Презентация "План самообразования по теме: «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность».
проект (средняя группа)
Ведущая педагогическая идея:
Здоровье зависит от того, какой мы оставим природную среду обитания своим потомкам», - отметило правительство РФ и заявило, что «решающую роль в охране окружающей среды должно сыграть гражданское общество», при этом чрезвычайно важную роль приобретают экологическое образование и воспитание наших детей. Сегодня, как никогда экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем современного общества. Воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране - одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.
Актуальность выбранной темы:
Мир вокруг нас стремительно меняется. Изменение эти вызваны научно-техническим процессом, новыми технологиями, новыми материалами. Человек все активнее влияет на окружающую среду своей жизнедеятельностью, поэтому многие происходящие изменения носят экологический характер.
Сегодня в дошкольном образовании, направленном в будущее, экологическая составляющая должна стать доминантной. Именно экологическое воспитание формирует подлинно человеческое отношение к природе, определяет допустимые пределы ее преобразования, усвоения социоприродных закономерностей и нормативов поведения, при которых возможно дальнейшее существование и развитие человека.
Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности.
В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.
Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.
Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
План самообразования
по теме: «Экологическое воспитание
детей среднего дошкольного возраста
через игровую деятельность»
на 2022-2023 учебный год.
Воспитатель: Погудина Н.А
Ведущая педагогическая идея:
Здоровье зависит от того, какой мы оставим природную среду обитания своим потомкам», - отметило правительство РФ и заявило, что «решающую роль в охране окружающей среды должно сыграть гражданское общество», при этом чрезвычайно важную роль приобретают экологическое образование и воспитание наших детей. Сегодня, как никогда экологическая проблема стала одной из актуальнейших проблем современного общества. Воспитание у детей дошкольного возраста ответственности за судьбу природы родного края, привлечение ребят к посильной помощи в её охране - одна из актуальнейших задач сегодняшнего дня.
Актуальность выбранной темы:
Мир вокруг нас стремительно меняется. Изменение эти вызваны научно-техническим процессом, новыми технологиями, новыми материалами. Человек все активнее влияет на окружающую среду своей жизнедеятельностью, поэтому многие происходящие изменения носят экологический характер.
Сегодня в дошкольном образовании, направленном в будущее, экологическая составляющая должна стать доминантной. Именно экологическое воспитание формирует подлинно человеческое отношение к природе, определяет допустимые пределы ее преобразования, усвоения социоприродных закономерностей и нормативов поведения, при которых возможно дальнейшее существование и развитие человека.
Достижением первых семи лет является становление самосознания: ребенок выделяет себя из предметного мира, начинает понимать свое место в кругу близких и знакомых людей, осознанно ориентироваться в окружающем предметно-природном мире, вычленять его ценности.
В этот период закладываются основы взаимодействия с природой, при помощи взрослых ребенок начинает осознавать ее как общую ценность для всех людей.
Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Но происходит это только при одном условии: если взрослые, воспитывающие ребенка, сами обладают экологической культурой: понимают общие для всех людей проблемы и беспокоятся по их поводу, показывают маленькому человеку прекрасный мир природы, помогают наладить взаимоотношения с ним.
Цель:
- Изучение особенностей экологического воспитания детей среднего возраста.
- Продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность.
- Внедрять в работу новые методы и направления в воспитании и обучении детей.
- Привлекать родителей в воспитание экологической культуры поведения у детей.
Задачи:
- Уточнять, систематизировать и углублять знания детей о растениях, животных и природных явлениях; о состоянии окружающей среды.
- Формировать представления о причинно-следственных связей внутри природного комплекса. Развивать интерес и активность в процессе познавательно - исследовательской деятельности, обогащать опыт исследовательских действий, удовлетворять детскую пытливость.
- Воспитывать потребность заботиться об экологической чистоте своего двора, участка детского сада, группы, города. Развивать осознанное отношение к себе как к активному субъекту окружающего мира.
Ожидаемые результаты для воспитателя:
• повышение уровня педагогической компетенции по экологическому воспитанию детей среднего возраста через игру
• совместная работа с родителями по экологическому воспитанию детей, разработка цикла консультаций и рекомендаций для родителей на данную тему.
Ожидаемые результаты для детей:
• позитивное и бережное отношение к окружающему миру, к растениям и животным
• осознание детьми социальных норм поведения в природе, привитие экологической культуры через игры
• активность в познании окружающего мира через игры
• воспитание доброты и отзывчивости, стремлении помочь доступными способами птицам, животным и растениям (кормление, бережное отношение и т.д.)
Предоставление результата:
Презентация на тему: «Экологическая тропа»
Картотека экологических игр
Фотовыставка для родителей и педагогов
Наглядно-информационные материалы для родителей
Перспективный план
работы с детьми и родителями
средней группы по теме:
«Экологическое воспитание
детей среднего дошкольного возраста
через игровую деятельность»
на 2022-2023 уч. год
№ | Мероприятие | Форма проведения | Сроки проведения | Ответственный |
1 |
| Совместная деятельность с детьми Памятка для родителей | Сентябрь | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
2 | 1. Беседа «Путешествие в страну Осень» 2. Дид. игры «Найди такой листок, как на дереве», «Так бывает или нет» 3. Выставка поделок из овощей и фруктов «Осенняя фантазия» | Совместная деятельность с родителями и детьми Фотоотчет | Октябрь | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
3 | 1 Дид. игры «Назови детёнышей», «Какая польза от домашних животных», «Кто, где живёт» 2. Чтение сказки «Как собака друга искала» 3. Рассматривание картины «Звери в зимнем лесу» 4. Настольный театр «Маша и медведь» | Совместная деятельность с детьми Практическая помощь родителей в пополнении коллекции домашних и диких животных | Ноябрь | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
4 |
Изготовление птичьей столовой «Как помочь зимующим птицам?». Наблюдение за птицами на участке. | Совместная деятельность с детьми Круглый стол Совместная деятельность с детьми и родителями | Декабрь | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
5 | 1. Рассматривание картины «Зимние забавы» 2. Дид.игра «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу» 3. Аппликация «Деревья зимой» 4. Лепка из снега крупных фигур | Совместная деятельность с детьми и родителями Консультация | Январь | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
6 | 1. Игра-имитация «Звериная зарядка» 2. Дид. игры «Найди детёныша», «Кто, где живёт» 3. Настольный театр «Снегурушка и лиса» 4. Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
| Совместная деятельность с детьми Мастер-класс по изготовлению масок животных | Февраль | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
7 | 1. Дид. игры «Когда это бывает», «Найди детёныша», «Где будут первые проталинки» 2. Рисование «Волшебница весна» 3. Игра-драматизация «Заюшкина избушка» 4. П/игры «Зайцы и волк», «Птицы и лиса» 5. «Посадка семян гороха» | Совместная деятельность с детьми Совместное проведение досуга | Март | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
8 | 1. Рассматривание иллюстраций с изображением рыб, водорослей 2. П/игра «Мы весёлые рыбки» 3. Беседа «Кто живёт в воде» 4. Аппликация «Аквариум» (коллективная) | Совместная деятельность с детьми Консультация | Апрель | Воспитатель: Погудина Н.А. Родители |
9 | 1. Самоанализ плана по самообразованию. 2. Целевая прогулка по экологической тропинке. Беседа «Что ты сделал доброе для природы?»
| Совместная деятельность с детьми Совместный поход с родителями и детьми по экологической тропе | Май | Воспитатели группы Родители |
Литература:
1. С. Н. Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду» 2000г.
2. Н. А. Рыжова «Наш дом-природа. Воздух-невидимка» 1998г.
3. С. Н. Николаева «Юный эколог» 2010г.
4. В. В. Смирнова «Тропинка в природу. Экологическое образование в детском саду» 2001г.
5. В. А. Зебзеева «Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей» 2009г.
6. А. К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду» 1991г.
7. Л. А. Владимирская «От осени до лета» 2006г.
8. А. И. Иванова «Живая экология» (Программа экологического образования дошкольников». 2007г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Программа по самообразованию воспитателя. Тема: «Экологическое воспитание детей среднего возраста».
Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становиться сильнее, слишком уж великий урон нанесен живой природе. Деваться нам от этого н...
План самообразования на тему «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность в соответствии с ФГОС» в средней группе
[[{"type":"media","view_mode":"media_original","fid":"20234272","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"444","width":"314"}}]]...
План самообразования по теме: «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность».
Природа - это наш край, земля, которая нас растит и кормит. Любовь к природе - великое чувство. Оно помогает человеку стать добрее, справедливее, великодушнее, честнее, ответственнее. Чтобы ребенок на...
План работы по самообразованию в средней группе по теме «Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность»
Здоровье зависит от того, какой мы оставим природную среду обитания своим потомкам......
План самообразования по теме: «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность»
laquo;Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность»...
Конспект итогового занятия по познавательному развитию(экологическому воспитанию) в средней группе. Тема: "Экологическое воспитание детей среднего дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края"..
Цель: "Формирование у детей экологического ответственного отношения к природе по средствам ознакомления с природой Нижегородской области"....
План по самообразованию "Экологическое воспитание детей среднего возраста через игровую деятельность"
Экологическое воспитание – это воспитание нравственности, духовности, интеллекта. Человек и природа. Веками человек был потребителем по отношению к природе: жил и пользовался ...