Календарно- тематический план на апрель
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Беседа на тему «Беседа о работе артиста театра.»

Заучивание пословиц и поговорок о труде.

Д/игры «Люди этих профессий – герои», «Найди по описанию»

Рассматривание альбома «Мир насекомых».                                           

 «Книжный магазин»: составление коллекций веселых книг, оформление витрины при помощи рисунков, показ веселых историй из книг - реклама книг (к теме «Веселые истории».)

д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

с Женей, Артуром, Тимуром.

 Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.

д\и «Ласковые слова». 

С Алешей, Василисой.                       д\и «Собери бусы».  (с  Ярославом, Ангелиной)              Цель. Развитие мелкой моторики рук, воображения, творчества

ОБЖ :

Беседа с детьми на тему «Городской транспорт»

Повторение пальчиковых игр с детьми.

Создание коллажа «Наша улица». (дорожные знаки)

Ситуативный разговор с дежурными «Помогаем в уборке со стола».

Книги

Раскраски

Альбомы с изображениями насекомых

Подбор картинок по теме недели.

Беседа:

«Привлекайте детей к уходу за комнатными растениями»

 Консультации

«Безопасный дом»

Успехи и трудности ребенка в усвоении программы детского сада (индивидуальные)

Рекомендации по питанию.

Рекомендации в соответствии с темой недели

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

Отбирать игрушки для игр на участке.

Очищать игрушки от песка, мыть.

.

Инд. работа с мальчиками- игры с мячами с целью закрепить умение вести мяч, перебрасывание друг другу.

Инд. работа с девочками- разучивание новых считалок с целью активизации речи, развития памяти.

Закрепление умения быстро собираться на прогулку.

Предложить эстафеты:                                 - «1,2,3 –беги!»                                               - «Веселые скачки»                                    -«Передай подарок»

Самостоятельные игры с выносным материалом

Метелки

Ведерки

Мячи

Кегли

Прыгалки

Мелки

Перед сном

Чтение худ. лит.- знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением. Разучивание отрывка сказки.

Слушание музыкальных произведений- Н. Римского-Корсакова  «Полет шмеля», Р. Паулс - Музыка из кинофильма «Танец бабочек».       

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна,

С/р «Модное дефиле» (выбор шляпок, аксессуаров для девочек и для мам (к теме «Красота в искусстве и в жизни»). Творческая игровая мастерская «Гримеры», «Костюмеры».

с/р «Книжный магазин»: составление коллекций веселых книг, оформление витрины при помощи рисунков, показ веселых историй из книг - реклама книг

Разучивание пальчиковой гимнастики «Паучок».

Красота в искусстве и жизни (+ театр, эмоции, этикет)

Эмоции: картинки для детей, пиктограммы, дидактические игры:

  д\и «Шуровка». (с  Катей, Марком)                                              Цель. Развитие мелкой моторики кистей рук. Предложить цветную бумагу, картон, клей, шаблоны

д\и «Загадки без отгадки».(Лешей, Верой)                                 Цель. Развитие воображения, мышления, памяти и логики.

Ситуативный разговор с детьми «Вкус и запах» - с целью формирования у детей представления об особенностях обонятельных ощущений, их роли в жизни человека. Игровая ситуация «Уборка после игры». Цель. Совершенствование умения складывать наводить порядок в игровых зонах, оказывать сверстникам посильную помощь.

Изготов. атрибутов к сказке «Муха-Цокотуха» совместно с детьми.

Самост.. деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- худ. Деят-ть (карандаши и восковые мелки).

Альбомы

Карандаши

Краски

Шаблоны насекомых конструктор

конструктор

День недели

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Развитие речи

Конспект

11.40-12.05 Индивидуальное физическое развитие            

Упражнять в правильности произношения звуков «т» и «д»

Стефанию, Машу.

ВТОРНИК

1. 9.00-9.25 Познавательное развитие

ФЭМП Развитие познавательно-исследовательской деятельности  (ст.гр)

Конспект

 2.9.00-9.20 Физическое развитие (ср.гр.)                         

3. 9.30-9.50  Лепка/аппликация  ( ср.гр.)     

 Конспект

4. 11.00-11.20 Физическое развитие ( на св.воздухе)         

 5. 15.40-16.05  Лепка/аппликация   (ст.гр)  

Конпект                     

Закрепить с Ангелиной, Матвеем, Тимуром знания геометрических фигур

СРЕДА

1.9.00- 9.25 Физическое развитие                                                                                                                                       – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.35-9.55 ФЭМП  Познавательно- следовательской деятельности

Конспект

Повторить времена года с  Ярославом, Артуром

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.25 Музыкальное развитие

2. 9.35-9.55 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

Конспект

3. 15.40-16.05   Подготовка к обучению грамоте (ст.гр.)       

Упражнять Василису, Алексея в правильности держания карандаша.

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.30-9.50 Художественное развитие

Конспект

Дорисовать рисунок с Артемом, Машей.

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

     Ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле

    Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле.

    Беседа о безопасности:« О пользе и вреде солнечных лучей»

    Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы

    Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты

    Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья

    Использование потешек во время режимных моментов

     Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

    Разучивание стихотворения «По порядку все планеты… » Ц:  Закреплять название планет солнечной системы.

    Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию

   Д/и «Посчитай сколько звезд» Ц: закрепить порядковый счет

   С/р игры «Полёт на Луну»

Д/и «Разложи звезды на небе» с Таей, Артемом.

Ц: развитие пространственных отношений 

Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. Д с Машей, Ангелиной. Упраж.: Недорисованные картинки»с  Василисой, «На что похоже?» с Женей, Тимуром.

Беседа: «На чём люди путешествуют?»           Упражнять в назывании вида и функций транспорта.

   Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы

   Слушание («Край, в котором ты живёшь» муз. Г. Гладкова и др.)

   Разучивание с детьми новой физ. минутки

«Звездные лучики» Ц: расширение словарного запаса

  Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий)

   Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.

   И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)

Поручения  по столовой Ц: развивать желание помогать взрослым

Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы

Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки

Наборы-конструкторы для строительства различных построек

Книги

Альбомы для рассматривания

Беседы: «Сделайте скворечник вместе с детьми»

«7 апреля - день здоровья»

Консультации: Обучение практическим умениям.

 Конкурс творческих семейных работ, посвящённый дню космонавтики.

Рекомендации: Беседуйте с ребенком о праздничных датах: 12 апреля - день космонавтики.

Стенд: Обновление стенда «Узнайте вместе с нами» в соответствии календарно-тематическим планом

ОБЖ Памятка для родителей  по безопасности в природных условиях.Ж:

Беседы: «Учите детей замечать изменения в природе»

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса», «Самолеты», «Ловишки»

Развитие движений

С Алешей, Костей, Машей.

Ц: упражнять в выполнении подскоков

Д/и «Попади в цель»

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Ц.:  навести порядок на участке, подобрать инструменты, распределив фронт работ. Уборка в песочнице. Цель: Учить детей работать детской лопаткой, действовать аккуратно, учить рассказывать о назначении выполняемых действий, используя в своей речи слова: трудимся, набираем, выносим

Лопатки

Совочки

Грабли

Ведерки

Мячи

Прыгалки

Перед сном

Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»

Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница".Ц: развивать внимание, память, мышление.

Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» Ц: развитие интереса к худ лит-ре

Прослушивание СД дисков с колыбельными песнями

Вечер

Оздоровительная гимнастика

после сна, ходьба по массажным дорожкам.

   Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формир. начальных представлений о Космосе

Рассм. иллюстраций на тему «Космос», «Полет Гагарина».

    Коллективная аппликация «Космический корабль» Ц: продолжать учить выполнять аппликацию, наклеивая готовые геометрические формы на цветном листе бумаги.

    С/р «Может ли космонавт находиться в космосе без скафандра?»

    Созд усл для самост. деят-ти в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

     Созд усл для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты» Ц: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

     Предложить раскраски на данную тему

     Рассма. иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познав. активности и интереса к познанию окружающего мира

игры для детей:

Д/и «Посчитай сколько звезд» с Ярославом, Марком

Ц: закрепить порядковый счет

Д/и «Собери ракету» . Ц: развитие пространственных отношений

 ОБЖ: «Незнакомый человек приглашает покататься (угощает конфетой, яблоком и т.д.)» Обучение приёмам самообороны: закричать, убежать и тд,

  Ситуация общения: «Кто такие инопланетяне?»

   Беседа на тему: «Растения тоже любят умываться» Ситуация:

   Коллективный труд:

Протереть листочки у растений в группе.

Строительная игра  «Космодром».

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры, игры со строительным материалом

Раскраски

Восковые мелки

День недели

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Развитие речи

Конспект

11.40-12.05 Индивидуальное физическое развитие            

ВТОРНИК

1. 9.00-9.25 Познавательное развитие

ФЭМП Развитие познавательно-исследовательской деятельности  (ст.гр)

Конспект

 2.9.00-9.20 Физическое развитие (ср.гр.)                         

3. 9.30-9.50  Лепка/аппликация  ( ср.гр.)     

 Конспект

4. 11.00-11.20 Физическое развитие ( на св.воздухе)         

 5. 15.40-16.05  Лепка/аппликация   (ст.гр)  

Конпект                     

СРЕДА

1.9.00- 9.25 Физическое развитие                                                                                                                                       – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.35-9.55 ФЭМП  Познавательно- следовательской деятельности

Конспект

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.25 Музыкальное развитие

2. 9.35-9.55 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

Конспект

3. 15.40-16.05   Подготовка к обучению грамоте (ст.гр.)       

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.30-9.50 Художественное развитие

Конспект

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

   Введение детей в  тему  недели «Обитатели морей и океанов»

    Ситуативный разговор «- Готовимся встретить друга после болезни.

- Мы пришли на почту купить открытку,  конверт).    Чтение худ.лит.

    Пальчиковая гимнастика «Гномики - прачки».

   Беседы: Готовимся встретить друга после болезни.

  Рассматривание комнатных растений в уголке

природы.

   Д/и « Части цветка». Д\И «Переставь цветок» Цель: Развитие слухового внимания. Совершенствование грамматического строя речи, употребление предлогов на, с, со, в, из.

Д/И «Раскрась цветочки в определённой последовательности»

развитие творческих навыков и мелкой моторики.

Д/и «Где растёт?»

Цель: развитие представлений о комнатных растениях.

Упраж. «Обведи трафарет» с

Беседа на тему: «- Наш участок зимой и весной.

-Как я заболел (а).»

Ситуативный разговор на тему: «- Что случилось на реке?»

 Д/И «Найди растение по названию».

Цель: закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части Артикуляционная гимнастика «Качели», «Лопатка», «Вкусное варенье».

Трудовые поручения:

«Накрой стол к завтраку»

Подготовить материал к организованной деятельности по развитию речи, подобрать сюжетные картинки по теме недели

Раскраски,  разрезные картинки, пазлы, шаблоны.

Д/И «Классификация», «Парочки».

«Привлекайте детей к уходу за комнатными растениями»

«Экспериментируем вместе с детьми»

«Православные традиции в нашей семье» (Пасха)

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).      

Рекомендации в соответствии с темой недели

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

П/И «Карусель», «Совушка», «Я с веночком хожу»,!»Цель: учить одновременно, двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала

Упр. «Эхо» с

Цель: Развивать речь и слуховое внимание.

   П/и  «Воробей» с

Ц: Учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять

Труд на участке: уборка участка от палок и веток, прошлогодних листьев.

«Уборка луж на дорожках».

Ц.: расширение и формир. знаний у детей о заботе природы в весеннее время года. Воспи.бережное отношение к труду взрослых

    Повседневные ситуации: «Сравнение по длине лавочек на детской площадке»

«Сравнение луж по величине, ширине»

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.     

Перед сном

Чтение сказки по выбору детей

Слушание классической музыки.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

   Ситуативная беседа «- Я люблю бабушку и дедушку»

Д/И «Разрезные картинки». Раскраски для девочек и мальчиков

Чтение худ.лит-ры по интересам детей с целью развития и обогащения словарного запаса, развитие памяти и воображения

Разгадывание загадок

Цель: учить детей по признакам отгадывать целое, из части выделять главное

С.Р.И «Обитатели морей и оканов»; Цель: формирование представлений о жизни морских жителей и о их пользе для человека.

учить детей поддерживать беседу, идеологическую речь, обогащать, расширять словарный запас слов. 2) Развивать мелкую моторику, логическое мышление. 3) Вызвать положительные эмоции, радость от общения со сверстниками.

Динамичес. Час занятие №

Д\И «Обведи трафарет» с

Цель: развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам

Д/И «Найди отличие»

С

Ц.: умение видеть разницу в изображении комнатного растения с.

Упраж. «Раскрась цветок» с

ОБЖ: Ситуация: Рассказ воспитателя на тему «Костер в лесу».

Поручения индивидуальные и коллективные «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе».Ц: уважение труда взрослых

Предложить детям центры – уголки для самостоятельной деятельности

  Материал для развития мелкой моторики: горох, фасоль, пуговицы (Выложи по контуру) «Укрась цветочный горшок».

  Детские энциклопедии и журналы.

День недели

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Развитие речи

Конспект

11.40-12.05 Индивидуальное физическое развитие            

ВТОРНИК

1. 9.00-9.25 Познавательное развитие

ФЭМП Развитие познавательно-исследовательской деятельности  (ст.гр)

Конспект

 2.9.00-9.20 Физическое развитие (ср.гр.)                         

3. 9.30-9.50  Лепка/аппликация  ( ср.гр.)     

 Конспект      

4. 11.00-11.20 Физическое развитие ( на св.воздухе)         

 5. 15.40-16.05  Лепка/аппликация   (ст.гр)  

Конспект

СРЕДА

1.9.00-9.25 Физическое развитие                                                                                                                                        – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.35-9.55 ФЭМП Познавательно- исследовательская деятельность

Конспект

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.25 Музыкальное развитие

2. 9.35-9.55 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

Конспект

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.30-9.50 Художественное развитие

Конспект

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

   Беседа: «Что такое мир природы»

 Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

    Рассматривание плаката физической картой мира.

    Разучивание потешек, прибауток, закличек - обращений о воде: «Дожди, дождик, пуще…».

     Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли…» «Узнай и назови»

     Д/и «Животные»

   Объяснить и разучить примету: «Апрель с водой - май с травой».

     Внести настольно-печатные игры детей: «Целый год», «Земля и ее жители». Расширять знания  детей о животных и местах их обитания.

Д/.и. «Кто где живет и чем питается» с Катей, Костей.

Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; развивать на мелкую моторику (с

Артуром, Василисой.

Дид. игра «Кто позвал» с Артемом, Марком

развивать внимание, слух, узнавание детей по голосу.

Беседы: «Весной на водоемах», «Войди в лес с другом»

 «Международный день земли»  

«Природа – не природа», «Живая и неживая природа»

   Рассматривание иллюстраций –    Беседы:«Правила обращения с животными и насекомыми»

Д/и «Угадай, что мы задумали».

Д/.И. «Зачем и почему у животных?» Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь(по набору картинок)

С/р. и «Цветочный магазин»

н\п игры, мозаика, пазлы. Игры на развитие дыхания, мелкой моторики

 книжки - раскраски, с изображением животных, растений, плодов;

Оформить выставку книг в книжном уголке на тему «Животный мир»

Индивидуальное консультирование по запросам.  

Участие в конкурсе поделок: «Православная Пасха»

Беседы: «Православные традиции в нашей семье» (Пасха).

Консультация  для родителей

Беседы:«Безопасный дом». Успехи и трудности ребенка в усвоении программы детского сада (индивидуальные)

Рекомендации: Индивидуальное обучение родителей подвижным играм.

Стенд:  Рекомендации по питанию.

ОБЖ Информационный стенд д для родителей «Бережем здоровье с детства иди 10 заповедей здоровья».

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

П/и «Найди, где спрятано»,«Прыгай выше»,«Волк во рву»,«Земля, вода, огонь, воздух»,«Найди цвет в одежде»

Упражнять Алексея, Амирана. в меткости – игра «Сбей кеглю». 

Упражнять Амирана, Сашу

в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Упражнять в подскоках-

Труд:Уборка участка от налетевшего от ветра мусора, обсудить значимость этого действия, очистить вместе со всеми цветник от мусора, размести дорожки.

«Трудовой десант»: посадка цветов на клумбе.

Формирование представления о труде

Д. /и. «Дерево - куст»Цели: развивать быстроту реакции, память;

Сюжетные п/и  «Солнышко и дождик», «Через ручеек», «По мостику»

Вынести на участок совочки,  формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.     

Перед сном

Чтение художественной литературы «Азбука природы»

Чтение: Н.И.Сладков «Сушёные камни»

Чтение сказки «Серебряное копытце» (П.П.Бажова).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседы: «Правила друзей леса» (с использованием моделей) Николаева, С.

Беседа: «Птицы нашего леса»

Игра на внимание «Птицы»

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек — стайка»(приложение)

Д/и «Чей малыш» - закреплять название животных и их детенышей. Развивать память, речь, внимание. Воспитывать любовь к природе.

по ОБЖ «Чем опасны игры на улице» - напомнить правила поведения во время игр с мячом.       Творческая мастерская «Волшебное превращение камней». Цель: Познакомить с техникой рисования на камнях

Развлечение «Путешествие в страну здоровья» формирование культуры здорового образа жизни

Игры со звуками «Угадай, что шуршит, что шумит» с Ярославом, Глебом

Д/и «Вершки-корешки» с Глебом, Верой

Д/и. «Садовник» с Амираном, Лешой

Цели: развивать восприятие цвета и его оттенков,

ОБЖ: Рассматривание сюж.  картины «Пожарная машина спешит на помощь».

 Беседа на тему: «Растения тоже любят умываться» Коллективный труд:

Протереть листочки у растений в группе

Чтение стих. Ф.Грубина «Ромашки», скороговорки

Опыт «Почему говорят: крепкий, как камень?». Цель: Дать представление о том, что камни твёрдые, прочные, крепкие.

Пазлы, раскраски, рисование по трафарету, настольно-печатные игры, игры со строительным материалом.

День недели,дата

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Развитие речи

Конспект

11.40-12.05 Индивидуальное физическое развитие            

ВТОРНИК

1. 9.00-9.25 Познавательное развитие

ФЭМП Развитие познавательно-исследовательской деятельности  (ст.гр)

Конспект 2.9.00-9.20 Физическое развитие (ср.гр.)                         

3. 9.30-9.50  Лепка/аппликация  ( ср.гр.)     

Конспект

4. 11.00-11.20 Физическое развитие ( на св.воздухе)         

 5. 15.40-16.05  Лепка/аппликация   (ст.гр)  

 Конспект

СРЕДА

1.9.00- 9.25 Физическое развитие                                                                                                                                       – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.35-9.55 ФЭМП  Познавательно- исследовательской деятельности  

Конспект

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.25 Музыкальное развитие

2. 9.35-9.55 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

Конспект

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.30-9.50 Художественное развитие

Конспект

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Рассматривание иллюстраций на тему «День Победы». Цель Рассказать о детях – героях, как они наравне со взрослыми боролись с врагом Беседа «Мой домашний адрес».

Цель: Учить детей называть свой домашний адрес, город в котором он живет.

Чтение наизусть «по картинкам».

 Д/и: «Кто мы», «Времена года», пирамидки, шнуровка.

Д/И «Петрушка, угадай, какая у меня игрушка». Цель: учить детей описывать предмет, не называя его

П/и «Мыши и кот». Цель: формировать умение детей соблюдать правила игры и безопасности

Индивидуальная работа по связной речи,  с

 Цель: упражнять  в дифференциации звука «С».

Упраж. в умении  лепить предмет овальной формы  с

 Д/и«Чудесный мешочек» с

Беседа «Поведение за столом».  Цель: формировать у детей культурно-гигиен. навыки,

Беседа по этикету «Добрые дела». Цель: учить отличать хорошие поступки от плохих поступков, сопереживать друг другу.

Н.п.и. «Эмоции». Цель: учить различать и называть эмоции человека, развивать речь детей.

Д/и  «Разбери картинки». «Отгадай загадку», «Когда это бывает?»

Цель: уточнить представления детей о сезонных явлениях.

Книги и иллюстрации по теме недели

Пирамидки

Шнуровки

Картинки с эмоциями

Беседы: «Цветы в вашем доме»

«Воспитание детей через художественную литературу»

Привлечь родителей к подготовке к предстоящему летнему периоду.

Экологическая акция «Украсим клумбу»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям объяснять правила безопасного поведения на улицах города (находиться рядом с сопровождающим взрослым, пользоваться пешеходными переходами и светофорами, пешеходными дорожками и т.д.)

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка № П/и «Птички и кошка», «Попади в круг», «Совушка», «Лохматый пес», «Бездомный заяц», «Мы веселые ребята. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость.

Игр.упраж. «Весёлые зайчата»  с

 Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах  с продвижением вперёд.

Упраж:«Перешагни через ручей» с

отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Труд: предложить детям собрать игрушки, лопатки после прогулки. Цель: воспитывать трудолюбие, предложить детям насыпать в кормушки для птиц семечек.

Подметаем дорожки к веранде.

Наблюдение за погодой.

Д/и игра «Отгадай загадку».

Совочки

Метелки

Мелки

Кегли

Мячи

ведерки

Перед сном

Разучивание песни « Над могилой в тихом парке»

Чтение рассказа Л. Кассиль.   Памятник советскому солдату.

 Слушание музыкального произведения «Окликание дождя» (музыка А. Лядова, слова народные).

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа: «Расскажи детям о героическом прошлом их прадедушек и прабабушек»

«Посещение праздничных мероприятий, посвящённых празднику Победы»

Работа в уголке природы. Рассматривание календаря природы.

Д/и «Геометрическое лото», «Кто чем питается?».

 П/и:«Подбрось-поймай».

Беседа «Кто работает в магазине». Цель: обогащать знания и впечатления и впечатления детей о магазине.

      Строительная игра «Гараж»

С.Р.И «Мебельный магазин».

Упраж.«Сложи такой узор». Цель: умение различать и называть геом. фигуры (круг, квадрат, треугольник) с

Д/и «Найди похожее» с

 Цель: развивать умение находить предметы, похожие на прямоугольник с

Беседа Беседа о войне  «Живи и помни».

Чтение рассказа о блокаде Ленинграда

Н.п.и. «Мебель». Цель: закреплять.

Муз. Упраж. «Ходим - бегаем». Цель: обеспечить развитие умения детей быстро реагировать на звуковой сигнал, смену ритмического рисунка,

ОБЖ: Беседы с детьми о правильном  отдыхе на природе, безопасном для людей и экосистемы

Иллюстрации и альбомы с изображением мебели

Альбомы

Краски

Карандаши

Трафареты

Кубики

трафареты

День недели

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Развитие речи

Конспект

11.40-12.05 Индивидуальное физическое развитие            

ВТОРНИК

1. 9.00-9.25 Познавательное развитие

ФЭМП Развитие познавательно-исследовательской деятельности  (ст.гр)

Конспект 2.9.00-9.20 Физическое развитие (ср.гр.)                         

3. 9.30-9.50  Лепка/аппликация  ( ср.гр.)     

Конспект

4. 11.00-11.20 Физическое развитие ( на св.воздухе)         

 5. 15.40-16.05  Лепка/аппликация   (ст.гр)  

 Конспект

СРЕДА

1.9.00- 9.25 Физическое развитие                                                                                                                                       – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.35-9.55 ФЭМП  Познавательно- исследовательской деятельности 

Конспект

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.25 Музыкальное развитие

2. 9.35-9.55 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

Конспект

3. 15.40-16.05   Подготовка к обучению грамоте (ст.гр.)       

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.25 Физическое развитие                                          

2. 9.30-9.50 Художественное развитие

Конспект

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Внесение иллюстраций различных деревьев.

 Беседа: «Почему могут быть опасными сухие ветки».

Беседа: «Растительный мир родного края (деревья, кустарники)».

Рассматривание иллюстраций «Деревья весной».

Чтение х/л:Е.Серов «Зеленая страна», С. Маршак «Откуда»

Д/и нахождение парных растений (деревьев и кустарников).

Игра: «Угадай, что - где растёт». Цель: формирование знаний о растительном мире.

Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Инд. работа с … - закрепления пройденного материала – называние деревьев по картинкам, учить отвечать на вопросы воспитателя, с Настей, Дашей М, Арсением.

Инд. работа с … – в тетрадях по математике, с Камиллой, Моникой, Вовой, Ярославом

Ситуативный разговор о деревьях.

Отгадывание загадок про деревья.

Чтение худож. литературы на выбор детей.

Работа с разрезными картинками по теме недели.

Чтение х/л: И Токмакова «Ива».

Приобщение к элементарным навыкам энергосбережения (вовремя выключать кран с водой, свет).

Иллюстрации с изображением деревьев и кустарников.

Худ. Литерат. По теме: «Листья деревьев».

Книги по теме недели.

Тетради по математике.

Разрезные картинки.

Беседы: «Расскажи детям о героическом прошлом их прадедушек и прабабушек»

«Посещение праздничных мероприятий, посвящённых празднику Победы»

Стенд: Рекомендации в соответствии с темой недели.

Папка - передвижка «Типы родительской любви»

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

Наблюдения за деревьями на территории детского сада. Цель: закрепление представлений о деревьях, особенностях строения дерева (ствол, ветки, листья).

П/и «Совушка», «Веревочка», «Раз, два, мы – на старте». Игры-соревнования, эстафеты («Донеси ведерко», «Ты мне, я тебе»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

П/и: «Найди себе пару».

Закреплять знание понятий: один, много, больше, меньше. Маша, Даша, Данил, Максим, Миша.

Д/и «Найди дерево по описанию» с Варей Г, Агатой, Настей.

Трудовая деятельность: подметание дорожек. Коллективный труд в природе: собрать веточки и бумажки.

Экспериментирование с песком (сухой, сырой, пропускает воду, сыпучий)

Мелки

Формочки

Совочки

Ведерки

Мелки

кегли

Перед сном

Чтение стихотворения: С. Есенина «Белая берёза».

Чтение Э.Блайтон « Что такое лес»

Прослушивание СД-дисков со звуками природы.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа – игра «Что нельзя делать весной». Цель: формирование основ здорового образа жизни.

Рассмотрение иллюстраций в детских книгах про весеннее время года.

Чтение худ. лит. И. Токмакова «Деревья».

Д/и: «С какого дерева листья», «Найди, где спрятано?». Цель: развитие у детей выдержки, наблюдательности, четности.

Д/и.: «Что перепутал художник».Цель: развитие зрительного внимания, сравнение деревьев по внешнему виду.

П/и: «Листья». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением.

Вспомнить с детьми, пословицы и поговорки о весне.

Динамич. Час. Занятие №

Развлеч.:Вечер небылиц

Инд. работа с …  – в тетради по развитию речи, с Ярославой, Марусей, Василисой, Алешей

Инд. работа с … – рисуем по контуру с целью развития мелкой моторики, с Ариной, Варей К, Артуром, Женей.

ОБЖ: Беседа на тему «Правила поведения в грозу»

Ситуативный разговор с личным показом взрослого «Каждой игрушки свое место».

Уборка книг в книжном уголке.

Игра: «Найди такой же лист».

Труд. поручения -сервировка стола. Ц.: привлечение детей в посильной помощи в сервировке стола. Дежурство в природном уголке -опрыскивание комнатных растений, отметить погоду в календаре природы.

Книги

Пазлы

Раскраски

Тетради по развитию речи

Обводки

Трафареты деревьев

Карандаши

Альбомы

День недели,дата

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Лепка

ВТОРНИК

1.9.00 – 9.20  Речевое развитие

 2. 9.30-9.50 Физическое развитие 

СРЕДА

1.9.00 – 9.20  Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Куб, шар»

Цель2. 9.30 -9.50 Музыкальное развитие

9.50 – 10.15 (инд. ФК)

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.20 Физическое развитие

2. 9.30-9.50 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.20 Рисование

2. 9.30-9.50 Физическое развитие

    12.00 -12.55 (инд. Музыка)

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Беседа «Люди какой профессии заботятся о нашем здоровье?» - расширять знания о профессии врача

Рассматривание иллюстраций с изображением людей, работающих в сельском хозяйстве.

Чтение х/л: «Кот в сапогах», «Петушок и бобовое зернышко», «Круть и верть»

Пальчиковая игра «Инструменты»  - развитие мелкой моторики

Народная / и. «Дедушка горох»  - упражнять в отгадывании профессий.

Д\и: «Вершки, корешки», «Что изменилось», «Что сначала, что потом», «Четвертый лишний», «Профессии».

С/Р/И «Путешествие к доктору Айболиту»- развивать умение строить вместе с детьми выбранное транспортное средство, моделировать остановки.

Упраж. «Кукла Катя за столом»  - закреплять умения сервировать стол с  Максим , Моникой, Женей Предложить Еве, Мише, Марусе, Маше, Артуру крупный конструктор для постройки из разных деталей  игровых модулей («Дорожки», «Заборчики», «Мосты» )

Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей» - развивать умения у детей выполнять элементарные правила этикета.

Чтение х/л: Ф. Шкулева «Молотьба».

Д/и: «Отгадай загадку» - поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Центр экспериментир.: Атрибуты (Песочные наборы, лопатки, ведерки, куклы, машины).

Центр коммуникации: Предложить СРИ «Шофер», создать игровой сюжет, который бы напомнил детям о ПДД

Атрибуты для С/Р/И «Магазин» - закрепить   представления детей о профессии продавца

Центр книги: рассматривание иллюстраций

Беседы:«Какие постоянные обязанности ребёнка дома»

Консультации: «Учить детей чувствовать природу»

Стенд: Обновление стенда «Узнайте вместе с нами» в соответствии календарно-тематическим планом

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

П/и « Живая клумба», «Садовник», «Беги к дереву, какое назову»

Бег быстрый, с подскоками, медленный, переход в ходьбу с Ариной, Варей К, Камиллой, Арсением.

Д/и «Кто быстрее соберет кубики» с Настей, Машей, Дашей М, Мишей.

Труд.  Показать как правильно приготовить землю для посадки рассады.

Коллективная работа на огороде, с помощью заданий воспитателя.

Подмести дорожки.

Убрать игрушки на веранде.

Мячи

Ведерки

Шапочки для подвижных игр
метелки

Грабли

Совочки

формочки

Перед сном

Чтение  произведения С.Михалков:  «Дядя Степа» 

Чтение «Бременские музыканты»

Прослушивание СД- дисков с колыбельными мелодиями

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Беседа:Труд взрослых – прачка.                                                                              

Цель: Формир.у детей представление о содержании и структуре труда прачки, о характере стирального трудового процесса. Рассказать об опасности бытовых электроприборовИгра малой подв.:«Сбей кеглю».

Игры – эксперименты – «Превращения песка и глины» - познакомить с некоторыми свойствами песка и глины в сравнении (водопроницаемость песка и водонепроницаемость глины);

Д/и «Кому, что нужно для работы», «Что сажают в огороде»

Репетиция спектакля «Волк и семеро козлят» -  формирование творческого потенциала  детей средствами театральной деятельности.

Спорт.досуг «Веселые старты»

Инд. работа с … – в тетрадях по математике, с Евой,Камиллой, Моникой, Максимом, Ярославом, Настей

ОБЖ: ОД на тему «Знай и выполняй правила дорожного движения»

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?» - вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии.

Д/и «Кто чем занимается» форм. умение опред. профессию по описанию.

Трудовое поручение  «Дежурство по столовой» - учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Заучивание пословицы: «Птицу узнают в полете, а человека в работе»

Д/и: «Передай настроение», «Чудо узоры»

Настольные игры «Домино», «Лото», «Пазлы», «Мозайка», «Шнуровка»

Тетради по математике.

День недели,дата

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Лепка

ВТОРНИК

1.9.00 – 9.20  Речевое развитие

 2. 9.30-9.50 Физическое развитие 

СРЕДА

1.9.00 – 9.20  Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Куб, шар»

Цель2. 9.30 -9.50 Музыкальное развитие

9.50 – 10.15 (инд. ФК)

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.20 Физическое развитие

2. 9.30-9.50 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.20 Рисование

2. 9.30-9.50 Физическое развитие

    12.00 -12.55 (инд. Музыка)

Режим

Совместная деятельность групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Развивающая среда

Работа с родителями

Утро

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, пальчиковая гимнастика.

ОБЖ:  ОД на тему «Осторожно! Ядовито!»

Беседы: «Опасные насекомые»

«Отдых на природе»

Стенд: Оформление информационного стенда

«Лето красное – безопасное!»

Информационный стенд для родителей «Ядовитые растения».

Прогул

ка

См. картотеку.

Карточка №

Перед сном

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлеч.: «Цветущая весна»

И.Левитан «Васильки»

Серия «Наша Таня»:

«Летом»

ОБЖ:Беседы о правилах поведения около водоемов и во время купания

День недели,дата

Совместная деятельность детей и взрослого в соответствии с темой недели

Индивидуальная работа

-ПОНЕДЕЛЬНИК

1. 9.00 – 9.20 Музыкальное развитие.   

2. 9.30 – 9.50 Лепка

ВТОРНИК

1.9.00 – 9.20  Речевое развитие

 2. 9.30-9.50 Физическое развитие 

СРЕДА

1.9.00 – 9.20  Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Куб, шар»

Цель2. 9.30 -9.50 Музыкальное развитие

9.50 – 10.15 (инд. ФК)

ЧЕТВЕРГ

1.9.00 – 9.20 Физическое развитие

2. 9.30-9.50 Ознакомление с миром природы, приобщение к социокультурным ценностям.

ПЯТНИЦА

1. 9.00 – 9.20 Рисование

2. 9.30-9.50 Физическое развитие

    12.00 -12.55 (инд. Музыка)