Презентация на тему " Технология развития эмоционального интеллекта"
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Использование технологии развития эмоционального интеллекта в образовательном процессе с детьми дошкольного возраста Орлова Е. С., воспитатель МАДОУ детский сад № 8 Шебекино 2022

Слайд 2

Впервые термин «эмоциональный интеллект» был употреблен в 1990 году Питером Сэловеем и Джоном Майером.

Слайд 3

Эмоциональный интеллект способность тщательного постижения, оценки и выражения эмоций; способность понимания эмоций и эмоциональных знаний; а также способность управления эмоциями, которая содействует эмоциональному и интеллектуальному росту личности

Слайд 4

В российской психологии и педагогике этот феномен изучался Л. С. Выготским , В. В. Давыдовым, А. Н. Леонтьевым, С. Л. Рубинштейном на основе положения о единстве аффекта и интеллекта.

Слайд 5

На сегодняшний день эмоциональный интеллект сумма навыков и способностей человека распознавать эмоции, понимать намерения, мотивацию и желания других людей и свои собственные, а также способность управлять своими эмоциями и эмоциями других людей в целях решения практических задач

Слайд 6

Составляющими эмоционального интеллекта являются: 1. Знание собственных эмоций 2. способность конструктивно обходиться с эмоциями. 3. Способность использовать эмоции в деле. 4. Эмпатия – способность к пониманию и сопереживанию

Слайд 7

Наиболее благоприятный период развития эмоционального интеллекта дошкольный и младший школьный возраст

Слайд 8

Способности эмоционального интеллекта: 1. Умением контролировать свои чувства. 2. Способностью сознательно влиять на свои эмоции. 3. Умением определять свои чувства и признавать их. 4. Способностью использовать свои эмоции на благо себе и окружающим. 5. Умением эффективно общаться с другими людьми. 6. Способностью распознавать и признавать чувства других.

Слайд 9

Модель эмоционального интеллекта предполагает развитие четырех основных функций: - самосознание; - самоконтроль; -социальная чуткость; - управление отношениями; Развиваются на различных этапах дошкольного детства в соответствии с возрастными особенностями ребенка

Слайд 10

Содержание работы по развитию эмоционального интеллекта: -использование наглядных пособий (фотографии, рисунки, схемы и т.д.); -художественная литература, музыка; -комфортная организация режимных моментов; -трудовая деятельность ( достижение положительных результатов); -оптимизация двигательной деятельности через организацию физкультурно-оздоровительных мероприятий (физкультминутки, спортивные игры и т.д.); - игротерапия (сюжетно-ролевые, коммуникативные и т.д.); - арттерапия (рисование, ритмопластика, танец); -занятия-образы, игры-драматизации, сказкотерапия ; - психогимнастика (этюды, мимика, пантомимика); -телесно-ориентированные методы, психомышечная тренировка; -задания, направленные на организацию совместной деятельности и театрализованных игр, составление рассказов.

Слайд 11

Примерный план этих работ включают: - сюрпризный момент; - герой рассказывает сказку или стихотворение; - беседа с детьми вопрос-ответ; - дать детям возможность проявить эмоции; - у героя ощущение счастья, герой демонстрирует детям радость, благодарность за помощь, герой благодарит детей, уходит.

Слайд 12

Главное условие успешной работы по развитию эмоционального интеллекта умелый выбор модели общения, способствующей психологическому комфорту ребенка, не подавляющей его свободу и индивидуальность

Слайд 13

ВОСПИТАТЕЛЬ Терпелив и внимателен Обращает внимание на положительные качества ребенка Формирует способности управлять своими эмоциями

Слайд 14

Чтобы помочь ребенку справиться с собственными эмоциями, необходимо: -слушать его очень спокойно и внимательно; -принять его эмоции и выразить это в словах; -дать определение эмоциям ребенка; -изменить стремление ребенка к фантазированию

Слайд 15

Профилактика отклонений в эмоциональном развитии ребёнка: -снятие эмоциональных зажимов; -проигрывание различных ситуаций для обучения владению собственными эмоциями; - эффективно использовать игры с куклами; - беседы с ребенком о чувствах, оказывающих отрицательное воздействие на существующий у него образ «Я».

Слайд 16

Развитие эмоционального интеллекта дошкольника Повышение психологической культуры в детском обществе

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!