Календарные планы на июнь 2 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День    

     Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

                  Групповая,

                подгрупповая

    Индивидуальная

Образовательная деятельность в  режимных моментах

Понедельник  6 июня

      Утро

Социально- коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа «Здравствуй, лето!» Цель: развивать диалогическую речь.

Рассматривание картинок с цветами.

Дидактическая игра  «Опиши цветок» с Марком,Кириллом. Цель: развивать умение употреблять в речи прилагательные.

Ситуативный разговор «Полезные продукты».

Цель: закрепление представлений о вкусной и здоровой пище (об овощах, фруктах и молочных продуктах).

Напоминание о том, что надо быть опрятным.

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом.

Работа в уголке творчества: книжки-раскраски: «Цветы».

Уголок театрализации (пальчиковый театр): «Волк и семеро козлят».

ОД

Художественно-эстетическое

познавательное

9.00-9.15 Физическое развитие ,«В гости мячик к нам пришел», цель : упражнять детей в ходьбе ,в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, беге друг за другом.

Прогулка

Познавательное развитие;

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за небом

Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: повышать двигательную активность.

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами вправо, налево, вокруг себя.

Ксюша, Маша

Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы»

Цель: формирование навыков безопасного поведения  в помещении.

Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».

Игровой уголок: машинки, строительный материал.

 Работа перед сном

Речевое развитие

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике.

Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции.

    Вечер

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательн

Ходьба по ребристым дорожкам.

Игровая ситуация «Собери куклу на прогулку» Цель: закрепить название одежды. Закрепить умение дифференцировать мужскую и женскую одежду.

Дидактическая игра с Амином. «Назови предметы на картинке».

Трудовое поручение: предложить Ансату. собрать конструктор в корзины.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Цель: поощрение желание детей жить дружно, вместе пользовались игрушками, книгами.

Обогащение центра изодеятельности стаканчиками, формочками, палочками.

Работа в книжном уголке (по желанию детей).

Игры с вертушками.        

Прогулка

Социализация,

коммуникация,

физическая

культура

Наблюдение за погодой.

Самостоятельная деятельность детей. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя.

День

     Режим

Интеграция

образовательных

областей

                        Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

                                                  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

                  Групповая,

                подгрупповая

    Индивидуальная

 Образовательная

   деятельность в

режимных моментах

Вторник  7  июня

      Утро

Социально- коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Беседа о значении цветов, их пользе.

Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.

Дидактическая игра «Далеко – близко» с  Есенией умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).

Ситуативный разговор «Что нужно делать, чтобы не болеть». Цель: формирование представление о ценности здоровья, желание вести ЗОЖ.

Книжный уголок: оформление выставки на тему «Лето»(фотографии, репродукции, иллюстрации, книги).

Игры с любимой игрушкой, куклами и ролевыми атрибутами.

ОД

Художественно-эстетическое

познавательное

Лепка , тема : Тема: Витамины Цель: продолжать вызывать у детей интерес к лепке; продолжать учить скатывать комки глины (пластилина) между ладонями круговыми движениями.

Прогулка

Познавательное развитие;

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за ветром.

Цель: формировать представление о том, что весной ветер тёплый, ласковый.

Подвижная игра «Ловишки» Цель: упражнять в беге с увёртыванием.

Развитие движений: упражнять Аделину и Ульяну  в броске и ловле мяча друг другу.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Трудовая деятельность:

сбор поломанных веток на участке. Цели:  воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Выносной   материал: лопатки, совочки, вертушки.

Спортивный инвентарь: мячи.

   Работа перед сном

Речевое развитие

Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике.

Чтение потешек об умывании.

Вечер

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательн

Артикуляционная гимнастика.

Трудовые поручения: мытье поддонов. Цель: привлечь детей к работе по уходу за комнатными растениями, формиро -вать соответствующие трудовые навыки. Учить действовать аккуратно, последовательно.

Дидактическая игра «Что в саду растет?» Цель: упражнять в правильном употреблении существительных. С Димой, Инсаром.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Настольные игры: сложи из частей, лото.

Игры в строительном уголке: построим мебель для куклы (материалы по выбору детей).

Уголок театрализации: театр на палочках.

Прогулка

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательное

Наблюдение за изменениями в неживой природе: солнцем, облаками.

Подвижная игра «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость.

Игры с выносным материалом: мячики, машинки.

День

     Режим

Интеграция

образовательных

областей

                        Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

                                                  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

                  Групповая,

                подгрупповая

    Индивидуальная

 Образовательная

   деятельность в

режимных моментах

Среда 8 июня

      Утро

Социально- коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя о лесных, луговых и садовых цветах, насекомых, рассматривание картинок.

Дидактическая игра «Что в саду растет?» с Ириной

Цель: формировать умения узнавать садовые растения.

Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом. Совершать хорошие поступки.

Работа в книжном уголке (книги, иллюстрации о лете).

Игровой уголок: конструктор Lego, деревянный конструктор.

ОД

Художественно-эстетическое

познавательное

Физкультурный досуг , тема :“В гости к мишке” ,Цель: упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений (ходьбе, беге ... )

Прогулка

Познавательное развитие;

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Подвижная игра «Не попадись». Цели:     упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность:

удаление поврежденных и сухих веток с участка ( Ваня, Юлиана.) Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Беседа «Береги природу».

Цель: закрепить знания о живой и неживой природе, о правилах поведения.

Выносной   материал: лопатки, формочки для песка, совочки, машинки.

Спортивный материал: мячи, кегли.

   Работа перед сном

Речевое развитие

Воспитание культуры поведения: прислушиваться к указаниям взрослых.

Чтение книг по желанию детей.

Вечер

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательн

Артикуляционная гимнастика.

Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны.

Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми.

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» с  Василисой, Никитой

 Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам.

Уголок театрализации: настольный театр «Дикие животные».

Уголок ряжения: юбочки, косыночки, бусы.

Спортивный уголок: мячи.

Прогулка

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательное

Наблюдение: «Ярче, солнышко, свети» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце).

Подвижная игра «Беги к тому, что назову» Цель: напомнить названия предметов, уметь слушать взрослого.

День

     Режим

Интеграция

образовательных

областей

                        Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

                                                  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

                  Групповая,

                подгрупповая

    Индивидуальная

 Образовательная

   деятельность в

режимных моментах

Четверг 9 июня

      Утро

Социально- коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика.

Игра-беседа «Кто о нас заботится?» (вспомнить профессии  людей, которые работают в детском саду).

Чтение стихотворения «Не мешайте мне трудиться», В.Степанова «Кот – рукодельник».

Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор. Употреблять существительные, обозначающие животных.

Беседа «Витамины необходимы для здоровья». Цель: формирование представлений о здоровой пище (об овощах и фруктах).

Игры в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика.

Работа в уголке творчества: дощечки, пластилин, карандаши, альбомы.

ОД

Художественно-эстетическое

познавательное

9.00-.9.15. Рисование ,тема : «Береза русская», цель : развивать умение рисовать березу, творческий потенциал.

Прогулка

Познавательное развитие;

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за работой дворника. Цель: продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.

Трудовая деятельность. Коллективный труд по уборке территории. Цель: приучать трудиться сообща.

Развитие движений: упражнять  Савву и Илью в прыжках на двух ногах на месте.

Ситуативный разговор о правилах поведения на улице. Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо.

П/и «догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.

Выносной  материал: лопатки, атрибуты для игр, формочки, машинки.

Спортивный инвентарь: мячи.

   Работа перед сном

Речевое развитие

Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Цель: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу.

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике.

Вечер

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательн

Ходьба по оздоровительным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения.

Дидактическая игра «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай» с Егором Г.

Цель: формировать умение  группировать чайная посуда  и столовая.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Игры в кукольном уголке (куклы, игрушечная посуда).

Спортивный уголок: кегли, мячи.

Работа с трафаретами в уголке творчества.

Прогулка

Физическое, художественно-эстетическое

Речевое

Социально-коммуникативное, познавательное

Наблюдение за вечерними сумерками. Цель: формировать у детей представления об этом времени суток – вечер.

П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом.

День

     Режим

Интеграция

образовательных

областей

                        Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции

                                                  образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

                  Групповая,

                подгрупповая

    Индивидуальная

 Образовательная

   деятельность в

режимных моментах

Пятница 10 июня

      Утро

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Художетсвенно-эстетическое

Речевое

Познавательное развитие;

Социально- коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие

Физическое, художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие,

Социально-коммуникативное, познавательное

Утренняя гимнастика.

Беседа о признаках наступающего лета. Рассматривание сюжетной картинки «лето».

Чтение стихотворений о лете.

Дидактическая игра «Что мы видим» с Лаурой, Томирис . Цель:  закрепить знания о предметах, которые нас окружают, их назначением (стол, стулья, посуда)

Ситуативный разговор «Да здравствует мыло душистое!». Цель: продолжать формировать умение аккуратно мыть руки и лицо, пользоваться мылом.

Трудовые поручения: помощь в сервировке стола. Цель: поощрять у детей стремление помогать взрослым сервировать стол к завтраку, действовать аккуратно.

Уголок сенсорики: шнуровка, пуговицы, мозаика.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.

ОД

Культурно-досуговая деятельность : « Я люблю Россию», цель :воспитывать в детях чувство патриотизма ,развивать их творческий потенциал.

Прогулка

Наблюдение за берёзой.

Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Подвижная игра «У медведя во бору».  Цель: упражнять в беге с увёртыванием.

Трудовая деятельность:

коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах.

Маркова Р. упражнять

 в подпрыгивании на двух ногах. 

Дидактическая игра  «Поручение» с Миленой . Цель: закрепить умение понимать значение слов «вверх», «вниз».

Формирование культурно-гигиенических

навыков: воспитывать умение у Косаревой Д. и Пикулина М. пользоваться носовым платком.

Выносной   материал:   лопатки, машинки,

формочки.

Спортивный инвентарь: кегли, мячи.

   Работа перед сном

Слушание музыки из детских мультипликационных сериалов.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом.

Вечер

Ходьба по ребристым дорожкам.

Вечер загадок «Отгадай загадки». Цель: развивать мышление, сообразительность.Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: подкорма растений. Вспомнить  части растений

Тренировать Ангелину и Диму. в ориентации на листе бумаги.

Дидактическая игра

Лото «Разноцветные игрушки» с Тимуром. Цель: подобрать группы предметов одинаковой величины, соединить их в серии.

Ситуативный разговор «Вежливые слова». Цель: приучение детей к вежливости (здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Игровой уголок: машинки, куклы, посуда и одежда для кукол.Уголок творчества: карандаши, шаблоны, пластилин, доски для лепки.

Спортивный уголок: кегли, мячи.

Прогулка

Рассматривание машин, проезжающих по дороге. Цель: расширять знания о транспорте.

П/и «Попади в цель. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность на участке.