02-10.02

Животный мир морей и океанов

13.02-17.02

Комнатные растения

20.02-22.02

27.02-28.02

Армия России. День защитника отечества

МАРТ

01.03-03.03

09.03-10.03

Творческие каникулы  

Праздничные развлечения 

Международный женский день

13.03-17.03

Творчество детских писателей

20.03-24.03

Одежда. Обувь. Головные уборы

27.03-31.03

Спорт. Здоровый образ жизни

АПРЕЛЬ

03.04-07.04

Мой город – герой Керчь

10.04-14.04

Космос. День космонавтики  

17.04-21.04

Профессии

24.04-28.04

Насекомые

МАЙ

02.05-05.05

День Победы

10.05-12.05

Весна. Цветы, деревья, кустарники

15.05-19.05

Природа Крыма

22.05-26.05

Моя страна – Россия!

29.05-31.05

Здравствуй лето! Скоро в школу!

№

Фамилия, имя ребенка

1

2

5

6

7

8

9

12

13

14

15

16

19

20

21

22

23

26

27

28

30

1

Арслан

2

Владимир

3

Роман

4

Максим

5

Давид

6

Даниэль

7

Артем

8

Камилла

9

Полина

10

Святослав

11

Ярослав

12

Богдана

13

 Иван

14

Елизавета

№

Фамилия, имя ребенка

3

4

5

6

7

10

11

12

13

14

17

18

19

20

21

24

25

26

27

28

31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

№

Фамилия, имя ребенка

1

2

3

7

8

9

10

11

14

15

16

17

18

21

22

23

24

25

28

29

30

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

I  НЕДЕЛЯ

III НЕДЕЛЯ

Вводная часть

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному: на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе; на внешней стороне стопы, руки на пояс/ Бег: по кругу в колонне по одному; высоко поднимая колени; руки впереди; захлёст голени, руки за спину. Ходьба построение в три колонны.

Ходьба в колонне обычным шагом; на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе; бег с высоким подниманием коленей, руки вперёд; захлёст голени, руки за спину. Ходьба построение в три колонны, (дети берут обручи)

Общеразвивающие упражнения

Общеразвивающие упражнения с палкой

1

И.п.: - о.с. - руки на поясе. 1-наклон головы вправо;2-и.п.;3-наклон головы влево; 4-и.п. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

1.«Обруч на плечи» И.п.: ноги вместе, носки врозь, руки с обручем внизу. 1-поднять обруч вверх;2-перевести на плечи;3- поднять вверх;4- вернуться в и.п. Повторить 6 -7 раз.

2

И.п.: ноги на ширине плеч, руки к плечам. 1-руки в стороны;2-и.п. Повторить 6-7раз.

2. «Повороты, обруч вперед» И.п. ноги на ширине плеч, обруч внизу.

1-поворот вправо;2- и. п.;3-поворот влево;4-и.п. Повторить по Зраза в каждую сторону.

3

И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-наклон вперед, достать руками носков ног;2-и.п. Повторить 6-7раз.

3. «Обруч на колено» И.п. ноги вместе, руки с обручем внизу. 1-поднять правую ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально обруч; 2- и.п. З - поднять левую ногу, согнутую в колене, поставить на нее вертикально обруч;4-и.п. По 3 раза

4

И.п.: ноги на ширине плеч, руки вверх. 1-наклон вправо;2-и.п;3-наклон влево; 4-и.п. Повторить по З раза в каждую сторону.

4. «Наклоны вперед» И.п.: ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1- наклониться вперед, положить обруч;2-и. п.; 3- наклониться вперед, взять обуч; 4-и.п. (6-7раз)

5

И.п.; о.с.1- присесть, прямая;2-и.п.о.с. Повторить 6-7 раз.

5. «Наклоны вправо - влево» И.п.: ноги на ширине плеч, обруч вверху. 1-наклон вправо, обруч вверх;2-и. п.;3-наклон влево, обруч вверх;4-и.п. Повторить по З раза

6

и. п: ноги вместе, руки на поясе. На 4 счёта подскоки с ноги на ногу. Повторить 6-7 раз.

6. «Прыжки из обруча в обруч» И.п.: ноги вместе, руки на поясе. На 3 счёта прыжки из обруча в обруч. Повторить 6-7 раз.

II НЕДЕЛЯ

IV НЕДЕЛЯ

Упр. №4: И.п: Сидя на полу, упор руками сзади. 1 – наклон вперед, достать руками носков ног, 2 – И.п. повторить 6-7 раз

Заменить дыхательное упражнение «Косарь» на дыхательное упражнение «Часики». Исходное положение - стоя, ноги слегка расставить, руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить: «тик- так». Повторить 5-6 раз

I  НЕДЕЛЯ

III НЕДЕЛЯ

Вводная часть

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному; на носочках, руки вверх, на пятках, руки на поясе;
Бег с высоким подниманием коленей, руки вперёд; подскоки с ноги на ногу;галоп правым и левым боком, руки на поясе. Ходьба построение в три колонны.

Ходьба в колонне по одному:«Петушок»- ходьба с высоким подниманием колен, взмахом рук в стороны; «Мышка»- ходьба на носках семенящим шагом; «Индюк»- ходьба на согнутых коленях.  Бег с высоким подниманием колен; «Волк»- бег широким шагом; «Змейка»- бег друг за другом между предметами, руки на поясе впереди стоящего

Общеразвивающие упражнения

Общеразвивающие упражнения с мячами

1

И.П.: о.с, руки на пояс. 1-руки в стороны; 2 - руки за голову; 3 - руки в стороны;4- и.п. Повторить 6-7раз.

1..И.П.: о. с, мяч в обеих руках. 1-подняться на носки, мяч вверх: 2-и.п. Повторить 6-7 раз.

2

И.П.: ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1-поворот вправо, руки в стороны;2-и.п; Тог же влево. Повторить по З раза в каждую сторону.

2. «.И.п.: ноги врозь. 1-руки в стороны; 2-наклон вперед, передать мяч за коленом левой ноги; 3-руки в стороны; 4-и.п. То же за правой ногой. Повторить по 3 раза.

3

И.п.: о. с; руки за голову. 1-присесть, руки вперёд; 2-и.п; Повторить 6-7 раз.

3. И.п.: ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1-поворот вправо, мяч в руках;2и.п; 3-поворот влево, мяч в руках:4 -и.и. Повторить по 3 раза с каждую сторону.

4

И.п:сидя, ноги врозь, руки на пояс. 1-руки в сторонв;2-наклон к правой ноге, коснуться пальцами рук носков ног; 3- выпрямиться руки в стороны; 4-и.п.То же в левую сторону. Повторить по 3 раза в каждую сторону.

4. И.П.: о. с; мяч в руках, внизу. 1-поднять мяч вверх, отвести правую ногу на носок;2-и. п. То же с правой ногой. Повторить 6-7 раз.

5

И.П.: лёжа на спине ,руки вдоль туловища. 1-поднять ноги вверх; 2-3-иммитация езды на велосипеде;4и.п. Повторить 6-7раз.

5..И.п.: сидя, ноги вместе, мяч в руках перед грудью. 1-потянуться мячом вперёд до носков ног; 2-и.п. Повторить 6-7 раз.

6

И.п.: о. с: руки на пояс. 1 -прыжком ноги врозь; 2-прыжком ноги вместе.

Повторить 6-7 раз

6. И.п.: лёжа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1-поднять правую ногу вверх, коснуться мячом носка правой ноги;2-и.п. То же с левой ногой. Повторить по 3 раза.

II НЕДЕЛЯ

IV НЕДЕЛЯ

ОРУ: добавить: И.п.: стать прямо, пятки вмести, носки врозь, руки опустить. Полуприседания и глубокие приседания с выносом рук вперед.

№ 5: И.п.: сесть на пол, скрестив ноги, мяч в правой руке. Наклониться вправо, провести мячом по полу подальше от себя, вернуться в исходное положение. То же выполнить влево. Повторить по 4-6 раз в каждую сторону

I  НЕДЕЛЯ

III НЕДЕЛЯ

Вводная часть

Вводная часть

Ходьба в колонне по одному: «Маяк»- ходьба приставным шагом в стороны со сменой положения рук; «Спортсмен»- спортивная ходьба с четкой координацией рук и ног; «Пружинка»- ходьба по кругу, держась за руки, с приседанием; «Робот»- ходьба на прямых ногах;«Гуси-гуси»- ходьба в приседе, руки на коленях

Ходьба в колонне по одному: Солдат»- ходьба с выведением прямых ног вперед; «Муравей»- ходьба врассыпную; «Страус»- ходьба с высоким подниманием колен; «Клоун»- ходьба с поворотами головы. Бег: «Зайчик»- чередование бега на носках с прыжками; «Лев»- бег широким шагом, перепрыгивать через препятствия. Ходьба, построение в 3 колонны. (Дети берут ленточки)

Общеразвивающие упражнения

Общеразвивающие упражнения с ленточками

1

И.П.: о.с: руки вдоль туловища. 1-руки в стороны; 2-руки к плечам; 3-руки в стороны; 4-и.п. Повторить 6-7раз.

1.И.п.:о.с:ленточка в обеих руках в низу. 1 -ленточку поднять вверх, правую ногу отставить назад на носок; 2-и.п. То же с левой ногой. Повторить по Зраза.

2

И.П.: о. с: руки на пояс. 1-шаг правой ногой вправо; 2-наклон вправо; 3-выпрямиться; 4-и.п. То же влево. Повторить 6-7раз.

2.И.п: ноги врозь, ленточка в обеих руках вниз. 1-поднять ленточку вверх: 2-наклон вниз,

коснуться пола; 3-поднять ленточку вверх;4-и.п.Повторить 6-7 раз.

3

И.п.: ноги врозь, руки за головой. 1-руки в стороны; 2-наклон вперёд, коснуться пальцами рук пола; 3-руки в стороны; 4-и л. Повторить 6-7 раз.

3. И.п: о.с:ленточка хватом обеими руками у груди. 1-присесть, ленточку вынести вперёд; 2-и.п.. Повторить 6-7 раз.

4

И.п: лёжа на животе, руки согнуты перед собой. 1- поднять вверх, правую ногу согнутую в колене; 2-и.п; 3-поднять вверх, левую ногу согнутую в колене;4-и.п. (по 3 р).

4.И.п.:стойка в упоре на коленях, косичка вниз. 1-поворот вправо; 2-и.п. То же влево.

Повторить по 3 раза в каждую сторону.

5

.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища 1-3-попеременные вращения согнутыми ногами;

4-и.п. Повторить 6-7 раз.

5.И.п: лёжа на животе, руки с косичкой согнуты в локтях. 1-косичку вверх - вперёд;

2-и.п Повторить 6-7 раз.

6

.И.п.: лёжа на спине, руки вдоль туловища 1-3-попеременные вращения согнутыми ногами;

4-и.п. Повторить 6-7 раз.

б. И.п: стоя боком к косичке, косичка на полу. Прыжки через косичку справа и слева,

продвигаясь вперед. Повторить 6-7 раз.

II НЕДЕЛЯ

IV НЕДЕЛЯ

ОРУ: №1: И.П: ноги на ширине плеч, руки на поясе: наклоны головы: 1-влево, 2 – и.п, 3- в право, 4 – и.п. 6 – 7 раз.

Вводная часть: добавить - Ходьба в колонне по одному с изменением направления (за идущим первым и последним

1 – 2 неделя.  

3 -4 неделя

Лепим Буратино

(с элементами дыхательной гимнастики и точечного массажа)

Проводится в постели. Звучит медленная спокойная музыка.

(Все упражнения выполняются из и. п. лежа на спине.)

«Лепим лоб». Провести пальцами обеих рук по лбу середины к вискам. Повторить четыре раза; темп умеренный.

 «Рисуем брови». Указательными пальцами обеих рук с жимом провести по бровям. Повторить три раза; каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.

«Лепим глаза». Погладить закрытые глаза от переносицы внешнему краю глаз и обратно. Поморгать глазами. Повторить три раза; темп умеренный.

«Лепим нос». Указательными пальцами

энергично провести по крыльям носа. Повторить четыре раза; темп быстрый. В конце упражнения показать длинный нос Буратино и слегка его подергать.

Дыхательное упражнение. Вдох через нос, задержать дыхание. Медленный выдох через рот. Повторить четыре раз

«Лепим пальчики на руках». Растирать пальцы рук до покраснения и ощущения тепла. Мальчики начинают выполнятьзадание с левой руки, девочки — с правой.  .

«Лепим ноги». И. п. — лежа на спине. Похлопать обеими руками сначала по правой ноге и погладить ее, затем по левой и также погладить ее. Повторить пять раз; темп умеренный.

«Веселый Буратино». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять ноги и руки вверх. Совершить ими хаотичные движения. Повторить пять раз; темп умеренный.

Ходьба по тропе «здоровья».

Веселые ребята

(с элементами дыхательной гимнастики)

Проводится в постели.

«Проснулись». И. п. — лежа на*спине. Потянуться в постели всем телом, руки над головой тянутся вверх, носочки — вниз. Потянуться — вдох, расслабиться — выдох. Повторить пять раз; темп медленный.

«Красные ушки». И. п. — лежа на спине. Растирать уши до покраснения, ощущения тепла (30—60 с). Каждый ребенок выполняет в индивидуальном темпе.

«Смешной живот». И. п. — лежа на спине, руки на животе. Вдох — напрячь брюшную стенку, выпятить живот. Выдох — втянуть живот. Вернуться в и. п. Повторить пять—семь раз; темп медленный.  

«Растягиваем позвоночник». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Колени подтянуть к животу, обхватить их руками. Лбом тянуться к коленям на счёт  до десяти. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; те умеренный.

«Ох уж эти пальчики». Растирать пальцы рук покраснения и ощущения тепла. Мальчики на начинают выполнять задание с левой руки, девочки с правой.

«Давай подышим». И. п. — лежа на спине, руки на груд клетке. Вдох носом — грудная клетка расширяет Выдох — шумно, через нос. Повторить пять—семь раз темп умеренный.

«Играем». И. п. — сидя на кровати. Взять в руки прав стопу. Кулачком левой руки растереть стопу до покраснения и ощущения тепла. Вернуться в и. п. То же продела с левой стопой.  

 «Морзянка». Вдох и выдох происходит через нос с произнесением звука [м].При выдохе пальцами рук поочередно постукивать по крыльям носа.

Ходьба по тропе «здоровья».

1 – 2 неделя .

3 -4 неделя

Забавные художники

(с элементами самомассажа)

Проводится в постели.

 «Готовимся рисовать». И. п. — лежа на спине. Зажмуриться, затем открыть глаза и посмотреть на потолок. Повторить пять раз.

«Рисуем головой». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Выполнить круговое движение головой в правую сторону, затем в левую. Повторить пять раз. Каждый  ребенок работает в индивидуальном темпе.  Указание: не делать резких движений головой.

 «Рисуем глазами». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Выполнить круговое движение глазами. Сначала в правую сторону, затем в левую. Повторить пять раз; Каждый ребенок работает в индивидуальном темпе.

«Рисуем руками». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Выполнить круговые движения правой рукой, затем  левой. Повторить по пять раз каждой рукой. Каждый ребенок работает в индивидуальном темпе.

 «Устали руки». И. п. — лежа на спине, руки прямые перед грудью. Опустить обе руки, встряхнуть ими. Вернуться в и, п. Повторить четыре раза; темп умеренный.«Рисуем локтями». И. п. — лежа на спине, руки к плечам. 1—4 — круговые движения локтями вперед. 5—8 — Круговые движения локтями назад. Повторить по пять раз в каждую сторону; темп умеренный.

«Рисуем ногами». И. п. — лежа на спине, руки на поясе. Поднять правую ногу, согнутую в колене. Нарисовать пять воображаемых воздушных шариков. То же выполнить левой ногой. Темп медленный, затем умеренный. Указание, тянуть носочки.

Дыхательные упражнения:

«Вот сосна высокая стоит и ветвями шевелит». И. п.: о.с. 1— вдох — руки в стороны; 2 — выдох — наклон туловища вправо; 3 — вдох — вернуться в и.п.; 4 — то же влево.

Ходьба по тропе «здоровья»

 Добрый день!

(с элементами самомассажа и пальчиковой гимнастики)

 Проводится в постели.

Ручки, ножки, щечки, ушки

 Очень любят потягушки.

Мы погладим их легонько

И проснемся потихоньку.

Где же, где же наши глазки?

 Отвечайте без подсказки.

Мы прикрыли их ладошкой

И погладили немножко.

Глазки вверх мы поднимали,

 Глазки вниз мы опускали

И моргали, и моргали.

 Ушко правое ладошкой,

Ушко левое ладошкой

Все погладили, ребятки,

И подергали немножко?

 Ушки, ушки, добрый день!

Просыпаться нам не лень!

Щечку правую ладошкой,

 Щечку левую ладошкой

Все погладили, ребятки,

И похлопали немножко?

 Щечки, щечки, добрый день!

 Просыпаться нам не лень!

С ручкой правой поиграем,

С ручкой левой поиграем —

 Пальчики соединяем,

А потом разъединяем.

Ручки, ручки, добрый день!

Бить в  ладоши нам не лень!

Ножку правую ладошкой,

Ножку левую ладошкой

Все погладили, ребятки,

И потопали немножко?

Ножки, ножки, добрый день!

Дружно  топать нам не лень!

Значит, будем просыпаться,

Умываться, одеваться!

1 – 2 неделя .

3 -4 неделя

 Мы проснулись

(с элементами пальчиковой гимнастики)

Проводится в постели.

(Дети ложатся поверх одеял.)

Гному сшили башмачки —

Пятки вместе, врозь носки,

 Гном не стал сидеть на месте —

Пятки  врозь, носочки вместе.

Гном  друзей искал в дубраве —

Посмотрели влево, вправо.

В жмурки гном играл с ежом —

Закрыли глазки, отдохнем.

Гном собрал для птичек крошки

 Громко хлопаем в ладошки.

Мышку спрятал гном от кошки —

Тихо полежим немножко.

Г ном вернул коту очки —

Сжали пальцы в кулачки.

Гном привел бельчонка к маме —

Кулачки теперь разжали.

Гном жуку принес калошки —

 Тянем пальчики на ножках.

 Прыгал гном по тучкам ватным

Топаем в своих кроватках.

Встретил гном сороконожку —

Побежали понарошку.

Гном уселся в мягкий мох —

Сделали глубокий вдох.

Вышел гном с губной гармошкой

Задержать дыханье сможем?

Ухал ночью гном с совой —

Выдыхаем всей гурьбой.

В гости гном собрал друзей —Просыпаемся скорей.

Гном готовил чашки, ложки —Тянем ручки, тянем ножки.

Соединяют пятки, разводят носки в стороны. Соединяют носки, пятки разводят в стороны. Повороты головы вправо. Закрывают глаза. Хлопают. Тихо лежат. Пальцы рук сжимают в лаки.

Разжимают кулачки.

Тянут пальцы на ногах ред.

Топают ногами. Имитируют бег.

Делают глубокий вдох. Задерживают дыхание. Продолжительный выдох. Потягиваются. Дети встают с кроватей.

Ходьба по тропе «здоровья».

Спаси птенца

(с использованием метода снятия психоэмоционального напряжения, элементов пальчиковой гимнастики и дыхательной гимнастики)

Проводится сначала в постели, затем в групповой комнат. Звучит спокойная музыка. Воспитатель подходит к каждому ребенку, гладит его по голове. Дети ложатся поверх одеял.

Воспитатель. Дети, представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец, который выпал из гнезда. Соевой руки (дети трут свои ладошки друг о друга до покраснения и ощущения в них тепла). А сейчас вытяните руки ИМИ вверх. Пусть птенец сядет вам на руки. Согрейте его - медленно, по одному пальчику сложите пальчики в кулаки, начиная с мизинчика, спрячьте в них маленького птенца. Подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием (вдох — продолжительный выдох). Приложите кулачки к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и теплоту дыхания. А теперь раскройте ладони (дети медленно разжимают свои кулачки, начиная с большого пальца), и вы увидите, что птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему, и он прилетит к вам (дети улыбаются друг другу).

Дыхательное упражнение:

 «Ворона». И. п.: о. с. Сделать вдох через нос, руки поднять через стороны вверх. Приседая, опустить руки на голову, произнося «кар-кар-кар».

«Дровосек». Руки над головой сцеплены в «замок», ноги на Ширине Плеч (поднимая руки вверх, выполнить глубокий вдох через нос), на выдохе наклон туловища вперед с одновременным опусканием рук и произнесением «ух!». 

Ходьба по тропе «здоровья».

 Сентябрь

Самообслуживание:

Закреплять умение самостоятельно одеваться, раздеваться, застегивать пуговицы, зашнуровывать ботинки. Приучать детей аккуратно складывать и вешать одежду в шкаф с помощью взрослого. Ежедневно соблюдать порядок в шкафу для раздевания

Хозяйственно-бытовой труд:

«Дежурство по столовой».

Цель:  учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.  Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других..

Труд в природе:

Учить осторожно выкапывать растения вместе с комком земли. Совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов. Знать способы полива. Выяснить влияние тепла на продолжительность жизни растений..

Октябрь

Самообслуживание:

Приучать следить за своей одеждой и обувью, приводить ее в порядок: чистить обувь, своевременно просушивать мокрую одежду самостоятельно или с помощью взрослых. Замечать непорядок у товарищей, уметь подсказать, помочь устранить. 

Хозяйственно-бытовой труд:

 «Дежурство в зоне образовательной деятельности» 
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. 

Труд в природе:

Учить очищать участок от опавшей листвы, подметать самостоятельно дорожки, украшать цветник камушками, рыхлить землю.

Ноябрь

Самообслуживание:

Следить за чистотой тела и опрятностью одежды, без напоминания мыть руки, приводить в порядок волосы. Воспитывать у детей стремление быть всегда аккуратным  

Хозяйственно-бытовой труд:

«Учимся заправлять свои постели».    

Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность.

Труд в природе:

Учить собирать урожай с огорода - закрепить названия овощей, трав, цветов, убирать засохшие листья с огорода, .

Дидактические

Сюжетно-ролевые

Театрализованные

С

Е

Н

Т

Я

Б

Р

ь

Речевое  развитие

1.«Какое слово заблудилось?».- формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

2. «Узнай по голосу-1». - развитие слухового внимания, формирование умения узнавать друг друга по голосу

Познавательное развитие

1. «Сравнение предметов» - Сравнивать предметы между собой, искать четыре сходства и различия. 

2. «Назови одним словом». - Перечисляем несколько предметов, просим сказать, что их объединяет, как их можно назвать одним словом

Социально-коммуникативное развитие

1.Игра «Что мы знаем о Васе?» - Ведущий читает вопросы, а команды должны как можно точнее на них отвечают.

2. Игра «Звонящий» - У всех завязаны глаза, кроме ведущего. Он должен всё время перемещаться по комнате с колокольчиком в руке. 

Художественно-эстетическое развитие

1.Игра «На что похожи облака?» - Дети рассматривают карточки с облаками разной формы и угадывают в их очертаниях предметы или животных

1. «Дом, семья»

Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

2. «Детский сад»

Задачи: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

3.  «Поликлиника»

Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

1. Игра: «Пантомима»

Дети одной команды с помощью пантомимы показывают предмет (поезд, утюг, телефон, гриб, дерево, цветок, пчела, жук, заяц, собака, телевизор, кран, бабочка, книга). Дети другой команды угадывают.

2.  «Немой диалог» на развитие артикуляции

Воспитатель: Представьте себе, что ваша мама в магазине, а вы ждете ее на улице, у витрины. Она вам что-то говорит, вы ее не слышите, но пытаетесь догадаться.

(Сначала роль мамы берет на себя воспитатель, а дети отгадывают. Затем роль мамы предлагается исполнить детям.)

3. «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

 О

К

Т

Я

Б

Р

Ь

Речевое развитие

1. Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции.
2.  «Что происходит в природе?» Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении.

Познавательное развитие

1. Четвёртый лишний» Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
2. Назови как можно больше предметов" (активизация словаря, развитие внимания). Дети становятся в ряд, им предлагается по очереди называть предметы, которые их окружают. Назвавший слово - делает шаг вперёд. Выигрывает тот, кто правильно и чётко произносил слова и назвал большее количество предметов, не повторяясь, и таким образом оказался впереди всех.

Социально-коммуникативное развитие

1. Игра «Салат» - учить действовать по сигналу, согласовывая действия

2. Тренинг - "паутинка"-Передаешь клубок тому человеку, которому хочешь, потому что... (называется качество),

1. «Больница»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

2.  «Скорая помощь»

Задачи: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

3. Строительство»

Задачи: формировать конкретные представления о строительстве, его этапах; закреплять знания о рабочих профессиях; воспитывать уважение к труду строителей; формировать умение творчески развивать сюжет игры.

1. Игра «Как варили суп» на имитацию движений

Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.

2. Разыгрывание по ролям стихотворения«Кузнечик» А.Апухтина.

Цель: побуждать к активному участию в инсценировке.

3.

Игра «Расскажи стихи руками»

Цель: побуждать детей к импровизации.

Воспитатель читает стихотворение, дети имитируют движения по тексту:

Н
О

 Я

 Б

 Р

 Ь

Речевое развитие.

1.«Слово заблудилось».- Ведущий произносит рифмованные и нерифмованные фразы, в которых используются

 неподходящие по смыслу слова.

2. «Назови лишнее слово»

Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения.

Познавательное  развитие

1. «По новым местам» - Цель: формирование моторно-двигательного внимания, развитие скорости движений.

2. «Обобщение-исключение».

Социально-коммуникативное развитие

1. «Западня» - Играющие образуют два круга. Внутренний круг, взявшись за руки, движется в одну сторону, а внешний – в другую сторону. 

2. Игра «Ужасные гляделки»- Все сидят или стоят в круге, опустив голову и закрыв глаза. На счет три все смотрят либо на того, кто сидит справа, либо на человека слева, либо прямо напротив. Если они встречаются глазами, оба вскрикивают и выходят из круга. Это повторяется до тех пор, пока все не выйдут из круга

1.  «Водители»

Задачи: Знакомить детей с работой транспорта, трудом транспортников: шофер, оператор, диспетчер, автослесарь и др. 

2. «Столовая» - «Кафе»- «Повар»

Задачи: Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.

3. «На дорогах города»

Задачи: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

1. Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает?» М.Карим

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

2. Игра «Моя Вообразилия».

Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение.

3. Игра «Представьте себе»

Цель: развивать воображение, пантомимические навыки. воспитывать партнерские отношения в игре

          В  быту

    На игровых

     площадках

    На улице

Пожарная безопасность, электротравматизм

Беседа: «Острые, колющие и режущие предметы.»

Минутка ОБЖД: «Будь осторожен»

Рассмотреть и обсудить

с детьми такие опасные ситуации, как контакты с чужими людьми, учить правильно вести себя в таких ситуациях. Учить действовать уверенно, активно.

.

Беседа:" Всем ребятам надо знать как по улице шагать"

Цель: Уточнение представлений об устройстве дорог и улиц, безопасном поведении.

Моделирование ситуации с использованием макета

«Перекресток», «Улица»  -учить находить правильное решение в создавшейся ситуации.

 Прогулка “Наблюдение за движением транспорта”

Цель: Расширять знания об улице: дорога делится на две части-проезжая и тротуары; и видах транспорта.

Экскурсия вокруг детского сада – понаблюдать с детьми какие сигналы опасности есть у растений (цвет, шипы, колючки), убедить в необходимости соблюдения мер предосторожности

 Беседа «Игры с огнем».

НОД «Уроки безопасности». (Правила при неосторожном поведении с электроприборами)

Д/и Опасно - неопасно»

          В  быту

    На игровых

     площадках

    На улице

Пожарная безопасность, электротравматизм

Знакомство с пословицами и поговорками о здоровье.

Рассматривание плаката «Строение организма».
Моделирование ситуации: У меня зазвонил телефон: друг, незнакомец, знакомый взрослый  - закреплять умение вести диалог.

 Д/и: «Грибная полянка»

Цель: формирование знаний детей о съедобных и несъедобных грибах, в каких местах в лесу растут грибы, формирование умения находить съедобные грибы по дидактической картине.

Беседа        «Когда съедобное – ядовито» - обратить внимание на отравления, их причины и последствия. Дать сведения о непригодности пищевых продуктов к употреблению, о ядовитых ягодах, грибах. Рассказать об оказании первой помощи.

Беседа « Если ребенок потерялся».

Цель Уточнить знания детей о большом городе.

Формировать знания о «чужих» и «своих».

Объяснить детям, какие опасности могут подстерегать их при контакте с незнакомыми людьми.

Уточнить знания о домашнем адресе и номере телефона.

Объяснить безопасное поведение при контакте с чужими людьми.

Уточнить знания о том, к кому можно обратиться за помощью

Ситуативный разговор «Как бы вы поступили в данной ситуации»

Дид / игры        

«1 – 2 – 3 – что может быть опасно, найди» - закрепить представление об источниках опасности дома, в природе, развивать сообразительность

Двигательная активность :       П / и «Садовник и цветы»

          В  быту

    На игровых

     площадках

    На улице

Пожарная безопасность, электротравматизм

Чтение: А.Антилов «Зубки заболели», И.Семёнов «Как стать Неболейкой», «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах для самых маленьких», «Про тебя самого», «Уроки Айболита».

Рассказ — беседа «Что такое здоровье и как его сохранить и приумножить»  - расширять и систематизировать знания детей о том, что необходимо для сохранения здоровья. 

Рассматривание иллюстраций: «Игры во дворе»

Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Тренинг: “Катание на велосипеде”.

Цель: Рассмотреть различные опасные ситуации, кторые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, научить правилам поведения в таких ситуациях.

Д/И « Дорожные знаки»

Д/И « собери светофор»

Д/И « Сигналы Светофора»

С/Р « Шоферы» с разнообразными сюжетными линиями

Р/И « Как бы ты поступил»

П/И « Стоп»

Коллаж «Наша улица».

Тренинг

« Путешествие с Незнайкой» - минутка безопасности- правила поведения во время пожара.

Кукольный театр по мотивам сказки С.Маршака «Кошкин дом».

Формы работы

Тематика

Ответственные

 Дата проведения

Родительское собрание

 Организационное родительское собрание «Давайте познакомимся».

 Воспитатели,  

14.09.22

Консультация

Правила дорожной безопасности

Тункина ЮВ.

5.09.22

Папка -передвижка

Папка-передвижка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Кравцова Е.В.

15.09.22

Информация в уголок родителей

Режим работы группы., расписание НОД

.

 воспитатели

 До 09.09.22

Советы Айболита

«Делать ли прививки детям»

ст. медсестра Сейтшаева З.Н.

14.09.22

Объявления

Расписание работы специалистов.

Учитель-логопед

 До 22.09.22

Нетрадиционные интерактивные формы работы ( акции, субботники, тренинги, деловые игры, проэктная деятельность и др.

 Оформление газеты «Наше весёлое лето».

Оформление участка

Воспитатели

воспитатели

В течение месяца

Формы работы

Тематика

Ответственные

 Дата проведения

Консультация

1. «Всё о развитии детской речи»

2. Беседа «Безопасность детей – наше общее дело»

Учитель--логопед

Воспитатели

12.10.22

Папка -передвижка

«Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности».

воспитатели

20.10.22

Информация в уголок родителей

«Речевые игры с детьми дома»

 Учитель-логопед

22.10.22

Советы Айболита

«Как одевать ребёнка в группе и на улице»

Медсестра Ибрагимова Д.Р.

21.10.22

Объявления

О необходимости своевременного сообщения о болезни ребёнка

 Воспитатели

 В течение месяца

Нетрадиционные интерактивные формы работы       ( акции, субботники, тренинги, деловые игры, проектная деятельность и др.

Праздник «Осенний бал»

Педагогический всеобуч «Что надо знать о своём ребёнке

Воспитатели, учитель-логопед

В течение месяца

Формы работы

Тематика

Ответственный

Дата проведения

Консультация

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?».

Консультация «Одежда детей в группе и на улице».

 воспитатели

 9.11.22

23.11.22

Папка -передвижка

Противопожарная безопасность

воспитатели

До 22.10.22

Информация в уголок родителей

 «Какие книги и как читать детям»

.

 воспитатели

18.11.22

Советы Айболита

Консультация «Ковид Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»

Медсестра Ибрагимова Д.Р.

25.11.22

Объявления

 Инструктаж по ПДД

воспитатели

11.02.22

Нетрадиционные интерактивные формы работы                   ( акции, субботники, тренинги, деловые игры, проэктная деятельность и др.

Фотостенд ко Дню Матери. «Счастливые моменты нашей жизни».
«Золотые руки моей мамы» выставка подделок.

Воспитатели, учитель-логопед

В конце месяца

Дни недели/ номер недели

1-я неделя

с  01  по    02 сентября

2-я неделя

с   05 по 09 сентября

3-я неделя

с 12 по    16 сентября

4-я неделя

с   19   по 24 сентября

 5-я неделя

 с 27 по 30 сентября

Тема недели

Тема недели

До свиданья, лето!

Обследование

Тема недели

Безопасность (ОБЖ)  Обследование

Тема недели

 Моя семья

Тема недели

 Детский сад. игрушки

 Тема недели

 Осень

Понедельник

15.10 – 15.35

1. НОД Рисование

Тема: Знакомство с акварелью

Источник: Т. Комарова «ИЗО в детском саду» старшая группа стр31

2. НОД.  Музыка

Тема: по плану музыкального руководителя

1-2. НОД Развитие речи (логопед)                  

Тема: по плану логопеда

1-2. НОД Рисование

Тема: Семейный портрет

Источник: nsportal

3. НОД. Музыка

Тема: по плану музыкального руководителя

1-2. НОД Развитие речи (логопед)

Тема: по плану логопеда

1-2. НОД Рисование

Тема: Весёлые игрушки

Источник: Т. Комарова «ИЗО в детском саду» старшая группа стр.39

3. НОД. Музыка

Тема: по плану музыкального руководителя

1-2. НОД Развитие речи (логопед)  

Тема: по плану логопеда

1-2. НОД Рисование

Тема: Осенние листья

Источник: И. Лыкова «ИЗО в детском саду» старшая группа стр.50

3. НОД. Музыка

Тема: по плану музыкального руководителя

Вторник

15.10 – 15.35

НОД Физкультура

Тема: по плану физ.инструктора

1-2.НОД Развитие речи (логопед)  

Тема: по плану логопеда

1-2.НОД ФЭМП

Тема: №1

Источник: Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр.2

3. НОД Физкультура

Тема: по плану физ.инструктора

4.НОД. Рисование(декоратив)

Тема: Золотая хохлома и золотой лес

Источник: И. Лыкова «ИЗО в детском саду» старшая группа стр.66

1-2.НОД Развитие речи (логопед)  

Тема: по плану логопеда

1-2.НОД ФЭМП

Тема: №2

Источник: Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр. 4

3.НОД Физкультура Тема: по плану физ.инструктора

4. НОД Рисование (декоратив)  

Тема: Игрушки не простые, Дымковские, расписные

Источник: И. Лыкова «ИЗО в детском саду» старшая группа стр.58 

1-2. НОД Развитие речи (логопед)  

 Тема: по плану логопеда 

1-2. НОД ФЭМП    

Тема: №3

Источник: Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» стр.6

3.НОД Физкультура  

Тема: по плану физ.инструктора                                       

4. НОД Рисование (декоратив)    

Тема: Городецкая роспись деревянной доски

Источник: Т. Комарова «ИЗО в детском саду» старшая группа стр.59

Среда

15.10 – 15.35

1.НОД Конструирование

Тема: Из бумаги «Книжка-малышка»

Источник: nsportal

3. НОД. Физкультура (м) Тема: по плану физ.инструктора

1.НОД. Краеведение

Тема: Крым – мой дом родной/1часть

Источник: Путешествуем по Крыму вместе, стр.11

2.НОД Развитие речи

Тема: Семья

Источник: Нищеева «Развитие речи в старшей группе»

3. НОД. Физкультура (м) Тема: по плану физ.инструктора

1.НОД Конструирование

Тема: Наш детский сад

Источник: Л. Куцакова «Конструирование» стр.13

2.НОД Развитие речи

Тема: Игрушки

Источник: Нищеева «Развитие речи в старшей группе»

3. НОД. Физкультура (м) Тема: по плану физ.инструктора

1. НОД Краеведение

Тема: Крым – мой дом родной/2 часть

Источник:  

Путешествуем по Крыму вместе, стр.11

2.НОД Развитие речи

Тема: Осень

Источник: Нищеева «Развитие речи в старшей группе»

3. НОД Физкультура (м)

Тема: по плану физ.инструктора

четверг

 НОД.  Музыка

Источник: по плану музыкального руководителя

НОД.  Музыка

Источник: по плану музыкального руководителя

1-3.НОД. Логопедическое

Тема: по плану логопеда

2. НОД.  Музыка

Источник: по плану музыкального руководителя

1-3.НОД. Окружающий мир

Тема: Моя семья

Источник: Дыбина О. Окружающий мир. Старшая группа, стр.2

1-3.НОД. Логопедическое

Тема: по плану логопеда

2. НОД. Музыка

Источник: по плану музыкального руководителя

1-3.НОД. Ознакомление с природой

Тема: Растения в нашем уголке природы. Календарь 

Источник: Николаева «Юный эколог в д/с», стр.38

1-3. НОД. Логопедическое  

Тема: по плану логопеда 

2. НОД. Музыка                                                          

Источник: по плану музыкального руководителя