Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы". сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Опубликовано 12.02.2022 - 18:41 - Миргалимова Альфия Нургалиевна

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы". сентябрь

Скачать:

Вложение	Размер
planirovanie_v_starshey_gruppe._sentyabr.docx	236.12 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г. Нижневартовска

детский сад №37 «Дружная семейка»

План образовательной работы

группы общеразвивающей направленности

для детей от 5-6 лет № 4

на 2020– 2021 учебный год

Сентябрь

Воспитатели:

Гаджиева А.М

Миргалимова А.Н

г. Нижневартовск 2021г.

Работа с родителями

Мероприятия	1неделя	2неделя	3неделя	4неделя
Консультации	«Возрастные особенности развития детей 5-6 лет»	«Правила движения дорожного всем знать положено»»	«Закаливание дошкольников»	«Развитие словесно – логической памяти у детей 5-7 лет»
Рекомендации	Основные причины нарушения детьми правил безопасного поведения на дорогах.		Воспитание ребенка в семье
Индивидуальные беседы	С родителями детей о физкультурной форме и о сезонной одежде детей.
	По профилактике ПДД
Практические поручения	Приобрести индивидуальные тетради по программе «От рождения до школы»
Праздники	Выставки поделок и рисунков «Осень золотая»		Выставка – ярмарка «Дары осени»
Информация для родителей	Напомнить правила оплаты за посещение ребенком детского сада		Памятка «Жизнь и здоровье детей в ваших руках» - ПДД
Встреча с интересными людьми

План развития группы

№	Содержание	Сроки	Ответственный
1	Обновить уголок по дорожному движению	10.09	Воспитатель
2	Оформить папку «Возрастные особенности развития детей 5-6 лет»»	03.09	Воспитатель
3	Обновить и пополнить материал к мониторингу по основным областям	В течении месяца	Воспитатель
4	Изготовить панно «Портрет сентября»	17.09	Воспитатель
5.	Мониторинг по всем разделам	В течении месяца	Воспитатель

Комплекс утренней гимнастики №1

I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба «Великаны» и «Гномы», лёгкий бег, ходьба.

II. Упражнения с мячом

• «Подбрось-поймай»

И. П.: ноги слегка расставлены, мяч у груди, хват снизу

1- подбросить мяч, 2- и. п.

• «Покажи соседу»

И. П.: ноги на ширине плеч, мяч в прямых руках перед грудью

1- поворот вправо, показали мяч соседу, 2- и. п., то же влево

• «Наклоны»

И. П.: ноги на ширине плеч, мяч над головой, в прямых руках

1- наклон вправо, 2- и.п.,

3- наклон влево, 4 - и. п.

• «Переложи мяч»

И. П.: ноги слегка расставлены, мяч внизу, в правой руке

1- поднять руки через стороны вверх, переложить мяч из правой руки в левую, 2- и. п., то же в другую сторону

• «Приседания с мячом»

И. П.: пятки вместе, носки врозь, мяч у груди

1 - присесть, вынести мяч вперёд, 2- и. п.

• «Прыжки»

И. П.: ноги вместе, мяч у груди

В: прыжки – ноги врозь, мяч вверх, ноги вместе, мяч у груди

III. Перестроение в колонну по одному, подскоки, ходьба.

Комплекс утренней гимнастики №2

I. Построение в шеренгу, колонну, проверка осанки; ходьба и бег в колонне по одному, ходьба на носках, на пятках с разным положение рук.

II. Упражнения без предметов

• «Поклонись головой»

И. П.: ноги вместе, руки на поясе

1- наклон головы вперёд, 2- и. п., 3 – наклон назад, 4 – и.п.

• «Рывки руками»

И. П.: ноги на ширине плеч, руки перед грудью, согнуты в локтях

1- рывок руками перед грудью,

2- поворот вправо, прямые руки развести в стороны, то же влево.

• «Повороты»

И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе

1- поворот вправо, правую руку за спину, левую – на правое плечо,

2- и.п., то же в левую сторону.

• «Наклоны - скручивания»

И. П.: ноги на ширине плеч, руки на поясе

1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая - за спиной тянется влево, 2 – и.п., то же в левую сторону.

• «Стойкий оловянный солдатик»

И. П.: стоя на коленях, руки прижаты к туловищу

1 - отклониться назад, задержаться, 2- и. п.

• «Прыжки»

И. П.: ноги вместе, руки на поясе

В: на счёт 1 – 8 прыжки на двух ногах на месте.

III. Перестроение в колонну по одному, лёгкий бег, ходьба.

Комплекс гимнастики после сна:

Комплекс № 1

«Лесные приключения» часть первая.

1. «Медведь в берлоге» - и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.

2. «Зайчики – побегайчики» - и. п.: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.

3. «Зайчишки – трусишки» - и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались»; вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».

4. «Любопытные вороны» - и. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».

5. «Белочки на веточках» - и. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.

6. «Благородные олени» - и. п.: то же. Ходьба на месте высоко поднимая колени.

Комплекс № 2

«Лесные приключения» часть вторая

1. «Медведь в берлоге» - и.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.

2. «Зайчишки-трусишки» - и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками – «спрятались», вернуться в и. п., отвести руки назад – «показались».

3. «Волчек-серый бочок» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Поочередное вытягивание ног вверх.

4. «Лисички-сестрички» - и. п.: стоя возле кровати. Имитация движений лисички на месте.

5. «Елочки большие и маленькие» - и. п.: то же, руки на поясе. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову; затем выпрямиться, встать на носки, потянуться, руки вверх.

Профилактика плоскостопия.
Ходьба босиком по оздоровительной дорожке.

Воспитание культурно гигиенических навыков и культуры поведения

1.Учить детей правильно сервировать стол к приёму пищи.

2.Продолжать закреплять навыки культурного поведения за столом: не разговаривать, не мешать другому, правильно пользоваться столовыми приборами.

3.Закреплять умение правильно пользоваться предметами личной гигиены (носовой платок, расческа).

4.Продолжать учить детей аккуратно раздеваться, складывать вещи в шкафчике, на стуле перед сном.

5.Воспитывать желание вежливо обращаться с просьбой к окружающим сверстникам и взрослым.

Комплекс артикуляционной гимнастики:

1.«Улыбка»

Широка Нева-река,

И улыбка широка.

Зубки все мои видны –

От краев и до десны.

Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и

верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Описание: Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние

и нижние зубы. Удержать мышцы губ в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

2.«Хоботок»

Я слегка прикрою рот,

Губы – «хоботом» вперед.

Далеко я их тяну,

Как при долгом звуке: у-у-у.

Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их

подвижность.

Описание: Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в

таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Комплекс дыхательной гимнастики:

«Послушаем свое дыхание»

Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам - состояние организма.
Исходное положение - стоя, сидя, лежа (как удобно в данный момент). Мышцы туловища расслаблены. В полной тишине дети прислушиваются к собственному дыханию и определяют:
-куда попадает воздушная струя воздуха и откуда выходит;
-какая часть тела приходит в движение при вдохе и выдохе (живот, грудная клетка, плечи или все части - волнообразно);
-какое дыхание: поверхностное (легкое) или глубокое;
-какова частота дыхания: часто происходит вдох-выдох или спокойно с определенным интервалом (автоматической паузой);
-тихое, неслышное дыхание или шумное.
Данное упражнение можно проводить до физической нагрузки или после, чтобы дети учились по дыханию определять состояние всего организма.

«Дышим тихо, спокойно и плавно»

Цель: учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания, концентрировать на нем внимание с целью контроля за расслаблением своего организма и психики.

Исходное положение - стоя, сидя, лежа (это зависит от предыдущей физической нагрузки). Если сидя, спина ровная, глаза лучше закрыть. Медленный вдох через нос. Когда грудная клетка начнет расширяться, прекратить вдох и сделать паузу, кто сколько сможет. Затем плавный выдох через нос. Повторить 3-5 раз.

Упражнение выполняется бесшумно, плавно, так, чтобы даже подставленная к носу ладонь не ощущала струю воздуха при выдыхании.

Комплекс пальчиковой гимнастики:

Тема недели

Содержание

1.«Зачем дети ходят в школу?»

Громко прозвенел звонок.

(дети хлопают в ладоши )
Начинается урок.
Ранец свой я открываю, (сжимают, разжимают кулачки на обеих руках)
Карандаши, чтоб рисовать, (загибают пальчики, начиная с мизинчика правой руки )
Ручку, чтобы записать,
Что учитель нам велит.
Потом тетради, учебники
И школьный дневник.
Есть и линейка в ранце моём,
Краски, кисти и альбом.
Всё это в школе мне пригодится,

(сжимают, разжимают кулачки на обеих руках)
Всё это надо, чтобы учиться! (хлопают в ладоши)

2.«Магазин игрушек».

Катины игрушки

На большом диване в ряд

(Попеременно хлопают в ладоши , стучат кулаками.)

Куклы Танины сидят:

Два медведя, Буратино,

(Загибают поочередно все пальцы.)

И веселый Чиполино,

И котенок, и слоненок.

Раз, два, три, четыре, пять.

(Разгибают поочередно все пальцы.)

Помогаем нашей Тане

Мы игрушки сосчитать

(Попеременно хлопают в ладоши и

стучат кулаками)

3.«Почему листья пожелтели?»

Осенние листья

1,2,3,4,5.

Будем листья собирать

Листья березы,

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листья дуба мы соберем-

Маме осенний букет

отнесем.

(Загибать пальцы, начиная с большого, сжимать и разжимать кулачки, загибание пальчиков.)

4.«Что выросло на грядке?»

Мы идем в осенний лес.

(Маршируем на месте)

А в лесу полно чудес!

(Разводим руки в стороны, «удивляемся»)

Дождь вчера в лесу прошел-

(Потряхиваем ладонями обеих рук)

Это очень хорошо.

(Хлопаем в ладоши)

Будем мы грибы искать,

(Приставляем ладонь ко лбу, смотрим в разные стороны)

И в корзинку собирать.

(Сводят руки перед собой в «корзинку»)

Вот сидят маслята,

(Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое название грибочка)

На пеньке – опята,

А во мху – лисички,

Дружные сестрички,

Подосиновик, груздок,

Полезайте в кузовок!

(Присесть, обнять себя руками)

Ну, а ты, мухомор- украшай осенний бор!

(Встаем, разводим руками в стороны)

Воспитание навыков трудовой деятельности

Вид и

содержание

Форма организации

Содержание

Хозяйственно-бытовой труд

- Уборка группы

Индивидуальное поручение

Коллективный труд

Воспитывать ответственность за порученное, доводить начатое дело до конца

Учить самостоятельно планировать работу, ставить цели, распределять обязанности, видеть результаты труда.

Труд в природе

- Перенос растений с участка в группу

- Сбор семян арбузов, дыни, цветов для корма птицам

Подгруппа

Совместный труд

Поручения

Воспитывать бережное отношение к растениям и желание продлить им жизнь

Воспитывать заботливое отношение к пернатым, желание поддержать их в зимнее время.

Самообслуживание

-Привести в порядок свои вещи в шкафчиках

Коллективный труд

Продолжать учить проверять самих себя, выполнять свою задачу быстро, аккуратно. Воспитывать бережное отношение к своим вещам.

Ручной труд

-«Весёлый зоопарк»

Подгруппа

Продолжать учить работать с бросовым материалом. Учить анализировать свою работу. Воспитывать чувство взаимопомощи.

Руководство творческой игрой – тема: «Детский сад» смотреть в образовательной программе область «Социализация»

Наблюдение в природе

Дата	Объект наблюдения	Содержание
	Деревья	Найти у деревьев первый признак осенних изменений, полюбоваться осенним пейзажем. Загадать загадку: «Весной вырастают, а осенью опадают». Обратить внимание на листопад – явление природы, как красиво кружатся листья на ветру. Сравнить берёзу и осину, найти отличительные признаки.
	Цветы на клумбе	Что изменилось на клумбе? Уточнить строение цветов. Рассказать детям о морозостойких цветах – бархатцах.
	Птицы	Рассмотреть с детьми птиц, прилетающих на участок. Чем питаются птицы? Чем кормят своих птенцов? Уточнить строение птиц. Как готовятся пернатые друзья к зиме?
	Насекомые	Постепенно исчезают насекомые. Они прячутся в опавшие листья, в почву, под кору деревьев. Беспокоить насекомых нельзя, они находятся в спячке.
	Состояние погоды	Какая сегодня погода? (солнечная, ясная, пасмурная, хмурая). Как мы сегодня одеты? Какие изменения происходят в природе, с чем это связано, учить устанавливать причинно-следственные связи.
	Дождь	На смену летним дождям пришёл осенний дождь, холодный, моросящий, как сквозь сито. Показать детям, как сквозь сито течёт вода. Начинаются затяжные, длительные дожди.
	Солнце	В начале осени солнце ещё ярко светит с голубого неба. Солнечные лучи добрые, тёплые. Предложить детям потрогать окружающие предметы. Все ли предметы одинаковой температуры? Что теплее: дерево или железо?
	Воздух	Предложить детям во время прогулки вдохнуть осенний воздух. Чем пахнет вокруг? (землей, грибами, листьями, дождем и т.д.). Воздух свежий, прохладный, оздоровительный, чистый, полезный для здоровья. Хорошо походить между деревьями и подышать этим свежим воздухом.
	Труд дворника	Предложить детям принять посильное участие в уборке участка от мусора и листьев. Понаблюдать за трудом дворника, воспитывать интерес к трудовой деятельности.
	Опыт «Что быстрее?»	Предложить детям догадаться, что быстрее – вода или песок выходит из воронки, течет через сито. Развивать интерес к простейшим исследованиям

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с 01.09 по 03.09.2021 ( 1неделя)

Тема: «День знаний».

Цель: Развивать познавательный интерес к школе, книгам, знаниям.

Итоговое мероприятие: Стенгазета «В мире интересного».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Среда 01.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа из опыта детей «Как мой старший брат (сестра, друг) собирался идти в школу» - развитие коммуникативных способностей детей.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»(разучивание)

Дидактические игры: «Четвертый лишний», «Что изменилось?».

Мир социальных отношений. Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду?» -расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду.

Инд.работа: дежурство по столовой – учить оказывать посильную помощь няне(правильно раскладывать ложки: правой рукой справа).

Рисование «Мои друзья» -закрепить приемы рисования карандашами.

Безопасность: Дидактическая игра «Цветные автомобили» - упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.

Подготовка атрибутов к С\Р игре «Семья»

Консультация «Возрастные особенности развития детей 5-6 лет»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Развитие речи

Тема: «День знаний»

Цель: уточнение знаний детей о школе; закрепление названий и назначений учебных принадлежностей; образование существительных множественного числа с уменьшительно – ласкательными суффиксами; упражнение в составлении сложноподчиненных предложений и рассказов по картине.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Физкультура (у)

П/И«Ловишка в кругу»,«Сбей кеглю» - Построении в колонны; упражнения в равновесии и прыжках, игра в бадминтон.

Прогулка

С/К

Прогулка №1

Наблюдение за сезонными изменениями - закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

формировать представление об осенних месяцах.

Подвижные игры

«Третий лишний»- учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка» - учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Инд.работа «Передай другу» - упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах ( по желанию)

Трудовая деятельность – предложить собрать сломанные веточки на участке.

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» - воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.-развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К

Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице?» - формировать правила

безопасного поведения.

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Чтение худ.литературы «Не плюй в колодец — пригодится воды напиться», обр. К. Ушинского-

воспитание нравственных качеств детей - учить играть дружно.

С/Р игра «Семья» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Игры на ориентировку «Путешествие по группе» - закрепить умение ориентироваться в пространстве и на плоскости

Индивидуальная работа «Игра со звуками»(звук С, З)

Д/и «Найди противоположное слово» -учить подбирать противоположные по смыслу слова в заданиях разного типа.

Рассматривание иллюстраций из серии «Времена года «Осень»)

Поисково – исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха «Упадет – не упадет»- развитие мышления, внимания, учить анализировать и делать выводы

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Четверг 02.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «Мы – воспитанники старшей группы». Развивать речь детей; учить отвечать на вопросы полным ответом.

Д/ игра «Узнай по описанию» -развивать логическое мышление, память.

Пальчиковая гимнастика (разучивание) «Зачем дети ходят в школу»

Знакомить детей с творчеством художников - развивать интерес к изобразительному искусству. Воспитывать желание посещать музеи, выставки.

Д/и «Бывает – не бывает», развивать память, мышление, быстроту реакции

Инд.работа - Развивать приёмы раскатывания, сплющивания, примазывания пластилина, деления на части с помощью стеки;

Д/И «Какое время года?» - : закрепить характерные признаки. Индивидуально с Отметить погоду в уголке природы.

Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме , д/и.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Подготовка атрибутов к С\Р игре «Больница».

Консультация «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте».

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

Обучение грамоте

Тема: «Мы – воспитанники старшей группы»

Цель: дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники;

-развитие умений правильно отвечать на вопросы;напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Плавание: по плану инструктора по плаванию.

Аппликация

Тема. «Рюкзачок с кармашками»

(коллективная композиция)

Цель: Учить детей создавать оригинальные композиции с заменяемыми деталями в кармашках (рюкзачок с его содержимым). Развивать мелкую моторику пальцев рук, самостоятельность в работе, аккуратность. Воспитывать эстетические эмоции и чувства.

Прогулка

С/К

Прогулка №2

Наблюдение за крапивой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Подвижные игры

«Кто самый меткий?» -развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?» - учить бегать на скорость.

Инд.работа «По дорожке на одной ножке» - упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед

Разучивание стихотворения о рябине.

Труд на участке – предложить помочь подмести веранду.

Исследовательская деятельность - посчитать сколько стволов на кусте.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи) -развивать умение играть в коллективе, объяснять правила игры.

Игры с выносным материалом.

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Чтение адаптированного текста рассказа Л. Толстого «Филиппок»

Цель: продолжать учить детей понимать тему и содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать интерес к информации, которую несет текст. Вызвать у детей уважение к их сверстнику, человеку дела.

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 1 (хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Больница» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Театрализованная деятельность «Три медведя» - продолжать развивать творческие способности детей».

«Свет повсюду» - показать значение света, объяснить, что источники света могут быть природные (солнце, луна, костер), искусственные — изготовленные людьми (лампа, фонарик, свеча).

Инд.работа - Конструирование из бумаги «Книга», «Гармошечка»

Хозяйственно-бытовой труд. Предложить девочкам искупать кукол и постирать кукольное бельё, а мальчикам - помыть машинки, протереть пыль в гараже.

Дидактическая игра «Поймай звук» - звуковая культура речи.

Настольные игры: «Собери автомобиль», «Умные машины» - расширять знания о водном, воздушном, наземном транспорте, воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца.

Создать условия для двигательной активности.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Пятница 03.09

1 п.д

Х/Э

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Рассматривание карточек на тему: «Осторожным будь!» - продолжать учить правильно вести себя дома, когда вдруг остаешься один, формировать представление о том, что нельзя открывать двери никому постороннему.

Проговаривание скороговорки: «Кусают очень комары, хоть и очень малы».

Рассматривание картин Левитана «Золотая осень» - дать представления о сезонных изменениях в природе осенью средствами пейзажной живописи.

Инд.работа – грамматический строй речи Д/И «Измени слово».

Работа в тетради – задание: соедини точки линиями и заштрихуйте.

Дыхательная гимнастика «Послушаем свое дыхание»

Подготовка атрибутов к С/Р игре «Магазин».

Дежурство в уголке природы, по столовой, при подготовке к занятиям.

Предложить материалы для самостоятельной художественно-творческой деятельности: бумага разного размера, цвета и фактуры, гуашь, карандаши

Консультирование родителей по выполнению режима дня в домашних условиях.

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям

НОД

С/К

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Рисование

Тема: «Какой я буду ученик» (Рисование портрета по воображению)

Цель: Продолжать учить детей рисовать фигуру человека, соблюдая пропорциональное соотношение частей. Учить использовать мелкие детали для получения выразительного образа (воротнички, пуговицы, бантики, букет) Учить подбирать подходящий цвет для фона. Воспитывать целеустремленность.

Прогулка

С/К

Прогулка №3

Наблюдение за разными видами транспорта.

расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Подвижные игры

«Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок» - учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

Инд.работа «Летают, прыгают, плавают» - упражнять детей в беге;

Трудовая деятельность – уборка мусора на участке.

Д/И «Кто внимательный?» -развитие внимания, логического мышления.

Самостоятельная организация детей на прогулке, умение подобрать сюжетную игру и поддерживать выбранную роль

Работа перед сном

С/К, П,Р

Социально-коммуникативное развитие Чтение рассказа «Ровесник»В.Волкова

2п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1

Точечный массаж

С/Р «Магазин» - развитие игрового сюжета».

Игры детей со строительным материалом: «Мы - волшебники»- формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием.

Д/И «Четвертый лишний» - продолжать учить классифицировать, группировать предметы.

Беседа «Чем запомнилась мне эта неделя» - создать радостное настроение у детей, желание поделиться своими впечатлениями.

Заучивание В.Мусатова «У рябины листопад» - способствовать образному восприятию стихотворения.

Настольные игры «Шашки», «Блоки Дьеныша».

Инд.работа – «Какой, какая, какие?» - учить образовывать прилагательные к именам существительным в единственном и множественном числе.

Рассматривание любимых книг –

Воспитание бережливого отношения к книгам.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить навести порядок в группе.

Изготовление подарочков друг другу.

Прогулка:

Ф,П,Р,С/К

Закрепление прогулки №1

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с 06.09 по 10.09.2021 ( 2неделя)

Тема: «Магазин игрушек».

Цель: Обогащать содержание игр детей, развивать самостоятельность в выборе игр, активизировать словарь детей на основе углублённых знаний об игрушках. Привлечь детей в совместную игру. Развивать творческие способности детей. Формировать бережное отношение к игрушкам.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Моя любимая игрушка».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Понедельник 06.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх» - дать представление о народной игрушке, народных играх.

Д/И «Из чего сделаны игрушки» - закрепление знаний о материале. Из которого сделана игрушка.

Чтение Г.Лагздынь «Детский сад» - воспитывать внимательность, умение отвечать на вопросы.

Рассматривание иллюстраций по теме

Инд.работа. Рисование «Мои любимые игрушки» -закрепить приемы рисования карандашами.

Безопасность: Дидактическая игра «Мой друг - светофор» - упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать внимание, закреплять с детьми правила дорожного движения.

Подготовка атрибутов к С\Р игре «Магазин игрушек»

Оформление родительского уголка материалами по теме недели.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Плавание: по плану инструктора по ФИЗО

ФЦКМ

Тема: Магазин игрушек.

Цель: Уточнение и расширение представлений детей о детском саде, о труде сотрудников детского сада, о названии и назначении помещений. Закрепление знаний о времени пребывания детей в детском саду, о том, чем занимаются, об именах сотрудников, в чем заключается их работа, отметить важность их труда.

Рисование

Тема: Нарядные лошадки

Цель: Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства для обогащения зрительных впечатлений, инициировать декоративное оформление – украшать элементами декоративной росписи (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами). Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Прогулка

С/К

Прогулка №4

-Наблюдение за пауком - расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука ,его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики» - развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Трудовая деятельность

Сбор семян - закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Индивидуальная работа

Развитие движений -совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К

«Верность родной земле» (С/К истоки).

Чтение былины «Илья Муромец» (в пересказе И.А. Кузьмина)

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Ситуация общения на тему «Явления природы осенью» - экологическое воспитание детей.

Д/И «Найди игрушку» - Упражнять в ориентировании по плану в групповой комнате.

С/Р игра «Магазин игрушек» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Индивидуальная работа – закрепление умения определять цвет, форму, величину предмета

Д/и «Чего не стало» -развитие внимания. Умение анализировать.

Рассматривание иллюстраций из серии «Времена года «Осень».

Поисково – исследовательская деятельность:

«Тени» - показать как образуется тень, ее зависимость от источника света. Сделать выводы.

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Вторник 07.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «В магазине игрушек» - Закрепить обобщающее слово «игрушки»; активизировать словарь; учить образовывать относительные прилагательные; учить детей составлять описательные рассказы об игрушках; развивать зрительную и слуховую память, координацию движений.

Д/И «Счет и сравнение 2-х групп предметов» (иллюстрация с изображением игрушек)

Инд.работа - Повторить счет от 0 до 5 в обратном порядке.

Закрепить проговаривание скороговорки: «Кусают очень комары, хоть и очень малы».

Повторение своего домашнего адреса - закрепление знаний детей своего домашнего адреса

Подготовка атрибутов к С\Р игре «Овощебаза».

Рассматривание символики России.

Предложить

родителям

сочинить рассказ

или сказку о

своей любимой

игрушке с

иллюстрациями.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

ФЭМП

Тема: «Счет и отсчитывание предметов в пределах 5»

Цель: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»); совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

ФИЗО: по плану инструктора по физо

Прогулка

С/К

Прогулка №5

Наблюдение за рябиной - продолжать

наблюдение за рябиной осенью;

учить находить сходство и различия

красной и черной рябины.

Подвижные игры

«Совушка».

Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Закрепить стихотворение о рябине.

Труд на участке – предложить помочь подмести веранду.

Индивидуальная работа

«Смелые ребята»— упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Игры с выносным материалом.

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Просмотр презентации, беседа по содержанию «Я живу в Нижневартовске».

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 1 (хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Овощебаза» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Д/И «Магазин игрушек» -

учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

Инд. работа

развитию речи – д/и «Опиши игрушку» - учить называть

предмет и его описывать.

«Игрушки для театра» - развить у детей активный интерес к конструированию, к занимательным упражнениям.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина» - продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Среда 08.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №1

ОБЖ Беседа «По дороге в детский сад» Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Д/И «Какое слово заблудилось?»

– формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

Взрослый читает стихотворение, а ребенок должен заметить смысловые несообразности и подобрать нужные слова.

Составление небольших рассказов по теме недели.

Закрепить временные представления: понятие месяц, с тем, что 4 недели составляют месяц, а 12 месяцев – год (по модели); дни недели, их последовательность

Решение проблемной ситуации: «Кто быстрее подберет коробки» - учить сопоставлять предметы по длине, ширине, высоте.

Дежурство по столовой, при подготовке к занятиям.

Предложить детям: маски для драматизации: «Под грибом» (по сказке В. Сутеева) для обыгрывания .

Игровое задание со счетными палочками.

Беседа с родителями о необходимости играть с детьми, о бережном отношении детей к игрушкам.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Развитие речи

Тема: «Магазин игрушек»

Цель: - уточнение и расширение представлений детей о детском саде, о названиях профессий сотрудников детского сада, о названии и назначении помещений;

- образование относительных прилагательных;

- образование сложных предложений с союзом а;

- закрепление в речи пройденных предлогов;

- формирование фразовой речи, умение отвечать на вопросы полным ответом;- составление сложносочиненных и сложноподчиненных предложений;

- уточнение представлений детей об игрушках, их назначении, классификации;

- развитие мыслительной деятельности через поиск антонимов, прилагательных, глаголов;

- составление описательного рассказа о любимой игрушке по образцу.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Физкультура (у)

П/И «Огородники» - Ходьба между предметами, врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя, упражнение в прыжках. Развитие ловкости в беге; игровые упражнения с мячом.

Прогулка

С/К

Прогулка № 6

Наблюдение за насекомыми - расширять знания о жизни насекомых осенью. Постепенно исчезают насекомые. Они прячутся в опавшие листья, в почву, под кору деревьев. Беспокоить насекомых нельзя, они находятся в спячке.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно» -учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Попади в цель» - воспитывать глазомер, умение попадать в цель

Трудовая деятельность

Сбор урожая кабачков на огороде - воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Самостоятельная игровая деятельность детей.- развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К

Чтение «Мои игрушки» О. Крас

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Игровая ситуация « Кто умеет играть по правилам?» - развивать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Д/И «Встань на свое место» - упражнять в порядковом счете, в счете по осязанию.

С/Р игра «Семья» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Индивидуальная работа «Игра со звуками»(звук С, З)

Д/и «Найди противоположное слово» -учить подбирать противоположные по смыслу слова в заданиях разного типа.

Рассматривание иллюстраций из серии «Времена года «Осень»)

Логические игры: “С блоками Дьенеша «Волшебный осеннийлес»

Самостоятельная деятельность.

Выставка книг «Игрушки».
иллюстрации с изображением игрушек

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Четверг 09.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «Особенности погодных условий Крайнего Севера» -Закрепление знаний о сезонных изменениях нашего края.

Артикуляционная гимнастика «Хоботок» пальчиковая гимнастика (Пр №1)

Д/И «Живая неделя», «Назови соседей» - продолжать знакомить детей с днями недели.

Н/п игра: «Сложи фигуру» - составлять модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу.

Д/И «Назови ласково игрушку» - словообразование.

Закрепить дыхательную гимнастику «Послушаем свое дыхание»

Дежурство по столовой, при подготовке к занятиям.

Предложить детям: театр игрушек , кукол теневого театра, театр картинки на руке, пальчиковый театр, фланелеграф, для обыгрывания

Игровые задания для развития мелкой моторики: Лепка цифр.

Игры с мелким конструктором.

Мозаика. Выкладывание цифр из природного материала, семян.

Консультирование родителей «О профилактике простудных заболеваний в осенний период»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

Обучение грамоте

Тема: «Обучение рассказыванию: описание кукол».

Цель: Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Плавание: по плану инструктора по плаванию.

Лепка

Тема: «Лошадка» (по мотивам народной игрушки)

Цель: Уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана; как украшена; какая по характеру (веселая, праздничная). Продолжать знакомить детей с многообразием игрушек и спецификой декора – характерными элементами и цветосочетаниями. Создать условия для творчества детей по мотивам дымковской игрушки. Формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра).

Прогулка

С/К

Прогулка №7

Наблюдение за мать-и-мачехой -продолжать знакомство с лекарственными растениями; пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Подвижная игра

«Кто больше соберет листьев?» - развивать быстроту бега, мышление, ловкость.

Индивидуальная работа

«Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность

Предложить детям ведерки грабли, для уборки группового участка от опавшей листвы.

Игры с выносным материалом.

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Чтение художественной литературы А. Линдгрен «Мио, мой Мио»

Анализ работы дежурных. Совершенствовать умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 1 (хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Кухня» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Придумывание и обыгрывание сказок - развивать творческие способности.

Д/И«Художники» - развитие ориентировки в пространстве.

И/У «Поиграем с фигурами»

Цель: учить делить предметы на 2, 4 части, отражать в речи результат действия и результат деления.

Работа над звукопроизношением-

Чистоговорка «Собирала Маргаритка маргаритки во дворе. Уронила Маргаритка маргаритки на траве»

Д/И «4 времени года»

Цель: закрепить понятие о временах года.

Предложить настольно печатные игры на закрепление знаний о фруктах и ягодах.

Игры с палочками Кюизенера, блоками Дьенеша.

Лепка цифр.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Пятница 10.09

1 п.д

Х/Э

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «Тело человека» - Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств. Учить понимать значение определенных частей тела: рук, ног, головы, туловища. Понятно отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать желание вырасти сильными и здоровыми.

Д/И «Что в корзинку мы берем» - закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Чтение стихотворения об осени. Подбор слов к слову "осень"

Игровое упражнение «Объясните, почему…» - научить правильно, строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Упражнение «Штриховка» - упражнять в умении заштриховывать в определенном направлении.

Д/И «Построй числовой ряд» - порядковый счет.

Подготовка атрибутов к театрализованной игре «Кот. Петух и лиса»

Экспериментирование Реактивный шарик.

Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Консультация «Правила движения дорожного всем знать положено»»

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям

НОД

С/К

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Рисование

Тема: «Игрушка – неваляшка» (Рисование с натуры)

Цель: Учить детей при изображении соразмерять основные части образа, располагать изображение крупным планом на всём листе бумаги. Развивать образное восприятие, внимание, глазомер. Воспитывать сосредоточенность и стремление доводить работу до конца. Упражнять в правильном закрашивании.

Прогулка

С/К

Прогулка №8

Наблюдение за грузовым автомобилем - учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Подвижные игры

«Горелки», «Волк во рву» - учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Ходьба по бревну - добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев - приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Работа перед сном

С/К, П,Р

Чтение рассказа Н. Павловой «Самый лучший подарок» - познакомить детей с новым произведением.Учить запоминать последовательность событий, вдумчиво и подробно отвечать на вопросы.

2п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1

Точечный массаж

С/Р «Мы едем в магазин игрушек» - развитие игрового сюжета.

Д/И «Кузовок» - Развивать слуховое внимание, активизировать словарь, мышление; развивать сообразительность.

Д/и «Отгадай-ка» - Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет.

Д/И Поймай звук»

Выделенные в звуковом потоке гласного звука (А, О, У, И, Ы, Э).

Рассматривание любимых книг –

Воспитание бережливого отношения к книгам.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить навести порядок в группе.

Изготовление подарочков друг другу.

Прогулка:

Ф,П,Р,С/К

Закрепление прогулки №1

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с 13.09 по 17.09.2021 (3неделя)

Тема: «Почему листья пожелтели».

Цель: расширять знания детей об осени. Закреплять представление о растениях ближайшего окружения: деревьях, кустарниках, травах.

Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Дары осени»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Понедельник 13.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа с детьми на тему «Вот она какая осень золотая».

Дид.игра «Подбери действие» - развитие речи. «Мяч осенний и волшебный,будет в руки вам скакать и вопросы задавать:

Чтение Е. Благинина "Осень на опушке краски разводила»,

Рассматривание иллюстраций по теме

Инд.работа: Упражнять детей в раскрашивании раскрасок - учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Инд.раб - закрепить признаки осени.

Подготовка атрибутов к С\Р игре «Овощи и фрукты в магазине»

Сюжетные картинки на тему «Осень»

Работа в прописях.

Посоветовать сходить вместе с детьми в парк полюбоваться красотой осенней природы.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Плавание: по плану инструктора по ФИЗО

Мир природы

Тема: Почему листья пожелтели

Цель: Расширение знаний о времени года – осень. Закрепление названий осенних месяцев, примет осени. Систематизирование знаний детей, об изменениях происходящих осенью в растительном и животном мире, в природе. Уточнение знаний о том, чем занимаются осенью люди и как одеваются.

Рисование

Тема: Осенняя палитра

Цель: Учить детей внимательно рассматривать картинки.

Формировать умение воспринимать, чувствовать настроение картины. Учить видеть яркость колорита, сочетание красок, мазков (II уровень). Воспитывать художественно-эстетические чувства, умение видеть красоту природы.

Прогулка

С/К

Прогулка №8 Наблюдение за кошкой

Цели:

закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;
воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек

Подвижные игры

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки» - учить быстро действовать при потере равновесия.

Трудовая деятельность

Сбор урожая на огороде.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К

Чтение С.Я.Маршак «Пожар» ОБЖ

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

С/Р игра «Овощи и фрукты в магазине» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик», «Веселый ветерок»

Д/и «Что изменилось осенью в природе» -развитие наблюдательности.

Отгадывание загадок по теме «Осень»

Д/И «Найди такой же листочек» - продолжать формировать представление об одинаковых предметах.

Работа над произношением: учить подбирать слова на звуки (б)-(б*) различать звуки между собой.

Поисково – исследовательская деятельность:

Опыт «Могут ли камни менять цвет?»

Один камень положить в воду и обратить внимание на него. Достать камень из воды. Какой он? (Мокрый.) Сравнить с камнем, который лежит на салфетке. Чем они отличаются? (Цветом.)

Вывод: Мокрый камень темнее.

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Вторник 14.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» -продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

Игра «Шутка»– ребенок должен заметить как можно больше небылиц.

Игровое упражнение «Отсчитай столько же листочков».

Игровое упражнение «Правильно пойдешь — клад найдешь».

Шахматы - Сформировать представление о правилах размещения шахматной доски между партнерами

Подготовка атрибутов к С\Р игре «В гости к лесовичку».

Рассматривание символики ХМАО – Югра.

Иллюстрации природы округа.

Повторить счет от 0 до 5 в обратном порядке

Поиграть в игру "«Отсчитай столько же».

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

ФЭМП

Тема: «Счет и отсчитывание предметов в пределах 5»

Цель: - упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

ФИЗО: по плану инструктора по физо

Прогулка

С/К

Прогулка №9

Прогулка №1

формировать представление об осенних месяцах.

Подвижные игры

«Третий лишний»- учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка» - учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Инд.работа «Передай другу» - упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах ( по желанию)

Трудовая деятельность – предложить собрать сломанные веточки на участке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Чтение М.Ивенсен: «Кисть из солнечных лучей».

Воспитание к- навыков – продолжать учить сервировать стол.

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 1 (хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «В гости к лесовичку» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Д/и «Оденем дерево» -выбрать из разбросанных на полу листья своего дерева и поместить на ветках

Игровое упражнение «Найди пару» -собрать похожие по цвету листья

Пальчиковая игра:

Ветер по лесу гулял,ветер листики считал:Вот дубовый, вот кленовый, вот рябиновый, резной

Вот с березки – золотой, вот последний лист с осинки ветер бросил на тропинку.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Среда 15.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «Осенний лес» - уточнение и расширение у детей представлений об осеннем лесе. Рассказать, как прекрасна природа в это время года.

Творческая игра с элементами конструирования «Удивительный лес» -составление картин на фланелеграфе.

Д/и «Рассели птиц» - (знак «Солнце» - перелетные, знак «Снежинка» -зимующие).

Упражнение на развитие логики и памяти «Кто как передвигается?»: гусеница ползает, а кузнечик прыгает.

Игра «Дорисуй»-развитие зрительного восприятия

Подготовка атрибутов к С/Р игре «Мы гуляем в парке»

Сюжетные картинки на тему «Осенние приметы», листочки для рисования, карандаши.

Предложить родителям, прочитать детям книгу Г. Я. Снегирева «Как звери и птицы к зиме готовятся»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Развитие речи

Тема: «Почему листья пожелтели?»

Цель: - уточнение представлений детей об осеннем времени года;

- согласование слов в предложении, в роде, числе, падеже;

- составление сложносочиненных предложений с союзом «а» по образцу.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Физкультура (у)

«Поймай мяч», «Удочка» - Бег, продолжительностью до 1 мин., упражнение в прыжках. Развитие ловкости и глазомера, координации движений.

Прогулка

С/К

Прогулка №2

Наблюдение за листвой - развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Подвижные игры

Инд.работа «По дорожке на одной ножке» - упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед

Труд на участке – предложить помочь подмести веранду.

Работа над произношением: учить подбирать слова на звуки (п)-(п*) различать звуки между собой.

Игры с выносным материалом.

Исследовательская деятельность - посчитать сколько стволов на кусте.

Работа перед сном

С/К

Беседа по ЗОЖ : «Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок».

Цель: учить детей ухаживать за зубами.

Формирование КГН игровая ситуация «В гости к нам пришли Апчих, Чих и Ох»

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

С/Р игра «Мы гуляем в парке» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Минутка безопасности: «Насильственные действия незнакомого взрослого на улице»

Слушание аудиозаписи звуки осеннего леса

Настольная игра «Съедобные и несъедобные грибы» - вспомнить название грибов, их внешние признаки, место произрастания (лес, луг), какую пользу или вред могут принести грибы.

Игра «Договори фразу» - словообразование

Сочинение рассказов по картине

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Работа в книжном уголке «Книжка заболела» (ремонт книг)

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Четверг 16.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «Что нам осень подарила, что в корзину положила?» - закрепить знания об овощах, фруктах.

Рассматривание осенних цветов, натюрмортов, ваз, образцов выполненных работ, обсуждение

«С какой ветки детки?» - закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению.

Игра на внимание «Радуга из листьев» - развивать зрительное внимание при составлении цветных картинок-половинок.

Пальчиковая игра «Урожай»

Разучивание чистоговорки

«Лес, кустарники, деревья, листья.»

Дежурство по столовой, при подготовке к занятиям.

Игровые задания для развития мелкой моторики: Лепка листьев.

Игры с мелким конструктором.

Предложить

сделать гербарий из осенних листьев.

Ориентировать на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со сверстниками и взрослыми.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

Обучение грамоте

Тема: «Рассматривание сюжетной картины "Осенний день" и составление рассказов по ней»

Цель: - совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Плавание: по плану инструктора по плаванию.

Аппликация

Тема: Тема. «Осенние картинки»

(из осенних листьев)

Цель: Учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков цветов, семян. Развивать чувство цвета в композиции, глазомер, самоконтроль. Упражнять в симметричном вырезании. «Осенние картинки»

(из осенних листьев)

Прогулка

С/К

Прогулка №3

Наблюдение за птицами - выявлять особенности приспособления птиц к сезонам; устанавливать связь между характером пищи, перьевым покровом и отлетом птиц в теплые края.

Подвижная игра «Бездомный заяц» - развитие ловкости. Умение двигаться согласно текта.

Труд очистка дорожек от опавших листьев

Индивидуальная работа по развитию основных движений - упражнять в беге на скорость. Упр. «Беги быстрее ветра».

Работа над произношением: учить подбирать слова на звуки (г)-(г*). Игра «Назови предметы на заданные звуки

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Организация обеда дежурство., воспитание культуры поведения за столом - учить употреблять вежливые слова: «спасибо». «пожалуйста», «приятного аппетита» и т. д.

Чтение сказки И. Карнауховой «Крылатый, мохнатый, да масляный».

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 1 (хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Пекарня» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Ручной труд: изготовим овощи и фрукты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»

Д/И «12 месяцев» - продолжать знакомить детей с названиями месяцев.

Инд.работа - упражнять их в закрашивании карандашами предметов округлой формы.

Помощь в правильном построении предложений, правильном употреблении окончаний при ответах

Загадывание загадок об осенних явлениях в природе

Игровой уголок: фуражка таксиста, бумажные деньги, касса, муляжи фруктов, сумка.

Создание условий для развития творческой игры

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Пятница 17.09

1 п.д

Х/Э

С/К

Комплекс утренней гимнастики №1

Беседа «Лес – многоэтажный дом» - экологическое воспитание детей.

Упражнения на дыхание: «Перышко лети», «Чья рыбка дальше уплывёт»

Работа с календарем природы- закрепление признаков осени.

Заучивание стихотворения Н. Егоровой «Листопад» - продолжать учить детей читать стихотворение

Игры на развитие логического мышления «Осенние ошибки».

Дидактическая игра «Живая неделя» - закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Индивидуальная работа:

Д. И «Скажи ласково»(образование прилагательных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Подготовка атрибутов к театрализованной игре «Веселый Старичок-Лесовичок»

Экспериментирование

Опыт «Круги в воде»

Погрузить камень в воду и посмотреть, сколько кругов пошло. Потом еще добавить второй, третий, четвертый камень и понаблюдать, сколько кругов пошло от каждого камушка, и записать результаты. Сравнить результаты. Посмотреть, как эти волны взаимодействуют.

Вывод: От большого камня круги шире, чем от маленького.

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям

НОД

С/К

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Рисование

Тема: "Краски осени"

Цель: Продолжать знакомить детей с колоритом осенних явлений. Учить использовать в работе необходимые цвета и оттенки. Познакомить с приемом "вливания цвета в цвет". Продолжать учить пользоваться акварельными красками. Развивать цветовосприятие. Воспитывать эстетические чувства.

Прогулка

С/К

Прогулка №4

Подвижные игры

«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики» - развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Трудовая деятельность

Сбор листьев на участке - Индивидуальная работа

Развитие движений -совершенствовать прыжки через длинную скакалку.

Самостоятельная игровая деятельность детей - развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К, П,Р

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают, падают листья».

2п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №1

Точечный массаж

Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок» - учить пользоваться разными интонациями.

Д/И «Назови слова – родственники» - словообразование.

Работа над произношением: учить подбирать слова на звуки (к)-(к*) игра назови имена детей на эти звуки», «Какой звук»

Д/И «Посадим елочки в ряд» - порядковый и обратный счет.

Д/И «Собери картинку» - развивать логическое мышление, воображение.

Хозяйственно-бытовой труд – предложить навести порядок в группе.

Изготовление подарочков друг другу.

Конструирование «Шубка для ежа» - развивать творческий замысел (туловище – пластилинография, семечки – колючки)

Прогулка:

Ф,П,Р,С/К

Закрепление прогулки №1

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с 20.09 по 25.09.2021 (4неделя)

Тема: «Что выросло на грядках».

Цель: систематизация знания и представлений детей о многообразии овощей, средствах и способах и выращивания, применении в пищу.

Итоговое мероприятие: драматизация кумулятивной сказки «Репка»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Понедельник 20.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №2

Отгадывание загадок об овощах, инструментах.

Рассмотреть. иллюстраций с изображением овощей, работ на поле.

Игра «Продавцы – покупатели»,

хороводная игра «Веселый хоровод».

Игра «Подскажи словечко» или "У бабушки на грядке выросли загадки"

Пальчиковая гимнастика “Хозяйка однажды с базара пришла”

С/Р «Кафе» - Составление алгоритмов к сюжетно-ролевым играм с помощью моделей совместно с педагогом.( последовательность приготовления овощного салата)

Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов» или « Витамины в саду и на грядке»,

НОД

С/К

Х/Э

Плавание: по плану инструктора по ФИЗО

Мир природы

Тема: «Что выросло на грядках?»

Цель: Расширение знаний детей об овощах. Обучение различию овощей по вкусу, на ощупь. Обогащение знаний детей понятиями – поле, грядка. Расширение знаний о машинах, которые помогают людям в выращивании и уборке урожая. Как подготавливают овощи к хранению и где их хранят. Познакомить детей с названиями профессий людей, которые выращивают овощи (овощеводы).

Рисование

Тема: «Мы собрали урожай» ч. I

Цель: Учить детей передавать в рисунке крупную и овальную форму предметов (помидор, огурец), упражнять в изображении моркови (II уровень). Развивать координацию движения руки с карандашом под контролем зрения. Упражнять в правильном закрашивании основы. Воспитывать чувство доброты и отзывчивости, желание прийти на помощь

Прогулка

С/К

Прогулка №6

Наблюдения вороной –отметить строение тела, повадки
П/и «Светофор», «Регулировщик».

Формировать навыки бега «змейкой».

Трудовая деятельность

Сбор урожая на огороде.

Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться.

Чтение «Про мимозу» С.Михалков

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №2

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

С/Р игра «Кафе» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Д/и «Сравни и найди» (форма овощей)- соверш. умения узнавать и называть геом. фигуры

Лепка знакомых овощей."Угощение для крота" ( овощи).

Заучивание пословиц, беседа:

«Что посеешь, то и пожнёшь»;

«Нет трудов - нет и плодов»

. Работа в центре книги: подбор книг по теме «Овощи», «Мой город» - продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Вторник 21.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №2

Рассматривание альбома: «Осенняя корзинка».

Д/и «Что срезают, что собирают» - активизация словаря глаголами.

Беседа: знакомство с профессиями –овощевод/полевод/

Имитационные упражнения, характеризующие героев сказки «Репка»

Игра-разминка «Уборка леса»;

Игровое упражнение «Отсчитай столько же овощей».

Игровое упражнение «Правильно пойдешь — клад найдешь».

Шахматы - Сформировать представление о правилах размещения шахматной доски между партнерами

Подготовка атрибутов к С\Р игре «Овощебаза».

Игра-эксперимент: «Растворимость вещей». Воспитывать интерес к самостоятельной

экспериментальной деятельности и наблюдению увиденного.

Сделать коллаж «Овщи»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

ФЭМП

Тема: « Счет в пределах 5. Сравнение пяти предметов по длине»

Цель:

- совершенствовать навыки счета в пределах 5;

- учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины); - упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот);

ФИЗО: по плану инструктора по физо

Прогулка

С/К

Прогулка №9

Прогулка №1

формировать представление об осенних месяцах.

Подвижные игры

«Третий лишний»- учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.

«Совушка» - учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре

Инд.работа «Передай другу» - упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах ( по желанию)

Трудовая деятельность – предложить собрать сломанные веточки на участке.

Игры с выносным материалом.

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Закреплять умение аккуратно складывать свои вещи в шкафчиках. Чтение русской народной сказки по выбору.

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 2 (хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Овощебаза» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Игра: «Урожай собирай!»

«Играй, да смекай!» -

развивать умств. способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; восп. самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Раскрашивание: «На бабушкином огороде».

Вырезание ножницами разноцветных геометрических фигур

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Я живу в Нижневартовске» - продолжать способствовать формированию интереса к книгам.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Среда 23.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №2

Упражнять в подборе определений описания характерных примет овощей; в словообразовании горох - гороховый … Формировать навыки составления описательного рассказа (по схемам).

Беседа с детьми « Почему нельзя употреблять немытые овощи?»

Изготовление атрибутов к игре-драматизации «Репка»

Игровая ситуация «Расположи правильно дорожные знаки».

Разучивание стихотворения А. Усачева «Дорожная песенка»

С/р игра (подготовка)

«На кухне детского сада». Формировать у детей представление о приготовлении простейших блюд из овощей – винегрет.

Буклет:

«Мы любим природу» - как научить ребенка любить и беречь природу.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Развитие речи

Тема: «Что выросло на грядках?»

Цель: - обогащение представлений детей об овощах;

- развитие логического мышления, лексического строя речи через поиск антонимов;

- образование относительных прилагательных;

- образование сложных предложений с союзом а;

- формирование умений детей придумывать концовку к сказке об овощах.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Физкультура (у)

«Бег наперегонки», «Классики» - Бег на длинную дистанцию, прыжки, задания с мячом, развитие ловкость и глазомер.

Прогулка

С/К

Прогулка №2

Подвижные игры

Инд.работа «По дорожке на одной ножке» - упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед

Труд на участке – предложить помочь подмести веранду.

Работа над произношением: учить подбирать слова на звуки (п)-(п*) различать звуки между собой.

Игры с выносным материалом.

Исследовательская деятельность - посчитать сколько стволов на кусте.

Работа перед сном

С/К

Закреплять умение следить за опрятностью одежды и прически. Чтение Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отрывок)

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №2.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

С/Р игра «На кухне детского сада» - самостоятельно распределяя роли, используя предметы-заместители.

Развитие мелкой моторики и связной речи:

«Расскажи сказку» (с использованием теннисного мяча

упражнения на выразительность интонации.

Игра-имитация «Догадайся, о ком я говорю?»

Игра «Договори фразу» - словообразование

Д/и «Нарисуй радугу» –закреп. умение правильно называть цвета, их оттенки

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в поле, огороде.

Свободное общение «О витаминах и пользе их для детского организма». " О пользе овощных соков "

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Четверг 23.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №2

Беседа «Что нам осень подарила, что в корзину положила?» - закрепить знания об овощах, фруктах.

Хороводная игра «Дедушка и капуста» -

Развитие силы голоса, темпа речи, памяти и внимания.

Д/И. «Что сажают в огороде»

Цель. Учить детей классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по способу их применения), развивать быстроту мышления, слуховое внимание, речевые навыки.

Игровое упражнение " Садовник"

Цель: Развитие общих речевых навыков, координация речи и движения, развитие мелкой моторики, развитие грамматического строя речи.

Дежурство по столовой, при подготовке к занятиям.

Игровые задания для развития мелкой моторики: Лепка листьев.

Игры с мелким конструктором.

Консультация «Роль книг в речевом развитии ребенка»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

Обучение грамоте

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с

Цель:- упражнять детей в отчетливом произношении звуков з – с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Плавание: по плану инструктора по плаванию.

Аппликация

Тема: «Загадки с грядки»

Цель: Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно выбирать нужный цвет пластилина; уточнять представления о хорошо знакомых природных объектах. Развивать внимание, работоспособность, мелкую моторику, самостоятельность. Воспитывать чувство коллективизма при выполнении коллективной работы..

Прогулка

С/К

Прогулка №9

Наблюдение за облаками.

П/и «Лошадки».

Закрепить умение выполнять движения по сигналу педагога.

Вспомнить детскую песенку «Облака».

Труд очистка дорожек от опавших листьев

Учить детей ориентироваться в пространстве. Активизировать словарь: справа, слева, впереди

Работа над произношением: учить подбирать слова на звуки (з)-(с). Игра «Назови предметы на заданные звуки

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Чтение художественной литературы: С.Михалков: «Овощи», А. Прокофьев: «Капуста»,

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 2

(хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Пекарня» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно.

Ручной труд: изготовим овощи и фрукты для сюжетно – ролевой игры «Магазин»

Прослушивание сказки:

«Пых». Формировать навыки пересказа.

Инд.работа - упражнять их в закрашивании карандашами предметов округлой формы.

Помощь в правильном построении предложений, правильном употреблении окончаний при ответах «Я начну, а ты закончишь»

Игры с конструктором «Лего».

Формирование умения действовать в соответствии с инструкциями педагога и передавать особенности предметов средствами конструктора.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Пятница 24.09

1 п.д

Х/Э

С/К

Комплекс утренней гимнастики №2

Малоподвижная игра: «Огород у нас в порядке». Учить детей группировать овощи, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Беседа о бережном отношении к природе.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно

вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

Д.И. «Кто скорее соберет» (Модели – грядка, сад) - Учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность.

Закрепление навыка использования предлогов в предложении

Дидактическая игра «Назови правильно» - закреплять умение правильно называть правую и левую руки.

Аппликация -"Овощи на тарелке"

Цель: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.

Выполнять аппликацию по образцу и собственному замыслу на тему «Овощи в огороде».

Делимся впечатлением о прошедшей недели, высказываем пожелания и рекомендации родителям

НОД

С/К

ФИЗО (по плану инструктора по ФИЗО)

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Рисование

Тема: "Мы собрали урожай" ч. II

Цель: Продолжать учить детей передавать в рисунке круглую, овальную и вытянутую форму. Учить правильно закрашивать основу, закреплять знание цвета. Развивать образное восприятие. Формировать умение соразмерять изображение предмета с величиной основы. Воспитывать внимание и сосредоточенность.

Прогулка

С/К

Прогулка №4

Наблюдение:

деревьев и кустарников(различия по листве);

семян растений (многообразие);

многолетних и однолетних растений;

П/И «Бездомный заяц» - развитие ловкости, умения ориентироваться в пространстве.

Труд: Окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников. Сбор осенних листьев и семян для ручного труда

Формировать навыки обратного счета в пределах 5-10

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К, П,Р

Социально – коммуникативное развитие:

Беседа: «Мойте овощи перед едой».

2п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №2

Точечный массаж

Театрализованная игра «Сбор урожая» - учить пользоваться разными интонациями., умение драматизировать.

Чтение и заучивание коротких стишков об овощах.

Д/И «Собери картинку» - развивать логическое мышление, воображение.

Д/и «Разрезные картинки»

Игровая ситуация «Помоги Самоделкину перейти дорогу» ОБЖ

Хозяйственно-бытовой труд – предложить навести порядок в группе.

Изготовление подарочков друг другу.

Эстафетные игры: «Собери урожай», «Сортируем овощи»…

Прогулка:

Ф,П,Р,С/К

Закрепление прогулки №1

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы с 27.09 по 30.09.2021 (5неделя)

Тема: «Лес. Грибы. Ягоды».

Цель: Закреплять знания детей о дарах леса, грибах и ягодах произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края. Обучение детей устанавливать связи и взаимодействия человека с природой. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и детского сада.

Итоговое мероприятие: коллаж «В осеннем лесу»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Понедельник 27.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №2

Беседа по экологическому воспитанию «Зачем лесу грибы?» - систематизировать знания детей о грибах, их названиях, месте произрастания.

Артикуляционная гимнастика

Ситуация - обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

Д/и "Что сначала, что потом" - определить правильную последовательность

Разучить пальчиковую гимнастику «По грибы».

Поисково-исследовательская деятельность:

«Как не заблудиться в лесу»

Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением грибов, муляжи грибов.

Игра "Какие ягоды положили в компот?", "Какие ягоды не положили, почему?" на развитие речи и логики. Иллюстрации по теме "Ягоды"

Консультация:

«Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой.

НОД

С/К

Х/Э

Плавание: по плану инструктора по ФИЗО

Мир природы

Тема: «Лес. Грибы. Ягоды»

Цель: Формировать понятие «ягоды». Закрепить с детьми названия и внешний вид ягод, произрастающих в местности крайнего севера, уточнить для чего используются ягоды. Учить узнавать и правильно называть конкретные предметы, относящиеся к этому понятию. Воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование

Тема «Золотая Хохлома»

Цель: Познакомить с росписью на изделиях Хохломы; учить выделять элементы узора хохломы и видеть красоту; учить приемам рисования кистью декоративных элементов растительного узора хохломской росписи.

Прогулка

С/К

Прогулка №9

Наблюдение за небом (рассмотреть и описать, как изменилось в конце дня)

П/и «Прыжки черезров», «Репка», «Хвост дракона»

Трудовая деятельность

Сбор опавших листьев

Индивидуальная работа

Развитие движений. «Кто дальше бросит»

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

С/К

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение стихотворения П. Потемкина «Мухомор»

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №2

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Д.игра «Оставь только съедобные грибы, убери все остальное»

Беседа-обсуждение «Что можно приготовить из грибов и ягод».

С/Р Игра «Семья» - «Грибные заготовки на зиму» - закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Индивидуальная работа

Д/у «Назови три гриба»,

Индивидуальная работа

Д/и «Кузовок» (порядковый и обратный счет)

Иллюстрации по теме "Ягоды"

Эстафета «Кто больше соберет ягод»

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Вторник 28.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №2

Беседа «Как мы грибы искали» - воспоминания о прогулке в лес с родителями, когда были найдены грибы.

Дидактическая игра «В поисках земляничной полянки» - закрепить у детей умение ориентироваться на листе бумаги с использованием заданных маршрутов.

Рисование по трафаретам «Грибы-Ягоды». Штрихование в различных направлениях.

Лепка «Царство грибов и ягод» - закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы.

Картинки для сказки «Под грибком», подборка материалов для изготовления масок по сказке «Под грибком». Материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Совместно с детьми создать книжки – малышки «Съедобные грибы», «Несъедобные грибы»

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

ФЭМП

Тема «Счет в пределах 5»

Цель:

- закрепить навыки счета в пределах 5,

- учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины); - уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

ФИЗО: по плану инструктора по физо

Прогулка

С/К

Прогулка №10

Наблюдение за одеждой осенью (почему люди выбирают те или иные предметы)

П/и «Найди себе пару», «Мы – веселые ребята», «попади в цель» - развитие физической активности

Инд.работа «Передай корзинку с ягодами» - упражнять в передаче корзинки друг другу, стоя в шеренгах ( по желанию)

Трудовая деятельность – предложить собрать сломанные веточки на участке.

Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как люди собирают не съедобные грибы и ягоды- воспитывать желание помогать птицам.

Самостоятельная игровая деятельность детей.- развивать самостоятельность, коммуникативные навыки общения со сверстниками.

Игры с выносным материалом.

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Прослушивание звуков природы из цикла «Музыка осеннего леса».

Просмотр презентации «Царство яод»

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 2 (хождение по массажным дорожкам)

Выучить с детьми пальчиковую гимнастику «Корзина с ягодами».

С/р игра «Путешествие в лес» - повторить правила поведения в лесу.

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Индивидуальная работа

Д/И «Что лишнее?»

Индивидуальная работа

Д/и «Послушай и нарисуй»

Д/И «Собери картинку» (грибы, ягоды) - продолжать учить детей анализировать, развивать логическое мышление, познавательный интерес, речевую активность.

Работа в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Рассматривание энциклопедий и книг на тему "Ягоды и грибы".

Лото "Лесные ягоды" - развитие мышления, памяти, внимания.

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Среда 29.09.

1 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс утренней гимнастики №2

Просмотр презентации «Детям о грибах».

Проанализировать пословицу: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок - дает приплода мешок» - воспитывать бережное отношение к природе.

Разгадывание кроссвордов, ребусов.

Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 10

Вырезание грибов по шаблону - закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

Пазлы «Собери грибы»;домино, лото.

Пополнить книжную выставку книгами о лесе, сказками о лесных историях.

Буклет "Осторожно, ядовитые грибы, ягоды! "

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей

НОД

С/К

Х/Э

Развитие речи

Тема: «Лес. Грибы Ягоды»

Цель: - учить детей составлять рассказ о предмете (ягоды), используя короткие предложения;

- обогащать и совершенствовать представления детей о ягодах;

- развивать мыслительную активность детей через поиск относительных прилагательных;

- учить образовывать существительные и прилагательные множественного числа в именительном и родительном падежах.

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Физкультура (у)

«Быстрые и меткие» - Ходьба с высоким подниманием колен; ведение мяча правой и левой рукой (элементы баскетбола), упражнение в прыжках.

Прогулка

С/К

Прогулка №2

Подвижные игры

Развитие движений - формировать умение катать обручи друг другу.

Труд на участке – предложить помочь подмести веранду.

Чтение стихотворений о лесе.

Игры с выносным материалом.

Опыт «Песок может двигаться».

Взять горсть сухого песка и выпустить его струйкой так, чтобы он падал в одно место. Постепенно в месте падения образуется конус, растущий в высоту и занимающий все большую площадь у основания. Вывод: если долго сыпать песок, то в одном месте, или в другом возникают сплавы. Движение песка похоже на течение.

Работа перед сном

С/К

Презентация «Строение человека»

Дать представление о строении человеческого тела (позвоночник, органы дыхания, пищеварение, кровообращение)

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна №2.

Ходьба по массажным дорожкам, охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Речевая игра «Мы идем в осенний лес» - учить детей координировать речь с движением, развивать творческое воображение, закреплять в речи существительные – названия грибов, развивать мелкую моторику.

С/Р игра «Поездка в лес за грибами» - Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Чтение Киселев В. В. «Не в зверинце, а в тайге»- приобщение детей к художественной литературе.

Д/И «Куда пойдешь и что найдешь» - совершенствовать умение детей двигаться в заданном направлении, определять направление движения, обозначая его словами «вперед», «назад», «налево», «направо».

Дидактическая игра «Сравни ягоды» - закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению

Конструктор «Лего».

В уголок худ. творчества: цветная бумага, картон, клей, ножницы, схемы для изготовления грибов по типу оригами.

Прогулка:

С/К,П,Р,Ф

Закрепить прогулку 1 п.д.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность детей с воспитателем

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Четверг 30.09.

1п.д

С/К

Комплекс утренней гимнастики №2

Просмотр обучающей передачи для детей «Шишкина школа. Ядовитые грибы», обсуждение.

Дидактическая игра «Грибники"- учить находить пару одинаковых грибов, закреплять знания о названиях грибов, развивать внимание, память, устную речь.

Беседа на тему «Москва - столица России» - актуализировать и дополнить знания о столице нашей Родины Москве. Вызвать желание узнать больше об этом городе, его истории.

Разучить считалку:

Шла бабка с заморья,
Несла кузовок.
В том кузовочке
Лежали грибочки,
Кому — гриб,
Кому — два,
А тебе, дитятко,
Весь кузовок.

Д/и «Что лишнее» (ягоды, грибы, фрукты, овощи) закрепить умение классификации.

Подготовка атрибутов к С/Р игре «Хлебозавод»

Развивающее упражнение на развитие памяти «Сложи узор», «Продолжи узор». Настольно-печатная игра: «Грибная охота»

Предложить изготовить из бросового материала грибы.

Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

С/К

Х/Э

Обучение грамоте

Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун»

Цель: - вспомнить с детьми название русских народных сказок и познакомить их с новым произведениями: сказкой «Заяц-хвастун»

Плавание: по плану инструктора по плаванию.

Лепка

Тема. «Чудо – ягода брусника»

Цель: Знакомить с ягодным кустарником – брусникой, совершенствовать технику вырезания ножницами, навыки наклеивания деталей

Прогулка

С/К

Прогулка №12

Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Предложить определить, на каких деревьях листья только краснеют, а на каких – желтеют; понаблюдать, с каких деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых.

П/И «Раз, два, три… к дереву беги». Упражнять в беге. Развивать сообразительность, быстроту реакции. Закрепить названия деревьев, умение различать их.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек - побуждать работать в коллективе.

Индивидуальная работа на развитие движений «Перепрыгни через канавку» - умение перепрыгивать через препятствия .

Работа перед

сном

С/К, П, Р

Ознакомление с художественной литературой. Чтение Толстой А. «Грибы».

2 п.д

С/К

Х/Э

Комплекс гимнастики после сна № 2

(хождение по массажным дорожкам)

С/Р игра «Хлебзавод» - учить играть дружно, распределяя роли между собой самостоятельно. Познакомить с трудом взрослых, работающих на хлебзаводе.

Ручной труд: изготовим грибов и ягод для сюжетно – ролевой игры «Магазин»

Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу сырые грибы?» - ОБЖ

Д/И «Загадки о грибах и ягодах» Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопрос, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Развивать связную речь.

Игры на развитие логического мышления «Шахматы», «Шашки»

Трафареты, шаблоны грибов.

Книги по данной теме.

Детские рисунки: «Корзинка грибов».

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Грибы, ягоды».

Прогулка:

С/К, П,Р,Х/Э

Закрепление прогулки 1 п.д

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тематическое планирование в старшей группе по "От рождения до школы"

Тематическое планирование по программе "От рождения до школы" Н.Е. Вераксы.. для старшей группы....

Планирование для подготовительной группы (ноябрь) "от рождения до школы"

Календарно-тематическое планирование для подготовительной группы (ноябрь 2015 г) "от рождения до школы"...

Календарно- тематическое планирование в старшей группе программа "От рождения до школы"

Календарно- тематическое планирование в старшей группе программа "От рождения до школы"...

Развернутое комплексно - тематическое планирование по ОО "Речевое развитие" старшая группа программа "От рождения до школы" ФГОС

Развернутое комплексно – тематическое планирование в старшей группе пообразовательной области (ОО) Речевое развитие НОД «Развитие речи»...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы". сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тематическое планирование в старшей группе по "От рождения до школы"

Планирование для подготовительной группы (ноябрь) "от рождения до школы"

Календарно- тематическое планирование в старшей группе программа "От рождения до школы"

Развернутое комплексно - тематическое планирование по ОО "Речевое развитие" старшая группа программа "От рождения до школы" ФГОС

Ежедневное планирование Декабрь. Старшая группа. программа "От рождения до школы"

Ежедневное планирование Декабрь. Старшая группа. программа "От рождения до школы"

Календарно-тематическое ежедневное планирование. Тема: "Добрые пожелания в день рождения" в подготовительной группе

Навигация

Библиотека

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы". сентябрькалендарно-тематическое планирование (старшая группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тематическое планирование в старшей группе по "От рождения до школы"

Планирование для подготовительной группы (ноябрь) "от рождения до школы"

Календарно- тематическое планирование в старшей группе программа "От рождения до школы"

Развернутое комплексно - тематическое планирование по ОО "Речевое развитие" старшая группа программа "От рождения до школы" ФГОС

Ежедневное планирование Декабрь. Старшая группа. программа "От рождения до школы"

Ежедневное планирование Декабрь. Старшая группа. программа "От рождения до школы"

Календарно-тематическое ежедневное планирование. Тема: "Добрые пожелания в день рождения" в подготовительной группе

Календарно-тематическое планирование в старшей группе по программе "От рождения до школы". сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)