Организация предметно- развивающей среды по развитию речи с учетом ФГОС.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Организация предметно- развивающей среды по развитию речи с учетом ФГОС.

Хорошая речь - важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка речь, тем легче ему высказывать свои мысли.

Для развития речи детей дошкольного возраста необходимо создавать определенную предметно-речевую среду, которая будет способствовать формированию не только правильной, но и хорошей устной речи

Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала, доступность среды, что предполагает доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс, свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

Большим потенциалом в плане речевой коррекции обладают:

-занятия;

-экскурсии, наблюдения, беседы, труд;

-специальные дидактические и развивающие игры;

-сюжетно-ролевые игры;

-игры-драматизации и театрализованная деятельность;

-подвижные игры;

- гимнастики;

-ИКТ (информационно-коммуникативные технологии)

-художественная литература

-кружковая работа.

-труд

Хорошими помощниками для развитиямелкой моторики являются:

Игрушки-шнуровки - дают возможность придумать множество игр;

Кубики и пирамидки – развивают не только мелкую моторику и пространственное мышление, но и внимание и логику;

Конструкторы - развивают пространственное мышление, моторику, творческие способности

Уголок художественного слова (книжный уголок).

Здесь представлены любимые детские сказки и рассказы по лексическим темам

Музыкально-театральный уголок представлен набором детских музыкальных инструментов, звучащих игрушек, игр, направленных на ознакомление с различными музыкальными жанрами

Строительный уголок содержит разнообразный строительный материал, который находится в свободном доступе для детей. Здесь удобно проводить игры, в процессе которых дети учатся понимать значения предлогов и употреблять их в речи.

Игра является одним из самых действенных средств познавательно-речевого развития дошкольников. И если во время организованной образовательной деятельности ребёнок получает знания, то во время игры он имеет возможность отразить знания об окружающем мире, поделиться с этими знаниями с товарищами, найти единомышленников по интересам. Отдельные виды игр по-разному действуют на познавательно-речевое развитие.

Важным компонентом речевой среды является организация взаимодействия с родителями.Для этого можно использовать разные формы взаимодействия с родителями: родительские встречи, конференции по развитию речи детей. Совместные сочинения рассказов и сказок.