Познавательно-творческий проект Тема: «Крылатые выражения» (для детей старшей группы)
консультация (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 20 «Росинка» комбинированного вида»

Познавательно-творческий проект

Тема: «Крылатые выражения»

(для детей старшей группы)          

Выполнила:

 Хромова Е.О.

воспитатель старшей группы

г. Берёзовский 2019 г.

Познавательно-творческий проект для детей старшей группы

 Тема: «Крылатые выражения».

Описание проекта:

Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для развития навыков речевого общения детей, осознания себя и окружающего мира. С помощью родного языка дети приобщаются к материальной и духовной культуре, получают знания об окружающем мире. 
Понимание смысла крылатых слов и выражений (фразеологизмов) является актуальным в формировании образной речи дошкольников. Ведь крылатые выражения находят свое отражение в произведениях художественной литературы, сказках, стихах, разговорной речи, которые ребенок осваивает на протяжении дошкольного детства. 

Цель проекта:

Формирование образной речи дошкольников посредством осознанного и активного использования в речи крылатых выражений.

Задачи проекта:

• Познакомить детей с крылатыми выражениями, доступными для их понимания. 
• Раскрыть смысл крылатых выражений через включение детей в различные виды деятельности. 
• Предложить детям поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах самостоятельно или совместно с родителями из различных источников. 
• Вовлекать родителей в образовательный процесс детского сада. 
• Формировать навыки исследовательской деятельности. 
• Способствовать обогащению словарного запаса старших дошкольников. 
• Воспитывать интерес и любовь к родному языку. 

Достигнутые результаты:

Совместная деятельность педагогов, родителей и детей по образовательному проекту «Крылатые выражения» дала положительный результат, который подтверждается: 
- систематическим использованием детьми группы в свободной речи крылатых выражений; 
- умением детей подбирать выражения в соответствии с возникшей ситуацией; 
- умением детей как самостоятельно, так и с помощью родителей находить интересующую их информацию по теме; 
- вовлечением и активным участием родителей воспитанников в образовательном процессе ДОУ. 
Таким образом, целенаправленная совместная деятельность детей, родителей и педагогов по формированию у дошкольников словарного запаса и образной речи позволила: 
• познакомить детей с фразеологизмами; 
• раскрыть их смысл через различные виды детской деятельности; 
• обогатить словарный запас старших дошкольников; 
• вызвать у детей интерес к родной речи; 
• положить начало формированию образной речи воспитанников. 

Социальная значимость проекта:

Актуальность создания образовательного познавательно-творческого проекта «Крылатые выражения» связана с тем, что одной из главнейших задач детского образовательного учреждения является формирование правильной устной речи детей, овладение правильным литературным языком. Освоение языка, его грамматического строя дает возможность детям рассуждать, спрашивать, делать выводы, правильно называть окружающее, свободно вступать в речевое общение. 
Ценность проекта: 

- помогает развивать в ребенке любознательность, активность, желание учиться и познавать; 
- позволяет решать проблемы дифференцированного обучения группы детей с различным уровнем имеющихся у них на данный момент знаний и навыков; 
- объединяет детей и родителей в познавательно-творческом поиске новой информации, в выполнении совместного дела; 
- позволяет педагогам вовлечь родителей в образовательную деятельность ДОУ. 
Новизна данного педагогического проекта состоит в том, что: 
- внутри него возник семейный познавательно-творческий под-проект «Моё любимое крылатое выражение.

-была создана и реализована педагогическая ситуация, позволившая развить детскую проектную деятельность (НОД по речевому развитию «В мире нет милей и краше игр и преданий наших»).

Мероприятия, проведенные в рамках проекта:

Работа с воспитанниками (ноябрь-февраль): 
Тематические беседы: 
- «В мире фразеологизмов» 

- «Почему мы так говорим» 
- «Что означает крылатое выражение «Считать ворон» 
Непрерывная образовательная деятельность: 
• По речевому развитию. Тема: «Крылатые слова и выражения» 
• Интегрированное, с применением технологии проектной деятельности. Тема: «В мире нет милей и краше игр и преданий наших» 
Чтение художественной литературы: 
- Р. н. сказки 
- Сказки А.С. Пушкина 
- Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина 
- Басни И.А. Крылова 
Рассматривание иллюстраций 
Просмотр презентаций и видеофрагментов. 
Работа с педагогами (ноябрь-февраль): 
Взаимодействие с семьями воспитанников (ноябрь-январь): 
Консультации: 
- «Как фразы становятся крылатыми». 
- «Как познакомить ребенка с «крылатыми выражениями». 

Продукт проекта (февраль): 
Фотоальбом дарителей музея. 
Альбом «Правила поведения в музее. 
Итоговое мероприятие (февраль): 
Презентация экспонатов «Музея крылатых фраз»

Охват проекта:

Дети старшей группы «Почемучки» МДКОУ детского сада № 20 «Росинка», воспитатели группы, родители воспитанников.

Затраченные ресурсы:

Долгосрочный, ноябрь-февраль 2019 г.

Дата старта проекта:

19.11.2018 г.

Презентация музея «Крылатых фраз»:

В этом году нашей группе появился необычный музей. Началось всё с того, что в ноябре Семен принес в детский сад книгу, в которой были собраны фразеологические обороты. Яркие иллюстрации привлекли внимание детей, мы вместе стали их рассматривать и одновременно знакомиться с «крылатыми выражениями», постигая заложенный в них смысл. Скоро это вошло в привычку, ребята ждали новых встреч с художественным словом. Спустя некоторое время мы с Ириной Анатольевной заметили, что многие выражения прочно вошли в активный словарный запас наших детей. «Не делай из мухи слона!» - советовал Назар Данилу. «Милана снова зацепилась языком!»- сетовала Динара. «Ваня летает в облаках» - комментировали дети. «У меня кошки на душе скребут» - горевала Даша и т. д.

Мы стали играть в крылатые выражения, инсценировать их, рисовать, отгадывать загадки, находить сходные по смыслу. Это вызывало восторг у ребят. Так незаметно фразеологические обороты прочно вошли в жизнь, в речь наших детей. Порой мы садились в кружок, и называли фразеологизмы (не повторяя то, что уже сказано, предавая из рук в руки Снеговика с «заплетающимися ногами».

Как-то сама собой пришла мысль создать музей «Крылатых фраз».

Замечательные родители детей нашей группы поддержали эту идею. Своими руками они создали эксклюзивные экспонаты. Педагоги ДОУ тоже включились в это увлекательное занятие.

В группе появились правила поведения в музее. И, конечно, альбом с фотографиями наших дарителей, создателей музея.

Хранитель музея (Мудрая Сова) предлагает гостям:

 Закончите фразеологический оборот

1. За словом в карман ….

2. Тише воды….

3. Обвести вокруг….

4. Одна нога здесь…

5. У меня сегодня аппетит….

6. Ждём вас с распростёртыми….

7. Темно хоть глаз….

8. Час от часу….

Игра-викторина “Угадай-ка”.

Из каких это сказок и басен?

1. «Встань передо мной, как лист перед травой» (Сивка-Бурка).

2. «Рожки да ножки» (Сказка о сером козлике).

3. «Кому корешки, а кому вершки» (Мужик и медведь).

4. «Битый небитого везет» (Лисичка-сестричка и серый волк).

5. «И в сердце льстец всегда отыщет уголок», «от радости, в зобу дыханье сперло» (И. Крылов “Ворона и лисица”).

6. «За дерзость такову я голову с тебя сорву», «ты виноват уж тем, что хочется мне кушать» (И. Крылов “Волк и ягненок).

7. «Попрыгунья стрекоза лето красное пропела» (И. Крылов “Стрекоза и муравей”).

Воспитанники группы рассказывают о  нескольких экспонатах.