Календарно-тематическое планирование: (3 - 4 года, младшая группа)
учебно-методическое пособие (младшая группа)

Образовательная область.

Вид деятельности (программный)

Количество ООД в неделю

Физическое развитие:

- физическая культура в помещении

- физическая культура на воздухе

2 раза в неделю

1 раз в неделю

Познавательное развитие:

- формирование элементарных математических представлений

- ознакомление с миром природы, окружающим миром

1 раз в неделю

1 раз в неделю

Речевое развитие:

- развитие речи, чтение художественной литературы

1 раз в неделю

Художественно - эстетическое развитие:

- музыка

- рисование

- лепка

- аппликация

2 раза в неделю

1 раз в неделю

1 раз в две недели

1 раз в две недели

Социально коммуникативное развитие:

- социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Ежедневно (при реализации содержания психолого - педагогической работы по тематике группы)

Итого:

10 в  неделю

Понедельник

Примерное. вносится свое

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренняя гимнастика

ежедневно

Комплекс закаливающих процедур

ежедневно

Гигиенические процедуры

ежедневно

Ситуативные беседы при проведении

режимных моментов

ежедневно

Чтение художественной литературы

ежедневно

Дежурства

ежедневно

Прогулки

ежедневно

Самостоятельная деятельность детей (в центрах, уголках)

ежедневно

Даты

Тема

Сентябрь 2021

01.09-03.09

АДАПТАЦИЯ. (для вновь прибывших детей)

Детский сад. 1 сентября - День знаний. Правила и безопасность дорожного движения

06.09-10.09

Что мы знаем о деревьях и кустарниках.

13.09-17.09

Дары осени: фрукты, ягоды

20.09-24.09

Дары осени: овощи, грибы

27.09-01.10

Хлеб. Продукты питания. Здоровое питание

Октябрь 2021

04.10-08.10

Перелетные птицы.

11.10-15.10

Семья. Вежливость и этикет

18.10-22.10

Мой дом. Мебель

25.10-29.10

Посуда.

Ноябрь 2021

01.11-05.11

Мой город. Моя страна. 4 ноября - День народного единства

08.11-12.11

Транспорт. Правила дорожного движения.

15.11-19.11

Неделя игры и игрушки. Народная игрушка  

В мире музыки.

22.11-26.11

Всемирный День матери. Неделя художественного слова.  

Декабрь 2021

29.11-03.12

Зима. Изменения в природе

Одежда. Обувь. Головные уборы

06.12-10.12

Зимующие птицы. Акция кормушка

13.12-17.12

Дикие и домашние животные зимой.

20.12-24.12

Зимние забавы.

27.12. -31.12

Зима. Новый год

Январь  2022

01.01-12.01

Каникулы

10.01-14.01

Предметы домашнего обихода: мебель, посуда.

17.01-21.01

Деревья. Кустарники зимой

24.01-28.01

 Животные холодных стран (севера)

Февраль 2022

31.01-04.02

Профессии служб МЧС(скорая помощь, пожарная служба, спасения) . Электробытовые приборы. Инструменты

07.02-11.02

Средства связи: почта, сотовый телефон, компьютер

14.02-18.02

Транспорт. Работники транспорта. Правила дорожного движения.

21.02-25.02

День защитника Отечества. Наша армия. Военная техника

Март 2022

28.02-04.03

8 Марта - Международный женский день. Женские профессии.

07.03-11.03

Весна. Изменения в природе: животные и их детеныши

14.03-18.03

Человек в природе весной. Красная книга

21.03-25.03

Комнатные растения. Цветы. Огород на окне. Акция «Научись любоваться цветущим цветком»

28.03-01.04

Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги

Апрель 2022

04.04-08.04

Перелетные птицы. Птицы весной: акция скворечник

11.04- 15.04

День космонавтики. Покорение космоса. Профессии космоса: астроном, космонавт.

18.04 -22.04

Мой дом. День Земли

25.04-29.04

Неделя искусства.

Май 2022

03.05-06.05

9 Мая - День Победы. Москва – столица нашей Родины

10.05-13.05

Лес, деревья, грибы, цветы на клумбах. Насекомые

16.05-20.05

Весенние работы на приусадебных участках.

23.05-27.05

Лето. Мы растем- скоро в школу мы пойдем!

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

1.Ознакомление с окружающим миром

«Хорошо у нас в детском саду»

Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

2. Физическая культура

Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уме5ньшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

1.Рисование

«Знакомство с карандашом и  бумагой».

Формировать умение рисовать карандашами; правильно держать карандаш. Привлечение внимания детей к следам, оставляемым карандашом на бумаге; предложения провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желания рисовать.

2. Музыка

По плану музыкального руководителя.

1.Развитиеи речи

«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Чтение стихотворения С. Черного « Приставалка».

Формирование у детей симпатии к сверстникам с помощью рассказа воспитателя; осознания того, что каждый из них - замечательный ребенок и взрослые их любят.

2. Физическая культура

Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уме5ньшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

1.Лепка

«Знакомство с глиной, пластилином».

Формирование представления о том, что глина мягкая, из нее можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формирование умения класть глину и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развитие желания лепить.

2. Музыка

По плану музыкального руководителя.

1.Формирование элементарных математических представлений

«Ознакомительное занятие»

Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики.

2.Физическая культура

Упражнять в беге с мячом, в прыжках.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Среда 

Утренняя гимнастика, комплекс № 1

Беседа: «Наш детский сад». Вызвать желание детей общаться с взрослыми и сверстниками.

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Дидактические игры: «Как Вас зовут?», «Кто в домике живет», «Игрушки».

Инд. раб.- складывание картинки из 4 частей

Рассматривание предметных картинок: закреплять умение детей рассматривать иллюстрации, не рвать их. Активизировать словарь детей.

Проговаривание потешки: «Петушок, петушок».

Подготовка к прогулке: Упражнять детей в снимании комнатной обуви.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Отметить состояние неба, есть ли солнышко, или тучи.

«Солнце улыбается –

Золотые лучики.

Солнышко качается

На кудрявой тучке»

Труд: формировать умение складывать игрушки в корзину.

П/и: «Пройди через ручеек». Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер. 

Д/и «Кто как кричит». Закреплять умение узнавать животных по звукоподражанию.

Индив. работа: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок». Формировать умение находить одинаковые листья и цветы.

Самостоятельная деятельность: игры с машинками – упражнять в умении перевозить игрушки.

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

1.Игры с конструктором «Лего»:

Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Выполнения различных построек.

Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке:

Обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками, передать полученные за день впечатление в игре.

Творческая мастерская: работа с водными раскрасками:

Показать детям. Как нужно держать кисть, набирать воду, раскрашивать рисунок. Предложить детям полюбоваться полученными результатами, формировать интерес к художественно-творческой деятельности, к работе кистью, красками.

Прогулка 2  

Наблюдение за деревьями. У дерева есть ствол, ветки, листья. Листья начинают желтеть, потому что осень.

«На кусте – кусточке –

Жёлтые листочки,

Виснет тучка в просини, -

Значит, дело к осени»

 Труд: предложить собрать листья в ведро.

П/и: «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными

Д/и «Найди похожий». Упражнять в умении находить жёлтые и зелёные листья по просьбе воспитателя.

Индив. работа: ходить по дорожке в такт потешки:

«Большие ноги

Шли по дороге… топ, топ, топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке… топ, топ, топ.. 

Самостоятельная деятельность: игры с двигательными игрушками. Упражнять в умении перевозить камешки.

Вечер:

Вечерний круг .Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа «Что мы делали в группе?»

Цель: Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Инд.раб . Упражнять в умении находить свои полотенце и горшок среди других.

Работа по формированию КГН: «Причесываемся вместе с куклой».

Игры с дид. игрушками – пирамидками. Закрепить умение детей собирать пирамидку из 3—6 колец, умение определять цвет и размер колец.

Повторение потешки: «Петушок, петушок».

Подготовка к прогулке: Сбор игрушек. Помочь детям усвоить, где лежат игрушки.

Игры с крупным конструктором:

Познакомить детей с деталями конструктора, учить соединять их, поощрять экспериментирование с деталями, побуждать выполнять различные постройки. Развивать воображение, мелкую моторику рук.

Взаимодействие с родителями:

Четверг

Утренняя гимнастика. комплекс № 1

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: О местах ближайшего окружения и их назначении (кухня)

. побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Инд. раб. по познавательному развитию: д/у«Где наша горка?» «Где песочница»

Работа по формированию КГН: «Научим мишку пользоваться носовым платочком».

Проговаривание потешки: Повторение стихотворения З. Александровой «Катя в яслях».

II. Прогулка:

Наблюдение за травой. Летом трава была зеленой, осенью трава начинает желтеть и высыхать.

«Наступила осень –

Птицы улетели,

Листья опадают,

Травы пожелтели».

 Труд: помочь собрать игрушки в корзинку..

 П/и: «Лохматый пес» Развивать умение детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал. Д/и «Раз, два, три – на травку беги». Формировать умение ориентироваться на участке.

Индив. работа: разучить с детьми стихотворение «Из песка пирог спечем»

«Из песка пирог спечем,

В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья,

Только есть пирог нельзя»

Самостоятельная деятельность: игры с мячами – Развивать умение бросать и ловить мяч.

2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №1.

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций. Развивать умение сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.

Совместная со взрослыми (родителями воспитанников группы) игровая деятельность.

Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта для детей, находящихся на этапе адаптации, формированию продуктивных детско-родительских отношений, становлению позитивного отношения детей к детскому саду.

Прогулка 2  

Беседа «В какие игры вы любите играть?»:

-пожелания детей, чем хотели бы заняться

Инд. раб.  развитие мелкой моторики. (Шнуровки)

Работа по формированию КГН: «Умоем куклу Таню». Тщательно мыть руки после игр с песком, пользоваться индивидуальным полотенцем, помещать его в шкафчик.

Практическое упражнение «Послушная ложка»

Формировать умение правильно держать ложку, самостоятельно кушать.

Рассказывание потешки «Большие ноги…».

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Пение песни «Птичка» музыка М. Раухвергера, слова А. Барто.

Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого.

Показ детям сериала «Маша и медведь», мультфильм «Первая встреча».Учить детей следить за развитием сюжета, понимать содержание мультфильма. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.

Самостоятельная деятельность

Подбирать игрушки, предметы – заместители, необходимый спортивный инвентарь. Помочь детям придумать различные игровые ситуации, организовать игровое взаимодействие со сверстниками.

Предложить детям поиграть в подвижную игру «Самолёты».

Цель: способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности.

Взаимодействие с родителями:

Пятница 

Утренняя гимнастика, комплекс № 1

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа о местах ближайшего окружения и их назначении (физкультурный зал)

Инд. раб. правильно держать ложку, бокал.

Работа по формированию КГН: «Чисто умываемся, насухо вытираемся». Формировать навыки вытирания лица и рук личным полотенцем.

Проговаривание чистоговорок: «Ву-ву-ву, ву-ву-ву,

Я увидела листву;

Ва-ва-в-а, ва-ва-ва,

Вот какая листва.»

II. Прогулка:

Наблюдение за облаками. Предложить детям понаблюдать за облаками и проследить, куда они плывут, быстро двигается или медленно. На что они похоже?

Спешат по небу облака, -
Наверно, на обед.
Ведать, дорога далека,
А в небе нет карет.
По небу синему бегут,
Спешат, бегут, спешат.
И рядом за руку ведут
Кудрявых малышат.

 Труд: помочь довести машинки до участка за веревочку.

П/и: «Где звенит?» - развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

Д/и «Принеси такой же». Развивать умение находить маленький и большой листья.

Индив. работа: игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость.

Самостоятельная деятельность: игры с сюжетными игрушками. Формировать умение ставить игрушки друг за другом – «на зарядку».

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №1

Наблюдение за камешками. Отметить размер, форму, потрогать на ощупь (холодные)

«Соберу я камешки

На своей ладошке.

Вот, смотри, большие,

Есть маленькие – «крошки».

А хотите, поиграем

Что сложу я, угадаем!»

Труд: Формировать умение надевать на прогулку штаны и шапку самостоятельно.

 П/и: «Пузырь» Закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

«Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой, да не лопайся».

 Д/и «Выложи дорожку». Упражнять в умении выкладывать дорожку из камешков.

 Индив. работа: разучить с детьми стихотворение:

«Здравствуй Осень, здравствуй Осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, Осень, спросим,

Что в подарок принесла?»

Прогулка 2  

Рассматривание клумбы. На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ромашки, бархатцы. Познакомить с названиями цветов. Обратить внимание, какие они красивые. Ромашки – белые, бархатцы – желтые.

Белые ромашки-сестрички,
У ромашек белые реснички.
Пляшут среди летнего луга.
До чего похожи друг на друга!
Мальчик-ветер в дудочку дует,
Он с ромашками польку танцует.
Потанцует, улетит ветер:
Мало ли ромашек на свете!

 Труд: полить цветы на клумбе.

П/и: « У медведя во бору» - приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

Д/и «Кто позвал?» Развивать умение узнавать друг друга по голосу.

Индив. работа: предложить покормить птичек хлебушком. воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность: игры с колечками. Развивать умение катать и кружить колечки.

Вечер:

Пальчиковый кукольный театр по сказке «Курочка Ряба»

Предложить детям рассмотреть кукол, познакомить их с персонажами сказки. Следить за развитием сюжета, формировать интерес к чтению, к произведениям устного народного творчества.

 Творческая мастерская: рисование пальчиками «Топ – топ»

Аккуратно обмакивать пальчик в краску, наносить изображение (оттиск пальчика) на бумагу. Соблюдать правила личной гигиены, при помощи педагога (или родителя) пользоваться влажной салфеткой.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Самостоятельная деятельность

Предложить детям выбрать занятие по интересам, учить играть сообща со сверстниками.

Рисование «Моя семья».

Цель: формировать навыки пользования цветными карандашами; развивать мелкую моторику рук

Наблюдение за детьми  в период адаптации к условиям группы.  Игра:  «Идите ко мне, бегите ко мне». 

Пальчиковая игра «Ладушки» -  развитию речь, координацию движений кистей. 

Игра «Построим мишке домик»- развивать речь, мелкую и общую моторику.

Создать условия для игр со шнуровками.

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке сенсорного развития: дидактическое упражнение «Собери пирамидку»

разбирать и собирать пирамидку. Предложить поэкспериментировать, собирая ее в произвольном порядке. Сравнивать круги пирамидки по размеру методом прикладывания. .

2.Дидактическая игра «Где спрятался котенок?»

Воспринимать предложно-падежные конструкции, искать спрятанные педагогом предмет, называть найденные игрушки.

Песенное творчество: работа с попевкой «Бай-бай, байю-бай», русская народная колыбельная

Учить детей припевать в конце песенки фразу «баю-бай», регулировать громкость голоса. Развивать динамический слух, интерес к музыке. Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Самостоятельная деятельность

Помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игры. Выступая в качестве участника игры, способствовать обогащению репертуара игровых действий, объединять их в единую последовательность.

Взаимодействие с родителями:  

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

Утренняя гимнастика .комплекс № 1

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Развитие культурно-гигиенических навыков.

Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

Показ кукольного театра «Репка»

- доставить детям радость

-учить детей следить за развитием сюжета, понимать содержание

- поддерживать положительный эмоциональный настрой

Рассматривание книжек

- учить детей бережному отношению к книге

- правильно держать книжку в руках

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Цель: формирование элементарных знаний у детей о разнообразии деревьев и кустарников, произрастающих на территории детского сада.

Подвижные игры

 «Пролезь в обруч»

- развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

- побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым.

Выносной материал: каталки, машинки, песочные наборы 

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук «Крутись, карандаш». Сделать массаж ладоней ребенка.

2 половина дня:

Постепенный подъем, закаливающие процедуры, микрогимнастика» №1

Беседа «Режим дня» - провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов).

Творческая мастерская: «Посуда»

Цель: дать представление о предметах, которые находятся на кухне, их принадлежность; упражнять детей в умении  называть их, развивать связную речь, обогащать словарный запас.

Индивидуальная работа:

Сюжетно-ролевая игра: "У Мишки горло болит"   Цель: Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игру, дать представления о работе врача.

 Прогулка 2  

Наблюдение за трудом взрослых Знакомимся с работой дворника

- познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая  значимость труда для всех

- показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

- развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

- побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым.

Выносной материал: каталки, машинки, песочные наборы 

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Игровая деятельность в сенсорном уголке

-обеспечить детям возможность выбрать игры по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками

 КГН. Цель: воспитание к.г.н., умение находить свое полотенце правильно вытирать руки.

Ай лады, лады, лады

Не боимся мы воды,

Часто умываемся,

Детям улыбаемся.

Предложить детям поиграть в подвижные игры с масками «Волк и зайцы».

Цель: способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности.

Игры с песком

-организовать свободное экспериментирование с песком

-учить соблюдать правила личной гигиены и безопасности

-способствовать снятию напряжения детей, находящихся на стадии адаптации

Просмотр мультфильма «Колобок»

- доставить детям радость

- учить детей следить за развитием сюжета и понимать содержание

- поддерживать положительный эмоциональный настрой

Взаимодействие с родителями:

Вторник 

Утренняя гимнастика, комплекс № 1

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Музыкальная минутка Слушание русской народной музыку. Приучать детей слушать музыку

Развитие культурно-гигиенических навыков   Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

- помочь детям запомнить где находятся их полотенца 

Развлечение (театр) Театр резиновой игрушки «Колобок»

- предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

- учить следить за развитием действия

 Прогулка:

Наблюдение за явлениями природы  Облака бегут по небу

- развивать у детей элементарные представления

- воспитывать у детей интерес к данному явлению природы

- развивать воображение

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

- вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Птичка»

- побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым.

Выносной материал: каталки, машинки, песочные наборы 

Индивидуальная работа по физическому развитию  Учить бросать мяч двумя руками

2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика  №1

Игры на развитие мелкой моторики рук Не боюсь колючек

- сделать массаж ладоней ребенка.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги

Подвижная игра «Пролезь в обруч»

- развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым

Прогулка 2  

Наблюдение за растениями.  Цветы на осенней клумбе

- развивать у детей представления о растениях

Подвижные игры  

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым. 

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Индивидуальная работа по сенсорному развитию познакомить с красным цветом, формировать цветовое восприятие .

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение сказки «Маша и медведь» в обр. Булатова

Цели: формирование понятий у детей, хорошо – плохо; учить слушать до конца, делать выводы о поступках героя.

Развитие активной речи (игра)  «Кто в домике живет» Цель: развитие активной речи, учить произносить слова, внятно называть домашних животных.

 Игра малой подвижности «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно.

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «День рождения у куклы Маши».

Цель: формирование элементарных действий с предметами: налить чай, испечь торт и т.д.

Рассматривание книжек

-предложить детям «почитать» книжки

-формировать представление о бережном обращении с книжками

Взаимодействие с родителями:

Среда

Утренняя гимнастика. комплекс № 1

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая гимнастика «Шалун», «Кулачок»

-развивать мелкую моторику рук, координацию движений пальцев рук

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Рассматривание картин, изображений «Игрушки»

- учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию

- формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине

 Прогулка:

Наблюдение за животным миром наблюдение за сорокой

 - развивать у детей общие представления о сороке

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами

 Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?»

-развивать звукоподражание 

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика №1.

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре  «Умоем куклу»

- перенести полученные навыки умывания в игровые действия; поддерживать положительные чувства к процессу умывания.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым, поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Прогулка 2  

Наблюдение . Рассматривание листьев с разных деревьев.

- развивать у малышей предпосылки наблюдательности.

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук игра с мозаикой 

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание картин, изображений «Игрушки»

- учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию.

Игра «Какие игрушки есть у нас в группе?» - закрепить знание детей о игрушках детского сада.

КГН. Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться. Пальчиковая игра «Сорока - белобока», «Ути – ути»   Цель: установление эмоционального контакта между воспитателем и ребёнком.

Игры по сенсорному развитию Цветные кубики.

- учить сравнивать цвета по принцу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Строительные игры «Домик для матрёшки»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки

Взаимодействие с родителями:

Четверг

Утренняя гимнастика, комплекс № 1

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мёд», «Бегемот», «Котёнок лакает молоко»

-тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Моем ручки

- учить детей намыливать руки, тщательно смывать мыло

-учить пользоваться индивидуальным полотенцем

- помочь детям запомнить где находятся их полотенца 

Рассматривание книжек А.Барто «Игрушки»

-развивать словарь по теме

- формировать бережное отношение к книжкам

- вызвать желание договаривать и проговаривать отдельные слова из знакомых стихотворений

II. Прогулка:

Наблюдение за прохожими в осенней одежде.

- развивать у малышей предпосылки наблюдательности, интереса к взаимосвязи явлений природы и жизни людей 

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук игра с мозаикой

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика  №1

Игры по сенсорному развитию Цветные кубики.

- учить сравнивать цвета по принцу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов.

Строительные игры «Домик для матрёшки»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки

Прогулка 2  

Наблюдение за гусеницей. Цели: рассматривание строение гусеницы, места обитания; обогащение представлений детей об окружающем мире..

Индивидуальная работа:

Подвижные игры: «Догоните меня», «Пузырь»

Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку; упражнять детей в беге в прямом направлении без остановки.

Д/и «Угадай по голосу» Цель: развивать слуховое внимание, продолжать закреплять умение различать животных.

Труд на участке.«Уборка мусора на участке»  

Цель: учить выполнять простейшие поручения, приобщать детей к труду.

Выносной материал: мяч, совочки, грабли детские, ведёрки, материал для игр с песком.

Вечер:

Просмотр мультфильма, презентаций А.Барто «Игрушки»

- создать положительный эмоциональный настрой

- учить следить за сюжетом

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Дыхательные упражнения  «Подуем на листочки»

- тренировать навык правильного носового дыхания

- формировать углубленный выдох      

Самостоятельные игры с выносным материалом «Обед для малышей».

Цель: закрепить умение детей

Дидактическая игра по экологии «Сложи картинку» Цель: учить собирать из частей овощей целую картинку. 

Дидактическая игра по р.р. «Угадай что это?». Цель: формировать у детей умение отгадывать предмет по его описанию. Учить детей наводить порядок после игры - убирать игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность

-помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности

-поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители

Взаимодействие с родителями:

Пятница

Утренняя гимнастика, комплекс № 1

Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка»Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых 

Наблюдение за работой шофера

- знакомить с работой шофера

- воспитывать положительное отношение к труду взрослых

Подвижные игры 

«Пролезь в обруч»

-развивать умение лазать, ловкость

- вызывать чувство радости от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

- совершенствовать ускоренную ходьбу

- вызывать радость от общения со взрослым 

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить снимать шорты, трусики, пользоваться индивидуальным горшком

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика  №1

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Ренат)

Игры на развитие мелкой моторики рук «Крутись, карандаш»

- сделать массаж ладоней ребенка.

Подвижная игра «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

-  поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Прогулка 2  

Наблюдение за явлениями природы ( наблюдение за дождиком)

-развивать у малышей представления о дожде (дождик может быть мелкий, тихий; дождик может быть сильный, частый; дождик льется из тучки)

-обогащать и активизировать словарь прилагательных

-побуждать детей замечать связь между погодой и одеждой.

Подвижные игры 

«Великан»

-способствовать развитию мышц спины

-вызывать удовольствие от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

-совершенствовать ускоренную ходьбу

-вызывать радость от общения со взрослым.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами 

Индивидуальная работа по физическому развитию учить бросать мяч двумя руками, ползать по ограниченной поверхности 

Вечер:

Развитие культурно-гигиенических навыков .Кушаем кашу

-учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом

-поощрять стремление детей к самостоятельности.

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Предложить детям поиграть в подвижную музыкальную игру «Три медведя».

Цель: способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности.

Предложить детям нарисовать клумбу с цветами. Цель: развивать усидчивость, внимание, желание рисовать.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: закрепить умение детей играть дружно(договариваться и уступать друг другу.)

 Рассматривание сюжетных картинок, иллюстрации к знакомым сказкам ,"Мама и детеныш". Цель: учить использовать правильно множественное число, обогащать речь детей прилагательными.

Беседа по мнемотаблице «Осень пришла». Цель: учить детей составлять рассказ с опорой на мнемотаблицу. Дидактическая игра "Громко - тихо". Цель: учить детей различать на слух громкие и тихие звуки. Предложить детям полить комнатные цветы Цель: формировать положительное отношение к труду.

 Развлечение (театр) Театр деревянной  игрушки «Репка»

-предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

-учить следить за развитием действия

Взаимодействие с родителями:

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Понедель-ник

Утренняя гимнастика. комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра  «Найди свою игрушку»

Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память.

 Чтение художественной литературы. А. Барто «Бычок»

Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).

Прогулка 1:

Наблюдение за явлениями природы ( наблюдение за дождиком)

-развивать у малышей представления о дожде (дождик может быть мелкий, тихий; дождик может быть сильный, частый; дождик льется из тучки)

-обогащать и активизировать словарь прилагательных

-побуждать детей замечать связь между погодой и одеждой.

Подвижные игры 

«Великан»

-способствовать развитию мышц спины

-вызывать удовольствие от общения со взрослым.

«Птичка»

-побуждать к подражанию птицам

-совершенствовать ускоренную ходьбу

-вызывать радость от общения со взрослым.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами 

Индивидуальная работа по физическому развитию учить бросать мяч двумя руками, ползать по ограниченной поверхности 

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика  №2.

Игры на развитие мелкой моторики рук. Непослушные шарики

- сделать массаж ладоней ребенка;

- развивать ловкость движений пальцев и кистей рук.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Данил, Альберт)

Подвижная игра «Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Прогулка 2  

Наблюдение за цветником.

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Художественное слово:

Осень наступила,

Высохли цветы.

И глядят уныло

 Голые кусты.

 Воспитатель задает детям вопросы. Какими стали цветы на клумбе? Почему они завяли? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать семена.)

Подвижные игры: «Утята», «Птицы и дождь».

Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа  «Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Трудовая деятельность: Сбор цветов в коробочки.

Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Выносной материал: формочки для песка, машинки ,куклы.

 Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Развитие культурно-гигиенических навыков Чистые ладошки

-продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем

-формировать привычку мыть руки после прогулки.

Чтение художественной литературы Сказка «Репка»

- вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки

- воспитывать умение слушать

- понимать содержание услышанного

Создать условия для игр в центре конструирования .

Цель: формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Подвижная игра "Поезд" Цель: формировать умение строиться и ходить в колонне по одному. Подвижная игра "Наседка и цыплята". Цель: развивать умение бегать не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельные наблюдения за насекомыми.

Настольные игры по желанию детей. Цель: развивать усидчивость, внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: закрепить умение детей играть дружно(договариваться и уступать друг другу.)

Дидактическая игра «Украсим платочек». Цель: учить сравнивать дев равные и не равные по количеству группы предметов.

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»

Цель: Формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

Утро. Утренняя гимнастика, комплекс №2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игры-забавы  Солнечные зайчики

- учить детей пускать солнечных зайчиков, следить за их перемещением

- содействовать поддержанию хорошего настроения.

Игра «Большие и маленькие кубики»

Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения

Индивидуальная работа: Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина».

Прогулка 1

Наблюдение за растениями Листопад (наблюдение за осенними листочками)

- развивать у детей способность к наблюдению листопада;

- подводить детей к самостоятельному выводу: «Листочки падают, потому что стало холодно»

- вызвать эстетический отклик на красоту осеннего дерева.

Подвижные игры  

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его.

- развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

- учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

- вызывать удовольствие от совместных действий

- поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

Индивидуальная работа по сенсорному развитию 

- учить детей различать цвета

2 половина дня

Постепенный подъем. Микрогимнастика №2

Настольно-печатные игры «Цветные паровозики»        

- учить узнавать и называть цвета, познакомить детей с некоторыми животными и объединять их в группы

Игры по сенсорному развитию  Цветные парочки

- учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов

Строительные игры с большими кубиками «Автобус»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Прогулка  2

Наблюдение за животным миром  Что за птица? (наблюдение за сорокой)

-развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки

-воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока».

Подвижные игры 

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

-учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

-вызывать удовольствие от совместных действий

-поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами 

Индивидуальная работа по развитию речи «Кто как кричит?»

-развивать звукоподражание

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата.

Индивидуальная работа с                                                                                                                                                                                    Дидактическая игра «Что нам нужно для компота?

Индивидуальная работа:

Д/ упражнение «Угадай, что звучит»

Цель: развивать слуховое восприятие.

Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата.

Рассматривание книжек

- вызывать у детей интерес к книгам, их рассматриванию

-формировать представление о бережном обращении с книжками

   Взаимодействие с родителями.

 Среда

Утро. Утренняя гимнастика, комплекс №2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Пальчиковая гимнастика «Шалун», «Кулачок»

-развивать мелкую моторику рук

Развитие культурно-гигиенических навыков Чистые ладошки

-продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем

-формировать привычку мыть руки после прогулки.

Рассматривание картин, изображений «На прогулке»

- учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию

- формулировать простейшие выводы, слушать рассказ взрослого, составленный по картине.

Прогулка

Наблюдение за транспортом – формировать представления о транспорте, об элементарных правилах дорожного движения.

Подвижная игра «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра «На нашем участке» - учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.

Труд. «Отвези игрушки в группу» - учить после прогулки убирать свои игрушки самостоятельно.

Индивидуальная работа. «Лови – бросай» - упражнять в ловле и бросании мяча.

   2 половина дня.

Постепенный подъем. Микрогимнастика №2        Закаливающие процедуры.

Настольно-печатные игры «Цветные паровозики»        

- учить узнавать и называть цвета, познакомить детей с некоторыми животными и объединять их в группы

Игры по сенсорному развитию  Цветные парочки

- учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»

- учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов

Строительные игры с большими кубиками «Автобус»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Прогулка 2                    

Наблюдение за листопадом – показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

Подвижная игра «Кто тише?» - упражнять детей в ходьбе на носках в указанном направлении.

Дидактическая игра «Собери красные и жёлтые листья» - учить различать жёлтый и красный цвета.

Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.

Индивидуальная работа  Игровое упражнение «Принеси мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы определённое направление.

Вечер

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре  «Комната для кукол»

- учить называть и различать предметы мебели (стол, стул, диван, кровать, кресло)

-обогащать словарь прилагательными (большой, маленький, твердый, мягкий, деревянный);

-формировать первичные представления о происхождении вещей

-воспитывать аккуратность в отношении к вещам.

Подвижная игра «Дождик»

-обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

Предложить игры по сенсорике."Шнуровка", Мо

заика "Собери цветок красного цвета.                                                                                                                                                    

Игры детей играть с выносным материалом. Учить детей договаривать, играть дружно, не обижать друг друга.

 Пальчиковая гимнастика: «Фруктовая ладошка».

Цель: закреплять названия фруктов.

Игры детей с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания постройки.

Д/и «Собери картинку»

Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Взаимодействие с родителями.

Четверг

Утро. Прием детей . Утренняя гимнастика №2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Вкусный мёд», «Бегемот», «Котёнок лакает молоко»

-тренировать артикуляционный аппарат с целью выработки чёткости, точности, правильности движений всех его частей

Утренняя гимнастика 

Развитие культурно-гигиенических навыков Кушаем кашу

-учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом

-поощрять стремление детей к самостоятельности.

Рассматривание книжек «Кто где живёт»

-вызвать у детей интерес к рассматриванию иллюстраций в книжках

Прогулка

Наблюдение за автомобилем

-учить различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта

Подвижные игры 

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

-учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

-вызывать удовольствие от совместных действий

-поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками 

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики рук 

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой – расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа на тему: «Кто из животных живёт с человеком дома?» - развивать речь, закреплять знания о домашних животных.

Подвижная игра «Перебежки – догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дидактическая игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна,  умение переключать слуховое внимание.

Труд. Игровое упражнение «Собери листочки» - учить выполнять трудовые поручения.

Индивидуальная работа. Упражнять детей в различении предметов контрастной величины (большой дом и маленький домик, большой мяч и маленький мячик и т.д.)

Вечер.

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Игры по сенсорному развитию . Цветные парочки

- учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой»

-учить подбирать пары одинаковых по цвету предметов

Строительные игры «Будка для собачки»

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать их

Игры-занятия с дидактическим материалом.

Отгадай кто позвал

Цель: Развивать у детей эмоциональный отклик, слуховое восприятие, совершенствовать навык звукоподражания

2. Развитие движений

В гостях у деток

Цель: упражнять в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия

Самостоятельная игровая деятельность

-помочь детям организовать различные игры, определить предпочитаемые детьми игрушки, игры, формы двигательной активности

-поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты, игрушки, предметы-заместители.

Взаимодействие с родителями.

Пятница

Утро. Прием детей. Утренняя гимнастика . Комплекс №2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Хороводные игры: "Зайка"

- развивать координацию, ориентацию в пространстве

- развить координацию слов с движениями,

-обогащать двигательный опыт детей

Развитие культурно-гигиенических навыков. Чистые ладошки.

- продолжать учить детей тщательно мыть руки, насухо вытирать их индивидуальным полотенцем

-формировать привычку мыть руки после прогулки.

Просмотр презентации  «Кто как кричит»

-создать положительный эмоциональный настрой

- развивать усидчивость

Дыхательные упражнения «Часики»

- воздействовать на дыхательную систему, увеличивая ее функциональные резервы.

-способствовать оздоровлению и повышению устойчивости организма к различным заболеваниям.

Прогулка.

 Наблюдение за трудом взрослых  Знакомимся с работой дворника  

-познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех

-показать орудия труда, разнообразные операции и их целесообразную последовательность для достижения цели.

Подвижные игры 

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

«Медведь и дети»

-учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

-вызывать удовольствие от совместных действий

-поощрять самостоятельность детей.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками

Индивидуальная работа по развитию культурно-гигиенических навыков учить правильно держать ложку 

2 половина дня. Постепенный подъем. Закаливающие процедуры.

Микрогимнастика №2

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности учить правильно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги (Арина, Настя)

Игры на развитие мелкой моторики рук  Непослушные шарики

- сделать массаж ладоней ребенка

- развивать ловкость движений пальцев и кистей рук.

Подвижная игра «Дождик»

-обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – учить отличать птиц по оперению и размерам6 голубь, воробей, синичка. Дать понять, что птица летает благодаря крыльям.

П/ игра «Воробышки и автомобиль» - упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

Д/и «Кто это? Что это?» - учить детей отвечать на простые вопросы.

Труд. Собираем ветки в кучу – воспитывать желание выполнять простейшие поручения.

Индив. работа: Игровое упражнение «По узенькой дорожке»  - упражнять в ходьбе по прямой.

Вечер

Вечер. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Развлечение (театр) Театр деревянной  игрушки «Теремок»

-предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

-учить следить за развитием действия

Игры в книжной зоне, рассматривание иллюстраций.

Игры в песочнице с выносным материалом , совочками ,ведерками .

Предложить мелкий строительный материал, развивать воображение. Цель: развитие умение строить различные предметы.

Развитие культурно-гигиенических навыков.

 Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать

- учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых.

Взаимодействие с родителями.

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

.

День недели, дата

Организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей (образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Понедель-ник

Утренняя гимнастика, комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Музыкальная минутка         «Кошка» А. Александрова.

-развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур».

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать

- учить детей пользоваться салфеткой, учить благодарить взрослых.

Прогулка 1:

Наблюдение за явлениями природы Кто в листочках зашуршал? (наблюдение за ветром)

- развивать познавательную активность детей, желание наблюдать явления природы

- учить замечать ветер по косвенным проявлениям.

Подвижные игры «Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика Комплекс №2

Обучающая ситуация: "Как правильно вести себя за столом" Цель: закрепить правила поведения за столом.

Творческая мастерская: Рисование "Моя мама»

Цель: упражнять детей в умении рисовать по памяти.

Прогулка 2  

Наблюдение за клумбой.

Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Художественное слово: Улыбаюсь я как мама, Так же хмурюсь я упрямо. У меня такой же нос, И такой же цвет волос! Ростом ниже я, но все же И глаза и нос похожи! Ходим в ногу я и мама, «Так похожи!» - говорят. Только мама смотрит прямо, Я – налево и направо, А еще смотрю назад!

Подвижные игры: «Догонялки», «Лиса и зайцы».  Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту.

Трудовая деятельность: Уборка мусора с беседки.  Цель: воспитывать желание помогать взрослому.

Выносной материал: формочки для песка, машинки ,куклы.

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Игры на развитие мелкой моторики рук Спрячь в ладошке

- укреплять мышцы пальцев и кистей рук

Подвижная игра «Поезд»

-учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми

- вселять чувство уверенности в своих возможностях

- побуждать к самостоятельным действиям.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: способствовать удовлетворению потребности детей в двигательной активности.

Индивидуальная работа: Цель: развивать умения рисовать прямее линии «дорожки»

Беседа с детьми на тему: «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!».

Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом

Самостоятельная двигательная деятельность

-учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь

-учить взаимодействовать со сверстниками.

Взаимодействие с родителями:

Вторник

Утренняя гимнастика, комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Развитие культурно-гигиенических навыков Нос, умойся!

- учить детей умываться

- пользоваться индивидуальным полотенцем

- поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам.

Чтение художественной литературы Сказка «Теремок»

-вызвать у детей интерес к прослушиванию сказки

- воспитывать умение слушать, понимать содержание услышанного

Прогулка 1:

Наблюдение за растениями «Храбрая елочка»

-развивать представления детей о своеобразии

-вызвать восхищение елочкой, которая не бояится холодов

- пробудить чувство любования красотой елочки

Подвижные игры 

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

 «Поезд»

-учить двигаться в определенном направлении, согласовывать действия с другими детьми

- вселять чувство уверенности в своих возможностях

- побуждать к самостоятельным действиям.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

2 половина дня: Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика  №2

Настольно-печатные игры «Величина»         

- учить подбирать, сравнивать, классифицировать предметы по цвету и величине

- развивать мелкую моторику рук и пространственное мышление

Игры по сенсорному развитию Ниточки для шариков

- учить детей различать цвета по принципу «такой – не      такой»

- знакомить с названием цветов.

Строительные игры с большими кубиками «Поезд»

-учить детей создавать несложные игровые постройки и обыгрывать их

Прогулка2

Наблюдение: осенние цветы.

Расширять представления детей о растениях, растущими на участке, учить различать их. Предложить детям описать растения, которые им нравятся (отвечая на вопросы педагога, назвать цвет листьев, цветков).

Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору сухих листьев.

Цель: учить работать сообща.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять игровые действия. Упражнять в беге, учить выполнять действия по сигналу. Развивать выносливость, способность концентрировать внимание.

Выносной материал: машинки ,куклы, мелки, мячи.

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Рассматривание картин, изображений «Дети играют» - активизировать словарь по теме «Детский сад»

Самостоятельная

двигательная деятельность детей.

Цель: развивать двигательную активность

Индивидуальная работа : прыжки с продвижением вперед.

Индивидуальная работа: «Мяч в круге». Учить детей выполнять бросок мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу. Развивать крупную моторику рук, координацию движений.

Взаимодействие с родителями

Среда

Утренняя гимнастика, комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре «Кукла обедает»

- формировать представление об использовании предметов посуды

- развивать игровой опыт, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним

- привлекать к называнию знакомых слов

Прогулка 1:

Наблюдение за животным миром Что за птица? (наблюдение за сорокой)

- развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки

- воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «Сорока-белобока».

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами

2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры,  микрогимнастика   №2

Обучающая ситуация: «Грязная кукла Маша»  Цель: продолжать формировать у детей КГН, учить следить за чистотой рук, вовремя мыть их.

Прогулка 2

Наблюдение за транспортом, прохожими. Наблюдение за грузовым транспортом

- учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками, куклами, колясками.

IV. Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Игры по сенсорному развитию Ниточки для шариков

- учить детей различать цвета по принципу «такой – не      такой»

- знакомить с названием цветов.

Строительные игры «Теремок»        

-учить детей создавать элементарные постройки и обыгрывать постройки

Создать условия для просмотра компьютерной презентации «Моя бабушка »

Цель: воспитывать уважение к старшим родственникам

Свободная деятельность детей в песочнице.

Цель: закреплять умение лепить «замок» из песка.

Индивидуальная работа . Упражнять в беге в заданном направлении

«До беседки».

Хороводные игры . Раздувайся, пузырь!

- развивать координацию, ориентацию в пространстве

- развить координацию слов с движениями,

-обогащать двигательный опыт детей

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Четверг

Утренняя гимнастика, комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Просмотр презентации  «Детский сад для ребят»

-создать положительный эмоциональный настрой, развивать усидчивость, формировать словарь по теме «Дикие животные» 

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку, самостоятельно кушать

- учить детей пользоваться салфеткой,

-  учить благодарить взрослых.

Дыхательные упражнения «Подуем на листочки», «Вот какие мы большие!», «Часики»

- воздействовать на дыхательную систему, увеличивая ее функциональные резервы.

-способствовать оздоровлению и повышению устойчивости организма к различным заболеваниям.

Прогулка 1:

Наблюдение за трудом взрослых Наблюдение за работой шофера

-познакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей

-вызывать желание играть со взрослым

-поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы

«Передай мяч»

- учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

- поддерживать самостоятельность в действиях.

 Игры с выносным материалом с песочными наборами, с каталками

2 половина дня:

Постепенный подъем. закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №2

Игры на развитие мелкой моторики рук Спрячь в ладошке

- укреплять мышцы пальцев и кистей рук

Подвижная игра «Медведь и дети»

- учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого

- вызывать удовольствие от совместных действий

- поощрять самостоятельность детей.

Прогулка 2

Наблюдение за транспортом.  Цель: продолжать знакомить с разнообразием транспорта

Подвижная игра «Кролики».  Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра «Бегите ко мне».  Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

Трудовая деятельность: уборка участка от мелкого мусора. Цель: учить работать сообща.

Выносной материал: формочки для игр в песочнице., грабли, веник, ведерочки

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Музыкальная минутка         «Кошка» А. Александрова.

-развивать умение подпевать звукоподражания: «мяу», «мур».

Развитие культурно-гигиенических навыков Послушная ложка

- формировать у детей культурно-гигиенические навыки

- знакомить с правилами поведения за столом

- учить детей правильно держать ложку

Индивидуальная работа.

Беседа о родственных отношениях в семье.

Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа «Прыжки через палочку». Цель: упражнять в прыжках.

Д/и «Вежливые слова»

Цель:  воспитание культуры поведения.

Развлечение (театр) Театр резиновой игрушки «Колобок»

- предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними

- учить следить за развитием действия.

Взаимодействие с родителями:

Пятница

Утренняя гимнастика  комплекс № 2

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игры-забавы  Светящиеся игрушки

- привлечь внимание детей к игрушкам

- учить рассматривать их

- доставить детям радость от игры, содействовать созданию эмоционально комфортной атмосферы.

Прогулка 1:

Наблюдение за явлениями природы Кто в листочках зашуршал?

- развивать познавательную активность детей, желание наблюдать явления природы

- учить замечать ветер по косвенным проявлениям

- воспитывать у детей осторожность и предусмотрительность: заслонять лицо, отворачиваться от слишком сильных порывов ветра, чтобы не засорить глазки

Подвижные игры 

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с каталками, машинками, песочными наборами

III.2 половина дня:

Постепенный подъем. Закаливающие процедуры,  микрогимнастика №2.

Д/и «Лото – овощи и фрукты»  Цель: Закрепить знания овощей и фруктов, уметь их классифицировать.

Прогулка 2

Наблюдение за животным миром Что за птица? (наблюдение за сорокой)

-развивать у детей общие представления о сороке, замечая ее забавные повадки

-воспитывать у малышей ласковое, дружелюбное отношение к живым существам, выражая его в словах «сорока-белобока».

Подвижные игры

«Дождик»

- обогащать двигательный опыт детей, вызывать желание играть со взрослым

- поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы.

«Передай мяч»

-учить передавать мяч двумя руками и принимать его

-развивать внимание

-поддерживать самостоятельность в действиях.

Игры с выносным материалом с конструктором, мячиками, куклами

Вечер:

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций

Развитие предпосылок к сюжетно-ролевой игре  «Уложим куклу спать»

-учить снимать одежду в определенной последовательности, аккуратно вешать вещи на стульчик.

Настольно-печатные игры – развивать умение  соблюдать правила, объединяться в группы по 2 человека для игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель: Обогащать игровой опыт детей.

Самостоятельные игры в уголке творчества (работа с мелками)

Цель: формировать умение по окончанию работы убирать за собой рабочее место.

Дидактическая игра «Подбери ключ к замку» Цели: научить соотносить форму и вкладыш; развить зрительно-двигательные координации, моторику.

Взаимодействие с родителями :