ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ТЕМА: «День матери» 2 младшая группа
учебно-методический материал (младшая группа)
Планирование воспитательно-образовательной работы на каждый день во второй младшей группе детского сада на тему " День матери"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
den_materi.docx | 46.43 КБ |
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ТЕМА: «День матери»
Цель: познакомить детей с праздником «День Матери». Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношения и любовь к своей маме. Воспитывать умение ценить мамину заботу.
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Понедельник 22.11.2021 | Утро | Утренняя гимнастика (комплекс №7) Беседа на тему: «День матери». Актуализировать знания детей о международном празднике «День матери». Развивать желание быть чуткими, внимательными, заботливыми, нести ответственность за свои поступки. Воспитывать любовь и уважение к девочкам, мамам, бабушкам. | С Дашей, Матвеем, Сашей В, Алисой, Соней. д/у «Чей голос?» - на различение по высоте (мамы и детки). | Составление рассказов по картинкам «Моя мама». Формировать у детей умение составлять рассказ, отвечая на вопросы, рассказывать о профессии мамы, ее увлечениях, личностных качествах. Развивать умение передавать в рассказе свое отношение к маме. | Внести в Центр Игры новые атрибуты для С.Р.И. «Семья» Задачи. Создавать условия для сюжетно ролевых игр, побуждать детей в ходе игры пересказывать знакомые сказки, стихи, петь песенки |
Познакомить с темой недели; обсудить участие родителей в образовательной деятельности. Пригласить пап для участия в мастер-классе «Сделаем подарок для мамы» |
Непосредственно образовательная деятельность | Художественно эстетическое развитие Музыка (по плану специалиста) | |||||
Познавательное развитие Окружающий мир Тема: «Я и моя мама» Цель: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме, вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Волчкова В.Н. , Степанова Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» стр. 255 | ||||||
Прогулка | Наблюдение «Ветер и тучи» Цель: познакомить детей с характеристиками ветра, способами наблюдения за ним. П/и «Ветер и облака» Цель: формировать умение детей согласованно двигаться в заданном направлении. | Д/и «Сравни предметы?» Цель: формировать умение детей понимать суть задания, создавать ситуации, требующие соотнесения предметов по величине Нина К., Ирина Г., Кира Щ. | Трудовые поручения: уборка на участке Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку. С/р игра «Семья»: сюжет «Мама спешит на работу» - предложить обыграть ситуацию, носящую проблемный характер. | П/и «Найди себе пару» - продолжать развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Выносной материал предложить детям атрибуты для двигательной активности детей: мячи, скакалки, обручи. | ||
Работа перед сном | чтение и проговаривание песенок, потешек «Сидит белка на тележке …», «Заинька, попляши…», «Сорока-ворона…», «Сидит, сидит зайка…», «Ой ты, заюшка-пострел», поощрение попыток договаривать знакомые рифмы; | |||||
Вечер | Гимнастика пробуждения Чтение стихотворения М. Родиной «Мамины руки» Цель: формировать умение детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Разучивание стихов о маме - развивать память | Д/и «Накрой стол» Цель: уточнять и систематизировать знания детей о классификации посуды. Даша П., Кристина К., Матвей К. | Словесные развивающие игры: «Подбери картинку», «Доскажи словечко», «Опиши, я отгадаю», «Что сначала, что потом», «Назови ласково», «Как зовут твою маму?» | Предложить д/и «Животные и их детеныши» Уголок рисования Предложить детям штампы, трафареты, обводки, раскраски по теме. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами во время кормления Цели: прививать желание заботиться о птицах; продолжать формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе. Под и «Поезд» цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал. |
День недели недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Вторник 23.11.2021 | Утро | Утренняя гимнастика (комплекс №7) Вводная беседа по теме недели: «Ах, какая мама: золотая прямо!»: активизировать знания детей по теме. Пальчиковая гимнастика «Моя семья»: развивать моторику рук. Чтение стихов про маму. | Д/и. «Маша - растеряша»: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор (Дарина, Вика, Саша С.). | Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи. | Рассматривание альбома на тему «Профессии наших мам»: познакомить с некоторыми профессиями, кем работают мамы. |
Взаимодействие с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Напомнить родителям, положить носовые платочки в кармашки уличной одежды детей. |
Непосредственно образовательная деятельность | Физическое развитие. (по плану специалиста) | |||||
Познавательное развитие Математическое развитие Тема: «Длиннее, короче» Задачи: развивать умение при сравнении двух предметов выделять параметр длины, использовать в речи слова «длиннее», «короче», закрепить умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством, развивать пространственное представление. В.Н.Волчкова, Н.В.Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» стр.94 | ||||||
Прогулка | Наблюдение за прохожими женщинами: учить различать женщин, девушек, бабушек и девочек. П/и. «Трамвай»: упражнять детей в беге, учить реагировать на сигнал, развивать творчество в двигательной деятельности | Практическое упражнение «Учимся ловить мяч»: учить детей бросать вверх и ловить мяч, развивать ловкость, крупную моторику рук, повышать подвижность суставов (Матвей К., Алиса, Кира). | Инструктаж «Правила поведения при проведении подвижных игр». Трудовые поручения: утепление корней растений опилками: поддерживать стремление детей помогать взрослым и сверстникам, желание участвовать в уходе за растениями, формировать устойчивый интерес к трудовым поручениям. | Творческая мастерская Рисование мелками: «Подарок для мамы»: учить детей рисовать мелом на асфальте, выполнять рисунок по образцу. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Чтение: Е.И. Чарушин «Курочка». | |||||
Вечер | Гимнастика пробуждения Работа в уголке книги: знакомство с книжной графикой художника Е. Рачева (иллюстрации к русским народным сказкам): предложить детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, что на них изображено, предположить, к каким сказкам они созданы. Театрализованная игра «На птичьем дворе»: побуждать детей к импровизации, учить имитировать характерные движения персонажей | Д/и. «Поможем маме собрать урожай яблок»: учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака (Вероника, Тимофей, Никита). | Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам - пуговки»: формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать пуговицы, завязывать бантики, развивать мелкую моторику рук. | С/р/и. «Семья»: учить переносить в игру моменты из личной жизни, использовать в игре предметы-заместители. Самостоятельная изобразительная деятельность: организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами. | ||
Прогулка | Строевое упражнение «Солдаты идут»: учить детей выполнять построение в колонну по одному, четко в едином ритме выполнять движения, соблюдать дистанцию, действовать по сигналу воспитателя. Упражнение «Малыши»: учить детей употреблять в речи имена существительные/обозначающие животных и их детенышей в единственном и множественном числе (гусь - гусенок- гусята). |
день недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Среда 24.11.2021 | Утро | Утренняя гимнастика (комплекс №7) Беседа о маме, о предстоящем празднике: развивать связную речь. Психогимнастика «Заяц-трусишка»: учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения, способствовать профилактике эмоционального напряжения. | Упражнение «Гусь и гусята»: формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать громкость произносимых звуков (Тимофей Б. Соня Ч., София В. | Работа в уголке природы: рассматривание комнатных растений: продолжать знакомить детей с комнатными растениями, с условиями, необходимыми им для нормального роста и развития (вода, свет, тепло). | Игры со шнуровками: развивать мелкую моторику рук. «Мозаика»: развивать внимание, мелкую моторику, ориентировка на плоскости. | Попросить родителей принести фотографии мам для создания творческого подарка к празднику. |
Непосредственно образовательная деятельность | Физическое развитие. (по плану специалиста) | |||||
Художественно эстетическое развитие Рисование Тема: «Для мамы расчёску я нарисую». Цель: - воспитывать любовь к маме, желание порадовать ее; - учить наносить штрихи и проводить прямые линии длинные и короткие; - учить рисовать карандашами с одинаковой силой нажима. В.Н. Волчкова "Конспекты занятий во II младшей группе стр. 260 | ||||||
Прогулка | Наблюдение: лед на лужах: предложить детям назвать знакомые им свойства льда, показать, как можно выявить эти свойства, подводить детей к пониманию связи природных явлений - солнце днем пригревает, лед на лужицах тает, ночью будет мороз, и вода снова превратится в лед. П/и. «Наседка и цыплята»: упражнять детей в подлезании под веревку, учить выполнять действия в соответствии с сюжетом игры. | Игровое упражнение «Цирковые лошадки»: учить детей выполнять бег с высоким поднятием колен, стараться двигаться грациозно и легко, передавать в движении веселое радостное настроение (Вика, Кристина, Есения). | Инструктаж: «Правила поведения при проведении подвижных игр на участке» П/и. «Трамвай» Цель: упражнять детей в беге, учить реагировать на сигнал, развивать творчество в двигательной деятельности. | Творческая мастерская: рисование на песке: учить детей создавать целостные изображения на песке при помощи палочки, создавать композиции. Подвижные игры по выбору детей: формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами. | ||
Работа перед сном | Чтение стихотворений об осени: Т. Александрова «Дождик», А. Пушкин «Ветер, ветер», потешек о солнышке, о дождике | |||||
Вечер | Гимнастика пробуждения Заучивание стихотворения «Мама»: учить запоминать слова стихотворения, понимать их смысл. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказу Е.И. Чарушина «Курочка»: развивать у детей эстетическое восприятие, знакомить с выразительными средствами, использованными художником, учить давать характеристику персонажей. | Д/и. «Найди, что спрятано»: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, развивать связную речь, активизировать в речи предлоги: «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между» (Марк, Макар, София.) | Игровая ситуация «Кукла Лена обедает»: учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. | Игры со строительным материалом: постройка домика для щенка: формировать у детей умение отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, учить выполнять постройку в определенной последовательности. | ||
Прогулка | Наблюдение на участке: береза в ноябре: учить детей узнавать березу, составлять ее простейшее описание с использованием прилагательных, характеризующих внешний вид дерева (высокая, стройная, красивая, белоствольная), обогащать словарный запас, развивать связную речь. П/и. «Воробушки и автомобиль» |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Четверг 25.11.2021 | Утро | Утренняя гимнастика (комплекс №7) Беседа на тему «Мальчики и девочки»: побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. С/р/и. «Семья»: сюжет «Мы идем в зоопарк»: учить детей отражать в игре свои знания о семейном досуге, о животных, о работе зоопарка, формировать умение договариваться о совместной игре. | Д/и. «Куда что положить?»: развивать внимание (посуда, одежда) с С Вероникой Б., Кристиной К., Дашей С. | Игровая ситуация «Филя простудился»: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиенические навыки. | «Разрезные картинки»: развивать зрительное внимание, мышление, логику. Рассматривание книг и иллюстраций о семье, о домашних праздниках, заботах. | Памятка для родителей «Роль наблюдения в развитии младших дошкольников»: актуализировать и дополнить представления родителей о роли наблюдения в развитии детей, формировать практические навыки, связанные с организацией наблюдения. |
Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану специалиста) | |||||
Речевое развитие Тема: "Наши мамы" Цель: связная речь: учить детей самостоятельно составлять короткий рассказ о маме Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение звука "а" Словарь и грамматика закреплять умение соотносить слово с действием. Авторский конспект № 1 | ||||||
Прогулка | Наблюдение: снегопад: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, откуда появляется снег, обратить их внимание на снеговые тучи. Опыты со снегом: помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки), учить передавать результаты экспериментирования, используя в речи качественные прилагательные | Игровое упражнение «Переправа через речку»: учить детей выполнять ходьбу с перешагиванием, взявшись за руки, обращать внимание на необходимость наступать в обозначенное место, следовать инструкции с Сашей С., Никитой Ш., Кирой Щ. | Трудовые поручения: уборка снега со скамеек: предложить детям, сметая снег со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах снега. | Самостоятельная двигательная деятельность: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Чтение: К. Чуковский «Краденое солнце». | |||||
Вечер | Гимнастика пробуждения С/р/и. «Семья»: сюжет «Подготовка ко дню рождения дочки»: учить детей развивать игровой сюжет, активизировать речь, развивать речевое общение, стимулировать использование различных атрибутов. Пальчиковая игра «Помоем посуду»: развивать моторику рук. | Д/и. «Что нам привез мишка?»: предложить детям на ощупь узнать различные предметы, учить организовывать игровые действия в парах С подгруппой детей. | Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: формирование кроны растения: продолжать знакомить детей с комнатными растениями, способами ухода за ними, соответствующими трудовыми операциями, предложить оказать посильную помощь воспитателю, учить правильно обращаться с инвентарем. | Д/и «Собери бусы» - вызвать желание сделать подарок для мамы и бабушки. | ||
Прогулка | П/и. «Воробушки и автомобиль»: упражнять детей в прыжках на двух ногах, приземлении в обозначенное место. Трудовые поручения: кормление птиц: учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок. |
День недели | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Пятница 26.11.2021 |
Утро | Утренняя гимнастика (комплекс №7) Итоговая беседа «Праздник День матери»: систематизировать знания детей по теме. Театрализованная игра «Теремок»: развивать стремление детей импровизировать на основе сюжетов знакомых сказок, вовлекать в процесс драматизации и обыгрывания сюжета | Д/и. «Кому что нужно для работы?»: систематизировать знания детей о том, какие инструменты, атрибуты, принадлежности нужны представителям разных профессий, активизировать в речи соответствующие понятия с Артёмом К., Кириллом К., | Ситуативный разговор: «Правила безопасности в городском транспорте»: познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил: необходимо постоянно быть рядом со взрослым, не отвлекаться, быть внимательным, держать взрослого за руку. | Игры со строительным материалом: постройка домика для котенка: учить детей передавать в постройке основные признаки изображаемого предмета, познакомить с новой деталью конструктора «призмой», показать возможные способы ее использования. | Индивидуальные беседы по теме «Безопасность вашего ребенка в быту»: актуализировать и дополнить представления родителей о потенциальных опасностях, организовать обмен мнениями и опытом о методах обучения и воспитания детей. |
Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое развитие. Ритмопластика (по плану специалиста) | |||||
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. Тема: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Цель: - расширять представления детей о мире животных; - воспитывать заботу о маме, желание быть послушными; - учить лепить гусеницу, добиваясь выразительности в передаче формы В.Н. Волчкова "Конспекты занятий во II младшей группе стр. 261. | ||||||
Прогулка | Наблюдение за птицами: предложить детям назвать знакомых птиц, рассказать, как они узнали ту или иную птицу, поощрять желание заботиться о птицах, рассказать о том, как можно помочь им в холодное время года. П/и. «Сбей кеглю»: учить детей выполнять бросок в цель, прицеливаться, развивать глазомер, координацию движений, подвижность суставов. | Игровое упражнение «Пройдем по мостику»: учить детей ходить по доске, удерживая равновесие, развивать координацию движений, вестибулярный аппарат. Вика, Полина, Настя. | Инструктаж: «Правила поведения в раздевалке». Беседа о безопасности детских игр. Цель: напомнить, что нельзя бегать, толкаться во время прогулки, о последствиях таких действий. | С/р/и. игры «Шоферы»: сюжет «Замена колеса»: учить детей выполнять определенную роль в контексте различных сюжетов, стимулировать желание выбирать роли в соответствии с сюжетом. Игры с выносным материалом. | ||
Работа перед сном | Чтение А. Барто «Разговор с мамой». | |||||
Вечер | Гимнастика пробуждения Развлечение «Моя мама лучше всех»: развивать у детей интерес к традициям, способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Творческое рассказывание «Как я мамочку люблю»: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью, формировать основы социального сознания, учить называть имена близких, закреплять представления о семье. | Д/и. «Эхо»: формировать звуковую культуру речи: учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков (Есения К., Даша П., Соня Ч) | Работа в уголке природы: полив комнатных растений: продолжать знакомить детей с комнатными растениями, правилами ухода за ними, формировать умение аккуратно поливать растения, поощрять желание детей самостоятельно ухаживать за ними. | Творческая мастерская: аппликация «Воздушные шары»: учить детей создавать аппликационные композиции, наклеивать готовые формы на цветной фон, учить аккуратно пользоваться клеем. | ||
Прогулка | Наблюдение за птицами: учить детей узнавать птиц по внешнему виду и с помощью воспитателя составлять описание, узнавать птиц по описанию, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением и жизнедеятельностью птиц. П/и. «Воробушки и кот»: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве, развивать творчество в двигательной деятельности, обогащать представления об активном проведении досуга |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Планирование воспитательно-образовательного процесса по темам в средней группе
Планирование воспитательно-образовательного процесса в средней группе детского сада в тематическом разделе "Зима" (1 неделя декабря)...
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему "Мебель" в 1 младшей группе
Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей группе на тему "Мебель" (январь)...
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему "Песок и камни" в 1 младшей группе
Планирование воспитательно-образовательной деятельности на тему "Песок и камни".Цель: Познакомить детей со свойствами песка и камней, их особенностях. Чем отличается сырой песок от сухого, от ка...
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа: вторая младшая
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ...
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме «Зимняя одежда» старшая группа
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельностипо теме «Зимняя одежда» Группа: старшаяЦель: Познакомить детей с видами и деталями одежды, обуви и головных у...
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме "Подарки тетушки Осени" в первой младшей группе
Планирование воспитательно-образовательной деятельности по теме "Подарки тетушки Осени" в первой младшей группе с целью расширения представлений об овощах и фруктах, труде взрослых по сбору ...
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 25.11 2024г.-29.11.2024 г.) Тема: «День Матери». Старшая группа.
Тема: «День матери»Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызывать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу....