Календарные планы на январь 2 младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режимные  

моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник- 10.01.22

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Утренняя гимнастика. См картотека 17  № 1

Беседа «Чем мне нравиться зима? »

Цель: учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления. Активизировать словарь, учить детей обращаться к личному опыту.

Чтение Л. Воронкова «Снег идет» цель  

Цель: формировать у детей представления о зиме, характерных изменениях в природе, учить подбирать глаголы к существительному снег.

Коррекция познавательного развития  Д/и «1,2,3,4, 5» - буду я считать с

Цель: способность к распределению внимания, мышления памяти.

Ириной Р.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Моем руки вместе с куклой Машей».

 Вести картинки с изображением зимы, зимних месяцев, весны; 

парные картинки предметов различных по величине Иллюстрации  «Зимняя пора» Пазлы, цветные карандаши, альбомы. Самостоятельная игровая  деятельность детей

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Папка- передвижка

- «Знакомство с месяцем

  Январь»

О.Д

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Музыка: повторение песен, учить танцы парами. «Зимняя песенка »муз. Витлина- знакомство с новой песней. беседа по содержанию. «Снежная песенка» муз. Львова- Компанейца- сольное пение.

Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр137

Задачи: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Прогулка

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Прогулка 2 см картотеку стр 10

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Игровое упражнение «Цапли».

Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, перешагивать через препятствия. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Подгруппой

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы «Гуси-лебеди»; обр. М. Булатова.

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр 5 №1

Рассматривание иллюстраций из цикла времена года «Зима», предложить игру «Когда это бывает? »

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о зиме

Рисование пальчиками «Снежинки-пушинки».

познакомить детей с приемом рисования пальчиком на тонированном  листе бумаги. Учить действовать по образцу, комментировать свои действия.

Индивидуальная работа с детьми в уголке сенсорного развития  «Сборка пирамидки» Цель: развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной последовательности. Учить использовать в речи соответствующие прилагательные (красное кольцо больше синего, белое кольцо – самое маленькое)

Егор К.  Лаура Ш

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Научим куклу Катю правильно вести себя за столом»

Создать условия для  с/р  игры «Семья» - «Собираемся на зимнюю прогулку» Цель:развивать и обогащать сюжет известной игры, закрепляем название деталей зимней одежды.

Конструирование  «Теремок для матрёшки».

Задачи: Закреплять:   представление о знакомых предметах;  умение правильно называть детали строительного набора. Учить играть с постройками

Прогулка

Прогулка 6 см картотеку стр 11

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Подвижные игры   «Кому флажок?».

Цели:  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

воспитывать ловкость, целеустремленность.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

День

 недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник-11.01.22

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Утренняя гимнастика. См  картотека 17  № 1

Рассматривание репродукции картины И. А. Панова «Первый снег»

Цель :учить детей рассказывать о том, что изображено на картине, выражать возникающие у них эмоции. Развивать связную речь.

 Чтение стихотворения  С. Есенина,   «Заметает пурга»

Цель: организовать наблюдение, познакомить детей с понятиями «снегопад», «пурга», «метель». Обогащать словарь, учить передавать в речи результаты наблюдения, сопоставлять их с образами, передаваемыми в стихотворении.

Поручение по столовой  Цель: Обучения трудовым навыкам по самостоятельному размещению на столах хлебниц, столовых приборов.

Индивидуальная работа в уголке сенсорного развития «Шнуровка» Цель: учить детей шнуровать, застегивать- расстегивать молнии, развивать координацию кистей рук и пальцев, называть свои действия: застегиваю, расстегиваю, шнурую.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение «Покажем чистые руки зайчику».

Игры в центрах активности по интересам. Игры со строительным материалом.

Предложить для игр мозаику, пазлы.

 Цель: развивать мышление, память, усидчивость

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

О.Д

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Физкультура. Ползание под дугу. Равновесие. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.43 

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Воспитывать смелость в подвижной игре «Лохматый пёс».

ФЭМП Домик для Лягушки  Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр 154

Задачи: Продолжать знакомить с треугольником; учить сравнивать треугольник с квадратом.

Прогулка

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Прогулка 7 см картотеку стр 11

Наблюдение за небом

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями;

учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

Игровое упражнение «Веселые пружинки».

Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, формировать умение принимать правильное исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок. Развивать мышцы ног, выносливость.

Подгруппой

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы «Маленькие феи», англ., обр. С. Маршака.

Вечер

Гимнастика после сна  см картотеку стр  5 №1

 Просмотр  компьютерной презентации «Зима». Разгадывание загадок о зиме. Цель: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная работа упражнение «Разноцветные дорожки» цель учить детей соотносить цвет с определенным предметом, собирать предметы в группы по данному признаку.

Есенией Б. Димой Ш.

Освоение способов деятельности и умений: Игровая ситуация «Разложим книжки: маленькие к маленьким, большие к большим»

 Создать условия для Сюжетно-ролевой  игры  «Семья»: сюжет «Готовимся ко дню рождения бабушки». Способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни, развивать умение выбирать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и создавать обстановку для игры

Прогулка

Прогулка  1 см картотеку стр 14

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы

Подвижные игры  «Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда -12.01.22

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Утренняя гимнастика. См картотека 17  № 1 

Рассматривание репродукций картин, фотопейзажей, иллюстраций к книгам на тему «У природы нет плохой погоды»

Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима»

 Цель: систематизировать и дополнить знания детей о характерных признаках зимы, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с зимними явлениями природы. Приобщить детей к словесному искусству

Поручение в уголке природы совершенствовать умение  самостоятельно ухаживать за  комнатными растениями

 Д/и транспорт

Расширять знания об общественном транспорте (автобус, поезд, самолет. Теплоход)

Ириной Р.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Вместе с мишуткой завяжем шнурки на ботинках».

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».

Игры со снежинкой на нити (развитие речевого дыхания).

Д/ и«Подбери по цвету варежки»,

Д/и «Найди пару»,     

  Д/и «Собери картинку».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Привлечь родителей к изготовлению кормушек для птиц.

О.Д

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Музыка  Марш» муз. Кишко- продолжать учить слышать конец муз. фразы. Упражнение «Мячики» муз. Чайковского- различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. «Новая кукла» муз .Чайковского- учить детей передавать музыкальные впечатления в речи.

Развитие речи. «Снегурушка и Лиса» Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр 136

Задачи: Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы, учить  слушать художественное произведение  отвечать на вопросы.

Прогулка

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Прогулка 3 см картотеку стр 14

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Игровое упражнение «Пройди по снежному мостику».

Учить детей понимать суть игрового задания. Формировать умение сохранять равновесие, развивать координацию движений.

Подгруппой

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы С. Маршак. «Тихая сказка», 

Вечер

Гимнастика после сна  см картотеку стр 5 №1

Разучивание стихотворения  З. Александровой «Снежок»  

Цель: учить детей запоминать небольшие поэтические произведения, воспроизвести их четко, в спокойном темпе.

Прослушивание песни «Белый снег» муз. а. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Цель формировать у детей представления о том, что сугробы – это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа.

Индивидуальная работа с детьми в уголке сенсорного развития учимся различать геометрические фигуры, находить нужную, называть ее, различать предметы по цвету и величине

Илья Н. Инсар И.

Профилактические мероприятия.

Дыхательное и звуковое упражнение «Гудок парохода».

Д/и «Кукла  Катя ждет гостей»  Материал: кукла, чайная посуда, салфетницы  с салфетками, Угощение – предметы заместители.

Прогулка

Прогулка 2 см картотеку стр 14

Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями

Подвижные игры  «Живой лабиринт».

Цели  учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки,.

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг -13.01.22

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Утренняя гимнастика. См  картотека 17  № 1

Беседа «Что бывает зимой»: способствовать обогащению словаря, систематизировать знания  детей  о зиме

Д/и «Что за чем?»: закрепить знание названий зимних месяцев.

Д/и«Придумай предложение»: развивать речевую активность

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи. 

Маша М. Савва Б.

Работа по формированию КГН.

Игра «До чего же хороши и нарядны малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!»

Конструирование «Мебель для игрушек».

Учить детей правильно соединять детали строительного конструктора, строить в соответствии с замыслом, с опорой на образец, использовать постройки в сюжетно-ролевых играх. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с названиями предметов мебели, деталей конструктора, действиями по созданию поделок..

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

О.Д

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Физкультура  Ходьба и бег по кругу. Метание Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.43

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения, в метании. Воспитывать активность в игровых упражнениях.

 Лепка  «  Игрушка  пирамидка»  » Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр141

Задачи: Учить передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет  из нескольких частей, располагать детали в порядке  уменьшающейся величине. Воспитывать активность, наблюдательность, самостоятельность

Прогулка

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Познавательная

Речевая

Прогулка  1 см картотеку стр 14

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями;

• дать понятие о признаках зимы.

Учить детей подлезать под дуги.

Цель: Развивать навыки подлезания.

 Витя Ж. Юлиана П.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями  Подвижные игры

«Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы  А. Н. Толстой. «Петушки».

Вечер

Гимнастика после сна. См картотеку стр 5 №1

Чтение С. Козлов «Зимняя сказка»

Рассматривание фотоальбома «Зима»

Цель: учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажей

Общественно полезный труд Раскладывать в коробки заточенные карандаши учить выполнять порученное дело до конца.

Дидактическая игра «Больше - меньше»: сюжет «Морковь для зайчат». Учить детей устанавливать связи между объектами по величине, различными способами сравнивать их. Активизировать в речи соответствующие понятия. Формировать элементы логического мышления, учить сопоставлять, делать выводы.

Ева В.  Амин М.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Расскажем зверятам о правилах поведения во время еды»

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: игровая ситуация «Воспитатель встречает детей».  Выступая в качестве участника игры, предложить детям обыграть различные ситуации, активизировать речевые конструкции приветствия, вежливого обращения. Способствовать осмыслению и применению в игре социального и коммуникативного опыта детей, учить брать на себя роли воспитателя, помощника воспитателя, родителей.

Прогулка

Прогулка 4 см картотеку стр 15

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды

Подвижные игры

«С камушка на камушек».

Цель: учить легко приземляться.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 14.01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 17 №1

Рассматривание фотоальбома «Зимние забавы». Прослушивание песни «Зима», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель. Закреплять знания детей о характерных признаках зимы, об играх и забавах, проводимых в зимнее время года, расширять представления о способах проведения досуга. Знакомить детей с фотографией как видом искусства.

Совместный труд взрослых и детей  « Книжная мастерская» оказывать помощь в изготовлении пособий  намазывать  по просьбе воспитателя  отдельные детали клеем прижимать склеенные детали.

Коррекция речевого  развития

Артикуляционная гимнастика «грибы» Развитие  звукопроизношение

Ирина Р.

Профилактические мероприятия.

Упражнения

для укрепления плечевого пояса

и брюшного пресса

Самостоятельные игры для детей: Предложить детям кегли, кольце брос, мячи.

Цель: Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

В книжном уголке: стихи о зиме, р. н. сказка «Рукавичка».

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Зимние травмы

О,Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

 Познавательное развитие  Новоселье   » Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр160.

Задачи: Познакомить с обобщающим понятием «мебель», учить классифицировать предметы  мебели по форме   , величине цвету

Физкультура. Ползание. Равновесие. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.47.

Задачи; Закрепить умение действовать по сигналу, ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу. В сохранении устойчивого равновесия при ходьбе с перешагиванием через предметы. Воспитывать желание заниматься физической культурой

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 3 см картотеку стр 14

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Игра-соревнование «Кто дальше бросит?».

Учить детей выполнять метание снежка на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Повышать подвижность суставов, развивать координацию   движений

Ксюша Г. Марк К. Айлин К. Илья Н

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Й. Чапек. «Трудный день», «(из книги «Приключения песика и кошечки»), пер. с чешек  Г. Лукина

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр 5 №1

Игра-инсценировка по русской народной сказке «Репка». Учить детей при помощи педагога распределять роли, подбирать реквизит. Поощрять стремление экспериментировать, подбирая нужные интонации, движения для выражения чувств, эмоций персонажа. Поддерживать интерес к театрализованной игре, доставить детям радость от совместного творчества.

Физическое упражнение «Гусь и гусята».  Учить детей передвигаться «гусиным шагом», выполнять различные команды ведущего. Обогащать двигательный опыт, укреплять мышцы ног

Василиса С. Ангилина П.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Расскажем и покажем кукле Кате, как нужно правильно одеваться»

 Создать условия для Сюжетно-ролевая игра: « В магазин за подарками» Цель: Формировать умение выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой. Развивать интерес к различным видам игр. Воспитывать желание объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.».

Прогулка

Прогулка 5 см картотеку стр 15

Наблюдение за птицами

Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
Цель: учить правилам очередности в игре.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки

День  

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник- 17 .01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 18 № 2

Рассматривание иллюстраций «Зима»

Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка – зима».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об особенностях зимней природы.

Д/и «Когда это бывает»  

Цель: закрепить знания детей о характерных признаках времени года зима

Дидактическая игра «Радели на группы». Формировать у детей навык классификации предметов по заданному признаку, умение подбирать обобщающие понятия (фрукты, овощи, ягоды, одежда, обувь). Активизировать и пополнять словарный запас  

Ева Е. Амелия Б.

КГН – упражнение «Чистюля»

Цель: формировать умение детей следить за чистотой своего тела, способствовать выработки полезных привычек.

Создать условия для с/р игры «Путешествие в зимний лес». Цель: формировать умение детей создавать сюжет игры на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Музыка От носика до хвостика»муз.Парцхаладзе- узнать мелодию, исполненную на металлофоне, инсценирование песни

«Пляска парами»(ч.н.м.)- разучивание движений пляски с воспитателем. следить за осанкой.

Рисование «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» (Т.С. Комарова, "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с"  с 53)

Задачи: Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 6см картотеку стр 15

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать знания о жизни растений зимой.  воспитывать бережное отношение к природе.

Игровое упражнение «Веселые пружинки».

Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед, формировать умение принимать правильное исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок. Развивать мышцы ног, выносливость.

Подгруппой

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Релаксация перед сном  прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная медведицы»

из мультфильма «Умка» (муз. Е. Крылатова, сл.Ю. Яковлева)

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр 7 №2

 Рассматривание детьми иллюстраций к сказкам.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию; побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении. о природе.  

Д/И "Угадай, кто позвал".

 Цель: воспитание слухового внимания, чувство товарищества.

Индивидуально-подгрупповая работа по лепке.

Цель:  закрепить умение

скатывать шарик из пластелина

развить мелкую  моторику

пальцев  рук; обогатить

глагольный  словарь.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.  Упражнение «Вместе с мишуткой развяжем шнурки у ботинок».

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций о зиме.

Цель: воспитывать интерес к изучению природы, умение видеть красоту окружающего мира.

Прогулка

Прогулка  10 см картотеку стр 16

Наблюдение за работой дворника

Цели: воспитывать уважение к труду людей;

• учить приходить на помощь окружающим.

Подвижные игры  «Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник-18. 01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку стр 8 №10

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта;

Беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!».

 Цели:  знакомить с зимними видами спорта;  дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

 Чтение С.Михалков «Про мимозу».

Цель:  расширять представление детей о здоровом образе жизни, о том, как надо одеваться зимой, как укреплять своё здоровье зимой;  помогать детям правильно воспринимать содержание произведения.

Игра « Помоги другу»

Развивать общение и взаимодействие  ребенка с взрослыми и сверстниками.

Ира Р.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Упражнение «Вилкой можно брать картошку…».

Внести расскраски на тему: «Зимние виды спорта». Создать условия для  сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская».

Помочь детям организовывать игру, учить объединять игровые действия в единый сюжет, выполнять в игре различные роли. Способствовать активизации общения, расширению спектра ролевых действий, используемых атрибутов

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Чем занять ребенка на прогулке зимой».

О.Д

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие.

Физкультура.   Прокатывание мяча друг другу. Ползание до предмета. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.45.

Задачи: Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. Воспитывать желание заниматься физической культурой

ФЭМП   Петушок  большой и маленький. Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр167  

Задачи: Познакомить с предметами сравнения  двух предметов по высоте; учить понимать слова «высокий», «низкий», «выше», « ниже».

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка  11 см картотеку стр 9

Наблюдение за птицами

Цели:  продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя.

Физическое упражнение «Гусь и гусята».

Учить детей передвигаться «гусиным шагом», выполнять различные команды ведущего. Обогащать двигательный опыт, укреплять мышцы ног

Егор К. Ксюша Г. Есения Б. Ваня Ч.

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их

Выносной материал

 корм для птиц, формочки для игр со снегом

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы В.Берестов. «Бычок»;

Вечер

Гимнастика после сна  см картотеку стр  7  №2

Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

Цель: развивать умение понимать характер худ. произведений, усваивать последовательность развития сюжете; замечать выразительно-образные средства; обогащать речь.

Дежурство Поручение по группе  убрать игрушки на свое место Совершенствовать умение  самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Дидактическая игра «Чей малыш?». Учить детей называть детенышей животных в единственном и множественном числе, в родительном падеже. Развивать грамматический строй речи, учить замечать и корректно исправлять ошибки товарищей

Ангелина П. Егор Г.

Закаливающие процедуры.

Мытье рук и лица.

Создать условия для игры- драматизации по сказке «Колобок».  Познакомить детей с деятельностью кукольного театра, особенностями данного вида искусств. Рассказать о правилах поведения в театре. Учить детей передавать содержание сказки при помощи кукол би-ба-бо, выразительно проговаривать текст. Развивать эмоциональную сферу детей, связную речь

.

Прогулка

Прогулка  1 см картотеку стр 10

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда -19.01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 18  №2

Рассматривание подборки иллюстраций «У природы нет плохой погоды», «Зима». Цель: Систематизировать знания детей о характерных признаках зимы. Беседа «Что мы делаем зимой?»

Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Дидактическая игра «Угадай, кто позвал». Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания, учить использовать знания о характеристиках звучащей речи.

Аделина Ж. Никита И

Игровая ситуация «Разложим книжки: маленькие к маленьким, большие к большим»

Конструирование «Мебель для игрушек». Учить детей правильно соединять детали строительного конструктора строить в соответствии с замыслом, с опорой на образец, использовать постройки в сюжетно-ролевых играх.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация «Коррекционно-оздоровительные игры».

Познакомить родителей с данной разновидностью игр, их назначением, правилами проведения. Учить организовывать игры, способствующие улучшению функций дыхания, повышению тонуса дыхательного аппарата, адаптации дыхания и организма в целом к физическим нагрузкам.

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Музыка «Марш» муз. Кишко- учить двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать ходьбу. Добиваться ритмичного, бодрого шага .Упражнение «Мячики» муз. Чайковского- учить детей самостоятельно находить себе свободное место в зале. «Сел комарик под кусточек»- соотносить игру на палочках с текстом.

Развитие речи. Звук [T] Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр162

Задачи:  Закреплять произношение звука [Т] в словах и фразовой речи; Учить отчетливо произносить  звукоподражание со звуком [Т]упражнять в произношении  звукоподражаний с разной скоростью и громкостью.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 3см картотеку стр 7

Наблюдение за облаками

Цель: формировать понятия об облаках и тучах.

Игровое упражнение «Снежинки и ветер». Упражнять детей в беге с изменением направления и скорости, формировать умение ориентироваться в пространстве, применять знания о природных явлениях

Савва Б. Амин М. Ева В

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Выносной материал

Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки

Работа перед

сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Н. Носов «Ступеньки»

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр7 №2

Просмотр мультфильма «Если хочешь быть здоров» (сериал «Смеша- рики»).

Учить детей следить за развитием сюжета, знакомить с образцами правильного выполнения гигиенических процедур, подводить к пониманию важности соблюдении правил гигиены. Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью, стремление беречь его.

Дидактическая игра «Больше - меньше»: сюжет «Морковь для зайчат». Учить детей устанавливать связи между объектами по величине, различными способами сравнивать их. Активизировать в речи соответствующие ; понятия. Формировать элемент логического мышления, учить

 сопоставлять, делать выводы.

Витя Ж. Ульяна С.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Вместе с мишуткой завяжем шнурки на ботинках».

Творческая мастерская «В гостях у сказки»: чтение русской народной сказки «Теремок»; игра-инсценировка по сказке; аппликация «Теремок».

Учить детей внимательно слушать текст, понимать смысл, находить персонажей и фрагменты сказки на иллюстрациях. Учить выразительно проговаривать реплики персонажей, передавать их настроение, характер. творческое воображение.

Прогулка

Прогулка 6см картотека стр 8

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками

Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Подвижные игры:   «Краски».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным;

• упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места;

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг -20 .01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 18№ 2

Рассматривание альбома «Олимпийские игры», «Зимние виды спорта»; открытки с изображением разных видов спорта, фото выдающихся спортсменов.

Поручение в уголке природы

Совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями.

 Пальчиковая гимнастика  

«Транспорт» Развитие мелкой моторики рук

Ирина Р.

Работа по формированию КГН.

Игра «До чего же хороши и нарядны малыши, как смотреть на вас приятно, все одеты аккуратно!»

Строительные игры с конструктором «Лего» «Хоккейный клуб, стадион».

Цель: Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, развивать представления об архитектурных формах, умения устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседы и советы по теме.
«Что и как читаем дома?»

О.Д

Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Физкультура  Прокатывание мяча друг другу. Ползание под дугу Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.46.

Задачи; Закрепить  умение действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании под дугу, развивая координацию движений. Воспитывать дружелюбие.

Аппликация «Красивая салфетка»  ] Комплексные занятия по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Стр154

Задачи: Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая  по углам и в сере дине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны - маленькие кружки другого цвета : развивать умение создавать в аппликации на бумаге разной формы композиции из геометрических форм, повторяя и чередуя их по форме и цвету, закреплять знание формы предметов и их цвета, развивать чувство ритма, формировать навыки аккуратной работы, вызывать у детей радость от полученного изображения.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка  11 см картотека стр 9

Наблюдение за птицами

Цели:  продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

сравнить воробья и голубя

Подвижная игра «Кони».

Упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку). Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Подгруппой

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление.  Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их

Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Н. Носов «Ступеньки» (продолжение).

Вечер

Гимнастика после сна  см картотеку стр 7 № 2

ЧХЛ: чтение загадок о зиме.

Цель: Продолжать формировать представления детей о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки зимы, учить воспринимать описание предметов и явлений.

 ПИ «Зайки и лиса».

 Праздник «Зимние развлечения»

Лепка из пластилина «Гусеница».

Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина (мягкий, пластичный), учить раскатывать комочки круговыми и прямыми движениями, выполнять простейшие поделки. Развивать мелкую моторику рук 

Юлиана П Ваня Ч.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Расскажем зверятам о правилах поведения во время еды»

Создать условия для  с,р игры «Магазин. Разговор по телефону». Цель: Вместе с детьми обыграть ситуацию «Заказ по телефону и завоз продуктов в магазин». Продолжать учить детей пользоваться телефонным аппаратом, развивать диалогическую форму речи, воспитывать вежливость.

Прогулка

Прогулка 8 см картотеку стр 8

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать наблюдение за ветром;

учить определять направление ветра.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели:

учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего;  быть осторожными. «Живой лабиринт».

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Выносной материал

Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки

День

 недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница – 21.01 22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку стр 8№10

Рассматривание фотовыставки «Как нам весело зимой!» Задачи:  уточнять представления детей о зимних играх и забавах, о зимних видах спорта;

- выслушивать детей, уточнять их ответы, подсказывать слова, более точно отражающие события.

Д/и «Кому что нужно» - употребление винительного падежа существительных

(лыжнику – лыжи; хоккеисту – клюшка)

Пальчиковая гимнастика  « Мишка»  

ЗКР Кто как кричит  Упражнения с неговорящими  детьми

Ангелина П. Егор К. Витя Ж.

Профилактические мероприятия. Упражнения

для укрепления плечевого пояса  и брюшного пресса

Конструирование. «Домик»  ( Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»)

Задачи: Учить складывать квадрат, пополам совмещая стороны квадрата. Аппликацией  дополнить не достающие детали

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

О.Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

  Познавательное развитие «Явления окружающей жизни». Тема «Приключение в комнате» (Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с предметным миром и социальным окружением во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. . Стр25)

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому.

Физкультура Метание на дальность Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.46.

Задачи Упражнять в метании на дальность, в быстроте и ловкости при проведении подвижных игр. Воспитывать положительное отношение к ЗОЖ

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 2 см картотеку стр10 

Наблюдение за птицами зимой

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

Игровое задание  Куда иду знаю!

Учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направления

Марк К. Савва Б. Василиса С. Юлиана П.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Б. Поттер. «Ухти-Тухти», пер. с англ. О. Образцовой

Вечер

Гимнастика после сна  см картотеку стр 13 №2

Мультфильм по ОБЖ «Дорожные приключения Саши и Даши».

Цель: Расширять представления детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах; поддерживать интерес к соблюдению правил дорожного движения; поощрять проявления взаимопомощи и взаимовыручки.

Рисование ладошками «Птичка». Практическое упражнение «Чистые ручки».

Познакомить детей с техникой рисования птички цветной гуашью с помощью отпечатка своей ладони. Развивать зрительное восприятие, фантазию, интерес к рисованию. Учить тщательно вытирать влажными салфетками и мыть руки. Воспитывать аккуратность.

Подгруппой

Работа по формированию КГН.

Игра «Научим куклу Катю пользоваться мылом».

Создать ПРС  для игры с пальчиковым театром.

Цель: Напомнить  детям о необходимости передавать эмоциональное состояние персонажей.

Прогулка

Прогулка  1 см картотеку стр 10

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме;

вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник- 24. 01. 2022я

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 19 №3

Беседа: «Во что играют дети зимой»

Цель: Учить составлять рассказы по картинкам .Развивать связную речь.

 «Настольно-печатная игра «Кто где живёт» 

Цель:

Дидактическая игра «Сколько - столько»: сюжет «Угостим кукол чаем». 

Цель: Учить детей понимать суть игровой задачи, знакомить с различными способами сравнения множеств предметов. Упражнять в использовании понятий «столько-сколько», «поровну», «одинаково», «больше», «меньше», активизировать в речи и уточнить названия предметов чайной посуды

 П/И «Пузырь» формировать умение слышать текст игры и выполнят по команде воспитателя

Сюжетно ролевая игра «Башня»

Цель: Развивать умение сотрудничать со сверстниками.

Ирина Р.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время еды. Беседа «Спасибо всем, кто готовил нам еду».

Рассматривание картинок о зиме, создание условий для игры  по мотивам сказки «Зимовье зверей»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Кассир отпускает товар».

Учить детей договариваться о совместной игре, взаимодействовать с партнерами по игре. Формировать умение подбирать атрибуты, предметы-заместители, вести ролевые диалоги.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

«Зимняя прогулка в детском саду».

Актуализировать представления родителей о важности зимних прогулок, об их проведении в детском саду, мероприятиях и видах деятельности, организуемых на улице.

О,Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

 Музыка: «Зимний лес»  Шаг и поскок»муз.Ломовой- учить быстро реагировать на смену частей музыки, передавать в движении характер, выполнять движения в парах.«Весёлые ножки»( л.н.м.)- учить своевременно начинать и заканчивать движения. «Сел комарик на дубочек»- соотносить игру на муз. инструментах с текстом.

Рисование «Украсим рукавичку-домик»  (Интегрированное занятие по мотивам театрализованного действия) (Т.С. Комарова, "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с"  с 56)

  Задачи: Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать сказочный образ. Развивать воображение, творчество. Формировать умение украшать предмет. Закреплять умение использовать в процессе рисования краски разных цветов; чисто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 3 см картотеку стр 14

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Игра-соревнование «Кто дальше бросит?».

Учить детей выполнять метание снежка на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. Повышать подвижность суставов, развивать координацию движений

Марк К. Савва Б. Есения Б. Маша М.

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры  «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Выносной  материал

Лопатки, формочки для снега, санки , ледянки  для катания с горки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Д. Хармс. «Храбрый еж»;

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр 7 №2

Чтение сказки  «Четыре желания» К.Д. Ушинского

Цель : Продолжать знакомить  детей с произведениями, в которых рассказываются о зимних развлечениях Развивать умение слушать. Пересказывать.

Трудовое поручение : Расставить  чистые игрушки на полку

Д/игра

 «Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.

Василиса С. Никита И.

Воспитание культуры поведения во время полдника.

Игровая ситуация «Научим мишку сидеть на стуле за столом»

Конструирование «Домик». 

Задачи: Предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Учить «замыкать» пространство.

 В уголке  ИЗО  Создать условия для развития мелкой моторики с помощью трафаретов:  пластилинографии.

Прогулка

Прогулка 2  см картотеку стр 14

Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры  «Живой лабиринт».

Цели  учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;  тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,

День

 недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник-25. 01.22.

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 19 №3

Беседа «Зимние игры»

Цель:  Знакомить с зимними видами спорта, зимними забавами, развлечениями.

Пальчиковая игра « Лепим мы из снега ком»

Цель: Развитие мелкой моторики.

Д/и «Сундучок с загадками»

Цель: упражнять в умении  отгадывать  загадки об зимних явлениях и развлечениях.

Д  /и Лото «Животные » -повторить название животных

Ева В. Илья Н.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем».

Настольный кукольный театр по сказке «Колобок» с применением техно- логий ТРИЗ. «Познакомить детей с разнообразием книг в детском саду, формировать интерес к книге и бережное отношение к ней. Используя технологии ТРИЗ, учить детей менять сюжет, содержание сказки, модифицировать ее, «создавать новые ситуации. Развивать воображение, формировать начала «логических операций.

Инд. беседы с родителями о самочувствии дете

Консультация «Коррекционно-оздоровительные игры».

Познакомить родителей с данной разновидностью игр, их назначением, правилами проведения. Учить организовывать игры, способствующие улучшению функций дыхания, повышению тонуса дыхательного аппарата, адаптации дыхания и организма в целом к физическим нагрузкам

О.Д.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

Физкультура. Равновесие. Прыжки. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.50.

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. Повторить прыжки с продвижением вперёд. Воспитывать любовь к физической культуре. сколько». Продолжать знакомить с треугольником, сравнивать его с квадратом.

ФЭМП «Кубики»  (Формирование элементарных математических представлений И.А. Помораева, В.А. Позина  с. 26)

Задачи: Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «по много», «поровну», «столько -

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 5 см картотеку стр 15

Наблюдение за птицами

Цели: закреплять желание детей заботиться о птицах; изучать их повадки и особенности.

Игровое упражнение «Где наши ножки?».

Учить детей поочередно выставлять вперед правую и левую ногу, правильно реагировать на сигнал. Развивать координацию движений, способность концентрировать внимание.

Егор К. Витя Ж. Ирина Р.

.

Трудовая деятельность

Изготовление крокодила из снега. Цели: учить правильно придавать форму крокодилу; доводить начатое дело до конца.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки,

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Релаксация перед сном:

прослушивание музыкальной композиции: колыбельная песня «На тенистой улице мой дом»

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр  7 № 2

Малоподвижная игра «Игра в снежки» 

Цель: упражнять детей  в метании бумажных комочков.

Т рудовое поручение в уголке природы уход за комнатными растениями

Дидактическая игра «Кто кем был?» по теме «Животные».

Учить детей понимать суть задания, применять в игре представления о животных и их детенышах, правильно называть их. Упражнять в употреблении слов в творительном падеже (кошка была котенком), формировать грамматический строй речи

Ангелина П. Дима Ш.

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики нарушения зрения.

Рисование пальцами «Зимний лес»; изготовление из бумаги, салфеток или ваты снежных хлопьев, сугробов

Прогулка

Прогулка 6 см картотеку стр 15

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга;

стро действовать по сигналу воспитателя

Выносной материал  Лопатки, формочки для снега, санки, ледянки  для катания с горки.

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда -26.01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 20 № 4

Беседа по картинки  « Хорошо зимой»

Цель: Рассказать об изображенном на картинке, развивать  речь детей. воспитывать интерес к зимним забавам.

Артикуляционная гимнастика жил был язычок.

Д/и «Ком у что нужно»

Цель: Формировать представления о зимних видах спорта.

Хозяйственно - бытовой  труд : уборка конструктора

 Д/и Разноцветные дорожки

Цель: Развивать способность  к распределению внимания , мышления, памяти.

Ирина Р.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Во время еды не крутись и не размахивай руками».

Создавать в группе условия для развития познавательной активности, внести  иллюстрации с изображением животных севера

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Длительное наблюдение «Чародейкою Зимою...».

Предложить родителям вместе с детьми по пути в детский сад и домой организовать наблюдение, помочь детям определить, какие изменения происходят в природе зимой.

О,Д.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

 развитие

Музыка : . муз. Витлина- слушание пьесы в аудио записи, побеседовать об услышанном. «Зимняя песенка» муз. Витлина-учить детей петь эмоционально. «Песенка друзей» муз. Герчик, «Жил был у бабушки серенький козлик»(р.н.м.)- узнать песню по припеву, проинсценировать знакомые песни. «Шёл козёл по лесу»(р.н.м.)- создать радостное настроение. активизировать малоактивных детей.

Развитие речи. Звуковая культура речи: звуки «п», «пь». Дидактическая  игра  «Ярмарка»  (Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада.  В.В. Гербова  с. 52-53)

Задачи: Упражнять в отчётливом и правильном произношении звуков «п», «пь». С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуком «п», «пь».

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

 развитие

Прогулка 9 см картотеку стр 16

Наблюдение за снегирем

Цели помочь рассмотреть снегиря;

понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;

обратить внимание детей на красивые перья.

Подвижно-дидактическая игра «Найди свой цвет». Учить детей помогать педагогу в организации игры, самостоятельно раздавать флажки, применять в игре умение различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге.

Лаура Ш. Ваня Ч. Юлиана П.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Выносной материал

Лопатки, формочки,

флажки , санки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы

Н. Заболоцкий. «Как мыши с котом воевали»;

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр  7 №2

Чтение стихотворения О. Высотской «Холодно». Предложить детям ответить на вопросы по содержанию стихотворения, обсудить, почему оно так называется, рассказать о своих впечатлениях от прогулки. Развивать связную речь, поддерживать интерес к поэзии. 

Дидактическая игра: «Цветные варежки».

 Учить детей подбирать предмет по цвету и величине. Развивать тактильные ощущения мелкой моторике рук. Воспитывать интерес к игре

Музыкально-дидактическая игра «Ноги и ножки».

Учить детей различать темп музыки, реагировать на изменение темпа сменой видов движений. Развивать чувство ритма, знакомить со средствами музыкальной выразительности

Томирис К. Амелия Б. Амин М.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Упражнение «Одеваемся в правильной последовательности»

Внести экологическую игру  «Кто где живет?»

 формировать знания детей о среде обитания животных

 Создать условия для с/р игры «Полярные исследователи» дать понятие о названиях профессий людей, работающих за полярным кругом.

Прогулка

Прогулка  13 см картотеку стр 17

Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы  метели; учить определять направление ветра

Подвижные игры   «Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Охотники и зайцы».  Цель: развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг -27.01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 20 № 4

Беседа по Р Н С  сказкам

Цель:  вспомнить зимние сказки, смелых и сильных персонажей.

Д\и « Зимние  слова»

Цель: развивать внимание, умение подбирать слова, относящейся к зиме.

Хозяйственно бытовой труд. Уборка в книжном уголке.

Чтение потешки «Петушок, петушок».

Учить детей повторять за педагогом текст, способствовать повышению выразительности речи, четкости произнесения отдельных слов и звуков. Поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Инсар И. Ульяна С.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом

во время обеда.

Беседа «Клади пищу в рот маленькими кусочками и тщательно ее пережевывай»

Создать условия для игр

 в центре «Строитель»

Цель: формировать представление о профессиях, закрепить какие бывают геометрические фигуры.

Конструктор разного вида.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Беседа

«Поведение в общественных местах».

Актуализировать представления родителей о правилах поведения в общественных местах, познакомить с основными методами ознакомления младших дошкольников с данными правилами (восприятие правильных моделей поведения, беседы, ситуативные разговоры).

О.Д.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

 Физкультура  Равновесие. Прыжки с продвижением вперёд. Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.50.

Задачи: Закреплять навыки ходьбы и бега вокруг  предметов; упражнять в равновесии и прыжках. Воспитывать дружелюбие.

Лепка «Пряники»  (Т.С. Комарова "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с" стр.47.)

Задачи: Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка  1 см картотеку стр 14

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках зимы.

Подвижная игра «Кони».

Упражнять детей в выполнении прыжков через линии, начерченные на снегу. Развивать координацию движений, глазомер, укреплять мышцы ног.

Ева Е. Никита И. Ирина Р.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки  катания с горки,

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы сказка «Лиса-нянька», пер. с финск. Е. Сойни

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр  7 №  2

Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта. Цель: вызвать интерес  к спорту, расширять словарный запас детей.

 Прослушивание детских песен « Кабы не было зимы»  « Три белых коня»

Цель: создать радостное настроение воспитывать любовь к музыки.

Д/и «Найди детеныша»,  формировать умение называть части тела диких животных, правильно называть взрослое животное и его детёныше

Егор Г. Аделина Ж.

Профилактические мероприятия.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик»

Экспериментирование:

опыт «Таяние сосульки».

Продолжать знакомить детей со свойствами воды, показать, что в теплом помещении лед превращается в воду. Обратить внимание на то, что после таяния сосульки в образовавшейся воде есть песчинки и грязь, подвести к пониманию того, что брать в рот снег и лед (сосульки) нельзя

Прогулка

Прогулка 3 см картотеку стр 14

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижные игры  «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость. «Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

День недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница –28.01.22

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 20 № 4

Беседа « Зимой на горке»

Цель: Учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки. Развивать выдержку  и терпения –умение дожидается своей очереди.

Пальчиковая игра «Ладушки». «Семья»

Цель: развивать чувство ритма.

Инд. работа по развитию речи.

 Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:

1.Каким был снег?

2.Что вы сделали из него?

3.Какой получился снеговик?

Подгруппой

Профилактические мероприятия.

Упражнения для профилактики плоскостопия.

Ср/и «Кукла  Катя ждет гостей»

Мотивирование детей к отражению  в сюжетно-ролевой игре культурно-гигиенических навыков.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация

«Как избежать простудных заболеваний».

Актуализировать и дополнить представления родителей о профилактике простудных заболеваний в зимний период. Обогащать представления родителей о приемах закаливания, условиях поддержания здоровья, показать роль режима, правильного питания, прогулок, двигательной активности, проветривания, личного примера родителей.

О,Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое,

развитие

Познавательное развитие Предметное окружение» Тема «Радио»  ( Дыбина О.В.  Занятия по ознакомлению с предметным миром и социальным окружением во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.  Стр26)

Задачи: Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов.

Физкультура  Игровые упражнения с ходьбой и бегом. (Л.И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду.  Младшая группа, стр.50)

Задачи: Повторить игровые упражнения «Веселые снежинки», «Зайка беленький». Воспитывать представление о здоровом образе жизни.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 6 см картотеку стр 15

Наблюдение за деревьями

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Упражнять детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сохранять равновесие, страховать друг друга.

Витя Ж. Василиса С.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы сказка «Рукавичка», укр., обр. Е. Благининой

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр  7 №2

Чтение художественной литературы:

Потешки:  «Уж  ты  зимушка-зима», «Заря-зарница», продолжать знакомить с народным творчеством

Просмотр сказки « Мороз  Иванович»

Игры с водой: тонет – не тонет (экспериментирование).

Трудовое поручение  навести порядок после  экспериментирования

Дидактическая игра «От маленького - к большому». Учить детей выкладывать последовательность из 3-4 однородных предметов (кубиков, шариков) различной величины от меньшего к большему слева направо. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи

Амин М. Ксюша Г.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игра «Научим куклу Катю пользоваться туалетной комнатой, туалетными принадлежностями»

Внесение   Игр в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика.

С/р игра «Дом», формировать умение пользоваться предметами- -заместителями

Прогулка

Прогулка 4 см картотеку стр 15

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Игры со снегом: лепим снеговика.

Учить детей применять умение скатывать снежные шары для изготовления снеговиков, предложить выбрать различные предметы, дополняя снежные скульптуры так, чтобы получились представители различных профессий

День

недели

Режимные моменты

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник- 31. 01. 2022я

Утро

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Утренняя гимнастика. См картотеку 20  № 4

Рассматривание тематического альбома « Зима в иллюстрациях русских художников» А. А.Пластов  "Первый снег", И. И. Шишкин "Зима", К. Юон "Волшебница-Зима", Н. П. Крымов "Зимний вечер"

Цель :Закрепить зимние явления природы на примере картин русских живописцев , Прививать интерес к творчеству русских художников.

Д/и  «Умный язычок», «Найди ошибку» Цель: развитие артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления.

Инд. работа по сенсорике в Д/и  «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов. с  Марк К. Савва Б..

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Игровая ситуация

«Устраняем беспорядок в одежде вместе с мишуткой».

Альбомы «зима», , картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года»

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

О,Д

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое

развитие

 Музыка: «Зимняя песенка» муз. Витлина- знакомство с новой песней. беседа по содержанию .«Снежная песенка» муз. Львова-Компанейца- сольное пение. «От носика до хвостика» муз. Парцхаладзе- узнать мелодию, исполненную на металлофоне, инсценирование песни «Пляска парами»(ч.н.м.)- разучивание движений пляски с воспитателем. следить за осанкой

Рисование «Украсим дымковскую уточку» (Интегрированное занятие по мотивам театрализованного действия) (Т.С. Комарова, "Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе д/с"  с 57)

 Задачи:. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

Прогулка

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое, художественно-эстетическое

развитие

Прогулка 3 см картотеку стр 14

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке

Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры  «Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость

Выносной  материал

Лопатки, формочки для снега, санки , ледянки  для катания с горки

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Д. Хармс. «Храбрый еж»;

Вечер

Гимнастика после сна см картотеку стр 7 №2

Слушание аудиосказки  «Зима в королевстве загадок».

Игровая ситуация «Нравится ли вам зима»

Цель: придумать небольшой рассказ о зиме по сюжетным картинкам

Чтение укр. нар сказки «Рукавичка».

Цель: вызвать желание возвращаться к сказке неоднократно

Продолжать воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности (убирать на место строительный материал), приводить в порядок игровые зоны.

Д/и «Елочка» Цель: учить детей из треугольников разной величины составлять елочку

Есения Б. Маша М.Василиса С.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

Игровая ситуация «Самостоятельно засучиваем рукава»

Создать условия для с/р игры «Дом»

Цель: Побуждать детей творчески                  воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка

Прогулка 2  см картотеку стр 14

Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры  «Живой лабиринт».

Цели  учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;  тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега,