План летней оздоровительной работы на июнь во 2 младшей группе
методическая разработка (младшая группа)
Предварительный просмотр:
План летней оздоровительной работы во 2 младшей группе.
1 неделя июня.
Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Итоговое мероприятие: развлечение «Здравствуй, лето!»
Цель: сформировать представление об изменениях объектов живой природы на участке группы посредством наблюдений за ними; развивать умение заучивать стихи о лете; развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей посредством экспериментирования с песком, водой, ветром; формировать навыки безопасного поведения на участке летом.
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Понедельник | утро | Д/и "Времена года". Цель: расширять знания о лете | Утренняя гимнастика. Цель: познакомить с новым комплексом утренней гимнастики, создавать радостное настроение от занятий физкультурой. Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Цель: познакомить с новым комплексом пальчиковой гимнастики, развивать мелкую моторику рук. Чтение стихотворения «Отчего так много света?» (И.Мазнин) Отчего так много света? Отчего вдруг так тепло? Оттого, что это лето На всё лето к нам пришло. Оттого и каждый день Всё длиннее, что ни день. Ну, а ночи, Ночь от ночи, Всё короче и короче. Цель: развивать у детей умение слушать и понимать содержание стихотворения, отвечать на вопросы. Беседа «Живет на всей планете, народ веселый дети». Цель: дать представление о возникновении праздника дня «Защиты детей». | «Котёнок играет с клубочками» Цель: воспитывать самостоятельность, побуждать рисовать цветными карандашами Средства: листы бумаги (в том числе с силуэтным изображением котенка на части листа), игрушка котёнок |
прогулка | Дидактическое упражнение «Цветики-цветочки» Цель: упражнять в нахождении и назывании цвета цветов на клумбе | Наблюдение за летней природой «До чего ж денек хорош!» Картотека прогулок. Цель: развивать у детей умение замечать изменения в погоде летом (светит солнце, небо голубое, небольшие облака на нем белые, тепло Чтение стихотворения А. Шибаева «До чего хорош денек…» Цель: развивать умение понимать содержание стихотворения, создавать радостное настроение от летнего солнечного дня. Труд в природе. Действия с бытовыми предметами (орудиями). «Наполним ведерко» Цель: побуждать детей помогать воспитателю поливать цветы на клумбе; развивать умение аккуратно наполнять маленькие ведерки водой из большого ведра совочками и поливать цветы. Средства: ведерки, совочки, ведро с водой. | Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | |
прогулка | Физкультурное упражнение «По мосточку» Цель: развивать равновесие, упражнять в ходьбе друг за другом между двух веревочек. Средства: веревки 2 шт. Способы: показ, объяснения, совместные действия, указания, поощрение Подвижная игра «Солнышко и дождик» Цель: развивать умение двигаться не наталкиваясь друг на друга, начинать и прекращать движение по сигналу воспитателя | Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность | ||
вечер | Трудовое поручение «Игрушки на место» Цель: убирать игрушки после игры на место Дидактическая игра «Какой игрушки нет? Цель: развивать умение замечать изменения в ряду игрушек | Ситуативный разговор о взаимоотношениях детей. Цель: обратить внимание детей на выход из конфликтных ситуаций, на необходимость относиться по-дружески к другим детям, не отнимать игрушки, не драться. Наблюдение за небом. Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). П/и «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами. | Д/и «Собери букет». Цель: развитие мелкой моторики рук и фантазии. Средства: лепестки цветов и серединки для них разного цвета и формы. Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортивным оборудованием Средства: кубики, куклы, песочные наборы | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Вторник | утро | Упражнение «Правая и левая». Цель: продолжить развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела | Утренняя гимнастика. Цель: закреплять знание нового комплекса утренней гимнастики, создавать радостное настроение от занятий физкультурой. Беседа на тему: «Зачем нужно солнце?» Цель: Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу Игра: «Витаминные друзья» Цель: развивать наблюдательность, внимание, память, быстроту реакции Ситуативная беседа "Ложку в руку я возьму". Цель: развивать умение держать ложку тремя пальцами, не отводя локоть в сторону. Чтение стихотворения «Лето» М. Борина-Малхасян Ласковое, доброе солнышко встает. Если даже пасмурно, нам жару несет. Теплыми, лучистыми будут эти дни. Очень нам понравятся, знаю я, они. Цель: развивать умение слушать и понимать содержание стихотворения, проговаривать отдельные строчки за воспитателем | Подвижная игра: «Перелет птиц» Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании. |
прогулка | Физкультурное упражнение «Бросание мешочков». Цель: развивать координацию движения и меткость у | Наблюдение за солнцем в течение дня. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растений и животных, влиянием солнца на живую и неживую природу. Исследовательская деятельность. «Что и где горячее?» Цель: Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Определить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? Средства: металлические предметы разного цвета (темные и светлые), расположенные в тени и на солнце. Трудовая деятельность: сбор сухих веточек Цель: воспитывать трудолюбие, учить работать сообща. П/ игра: «Воробушки и автомобили» Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу. П/и «Пузырь» Цель: упражнять в ходьбе, взявшись за руки, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом. | Сюжетно-отобразительная игра «Кукла Катя пришла в парикмахерскую» Цель: развивать умение детей переводить жизненный опыт в условный план игры. Средства: атрибуты для игры, расческа для кукол, куклы, кукольная мебель, предметы-заместители Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | |
вечер | Физкультурное упражнение «Веселый мяч». Цель: Упражнять в ловле мяча на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола) | Заучивание песенок, потешек, закличек: «Уж ты радуга-дуга», «Солнышко-вёдрышко» Цель: повторить известные произведения малых форм фольклора. Познакомить с новыми произведениями Наблюдение за одеждой людей Цель: обратить внимание детей на взаимосвязь между наступлением жаркой погоды летом и изменениями в одежде людей (легкая, светлая, головные уборы) П/и «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). П/и «Воробышки и кот» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. | Рисование «Солнышко, нарядись!» Цель: Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Сюжетно-отобразительная игра «Туристы» Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Среда | утро | Упражнение «Ветерок». Цель: продолжить формирование правильного звукопроизношения. | Беседа «Тишина наш друг» Цель: Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не стучать, не мусорить, помогать товарищу, не мешать другим. Д/и Одень куклу Цель: Развивать общую и мелкую моторику. Развивать точность, переключаемость общих и мелких движений. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом – «дружат». | Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить правила некоторых игр. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. |
прогулка | Трудовое поручение. Действия с бытовыми предметами (орудиями) «Гнездышко» Цель: побуждать собирать сухие веточки, траву, листочки, складывать их друг на друга для получения гнезда для птички Повторить стихотворение «Лето» Цель: закрепить знание текста стихотворения | Наблюдение за деревьями. Тема: «Птичий день». Цель: обратить внимание детей на деревья на участке, развивать умение называть их, различать их по высоте, упражнять в определении самого толстого и тонкого ствола, самых длинных и коротких веток Дидактическое задание «Самое-самое дерево» Цель: упражнять в различении деревьев по высоте, сравнении их друг с другом по толщине ствола, обхватив руками. П\и «Птички в гнездышках» Цель: закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга, выполнять действия по сигналу воспитателя. П/и «Поезд Цель: совершенствовать умение двигаться за воспитателем в колонну по одному (вагончики), имитируя движение поезда и его звуковые сигналы | Сюжетно-отобразительная игра по выбору детей. Цель: помочь детям развернуть сюжетную линию. Средства: куклы, кукольная посудка, кукольная мебель, предметы-заместители. Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместит-ми, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | |
вечер | Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие | Чтение и обсуждение художественной литературы А. Барто «Девочка чумазая» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков. Выкладывание из палочек геометрических фигур. Цель: Развивать координацию пальцев рук. Развивать внимание, воображение. Труд. «Наведем порядок» Цель: привлечь детей к труду, показать пользу совместных действий. Наблюдение за небом и облаками Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Цель: упражнять в выполнении пальчиковой гимнастики, развивать мелкую моторику рук. Чтение стихотворения «Лето» М. Борина-Малхасян Цель: побуждать детей запоминать стихотворение, проговаривать его вместе с воспитателем | Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Совершенствовать двигательные умения и навыки, умение ориентироваться в пространстве | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Четверг | утро | Труд в природе. Полив растений в уголке природы Цель: Вовлекать детей поливать растение с помощью лейки: держать лейку двумя руками, равномерно лить воду | Повторение стихотворения «Лето» М. Борина-Малхасян Цель: развивать умение рассказывать стихотворение вместе с воспитателем и с небольшой помощью его. Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Цель: развивать у детей представление о необходимости и пользе закаливания природными факторами для сохранения и укрепления здоровья Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?» Цель: Закреплять навыки: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать лицо и руки своим полотенцем | Д\и «Магазин игрушек» Цель: составлять описательные рассказы об игрушках самостоятельно Рассматривание картины «Маша умывается». Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения правил личной гигиены. |
прогулка | Двигательное упражнение «Попрыгайки» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места | Тема: «Песочный день». Экспериментирование «Свойства песка» Чтение стихотворения А. Жилина Большая песочница есть во дворе, В песочнице нравится всей детворе. В песочнице дел очень много с утра – И трудится там целый день детвора. Цель: актуализировать знания о свойствах песка посредством экспериментально-опытнической деятельности. Средства: совочки, пластмассовые бутылочки, воронка, ведерко с водой. Подвижная игра: «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле П/и «Карусель» Цель: упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, двигаться с ускорением и замедляя движения в соответствии с текстом | Рассматривание тематического альбома "Лето". Цель: закрепление знаний о сезонных изменениях в природе летом (начало лето) Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | |
вечер | «Уход за комнатными растениями» Цель: расширять представления детей о комнатных растениях. Закреплять умения поливать растения из лейки | Беседа «Как вести себя во время разговора». Цель: напомнить правила культурного поведения. Рассказывание сказки с помощью настольного театра «Кот, петух и лиса». Цель: учить понимать содержание сказки. Беседа по содержанию сказки. Цель: высказывать свое впечатление об услышанном. П/и «Петушок». Цель: упражнять детей в ходьбе с прямой спиной, высоко поднимая колени. Наблюдение за небом и тучами Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе. | Настольный театр «Кот, петух и лиса». Цель: развивать умение разыгрывать любимые эпизоды сказки, воспроизводить реплики героев Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Пятница | утро | Д/и: «Подбери одежду». Цель: развивать различать визуально и наощупь разные материалы, отбирать по этому признаку одежду для кукол. | Д/и «Назови ласково» Цель: развивать умение называть друг друга ласковым именем, воспитывать дружеские отношения между детьми в группе Ситуативный разговор «Скользкий пол» Цель: развивать представления у детей об опасности скользкого пола и бережном отношении к воде. Игровая ситуация: «Оденем куклу Катю на прогулку». Цель: дать понятие об изменении одежды по сезону, развивать навык одевания в правильной последовательности. Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Цель: закреплять знание текста и движений комплекса, развивать мелкую моторику рук | Рассматривание иллюстраций к знакомым р.н. сказкам. Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам, желание их слушать, рассматривать иллюстрации к ним. |
прогулка | Тема «День дождика». Наблюдение за дождиком Цель: развивать умение определять погоду (дождливая, ненастная), закрепить представление о дожде как о большом количестве капелек воды, проливающихся на землю из тучи; побуждать отвечать на вопросы о том, теплый или холодный дождь летом; делать вывод о возможности прогулок под дождем летом. Чтение стихотворения С. Дрожжина «Первый гром» Первый гром прогремел, Туча пронеслась, чистой влагой дождя Травка напилась. Чтение р.н. потешки Дождик, дождик, капелька, Водяная сабелька. Лужу разрезал - не порезал. Цель: закреплять умение слушать и понимать смысл стихотворения и потешки, отвечать на вопросы по их содержанию Экспериментирование с материалами и веществами «Дождик» Цель: побуждать детей проводить экспериментальную деятельность с дождевой водой, делать простейшие выводы о возможности сбора ее со стола на участке. Физкультурное игровое упражнение «С кочки на кочку» Цель: развивать умение двигаться друг за другом, не наталкиваясь, по возвышениям («кочкам», чтобы не замочить ноги), не наступая на землю | Творческая деятельность «Следы» Цель: побуждать детей рисовать палочками на влажном песке (н.: солнышко, выглянувшее из-за туч и высушившее землю), оставлять разные отпечатки (н.: подошвы сандалий, формочек, листочка и т.п.) Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | ||
вечер | Трудовое поручение «Игрушки, на место!» Цель: закреплять умение убирать игрушки и спортивное оборудование после игр и занятий физкультурой на место | К.Г.Н. Игровая ситуация "Моя расческа". Цель: развивать умение у детей пользоваться только своей расческой. Развлечение «Здравствуй, лето!» Цель: создать радостное настроение от начала лета, закрепить знания об основных изменениях природы летом, знания стихов и песен о лете П/и «Поймай комара» Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). П/и «Воробышки и кот» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. | Рисование цветными мелками на асфальте «Ласковое солнышко», «Облачко и дождевая тучка» Цель: упражнять в самостоятельном выборе темы для изобразительной деятельности, выбирать цвет мела | |
2 неделя июня.
Тема: «Это русская сторонка, это - Родина моя» Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у хозяюшки»
Цель: закрепить представление о детском саде, как месте, где дети находятся в течение дня, о занятиях детей в детском саду, о дружбе детей, их совместных играх, воспитывать желание помогать друг другу, о сотрудниках детского сада, их работе; воспитывать желание ходить в детский сад.
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Понедельник | утро | Д/и «Угадай по форме» Цель: упражнять узнавать знакомые игрушки, ориентируясь на форму | Беседа «Мой любимый детский сад» Цель: закрепить представление о детском саде, как месте, где дети находятся в течение дня, о занятиях детей в детском саду, о дружбе детей, их совместных играх. Чтение стихов, рассматривание иллюстраций к книге «Игрушки» А.Барто Цель: поддерживать интерес к поэзии, способствовать возникновению и поддержанию хорошего настроения П/и «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: развивать умение бросать мяч и ловить его. Труд. «Маленькие помощники» Цель: побуждать детей помогать взрослым накрывать на стол, выполнять простейшие трудовые поручения (расставлять хлебницы, раскладывать ложки, ставить салфетницы) | Лепка «Моя любимая игрушка» Цель: развивать умение лепить из пластилина знакомые игрушки. |
прогулка | Д/и» Чудесный мешочек» Цель: упражнять узнавать знакомые предметы на ощупь | Тема «День мяча» Чтение стихотворения А.Барто С утра на лужайку бегу я с мячом, Бегу, распеваю, не знаю, о чем… А мячик, как солнце, горит надо мной, Потом повернется другой стороной И станет зеленым, как травка весной Цель: закреплять умение слушать и понимать смысл стихотворения, отвечать на вопросы по их содержанию, настроить на восприятие наблюдаемого объекта Наблюдение за травой Цель: обратить внимание детей на траву на участке, ее цвет, предложить определить какая она на ощупь (качества травы) Дидактическое задание «Найди такой же мяч» Цель: упражнять в группировке мячей по одному признаку (цвет) Игровое физкультурное упражнение Цель: упражнять в передаче мяча другому ребенку стоя в колонне по одному, не роняя мяч на землю П./и. «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: закреплять умение бежать за катящимся мячом, брошенным воспитателем | Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность | |
вечер | Дидактическое задание «Один-много» Цель: упражнять . в определении количества предметов на участке | Тема «Муравьиный день» Чтение стихотворения С. Михалкова В лесу муравьишки-муравьи Живут своим трудом, У них обычаи свои, И муравейник – дом. Цель: закреплять умение слушать и понимать смысл стихотворения, отвечать на вопросы по их содержанию, настроить на восприятие наблюдаемого объекта Наблюдение за муравьями Цель: обратить внимание детей на муравьев, ползающих в траве, их поведение, развивать наблюдательность; закрепить представление один и много. Труд. Действия с бытовыми предметами-орудиями «Помощники» Цель: развивать у детей умение видеть беспорядок на участке детского сада и вызывать желание устранить его, упражнять в выполнении простейших трудовых действий (собрать палочки, листочки, упавшие с деревьев) П/и «Муравьиная тропа» Цель: закреплять умение ходить друг за другом, не наталкиваясь, по узкой дорожке, ограниченной 2 веревками, развивать равновесие Хороводная П/и «Мы на луг ходили» (сл.В.Кукловской) Цель: совершенствовать умение двигаться по кругу, взявшись за руки, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать умение выполнять роль «водящего» - «зайчика», имитировать его действия (спит, танцует) Мы на луг ходили, хоровод водили, Вот так, на лугу хоровод водили. Мы ромашки рвали (рвут ромашки, наклоняясь к полу), Мяту собирали, вот так, на лугу мяту собирали. Задремал на кочке (имитируют «спящего зайчика») Зайка в холодочке (прикладывая сложенные ладошки к щеке) Разбудить хотели (показывают игру на дудочке). В дудочку дудели: ду-ду, ду-ду-ду В дудочку дудели. Зайку мы будили (показывают игру на барабане). В барабаны били: бум-бум, бум-бум-бум В барабаны били. Ну-ка просыпайся (грозят зайке указательным пальчиком в такт музыки) Ну-ка одевайся. Вот так, не ленись (хлопают в ладоши в такт музыки) Ну-ка просыпайся (зовут к себе зайчика, он скачет в середину круга; все хлопают, а зайчик прыгает). Мы с тобой попляшем (свободный танец, прыжки) В хороводе нашем, вот так, мы с тобой весело попляшем. | Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Рисование цветными карандашами «Муравьишки» Цель: побуждать детей отражать полученные от наблюдения впечатления, упражнять в правильном использовании цветных карандашей, развивать самостоятельность, творчество | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||||
Среда | утро | Д/и «Геометрические фигуры» Цель: развивать умение различать и называть геометрические фигуры | П/и «Принеси игрушку» Цель: развивать умение придерживаться указанного воспитателем направления; изменять направление соответственно заданию; не наталкиваться друг на друга; ориентироваться в пространстве; выполнять в процессе игры несложные задания воспитателя. П/и «Ровным кругом» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом и показом педагога, упражнять в ходьбе по кругу
Практическое упражнение «Нос, умойся!» Цель: закреплять умение умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. | Сюжетно-отобразительная игра: «Семья». Цель: помочь детям объединиться для игры, развивать умение самостоятельно выбирать себе роль; проявлять самостоятельность в развитии сюжета Средства: кухонный уголок, детская посудка, «столовая», колыбелька, куклы, овощи, фрукты, игрушечная выпечка, предметы-заместители | ||
прогулка | Рассказывание знакомых стихотворений об игрушках А.Барто Цель: развивать память, закреплять знание стихов | Тема «День сказки…Теремок» Восприятие смысла сказки «Теремок» (пересказ с показом иллюстраций) Цель: напомнить детям содержание сказки, опираясь на иллюстрации; развивать умение определять и называть главных героев сказки, кратко рассказывать о них (внешний вид, любимое лакомство, размер), подводить к установлению взаимосвязи между размером животного (медведь большой) и разрушением теремка, уточнить какой домик нужен для медведя, материал, из которого строят прочные домики. Экспериментирование с материалами и веществами «Деревянные предметы» Цель: развивать умение определять свойства предметов, изготовленных из дерева на ощупь (твердые\гладкие, легкие\тяжелые, теплые\холодные), развивать познавательные интересы – делание производить простейшие действия экспериментирования – определять прочный\непрочный материал дерево, делать выводы на основе наблюдаемого; уточнить что делают из дерева (столы, стулья), в т.ч. и на участке (домик, машинки, лавочки у песочницы), дома Д/и «Чудесный мешочек» (в мешочке деревянные, металлические детали, детали, сделанные из ткани Цель: упражнять в определении деревянных предметов на ощупь П/и «В домике» Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать умение занимать быстро свои «домики» (обручи) по сигналу воспитателя П/и «Пузырь» Цель: закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки, выполнять действия в соответствии с текстом | Игры с выносным материалом в песочнице, со спортивным инвентарем, предметами-заместителями Цель: развивать умение самостоятельно выбирать необходимые материалы и оборудование для игр; упражнять в умении лепить из песка; развивать умение бросать, ловить и катать мяч, Средства: песочные наборы (формочки, совочки, ведерки), мячи, кубики Катание на машинках, велосипедах Цель: способствовать развитию опорно-двигательного аппарата, координации движений | |||
вечер | Дидактическая игра: «Кто больше увидит?» Цель: развивать внимание, наблюдательность, речь | Беседа «Я беру игрушку» Цель: развивать умение уступать игрушку сверстнику, если он вежливо попросит об этом («пожалуйста»), не забывая о праве выбора других детей Пальчиковая гимнастика «Цветы»
Цель: развивать мелкую моторику рук, развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом, побуждать повторять за воспитателем стихотворные фразы. П/и «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом Музыкальная игра «Кукла с Мишкой пляшут весело» Цель: развивать умение выбирать себе пару, выполнять музыкально-ритмические движения совместно со сверстником (парой) Труд «Игрушки, на место!» Цель: закреплять умение убирать игрушки после игр на место, побуждать помогать воспитателю наводить порядок на участке (в группе) после игр детей | Рисование «Моя любимая игрушка» Цель: упражнять в самостоятельном выборе изобразительных материалов, отражать в рисунках свое представление об игрушке Средства: цветные карандаши, фломастеры, цветные мелки Игры с выносным материалом в песочнице, со спортивным инвентарем, предметами-заместителями Цель: развивать умение самостоятельно выбирать необходимые материалы и оборудование для игр; упражнять в умении лепить из песка; развивать умение бросать, ловить и катать мяч, Средства: песочные наборы (формочки, совочки, ведерки), мячи, кубики | |||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Четверг | утро | «Вот как славно мы поем…» Цель: развивать умение у напевно петь знакомые песни. | Беседа «Что у нас под ногами?» Цель: побуждать детей к наблюдению за обыденным, привычным (травой, землей, цветами, камешками и т.п.), развивать внимательность, познавательный интерес, закреплять умение называть увиденный объект, его свойства, признаки. П/и «Найди свой домик» Цель: побуждать детей играть в совместные игры со сверстниками, развивать умение находить «свой домик», ориентируясь на признак (цвет, половую принадлежность и т.п.) Труд «Маленькие помощники» Цель: побуждать детей помогать воспитателю наводить порядок на участке детского сада, упражнять в выполнении простейших трудовых действий (собрать песок вокруг песочницы) Чтение и разучивание стихов про детский сад: И. Гуриной Вместе с солнцем просыпаюсь, Я приходу утра рад. Быстро, быстро собираюсь Я в любимый детский сад. С.Приварской Маму милую, родную На прощанье поцелую, Здравствуй, здравствуй, Детский сад! Всех я видеть очень рад! Цель: развивать у детей умение повторять за воспитателем отдельные фразы, четверостишья | Рисование сухим песком Цель: развивать умение рисовать сыпучем песком знакомые предметы и явления (солнышко, травку, камешек и т.п.) |
прогулка | Повторить знакомые стихотворения о детском саде (подготовка к развлечению «В гостях у Хозяюшки») | Тема. День фруктов. Дидактическое задание «Собираем фрукты» Цель: закреплять умение узнавать знакомые фрукты и собирать их в корзинку. Средства: муляжи (игрушки) овощей, фруктов, развешенные на участке. Экспериментирование с материалами и веществами «Намоем фрукты» Цель: развивать умение совершать действия экспериментирования с фруктами, развивать наблюдательность, познавательную активность. Средства: муляжи (игрушки) овощей, фруктов, тазик с водой, стол. П/и «Это мое» Цель: развивать умение выполнять действия в соответствии с сигналом воспитателя, приседать, прятать фрукт в руках. Дидактическая игра «Что в мешочке?» Цель: упражнять детей в определении на ощупь фрукта, развивать умение описывать этот фрукт (цвет, размер, форма, вкус и т.п.) | «Фрукты из песка» Цель: развивать у детей умение лепить из песка с помощью формочек, плотно набивая ее песком, переворачивая на плоскость песочницы и слегка постукивая сверху по формочке, осторожно снимая формочку с полученного изделия Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортивным оборудованием | |
вечер | «Смелый велосипедист» Цель: развивать умение ездить на детском велосипеде | Цель: закреплять умение слушать и понимать смысл стихотворения, отвечать на вопросы по их содержанию, настроить на восприятие наблюдаемого объекта Театр на фланелеграфе «Теремок» Цель: пробуждать интерес к театрализованной игре, побуждать повторять реплики персонажей, стараться интонационно передавать их характер. Труд «Игрушки, на место!» Цель: закреплять умение убирать игрушки на место после игр Чтение и разучивание стихов про детский сад: И. Гуриной Вместе с солнцем просыпаюсь, Я приходу утра рад. Быстро, быстро собираюсь Я в любимый детский сад. С.Приварской Маму милую, родную На прощанье поцелую, Здравствуй, здравствуй, Детский сад! Всех я видеть очень рад! Цель: закреплять у детей умение рассказывать знакомые стихотворения вместе с воспитателем, с небольшой помощью. Хороводная П/и «Мы на луг ходили» (сл.В.Кукловской) Цель: совершенствовать умение двигаться по кругу, взявшись за руки, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать умение выполнять роль «водящего» - «зайчика», имитировать его действия (спит, танцует) Мы на луг ходили, хоровод водили, Вот так, на лугу хоровод водили. Мы ромашки рвали (рвут ромашки, наклоняясь к полу), Мяту собирали, вот так, на лугу мяту собирали. Задремал на кочке (имитируют «спящего зайчика») Зайка в холодочке (прикладывая сложенные ладошки к щеке) Разбудить хотели (показывают игру на дудочке). В дудочку дудели: ду-ду, ду-ду-ду В дудочку дудели. Зайку мы будили (показывают игру на барабане). В барабаны били: бум-бум, бум-бум-бум В барабаны били. Ну-ка просыпайся (грозят зайке указательным пальчиком в такт музыки) Ну-ка одевайся. Вот так, не ленись (хлопают в ладоши в такт музыки) Ну-ка просыпайся (зовут к себе зайчика, он скачет в середину круга; все хлопают, а зайчик прыгает). Мы с тобой попляшем (свободный танец, прыжки) В хороводе нашем, вот так, мы с тобой весело попляшем. | Игра в пазлы «Собери картинку» Цель: развивать умение составлять из частей целое, внимание, воображение Игры со строительным материалом «Теремок для друзей» Цель: совершенствовать умение выполнять постройки из строительного материала, ориентируясь на размер игрушек – «жителей Теремка» | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Пятница | утро | Повторить знакомые стихотворения о детском саде (подготовка к развлечению «В гостях у Хозяюшки») | Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение выделять основные признаки погоды летом: солнечно-пасмурно, ветрено-нет ветра, дождливо-сухо, развивать речь детей. Игры с песком «Секретики» Цель: развивать умение у детей прятать игрушку в песке, а затем находить ее; развивать воображение, память, мышление. П\и «Поезд» Цель: закреплять умение строиться в колонну по одному, двигаться друг за другом, не наталкиваясь, выполнять движения в соответствии с музыкальным сопровождением. Труд «Маленькие помощники» Цель: побуждать помогать взрослому наводить порядок на участке, упражнять в выполнении простейших трудовых операций: убрать сухие веточки. | «Трафареты» Цель: упражнять в обведении трафаретов и дальнейшем их закрашивании, развивать самостоятельность |
прогулка | П/и «Бегите ко мне» Цель: совершенствовать умение двигаться произвольно по участку, по сигналу воспитателя бежать к нему | Тема. «День подвижных игр». П\и «Птичка» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии со стихотворным текстом, прятаться и находить спрятанного водящего, «птичку», на участке детского сада. А.Барто Села птичка на окошко. Посиди у нас немножко, посиди, не улетай. Улетела – ай! Игра-забава «Скотный двор» Цель: упражнять в имитации голосов животных («Кто как кричит?») Я гуляю во дворе, а баран кричит мне… Вынес кушать я ему, а корова сзади… Кучу сена ей дарю, а свинья в сарае… Ей скорей свеклу отдал, тут собака лает… И собаку угощу, никого не пропущу! П/и «Капельки» Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах на месте, постепенно убыстряя интенсивность прыжков. | Игры с выносным материалом (шумовые игрушки) Цель: развивать умение самостоятельно создавать «музыкальную мелодию», используя шумовые игрушки Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие Игры с предметами-заместителями (камушки). | |
вечер | Д/и «Мозаика» Цель: развивать умение собирать узор | Цель: закреплять умение слушать и понимать смысл стихотворения, отвечать на вопросы по их содержанию, настроить на восприятие наблюдаемого объекта Развлечение «В гостях у Хозяюшки» Цель: создавать радостное настроение, закрепить знание знакомых стихов о детском саде, знакомых подвижных игр (в т.ч. хороводных) | Игры с выносным материалом (шумовые игрушки) Цель: развивать умение самостоятельно создавать «музыкальную мелодию», используя шумовые игрушки Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие | |
3 неделя июня
Тема: «Красный, желтый, зеленый». Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у Светофорика»
Цель: закреплять у детей представление о дороге (проезжая часть), о правилах поведения на дороге, пешеходном переходе, светофоре; совершенствовать представления о городском транспорте, правилах поведения в транспорте.
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Понедельник | утро | «Дом для машины» Цель: развивать умение у создавать несложные постройки по условию (размеру машины) | Практическое упражнение «Мы завтракаем» Цель: формировать КГН, развивать умение кушать аккуратно, не пачкая себя и стол. П/и «Машина» Цель: закреплять умение двигаться друг за другом, не наталкиваясь, имитируя действия шофера в машине, в соответствии с текстом песенки. П/и «Автогонщики» Цель: упражнять детей в беге на небольшие расстояния, не наталкиваясь, двигаться от старта к финишу | Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Машины. Транспорт» Цель: закреплять умение узнавать и называть разные виды транспорта, развивать самостоятельность в выборе занятия по душе | |
прогулка | Дидактическое упражнение «Подбери колесо» Цель: упражнять в различении основных цветов, закреплять умение правильно подбирать к разноцветным машинкам колеса соответствующего цвета | Тема «День машин» Наблюдение за автомобилями (не выходя с территории детского сада) Цель: развивать умение различать грузовые и легковые машины, называть их, называть составные части машины; подвести к пониманию того, что машины на дороге не мешают друг другу, потому что соблюдают правила дорожного движения. Экспериментирование с материалами и веществами «Колесо» Цель: закрепить знание геометрических форм (круг и квадрат - отличие), развивать перцептивные действия (действия обследования), умение делать простейшие умозаключения на основании своих практических действий (провести пальчиком по колесу – он «едет» по нему, машинка катится по столу, скамейке, т.к. колеса круглые; квадратик по столу и скамейке не покатится – ему мешают углы) П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать умение двигаться врассыпную по участку, имитируя движения воробьев (летают, клюют зернышки, улетать – убегать от автомобиля); выполнять роль водящего – водителя автомобиля (сигналит воробьям, «двигается по дороге, разгоняя воробьев») П/и «Найди сюрприз!» Цель: развивать умение находить «сюрпризы», спрятанные воспитателем на участке. | «Дороги для автомобилей» Цель: развивать умение самостоятельно строить дороги для игрушечных машинок из песка в песочнице, обыгрывать постройки, развивать творчество Средства: песочные наборы, игрушечные машинки разного размера изображающие грузовые и легковые Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие | ||
вечер | Беседа на тему «Правила поведения на улице». Цель: закрепить правила поведения на улице: нельзя баловаться и выбегать на дорогу; улицу нужно переходить в положенном месте. Игровая ситуация «Я – шофер» Цель: развивать умение выполнять элементарные ролевые действия шофера (садиться в машину, браться за руль, сигналить, соблюдать правила дорожного движения) Слушание песенки «Машина» Цель: закреплять умение слушать и понимать содержание детской песни, развивать слуховой аппарат, создавать радостное настроение | С/о игра «На дорогах города» Катание на машинах, велосипедах Цель: развивать равновесие, опорно-двигательный аппарат, способствовать перенесению знакомых ролевых действий шофера в свою сюжетно-отобразительную игру | |||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Вторник | утро | Д/и «Большие и маленькие машины» Цель: закреплять умение подбирать колеса соответствующего размера к плоскостным изображениям машин | Д/игры-занятия «Виды транспорта» Цель: обогащать представления детей о видах транспорта. Игровое упражнение «Еду, еду на лошадке» Цель: побуждать имитировать действия персонажей Пальчиковая гимнастика «Мы пришли в детский сад. «Солнце» Цель: развивать мелкую моторику рук, побуждать повторять знакомый текст, сопровождая его движениями пальцев Практическое упражнение «Чистые ручки» Цель: совершенствовать умение тщательно мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем. | Чтение художественной литературы «Паровозик из Ромашково». Цель: закрепить знания детей о транспорте. Расширить словарный запас по теме «транспорт». «Творческая мастерская»: «На машине», «На коне» Цель: упражнять детей в обведении силуэтов различных видов и размеров машин, лошадей с последующей их штриховкой, развивать воображение, самостоятельность | |
прогулка | Музыкально-ритмические движения «На коне» Цель: развивать умение подскокам | Наблюдение «Транспортные средства» Цель: продолжать развивать умение различать и называть транспортные средства Чтение стихотворения «Мы играем в паровоз» Цель: развивать умение следить за развитием сюжета, обогащать словарный запас, представления о видах транспорта П/и «Поезд» Цель: упражнять в правильном выполнении игровых действий, развивать координацию движений, закреплять умение выполнять действия в соответствии с текстом. Рассматривание картинок по безопасности движения Цель: закреплять и расширять представления о правилах безопасности на дороге. П/и «Бегите ко мне» Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, выполнять действия по сигналу воспитателя | Самостоятельная игровая деятельность Цель: развивать умение играть со сверстниками, самостоятельно подбирать атрибуты для игры Средства: игрушечные машины, изображающие легковой и грузовой транспорт, песочные наборы, конструктор Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие | ||
вечер | Штриховка цветными карандашами «Светофорик» Цель: закреплять умение у различать и называть основные цвета, аккуратно штриховать, не выходя за контур | Практическое упражнение «Одеваемся правильно» Цель: продолжать развивать у детей умение одевать на прогулку в правильной последовательности, аккуратно убирать свои вещи в шкафчик. Наблюдение за самолетом, летящим в небе Цель: расширять представления детей о транспорте (воздушный), о его назначении (перевозит пассажиров, грузы), закреплять знания цветов (голубой, белый), обогащать словарь детей (самолет, белоснежный, след, растворился), развивать наблюдательность, познавательный интерес Чтение стихотворения А.Барто «Самолет» Цель: развивать умение слушать и понимать содержание стихотворения, повторять за воспитателем и вместе с ним знакомые фразы стихотворного текста, создавать радостный настрой на выполнение игрового упражнения «Самолет» Игровое упражнение «Самолет» Цель: совершенствовать умение выполнять движения по сигналу воспитателя, имитирующие полет самолета, развивать ориентировку в пространстве. | Игра-забава «Веселые мыльные пузыри» Цель: способствовать эмоциональной разрядке, развитию дружеских отношений детей | ||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||||
Среда | утро | Д/и «Подбери пару» Цель: упражнять в различении основных цветов | Чтение стихотворения Л.Некрасовой «Машина»
Цель: продолжать развивать у детей умение внимательно слушать произведение, понимать его смысл, по просьбе воспитателя рассказывать, о чем говориться в стихотворении Рассматривание сюжетных картинок «На улице» Цель: продолжать знакомить с частями улицы: тротуар, проезжая часть (дорога), пешеходный переход, светофор. Практическое упражнение «Мы собираемся на прогулку» Цель: упражнять детей в правильном снимании и надевании обуви. | Д/и «Машины» Цель: развивать умение строить машины из деталей мозаики, развивать мелкую моторику рук | |||
прогулка | Физкультурное упражнение «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч | Тема «День безопасности» Целевая прогулка по территории детского сада «Пешеходы» Цель: побуждать детей выполнять роль пешеходов, развивать умение выполнять правила безопасности на прогулочном участке и территории всего детского сада (двигаться только по дорожке для пешеходов – тротуару), не торопиться, внимательно смотреть по сторонам, крепко держать друг друга за руку, не шуметь, внимательно слушать взрослого) Предметная деятельность и игры с составными и дидактическими игрушками «Водители и пешеходы» Цель: упражнять детей в выполнении ролевых действий (девочки – пешеходы – переходят дорогу; мальчики – водители – едут на машинах /рули в руках/; соблюдении правил безопасности на дорогах – переходить дорогу, начинать движение «машин», ориентируясь на зеленый сигнал светофора, на красный – остановиться, на желтый – приготовиться), упражнять в различении и назывании цветов светофора. П/и «Прицеп» Цель: развивать у детей умение делиться на пары (грузовой автомобиль/прицеп), двигаться парами, не опуская рук с плечей «автомобиля», двигаться, ориентируясь на зрительный ориентир – нарисованная мелом дорожка, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: развивать умение двигаться врассыпную по участку, имитируя движения воробьев (летают, клюют зернышки, улетать – убегать от автомобиля); выполнять роль водящего – водителя автомобиля (сигналит воробьям, «двигается по дороге, разгоняя воробьев») | Игры с машинами, постройка дорог и дорожек в песочнице Цель: развивать умение самостоятельно строить дороги для игрушечных машинок из песка в песочнице, обыгрывать постройки, развивать творчество Средства: песочные наборы, игрушечные машинки разного размера изображающие грузовые и легковые, мелкие игрушки для обыгрывании построек (пешеходы, пассажиры) Игры с выносным материалом «Угостим шоферов» Цель: закреплять умение делать из песка «пирожные» для «шоферов», плотно набивая песком формочку или ведерко, аккуратно опрокидывая его и слегка постукивая лопаткой или совочком по донышку. Средства: песочные наборы | ||||
вечер | Разучивание стихотворения Некрасовой «Машина» | Практическое упражнение «Моем ручки» Цель: закреплять умение тщательно мыть руки с мылом, пользоваться индивидуальным полотенцем: вытирать руки на сухо, вешать полотенце в свою ячейку. Тема «День домов и домиков» Прогулочная карта № 18 Двигательное упражнение «Мы большой построим дом»
Цель: выполнять движения в соответствии с текстом по примеру воспитателя Экспериментирование с материалами и веществами «Дом из песка» Цель: развивать наблюдательность, познавательную активность, желание выполнять простейшие действия экспериментирования, делать выводы, опираясь на свои практические действия (из сырого песка можно слепить дом, а из сухого – не получится); закреплять представления о свойствах песка (сухой – сыплется, ничего не возможно построить, сырой – «лепится» - песчинки намокают и приклеиваются друг к другу) Дидактическое упражнение «Кто в домике живет?» Цель: упражнять детей в звукоподражании животным и птицам, развивать творчество, фантазию П/и «Найди свой домик» Цель: закреплять умение выполнять действия по сигналу воспитателя, двигаться по всему участку, не наталкиваясь, не мешая друг другу, возвращаться на место (свой домик) по сигналу. Труд «Игрушки, на место!» Цель: закреплять умение убирать игрушки на место после прогулки. | «Песочный город» Цель: развивать умение строить домики из песка разной высоты, с разнообразными украшениями, обыгрывать их. Средства: песочные наборы, камушки, игрушки мелкие для обыгрывания построек, предметы-заместители) Игры со спортивным инвентарем (мячи, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч) | ||||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Четверг | утро | «Когда это бывает?» Цель: развивать умение использование в игре знания о частях суток | Беседа «Как правильно переходить улицу». Рассматривание картинок по теме. Цель: актуализировать знания детей о правилах дорожного движения: правилах перехода проезжей части. Д/и «Красный, желтый, зеленый» Цель: упражнять детей в применении знаний о правилах дорожного движения Труд в природе «Напои цветы» Цель: закреплять умение правильно держать лейку при поливе цветов, выполнять простейшие действия по уходу за растениями. КГН «Мойдодыр в гостях у ребят» Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться мылом, вытирать руки полотенцем, убирать полотенце на место | Д/и «Матрешки» Цель: упражнять детей в различении величины, закреплять умение складывать матрешки разной величины одна в другую | |
прогулка | Игра-лото «Ягоды» Цель: развивать умение различать и называть знакомые ягоды | Тема «День корабликов». Двигательное упражнение «Капитан» Ю.Мориц
Цель: выполнять движения в соответствии с текстом, создавать радостное настроение Экспериментирование с материалами и веществами «Ветерок и кораблик» Цель: побуждать к выполнению простейших действий экспериментирования, развивать умение различать пластмассу и бумагу (материалы, из которых сделаны корабли и лодочки), развивать познавательную активность, умение делать простые умозаключения на основе наблюдаемых объектов и явлений. П/и «По морям, по волнам» Цель: развивать умение ходить «проплывать» между двумя нарисованными на асфальте волнистыми линиями, развивать равновесие, координацию движений | Игры с лодочками и корабликами «По морям, по волнам…» Цель: закреплять умение самостоятельно запускать кораблики в емкость с водой, придавать им ускорение, дуя на них, развивать дыхание Средства: емкость с водой, лодочки и кораблики из пластмассы, бумаги Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие Игры с предметами-заместителями (камушки). | ||
вечер | Д/упражнение «Какая это деталь?» Цель: закреплять умение различать и называть строительные детали, упражнять в различении и назывании цвета строительных деталей Разучивание стихотворения Некрасовой «Машина» Цель: подготовка к развлечению, развитие памяти, речи | Читать произведение Александрова «Вкусная каша» Цель: Развивать умение внимательно слушать и понимать содержание произведения, отвечать на вопросы по содержанию. Наблюдение за работой дворника Цель: знакомить детей с работой дворника, инвентарем, используемым им для уборки, побуждать называть дворника по имени и отчеству, называть рабочий инвентарь, рабочие операции (подметает, убирает мусор и т.п.). Труд «Маленькие помощники» Цель: побуждать к наведению порядка на участке: собрать палочки, воспитывать уважение к труду дворника, желание помогать взрослым. | Игры с крупным строителем «Наш город» Цель: закреплять умение строить большие и маленькие дома, гаражи, дороги для машин и обыгрывать их Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие Игры с предметами-заместителями (камушки). | ||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Пятница | утро | Повторение стихотворения Некрасовой «Машина» Цель: подготовка к развлечению, развитие памяти, речи | Беседа «Лучший пешеход» Цель: закреплять знания детей о правилах поведения на улице П/и «Мы на луг ходили» Цель: упражнять детей в построении круга, ходьбе по кругу, взявшись за руки; напомнить правила безопасности во время игры КГН «Завтрак в детском саду» Цель: развивать умение выполнять правила безопасного поведения за столом (не качаться на стуле, не вертеться, держать чашку двумя руками, не размахивать столовыми приборами, не отталкивать от себя тарелку, чашку и т.п.) | Слушание детских песенок о правилах дорожного движения, светофоре из мультфильмов Цель: создание радостного настроения, повышение интереса к предстоящему развлечению |
прогулка | Проигрывание ситуации по ПДД | Развлечение «В гостях у Светофорика» Цель: создание радостного настроения, закрепление знаний о правилах дорожного движения у детей, побуждать соблюдать их в повседневной жизни. Труд в природе «Напоим цветочки» Цель: развивать умение правильно поливать цветы на клумбе: держать лейку под небольшим углом, поливать близко к корню (земле), а не с высоты, закреплять умение различать и называть цветы, растущие на клумбе | Рисование цветными мелками на асфальте «Светофор» Цель: закреплять знания о цветах светофора, упражнять в рисовании цветными мелками контура светофора, его «глаз», их штриховке. | |
вечер | Рисование «Колеса для машины» Цель: упражнять в дорисовке контурного изображения машины (колес), рисовании предметов округлой формы с последующей штриховкой | Подготовка к прогулке «Правильно одеваемся» Цель: закреплять умение у детей самостоятельно одеваться, соблюдая очередность надевания элементов одежды, упражнять в назывании предметов одежды, подвести к понятию «летняя одежда». П/и «Машина» Цель: продолжать развивать умение начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя Д/и «Подбери по цвету» Цель: упражнять детей в группировке предметов по цвету. П/и «Дорога со светофором». Цель: закреплять умение ходить по широкой и узкой дорожке (между 2 гимнастическими палками, веревками, нарисованными мелом изогнутыми линиями, заходить по сигналу воспитателя в домики (гаражи); по показу воспитателя (круги красного, желтого и зеленого цветов) начинать и останавливать движение. Труд «Игрушки, на место!» Цель: закреплять умение убирать игрушки после игр на место | Игры с машинами, постройка дорог и дорожек в песочнице Цель: развивать умение самостоятельно строить дороги для игрушечных машинок из песка в песочнице, обыгрывать постройки, развивать творчество Средства: песочные наборы, игрушечные машинки разного размера изображающие грузовые и легковые, мелкие игрушки для обыгрывании построек (пешеходы, пассажиры) «Песочный город» Цель: развивать умение строить домики из песка разной высоты, с разнообразными украшениями, обыгрывать их. Средства: песочные наборы, камушки, игрушки мелкие для обыгрывания построек, предметы-заместители) Игры со спортивным инвентарем (мячи, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч) | |
4 неделя июня
Тема: «Праздник Ивана Купалы» Итоговое мероприятие: развлечение «Летние капельки»
Цель: сформировать у детей представления о лекарственных растениях (в т.ч. на участке группы), познакомить народными играми; развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей посредством экспериментирования с водой, закрепить знания о ее свойствах.
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Понедельник | утро | Разучивание стихотворений о цветах, лекарственных растениях Цель: подготовка к развлечению «Летние капельки» | Беседа «Праздник Ивана Купалы» Цель: познакомить детей с русским народным праздником, побуждать играть в народные, хороводные игры; воспитывать любовь к месту, в котором родились Игра «Мы на луг ходили, хоровод водили…» Цель: приобщать русскому фольклору, закреплять умение двигаться по кругу, взявшись за руки, выполнять движения в соответствии с текстом, развивать умение выполнять роль «водящего» - «зайчика», имитировать его действия (спит, танцует) | Рассматривание картинок с празднованием Ивана Купалы Цель: побуждать детей к речевой активности | |
прогулка | Д/и «Волшебное дерево» | Тема «День травушки». Чтение стихотворения от лица травушки: Притоптали меня, травушку, Притоптали меня, зеленую, Да все детушки, да все малые, В зеленом саду гуляючи, Бегая, играючи… Цель: настроить детей на предстоящее наблюдение (вызвать интерес к объекту наблюдения), вызвать желание бережно относиться к природе Наблюдение за травой Цель: обратить внимание детей на форму, цвет травы, на наклон ее к земле; развивать перцептивные действия (погладить траву рукой, подуть на нее), развивать умение делать простейшие выводы на основе обследовательских действий; воспитывать бережное отношение к природе. П/и «По ровненькой дорожке» Цель: развивать умение ходить по дорожке (скамейке) ровно, друг за другом, сохраняя равновесие; развивать координацию движений Игровое упражнение «Под высокой травой…» Цель: упражнять в различении, назывании и разделении на группы предметов по одному признаку: низких-высоких на участке детского сада (самая высокая/низкая травка; грибочки высокие/низкие. | Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | ||
вечер | Физкультурное упражнение «Веселый мяч» Цель: развивать умение предавать мяч, не роняя его | Тема «День божьих коровок» Чтение стихотворения-загадки о божьей коровке Надевает крошка Платье красное в горошек И летать умеет ловко. Это…божья коровка! Цель: настроить детей на предстоящее наблюдение (вызвать интерес к объекту наблюдения), вызвать желание бережно относиться к природе. Наблюдение за божьей коровкой Цель: развивать умение наблюдать за живыми объектами (насекомыми), не нанося ему вреда, упражнять в различении цвета, формы; побуждать детей видеть красоту объектов живой природы (божьих коровок), воспитывать бережное отношение к ним. П/и «Превращение» Цель: совершенствовать умение выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять знания о частях своего тела.
П/и «Найди, о чем расскажу» Цель: упражнять детей выполнять действия по сигналу воспитателя, закреплять знания о величине, основных цветах П/и «Перелет» Цель: развивать умение перепрыгивать (перелетать на другую сторону полянки) через шнур (веревку), не задевая его | Игры с песком «Угостим божью коровку пирожком», «Цветочки для божьей коровки» Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать материалы для лепки из песка, плотно наполнять формочку песком, использовать влажный песок, аккуратно переворачивать ее на край песочницы и осторожно убирать формочку, не нарушая целостности «изделия». Игры со спортивным оборудованием Цель: развивать самостоятельность в выборе спортивного оборудования, способствовать развитию двигательной активности Средства: песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | ||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Вторник | утро | Д/и «Собери цветок» Цель: развивать умение собирать изображения знакомых цветов | Беседа о лекарственных растениях нашей полосы Цель: дать детям представление о лекарственных растениях ближайшего окружения, о пользе, которую они приносят человеку; воспитывать бережное отношение к растениям, желание их оберегать, развивать навыки безопасного поведения в природе П/и «В лес с ребятами идем, что же мы в лесу найдем?» Цель: закреплять представления детей о растениях ближайшего окружения, закреплять умения выполнять движения в соответствии с текстом. Труд «Сервируем стол» Цель: развивать умение правильно сервировать стол к завтраку (расставлять хлебницы, салфетницы) | Рассматривание альбома «Лекарственные растения» Цель: знакомить детей с внешним видом лекарственных растений, развивать самостоятельность в выборе занятия | |
прогулка | Повторение стихотворений о цветах, лекарственных растениях. Цель: подготовка к развлечению «Летние капельки», развитие памяти, речи | Чтение стихотворения Р. Новиковой (отрывок) По обочинам дорожки, У реки, на берегу, Распластался подорожник На тропинках, на лугу. Корешок короткий, прочный. И к нему со всех сторон Прилепились, как шнурочки, Тонких «Нитей» батальон. Цель: настроить детей на предстоящее наблюдение (вызвать интерес к объекту наблюдения), вызвать желание бережно относиться к природе. Наблюдение за подорожником «Волшебный листок – подорожник» Цель: развивать перцептивные действия (действия обследования), умение делать простейшие умозаключения на основе проведенных обследовательских действий (листок гладкий/шершавый на ощупь, теплый/холодный, с толстыми прожилками и т.п.) П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в ходьбе, беге, развивать ловкость, координацию движений П/и «По ровненькой дорожке» Цель: развивать умение двигаться в колонне по одному друг за другом не наталкиваясь в соответствии с текстом, побуждать повторять несложный текст вместе с воспитателем Труд в природе. Поливка цветов на клумбе. Цель: побуждать детей заботится о цветах на участке, упражнять в правильном выполнении простейших трудовых действий (полив цветов). | Игры с песком «Цветочки из песка» Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать материалы для лепки из песка, плотно наполнять формочку песком, использовать влажный песок, аккуратно переворачивать ее на край песочницы и осторожно убирать формочку, не нарушая целостности «изделия». Рисование подорожника цветными карандашами, мелками. Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать изобразительные материалы, отражать впечатления в рисунках, развивать творчество Цель: развивать самостоятельность в выборе спортивного оборудования, способствовать развитию двигательной активности | ||
вечер | Д/и «Лото ягоды» Цель: закреплять умение различать и называть знакомые ягоды | Тема «День воздушных шаров» Игровое упражнение «Шарик» Цель: упражнять в выполнении движений, имитирующих надувание шара, в соответствии с текстом
Экспериментирование с материалами и веществами «Надуваем-сдуваем» Цель: побуждать экспериментировать с новыми материалами (воздушный шарик), развивать перцептивные действия, развивать умение делать простейшие умозаключения на основе исследовательских действий (ненадуый шарик умещается в руке, мягкий на ощупь, маленький; надутый воздухом шарик – большой, упругий; если в шарике слишком много воздуха - лопнет) П/и «Научи летать» Цель: упражнять в ловле шарика, подброшенного воспитателем, не давая ему коснуться земли | Игры с воздушными шариками Цель: развивать ловкость, координацию движений, упражнять в прыжках на месте (за шариком). Игры с выносным материалом (для игр с песком), спортивным инвентарем, предметами-заместителями Цель: развивать самостоятельность в выборе спортивного оборудования, способствовать развитию двигательной активности Средства: воздушные шары, песочные наборы, мячи, обручи | ||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Среда | утро | Д/и «Кто к нам пришел?» Цель: упражнять в различении и назывании животных по звукоподражанию | Наблюдение за водой в бассейне Цель: закрепить знания о свойствах воды в зависимости от воздействия солнца (теплая, холодная) П/и «Накорми рыбок» Цель: развивать глазомер, меткость, упражнять в кидании «корма» рыбкам. Труд «Хорошая песочница» Цель: побуждать детей помогать взрослым готовить песок в песочнице, вскапывая его | Игры с влажным песком «Следы лесных животных» Цель: упражнять в выполнении «следов» «печаткой», формочками, палочками на влажном песке. | |
прогулка | Трудовое поручение полить цветы на клумбе Цель: упражнять в выполнении простейших трудовых действий по уходу за растениями. Повторение стихотворений о цветах, лекарственных растениях Цель: подготовка к развлечению «Летние капельки», развитие памяти, речи | Тема «День водных забав» Хороводная игра «Становитесь все в кружок» Цель: развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом
Экспериментирование с материалами и веществами а) «Отмеряй и наливай» Цель: развивать детей выполнять простейшие опыты: наливать воду в стаканчик, переливать ее в бутылочку, упражнять в умении делать простейшие выводы на основе наблюдаемого – где воды больше – в большом или маленьком стаканчике, в бутылочке б) «Кладоискатели» Цель: развивать детей выполнять простейшие опыты: искать наощупь монетки (небольшие предметы) в непрозрачных емкостях (кувшины, плошки и т.п.), развивать тактильную чувствительность, внимательность; упражнять в умении делать простейшие выводы на основе ощущений – все ли «спрятанные» предметы собрали в) «Маляры» Цель: развивать детей выполнять простейшие опыты: «красить» стены веранды большой кистью с водой из ведерок, упражнять в умении делать простейшие выводы на основе наблюдаемого – где быстрее «высыхает краска» – в тени или на солнце Средства: ведерки с водой, большие кисти, кувшины(плошки) непрозрачные, бутылочки, стаканчики, небольшие предметы для «клада» П/и «Тоннель» Цель: упражнять детей в пролезании в обручи, поставленные на ребро в ряд, двигаться друг за другом, не наталкиваясь. П/и «По камушкам» Цель: упражнять ходьбе в колонне по одному до «водоема» (Нарисованный мелом круг), в прыжках с продвижением вперед («по камушкам» - кругам из бумаги, или картона), выполнять движения в соответствии с текстом По дорожке мы идем, пред нами - водоем. Прыгать будем мы смелее и по камешкам – быстрее. Раз-два, раз-два, позади уже вода! | Игры с выносным материалом (для игр с песком), спортивным инвентарем, предметами-заместителями, природным материалом Цель: развивать самостоятельность в выборе спортивного оборудования, способствовать развитию двигательной активности Средства: песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | ||
вечер | «Купание куклы Кати» Цель: развивать умения ухаживать за куклой (купать ее) | Тема «День подвижных игр». П/и «Зайка и ветер» Цель: упражнять в выполнении движений в соответствии с текстом
Спортивная игра «Баскетбол» Цель: развивать умение подпрыгивать в высоту на двух ногах, одновременно кидая мяч в корзину (закреплена на высоте 10-15 см от среднего роста детей в группе) Д/упражнение «Сравни предметы» Цель: упражнять в сравнении и различении предметов (зайчиков) по размеру, определении сходства и различия предметов по 1 признаку. | Игры с выносным материалом (шумовые игрушки) Цель: развивать умение самостоятельно создавать «музыкальную мелодию», используя шумовые игрушки Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие Игры с предметами-заместителями (камушки). | ||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||||
Четверг | утро | Повторение стихотворений о цветах, лекарственных растениях Цель: подготовка к развлечению «Летние капельки», развитие памяти, речи | Разгадывание загадок о лесных зверях (медведь, заяц, лиса и др.) Цель: развивать умение узнавать зверей по описанию, предлагаемому в загадке, развивать мышление, логику. П/и «Лиса и зайцы» Цель: упражнять детей в беге, ориентировке в пространстве Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Цель: упражнять в выполнении комплекса пальчиковой гимнастики, развивать мелкую моторику рук. Труд «В гостях у Мойдодыра» Цель: упражнять детей в мытье рук в правильной последовательности, закреплять умение пользоваться полотенцем, после использования его вешать на место. | Рассматривание картинок с празднованием летнего народного праздника Ивана Купалы. Цель: знакомство с народными традициями, создание положительного настроя на праздник С/отобразительная игра «Дом. Праздник в семье» Цель: способствовать развитию сюжета игры в семью, побуждать к использовании предметов-заместителей | |||
прогулка | Игровое упражнение «Сестрицы матрешки» Цель: закреплять умения детей играть с вкладышами, правильно подбирать и вкладывать маленькую матрешку в большую последовательно | Тема «День матрешки». Д/упражнение, физкультурное «В гости к матрешке» Цель: упражнять в ходьбе змейкой друг за другом в колонне по одному, не наталкиваясь друг на друга, побуждать высказывать предложения о вариантах игр с матрешкой Хороводная игра «Матрешка» Цель: упражнять в выполнении танцевальных движений в соответствии с текстом
Экспериментирование с материалами и веществами «Легче-тяжелее» Цель: развивать умение выполнять простейшие опыты с деревянными и металлическими предметами, делать простейшие выводы (дерево –не тонет, плавает, легкое; железо-тонет, тяжелое) Средства: бруски железный и деревянный, тазик с водой П/и «Ножки». Цель: развивать прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом (бежать от одной черты до другой - расстояние; 20-25 шагов, развивать воображение.
Труд «Игрушки, на место» Цель: побуждать детей убирать игрушки после игр на место, упражнять в выполнении простейших трудовых действий. | Игры с выносным материалом (песочные наборы), матрешками, природным материалом Цель: развивать умение самостоятельно выбирать и развивать сюжет в играх с матрешками, подбирать необходимый материал для этого; упражнять в умении лепить из песка «угощение для матрешек», используя песочные наборы, украшать «пирожные и «пирожки» природным материалом. Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие | ||||
вечер | Дидактическое упражнение «Кто что делает?» Цель: упражнять детей в составлении короткого рассказа по картинке | Тема «День подвижных игр» Игра-приветствие «Здравствуйте, малыши!» Цель: выполнять движения в соответствии с текстом, закреплять знание частей своего тела
П/игры а) «Катится мячик» Цель: упражнять в ловле и бросании мяча воспитателю б) «Дует, дует ветерок» Цель: развивать жизненную емкость легких, речевое дыхание (сдувать воздушные шарики) Игра «Пес Барбос» Цель: развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом, беге, не наталкиваясь друг на друга | Игры с выносным материалом (песочные наборы, шумовые игрушки), природным материалом Цель: развивать умение самостоятельно создавать мелодию с помощью шумовых инструментов, подбирать необходимые шумовые инструменты для этого; упражнять в умении лепить из песка. Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими палками – развивать равновесие | ||||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |||||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||||||
Пятница | утро | Повторение стихотворений о цветах, лекарственных растениях Цель: подготовка к развлечению «Летние капельки», развитие памяти, речи | Динамическое упражнение «Здравствуй, летний день!» Цель: развивать умение повторять за воспитателем фразы стихотворения, развивать память; закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом.
П/и «Ровным кругом» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом и показом педагога, упражнять в ходьбе по кругу
| «Художники» Цель: побуждать самостоятельно выбирать изобразительные материалы, отражать впечатления о новом летнем дне, солнышке в своих рисунках Средства: восковые мелки, цветные карандаши, фломастеры | ||||
прогулка | «Купание лесных зверят» Цель: закреплять умение выполнять простейшие игровые действия | Развлечение «Летние капельки» Цель: создать радостное настроение, развивать умение эмоционально воспринимать веселые сценки, выступать перед своими сверстниками (рассказывать стихотворения), закрепить знание народных игр, побуждать к совместным музыкально-игровым действиям Труд в природе «Напоим цветочки» Цель: закреплять умение правильно поливать цветы на клумбе. | Игры с брызгалками Цель: создавать радостное настроение от своих действий, закреплять представления о свойствах воды | |||||
вечер | «Маленький велосипедист» Цель: развивать умение правильно ездить на велосипеде | Тема «День в птичнике» Речевое упражнение «Птичий двор» Цель: упражнять детей в звукоподражании голосам домашних птиц, развивать умение называть их действия глаголом (кукарекает, крякает и т.д.) Птичий двор с утра в заботах, Каждому здесь есть работа: Курочка с цыплятами –ко-ко-ко, Малышей воспитывать нелегко! Уточка с утятами – кря-кря-кря! К речке прогулялись мы, и не зря! Петушок за зернышком пошагал, -Ку-ка-реку! вот как я могу! – сказал. Гусь сои все перышки причесал: -Га-га-га, забота невелика! Д/упражнение «Накормим птиц» Цель: развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук, развивать умение разделять крупные и мелкие зернышки и складывать их в разные миски. П/и Насест» Цель: упражнять в подлезании под веревку (насест), совершенствовать умение выполнять движения по сигналу воспитателя | Игры с выносным материалом (песочные наборы), природным материалом Цель: развивать умение самостоятельно выбирать необходимые материалы и оборудование для игр; упражнять в умении лепить из песка. Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими | |||||
5 неделя июня
Тема: «Раз ромашка, два ромашка» Итоговое мероприятие: Рисование «Мои любимые цветочки!»
Цель: сформировать представление о цветах на участке группы посредством наблюдений за ними; развивать умение заучивать стихи о цветах; составлять простейшее их описание и узнавать знакомые цветы по описанию, воспитывать бережное отношение к природе, потребность любоваться красотой цветов, ухаживать за ними, выполняя простейшие трудовые операции (полив); отражать полученные эстетические переживания в изодеятельности.
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Понедельник | утро | Д/и «Когда это бывает?» Цель: развивать умение использовать в игре знания о частях суток | Рассматривание набора открыток «Цветы» Цель: познакомить детей с разнообразием цветущих растений (цветов) средней полосы, луга, леса) Д/и «Ковер из цветов» Цель: развивать навыки фразовой речи, способствовать усвоению понятий много и один, ни одного. Средства: лист бумаги, разноцветные бумажные цветы. Разучивание нового комплекса утренней гимнастики «СОЛНЕЧНАЯ – ЦВЕТОЧНАЯ» Цель: познакомить с новым комплексом утренней гимнастики, создать радостное настроение от занятий физкультурой | Ходьба по «Дорожке здоровья» Цель: профилактика плоскостопия |
прогулка | Д/и-лото «Цветы» Цель: развивать умение играть в совместную игру, выполнять ее правила, закреплять знания цветов, поддерживать дружеские отношения. | Чтение стихотворения, отгадывание загадок о цветах. Цель: закреплять умение слушать и понимать содержание стихов, загадок, развивать умение отгадывать загадки, ориентируясь на описание цветка; настроить детей на дальнейшее наблюдение. Желтые головки, белые реснички. Меж собой похожи, будто бы сестрички. И, конечно, эти ты цветочки знаешь, Любит иль не любит, ты на них гадаешь. Ромашки. Мужичок – с ноготок, На голове – золотой венок. Календула (или ноготок) Рыжий в крапинку цветок, Светит, словно огонек. С тиграми братается. Как он называется? Тигровая лилия. Цель: развивать у детей элементарные представления о том, что растения живые (пьют водичку, любят, когда светит солнышко); развивать умение знать и называть части цветущих растений (стебель, листочки, цветы), упражнять в определении цвета и величины листьев, цветов; побуждать любоваться красотой цветов, вызывать желание заботиться о них. Труд в природе «Напоим цветочки» Цель: упражнять в выполнении простейших трудовых операций полив цветов на клумбе. П/и «1. 2, 3 к ромашке (лилии и т.д.) беги!» Цель: совершенствовать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, закреплять знание цветов ближайшего окружения Игровое физкультурное упражнение «Поймай бабочку» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах к предмету, расположенному выше поднятых рук ребенка (к одному концу деревянной или пластмассовой палочки педагог привязывает нитку, к другому концу прикрепляет вырезанную из картона птичку (бабочку, осу и т. д.); дети пытаются, подпрыгивая, достать бабочку. | Выкладывание цветов из цветных пробок. Цель: закреплять знание цветов, развивать творчество, воображение Игры с выносным материалом (песочные наборы), природным материалом Цель: развивать умение самостоятельно выбирать необходимые материалы и оборудование для игр; упражнять в умении лепить из песка. Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими | |
вечер | Физкультурное упражнение «Поймай мяч» Цель: упражнять ловить мяч двумя руками, развивать ловкость. | Д/и «Принесла я вам цветок» Принесла я вам цветок, Вот - головка, вот – глазок, Вот - зелененький листок, Вот – зеленый стебелек Цель: заучивание четверостишья, сопровождая каждую фразу показом соответствующей части цветка на картинке (живом растении); развивать память П/и «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: упражнять детей в беге врассыпную за мячом, прыжках на двух ногах, имитируя отскакивание мяча от земли. П/и. «Веселый колокольчик». Цель: развивать умение у детей внимательно слушать и слышать звук колокольчика, упражнять в спокойном беге в одном направлении. Труд «Польем песочек в песочнице» Цель: побуждать детей выполнять простейшие трудовые операции – поливать из лейки песок в песочнице, увлажняя его, помогать воспитателю готовить песок для игр детей. | Игры с песком «Песочный городок» Цель: Развивать умение строить из песка постройки, напоминающие дома, «прокладывать дороги для машин и т.д.; развивать самостоятельность, творчество, воображение Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||
Вторник | утро | Д/и «Ковер из цветов» Цель: развивать навыки фразовой речи, способствовать усвоению понятий много и один, ни одного Средства: лист бумаги, разноцветные бумажные цветы. | Практическое упражнение «Здравствуйте, я пришел!» Цель: развивать умение здороваться с воспитателем, своими ровесниками приходя в группу Беседа «Цветы в уголке природы» Цель: закреплять знания о строении цветка. П/и «Лошадки» Цель: развивать умение двигаться вдвоем, один за другим, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения лошади КГН «Чистые ручки» Цель: закреплять умение мыть руки с мылом под контролем взрослого, насухо вытирать своим полотенцем. | Мозаика «Красивые цветочки» Цель: упражнять детей в выкладывании цветов из разных видов мозаики | |
прогулка | Физкультурное упражнение «Веселые зайчики» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах без продвижения вперед | Наблюдение за клумбой Цель: развивать наблюдательность, любознательность, умение замечать изменения в жизни цветов на клумбе (распустились, отцвели, набирают бутоны); дать представление о правилах поведения у клумбы (нельзя топтать ее ногами, нужно поливать цветы на клумбе ближе к земле, объяснить для чего это делается) Труд «Польем цветочки» Цель: привлечь детей к поливу цветов на клумбе, развивать желание помогать взрослым, радоваться своим «трудовым» успехам. П/и «У медведя во бору». Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал; упражнять детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, развивать ловкость. П/и «Пузырь» Цель: закреплять умение строить круг, упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки, согласовывать свои движения с текстом | Игры с песком «Песочные цветы» Цель: Развивать умение строить из песка цветы, используя формочки из песочного набора; развивать самостоятельность, творчество, воображение Игры со спортивным инвентарем (мячи, гимнастические палки, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч, двигаться м\д 2 гимнастическими | ||
вечер | Д/и «Угадай и найди» Цель: упражнять. угадать цветок по описанию и назвать (показать его) | Разучивание пальчиковой гимнастики «Цветы»
Цель: развивать мелкую моторику рук, развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом, побуждать повторять за воспитателем стихотворные фразы. П/и «Самый меткий». Цель: упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость. | Рассматривание картинок «Цветы» Цель: закреплять знания детей о цветах средней полосы, луга, леса Игры со спортивным инвентарем (мячи, обручи) Цель: развивать умение бросать, ловить и катать мяч, пролезать в обруч | ||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | |
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | |||
Среда | утро | Лепка «Цветок». Цель: развивать умение отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику | Наблюдение за прополкой воспитателем клумбы Цель: формировать у детей представление о растениях-сорняках, мешающих росту цветов на клумбе Д/и «Принесла я вам цветок» Принесла я вам цветок, Вот - головка, вот – глазок, Вот - зелененький листок, Вот – зеленый стебелек Цель: закреплять знание четверостишья, сопровождая каждую фразу показом соответствующей части цветка на картинке (живом растении); развивать память Чтение стихотворений о цветах (ромашка, колокольчик, роза и т.д.) Цель: развивать умение слушать и понимать содержание стихотворения, повторять за воспитателем отдельные фразы; развивать память П/и «Поезд» Цель: развивать координацию движений, закреплять умение ходить в колонне по одному, не наталкиваясь друг на друга. Практическое упражнение «Мы завтракаем» Цель: формировать КГН: умение правильно держать ложку, аккуратно кушать, не пачкая скатерть, пользоваться после еды салфеткой. | Рассматривание картинок «Цветы» Цель: закреплять знания детей о цветах средней полосы, луга, леса Сюжетно – отобразительная игра «Автобус». Цель: продолжать развивать представления об окружающем мире, навык сюжетной игры. |
прогулка | Игра-забава «Прятки» Цель: способствовать созданию радостного настроения на прогулке, упражнять в соблюдении правил игры (не показываться из укрытия до того, как нашли). | Чтение стихотворения о розе и ромашке Цель: совершенствовать умение слушать и понимать стихотворение, настроить на последующую познавательно-исследовательскую деятельность Ромашки Желтые головки, белые реснички. Меж собой похожи, будто бы сестрички. Роза И сладкий, и нежный ее аромат. Она украшает и грядку, и сад. Ее королевой цветов называют. Как жаль, что она без шипов не бывает. Рассматривание растений цветника. Сравнение с полевыми цветами. Цель: развивать умение различать садовые и полевые цветы по форме, окраске, запаху П/и «Цветы и пчелы» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга П/и «Карусели». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание. Труд «Чистые дорожки» Цель: побуждать детей помогать воспитателю подметать участок, упражнять в умении правильно пользоваться щеткой. | Катание на машинах, велосипедах Цель: развивать координацию движений, опорно-двигательный аппарат Игры с выносным и природным материалом, предметами-заместителями, спортив. оборудованием Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | |
вечер | Пальчиковая гимнастика «Цветы» Цель: развивать мелкую моторику рук, развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом, побуждать повторять за воспитателем стихотворные фразы | Чтение отрывка из сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка» Цель: развивать внимание, умение слушать и понимать содержание сказки, побуждать запоминать главных героев сказки. П/и «Птички летают» Цель: закреплять у детей умение действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге врассыпную, совершенствовать умение выполнять движения, имитирующие действия птиц Труд «Напоим цветочки» Цель: привлечь детей к поливу цветов на клумбе, воспитывать бережное отношение к природе, цветам. | Игры со спортивным оборудованием «Сбей кеглю» Цель: развивать меткость, глазомер, координацию движений Средства: мячи, кегли Игры с выносным и предметами-заместителями, Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы | |
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||||
Четверг | утро | Пальчиковая гимнастика «Цветы» Цель: развивать мелкую моторику рук, развивать умение выполнять действия в соответствии с текстом, побуждать повторять за воспитателем стихотворные фразы | Рассматривание картинок с цветами, сопровождая это стихами и загадками о цветах. Цель: развивать речь как средство общения, закреплять умение различать и называть цветы на картинке, повторять за воспитателем знакомые стихи и загадки о цветах. П/и «Цветы и пчелы» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга Труд в природе «Польем цветочки» Цель: совершенствовать умение поливать цветы в уголке природы, правильно пользуясь лейкой | Рисование «Цветы» Цель: закреплять знание основных цветов, упражнять в рисовании тычком Средства: гуашь, тычок | |||
прогулка | Физкультурное упражнение «По извилистой дорожке, шагают наши ножки» Цель: развивать умение ходить по извилистой дорожке, не сходя с нее, сохраняя равновесие Средства: веревка | Беседа «На полянку мы пойдем, все цветочки найдем!» Цель: обратить внимание на полевые цветы (цветы, растущие на участке детского сада не на клумбе, а на газонах – клевер, одуванчики), рассмотреть их, закреплять умение различать полевые и садовые цветы Д/и «Угадай, что за цветок?» Цель: развивать умение различать некоторые цветы по форме, окраске венчика, запаху П/и «Лови-лови!» Цель: упражнять детей в прыжках. в высоту, до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка П/и «Солнышко и дождик» Цель: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал. Труд «Игрушки, на место» Цель: развивать у детей умение убирать игрушки после игр на место, выполнять простейшие трудовые действия | Сюжетно-отобразительная игра «День рождения в семье» Цель: развивать самостоятельность в развитии сюжета игры, использовании плоскостных цветов для поздравления именинника(цы), лепка из песка «угощения» для гостей на День рождения. Средства: куклы, плоскостные цветы, предметы-заместители, песочные наборы, кукольная посудка Игры со спортивным оборудованием Цель: развивать меткость, глазомер, ловкость; побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | ||||
вечер | Д/и-лото «Цветы» Цель: развивать умение играть в совместную игру, выполнять ее правила, закреплять знания цветов, поддерживать дружеские отношения. | Чтение отрывка из сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка» Цель: развивать внимание, умение слушать и понимать содержание сказки, побуждать запоминать главных героев сказки, следить за развитием сюжета сказки. Пальчиковая гимнастика «Цветы» Цель: развивать мелкую моторику рук, умение выполнять действия в соответствии с текстом, побуждать повторять за воспитателем стихотворные фразы. П/и «Поезд» Цель: развивать координацию движений, закреплять умение ходить в колонне по одному, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения и звуковые сигнала поезда. П/и «Цветы и пчелы» Цель: упражнять детей в беге, не наталкиваясь друг на друга | Игры с каталками, колясками, тележками Цель: упражнять в управлении движением предмета, меняя его скорость и направление, развивать координацию движений, ловкость. Игры со спортивным оборудованием Цель: развивать меткость, глазомер, ловкость; побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, куклы, песочные наборы, мячи, обручи, гимнастические палки | ||||
Дата | Время в режиме дня | Организованная образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах | Создание условий для самостоятельной деятельности детей | ||||
Индивидуальная работа | Совместная деятельность педагога и детей | ||||||
Пятница | утро | Физкультурное упражнение «Через ручеек» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением через две веревки, расположенные на расстоянии друг от друга | Рассматривание альбома «Лето» Цель: развивать умение рассказывать об увиденном, отвечать на вопросы воспитателя по теме лето П/и «Мяч в кругу» Цель: развивать у детей умение передавать мяч друг другу по кругу, не роняя его Практическое упражнение «Кушаем аккуратно» Цель: развивать умение кушать аккуратно, не пачкая скатерть у своей тарелки, жевать с закрытым ртом, не крошить хлеб, не проливать чай (кофейный напиток) на скатерть, вытираться салфеткой после еды | Игры с Бизибордом Цель: развивать мелкую моторику, сенсорику, способствовать самостоятельному выбору занятий | |||
прогулка | Д/и «Подбери по цвету» Цель: развивать умение группировать по цвету цветы в вазы соответствующего цвета | Тема «День рисования» Дидактическое упражнение «Здравствуй, летний день!» Поприветствуем сегодняшний чудесный день. Повторяйте все за мной:
П/и Ровным кругом» Цель: закреплять умение двигаться по кругу друг за другом, не наталкиваясь; выполнять движения в соответствии с текстом
П/и Береги предмет Цель: развивать умение быстро реагировать на действия воспитателя (убирать кубик за спину, если воспитатель хочет его забрать), развивать внимательность, ловкость. | СХД «Художники» Цель: развивать у детей умение отражать впечатления от увиденного (цветов садовых и полевых) самостоятельно выбирая изобразительные материалы, закреплять представления о цветах. Средства: цветные мелки (для рисования на асфальте), палочки (для рисования на земле и песке), формочки, изображающие цветы (для оставления оттисков на песке), карандаши цветные, фломастеры (для рисования на бумаге) Игры со спортивным оборудованием Цель: развивать меткость, глазомер, ловкость; побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность Средства: кубики, мячи, обручи | ||||
вечер | Д/и «Назови ласково» Цель: развивать умение ласково называть своих сверстников | Игры с бумагой Цель: развивать познавательную активность, продолжать знакомить со свойствами бумаги: сминать, комкать, складывать, разворачивать, разрывать бумагу, исследуя ее свойства. П/и «Догоните меня» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга, развивать умение увертываться, ловкость, координацию движений Д/и «Секреты в бумаге» Цель: развивать умение заворачивать игрушку в лист бумаги, говорить другим детям о том, что в свертке лежит. Труд «Порядок на участке» Цель: побуждать детей помогать воспитателю готовить песок в песочнице к играм, подметать лавочки в песочнице | «Чудо своими руками» Цель: побуждать изготавливать простейшие поделки из бумаги с последующим обыгрыванием Средства: бумага Игры со спортивным оборудованием, выносным материалом Цель: побуждать детей самостоятельно выбирать занятие и материалы для этого, развивать самостоятельность; развивать меткость, глазомер, ловкость Средства: песочные наборы, куклы, кубики, мячи, обручи | ||||
ИЮНЬ.
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ
Комплекс № 1 «Ласковая киска» Вводная часть Ходьба обычная за воспитателем (20 секунд). Бег обычный (20 секунд). Ходьба со сменой направления (20 секунд). Построение врассыпную. Основная часть Упражнение «Кошечка греется на солнышке» Исходная позиция: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. Наклонить голову к одному плечу. Вернуться в исходную позицию. Наклонить голову к другому плечу. Вернуться в исходную позицию. По 3 раза в каждую сторону. Темп медленный. Указание: «Резких движений головой не делать». Упражнение «Кошечка играет» Исходная позиция: сидя на полу, ноги согнуты в коленях, руки за спиной. Наклониться вперед, положить голову на колени. Вернуться в исходную позицию. Повторить 3 раза. Темп медленный. Показ и объяснение воспитателя. Упражнение «Кошечка спряталась» Исходная позиция: стоя, руки внизу. Присесть, закрыть глаза руками. Вернуться в исходную позицию. Повторить 4 раза. Темп умеренный. Показ и объяснение воспитателя. Упражнение «Кошечка радуется» Исходная позиция: стоя, руки внизу. Подпрыгивание на месте. Повторить 2 раза по 10 секунд. Заключительная часть Спокойная ходьба и медленный бег за кошечкой «стайкой» (1,5 минуты). Дети вслед за кошкой возвращаются в группу. | Комплекс № 2 «Веселые гуси»
Вводная часть Ходьба стайкой (15 секунд). Ходьба за воспитателем, руки вверх (15 секунд). Бег врассыпную (15 секунд). Построение врассыпную. Основная часть Упражнение «Гуси проснулись» Исходная позиция: стоя, руки опущены. Поднять руки через стороны, произнести: «Га-га!». Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный. Упражнение «Гуси шипят» Исходная позиция: стоя, руки за спиной. Наклониться вперед, отвести руки назад, сказать: «Ш-ш-ш». Вернуться в исходную позицию. Повторить 3 раза. Темп медленный. Упражнение «Спрятались гуси» Исходная позиция: стоя, руки внизу. Присесть, руки положить на голову. Вернуться в исходную позицию. Повторить 4 раза. Темп умеренный. Показ и объяснение воспитателя. Упражнение «Радуются гуси» Исходная позиция: стоя. Подпрыгивание на месте. Повторить 2 раза по 10 секунд. Заключительная часть Медленный бег за воспитателем «стайкой» (30 секунд). Медленная ходьба за воспитателем (30 секунд). |
КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА
Комплекс № 1 «Я на солнышке лежу» (В кровати)
«Солнышко проснулось
И нам всем улыбнулось.
(дети улыбаются)
Вспомним солнечное лето,
Вспомним вольную пору.
(потягивание)
Вспомним речку голубую
И песок на берегу.
(«Повернитесь на живот, пусть ваши спинки погреются на солнышке»)
Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу.
Только я все лежу,
И на солнышко гляжу.
(лежа на животе, движения ногами)
Стоя на массажном коврике
А теперь поплыли дружно,
Делать так руками нужно.
(сгибать и разгибать руки, подражая движениям пловца)
Вышли на берег крутой,
И отправились домой.
(ходьба на месте)
Дыхательная гимнастика
«Петух». И. п.: ноги врозь, руки опустить. Поднять руки в стороны, хлопать ими по бедрам. Выдыхая, произносить «ку-ка-ре-ку».
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
Мы пришли в детский сад. «Солнце»
Пальцы широко раздвину. Руки так соединю. Это солнышко с лучами. Рады все его теплу. | Перекрещенные ладони прижать друг к другу, пальцы раздвинуты в стороны, пошевелить пальцами |
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
- Напоминание о родительской плате за детский сад
- Беседа с родителями о летних головных уборах и нетравмоопасной обуви для детей.
- Индивидуальные беседы «Одежда ребенка в летний период».
- Беседа «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников».
- Привлечение к замене песка в песочнице.
- Рекомендации родителям «Оздоровление детей в летнее время».
- Беседа «Безопасность детей, забота взрослых»
- Рекомендации родителям: вести разъяснительные беседы о правилах личной гигиены.
- Беседа «Как организовать труд детей дома»
- Индивидуальные беседы «Развитие культуры поведения за столом»
- Индивидуальные беседы на тему «Безопасность на дороге»
ТЕМА БЛОКА. ИЮНЬ.
- Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Период: 01.06.2022-03.06.2022г.
Цель: сформировать представление об изменениях объектов живой природы на участке группы посредством наблюдений за ними; развивать умение заучивать стихи о лете; развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей посредством экспериментирования с песком, водой, ветром; формировать навыки безопасного поведения на участке летом.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Здравствуй, лето!»
- Тема: «Это русская сторонка, это - Родина моя». Период: 06.06.2022-10.06.2022г.
Цель: закрепить представление о детском саде, как месте, где дети находятся в течение дня, о занятиях детей в детском саду, о дружбе детей, их совместных играх, воспитывать желание помогать друг другу, о сотрудниках детского сада, их работе; воспитывать желание ходить в детский сад.
Итоговое мероприятие: Развлечение «В гостях у хозяюшки»
- Тема: «Красный, желтый, зеленый». Период: 13.06.2022-17.06.2022г.
Цель: закреплять у детей представление о дороге (проезжая часть), о правилах поведения на дороге, пешеходном переходе, светофоре; совершенствовать представления о городском транспорте, правилах поведения в транспорте.
Итоговое мероприятие: Развлечение «В гостях у Светофорика!»
- Тема: «Праздник Ивана Купалы». Период: 20.06.2022-24.06.2022г.
Цель: сформировать у детей представления о лекарственных растениях (в т.ч. на участке группы), познакомить народными играми; развивать познавательно-исследовательскую деятельность детей посредством экспериментирования с водой, закрепить знания о ее свойствах.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Летние капельки»
- Тема: «Раз ромашка, два ромашка». Период: 27.06.2022-30.06.2022г.
Цель: сформировать представление о цветах на участке группы посредством наблюдений за ними; развивать умение заучивать стихи о цветах; составлять простейшее их описание и узнавать знакомые цветы по описанию, воспитывать бережное отношение к природе, потребность любоваться красотой цветов, ухаживать за ними, выполняя простейшие трудовые операции (полив); отражать полученные эстетические переживания в изодеятельности.
Итоговое мероприятие: Рисование «Мои любимые цветочки!»
Планирование НОД:
Понедельник | 10.00- 10.15. | Физическая культура (на воздухе) |
Вторник | 9.00-9.15 9.25-9.40 | Музыка Рисование |
Среда | 9.00-9.15 9.40-9.55 | Лепка /Аппликация Физическая культура (на воздухе) |
Четверг | 9.00-9.15 | Музыка |
Пятница | 10.00-10.15 | Физическая культура ( на воздухе ) |
Изобразительная деятельность
ИЮНЬ
| Вид организованной деятельности |
ТЕМА |
ЦЕЛЬ |
1-Я НЕДЕЛЯ 01.06-03.06 | РИСОВАНИЕ | «Веселое лето» (коллективное) | Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами. |
ЛЕПКА | « Солнышко» | Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | |
2-Я НЕДЕЛЯ 06.06-10.06 | РИСОВАНИЕ | «Сарафан для матрешки!» (декоративное) | Рисование по мотивам декоративно-прикладного искусства. Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. |
АППЛИКАЦИЯ | «Флаг РФ!» | Обобщить знания детей о Государственном флаге России; закреплять умения работать ножницами; учить получать прямоугольные детали, складывая квадрат пополам и разрезая его по линии сгиба; аккуратно наклеивать изображение в определённой последовательности. | |
3-Я НЕДЕЛЯ 13.06-17.06 | РИСОВАНИЕ | «Кошкин дом» | Формирование элементарных представлений о правилах пожарной безопасности. познакомить детей с причинами возникновения пожара, его последствиями, вызвать у детей желание быть осторожными с огнем: воспитывать у детей ответственность за себя, своих близких и собственную безопасность; доброжелательное отношение друг к другу. |
ЛЕПКА | «Вылепи что хочешь» | . Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | |
4-Я НЕДЕЛЯ 20.06-24.06 | РИСОВАНИЕ | «Салют моего города» | Познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования «Проступающий рисунок». Учить детей передавать впечатления о праздничном салюте.Рисовать различные виды салюта восковыми карандашами в виде распустившихся шаров в синем небе. Формировать элементарные представления воспитанников о малой Родине, чувства любви, к своему родному городу. . |
АППЛИКАЦИЯ | «Дом, в котором я живу»(аппликация) | Расширять кругозор детей о родном городе посредством интеграции образовательных областей. — уточнить с детьми название родного города, — уточнить с детьми понятия: улица, пешеходная дорожка, проезжая часть, — знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице — подвести детей к созданию коллажа «Дома на нашей улице», создавая изображения домов с окнами из прямоугольников и квадратов, | |
5-Я НЕДЕЛЯ 27.06-30.06 | РИСОВАНИЕ | Рисуем на асфальте | . Учить передавать в рисунке образы знакомых предметов. Отрабатывать приём рисования мелом . Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение. |
ЛЕПКА | «Ягоды для Мишутки» | Закреплять умение лепить предметы круглой формы. Учить передавать в лепке впечатление от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЛАН ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
План летней оздоровительной работы во 2-й младшей группе...
План летней оздоровительной работы на июнь
отправляю план летней оздоровительной работы за 2012 год.У каждой недели своя тематика:" неделя книги", "неделя игр и забав", "Ребёнок- в мире людей", "Неделя творчества", "Неделя здоровья и спорта".В...
План летней оздоровительной работы для 1- ой младшей группы.
План воспитательно - образовательной деятельности на летний период. 1 младшая группа....
ПЛАН ЛЕТНЕЙ - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВО 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ягодка»
ПЛАН ЛЕТНЕ - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫВО 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «ягодка» ЦЕЛЬ: Главная задача оздоровительной работы –укрепление здоровья детей с помощью различных видов деятельности, медико...
План летней - оздоровительной работы на лето в средней группе на каждый день
Этот материал будет полезен воспитателям...
План Летней – оздоровительной работы во 2-й младшей группе
План Летней – оздоровительной работы во 2-й младшей группе...
План летне- оздоровительной работы для 2 мл.-средней группы на 2015-2016 уч. год
План летне- оздоровительной работы в МКДОУ Пудовский д/с2015 г....