Календарно - тематическое планирование старшая группа - сентябрь
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник  - 1.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Нравственно-познавательная беседа «В гости осень к нам пришла».

Цели: Воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Закрепить понятия «овощи» и «фрукты», названия отдельных овощей и фруктов (картофель, огурец, помидор, свекла, лук, яблоки, сливы, груши).

Дидактическая игра «Какой цветок?»

Цели: Учить детей описывать предложенное растение, развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

Музыкальная игра «Огородная хороводная». (Слова А. Пас- совой, музыка Б. Можжевелова).

Цели: Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.

Беседа «Наши планы на осень»

Цель: Развить умение строить планы и обговаривать их.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: проведение дидактической игры «Кому что нужно», беседы на тему «Профессия моих родителей».

Цели: Обогащение личного опыта детей, формирование у них представлений об окружающем, о профессиях взрослых людей, развитие речи, усвоение действий людей и представлений о их взаимоотношениях.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение А. Майкова «Мой сад».

Цели: Познакомить детей со стихотворением, помочь детям услышать красоту поэзии, поговорить о том какие чувства вызывают слова стихотворения у детей.

Привлечь родителей к пополнению книжного уголка.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Цель: наладить доверительные отношения с родителями.

Организованная

Образовательная деятельность

1. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Расскажи о любимых предметах»

Цели: закреплять умение детей находить  предметы рукотворного  мира в окружающей обстановки, формировать умение описывать предмет, называть его, определять его детали, функции материал.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа, объяснение, вопросы, выполнение алгоритма, итог занятия.

О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Средняя группа.» стр.18

2. Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за солнцем.

Цели: Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассветает, рано темнеет.

Трудовая деятельность. Уборка веток и камней на участке.

Цели: Приучать детей видеть беспорядок и устранять его, воспитывать в детях трудолюбие.

Индивидуальная работа с Мурадом, Ариной, Всеволодом:  «Поймай мяч».

Цели: развивать ловкость.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Цели: Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки, развивать у детей ловкость, координацию движений, ориентацию в пространстве, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Игры с песком и водой. Постройка домика из песка.

Цели: Использовать знания детей о том, что песок создает условия для разнообразных действий.

Работа перед сном

 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна «Солнышко просыпается»

Цели: прививать ЗОЖ Закаливающие процедуры. Хождение босиком по коврику Цели: закаливание детского организма.

Беседа «Что приснилось?»

Цель: Научить детей рассказывать истории красочно и интересно.

Ознакомление с художественной литературой. Чтение русской народной сказки «Смоляной бычок».

Цели: Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки, отвечать на вопросы по тексту.

.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цели: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться

Настольно-печатные игры.

Цели: Учить детей соблюдать правила игры, вызывать радость от совместных игр с товарищами.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми осенью

Цели: учить находить и называть насекомых: муравей, мухи.

Дидактическая игра «Что делает?» - описание работы дворника.

Цели: Развитие речи детей, обогащение словаря, обучение выбору глаголов обозначающих действия дворника.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Цели: Научить детей ходить в колонне по одному, выполнять движения в соответствии с текстом.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Цели: Учить детей непродолжительному бегу, по мере утомления детей переходящему в быструю ходьбу; развивать выносливость, повышать двигательную активность.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда-  2.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Нравственная беседа «Сундучок сказок».

Цели: Воспитывать у детей умение слушать, закрепить знакомые названия русских народных сказок. Вызвать чувство патриотизма к исконно русскому.

Коррекционно-развивающая игра «Клубочек».

Цели: Воспитание чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе; чувства единства, сплоченности; умения действовать согласованно.

Беседа «Моя малая родина».

Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина».

Песенное творчество. Музыкальное упражнение «Спой свое имя».

Цели: Формировать у детей умение самостоятельно подбирать интонацию, пропевая свое имя.

Дидактическая игра «Воздушные шары».

Цели: Ознакомить детей с семью цветами спектра, способствовать формированию у детей цветовых представлений, обучать соотносить цвета разнородных предметов.

Рекомендации родителям «Что должно быть в шкафчике»

Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы.

Организованная Образовательная деятельность

1. Плавание.

Смотри план специалиста.

2.Конструирование (3,4,5 подгр.)

«Загородки и заборы».

Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов и геометрических фигур. Закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора. Формировать умение находить собственные решения.

Методические приемы: объяснение, уточнение деталей, индивидуальная помощь, самостоятельная деятельность детей, физ.минутка, анализ детских работ.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала Средняя группа» стр. 13

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за осенними цветами.

Цели: Познакомить детей с названиями цветущих растений: календула, космея, настурция.

Трудовая деятельность. Собрать красивые листья для поделок, засушить.

Цели: развивать у детей чувство прекрасного, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа с Димой, Евой, Викой, Марком - пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Цели: учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.

Подвижная игра «Найди и промолчи».

Цели. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве, способность к саморегуляции.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Цели. Познакомить детей с самокатом или спортройлером. Воспитывать интерес к данному спортивному инвентарю, уверенность в собственных силах, развивать смелость, ловкость. Познакомить со способами движения на самокате. Выявить уровень владения основными движениями детей при езде на самокате.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна «Дождик»

Цели: закаливание организма.

Д/игра «Собери матрешку». Цели: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень» с последующей беседой.

Цель: познакомить детей с творчеством великого художника.

Индивидуальная работа по развитию речи с Ульяной, Лизой, Колей.

Цели: учить поддерживать коллективный разговор.

Работа в книжном уголке. Рассматривание картины о профессии художника из серии «Кем быть?»

Цели: Закрепление знаний детей о профессии художника, уточнение названий и назначения орудий труда, развитие интереса к данной профессии.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цели: Учить детей обыгрывать замысел игры, распределять роли.

Прогулка

Наблюдение за тучей

Цели: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.

Дидактическая игра «Громкая и тихая музыка».

Цели: Развитие слухового восприятия, внимания, закрепление в речи понятий, характеризующих характеристики музыки.

Подвижная игра «Кролики».

Цели: Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подпезании под веревку, не касаясь руками пола; воспитывать уверенность в себе.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -3.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Беседа «Дружная семья».

Цели: Обсудить с детьми понятие «дружная семья», воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи (маме, папе, бабушке, дедушке, к братьям и сестрам). Обсудить с детьми, как близкие заботятся о них.

Дидактическая игра «Игрушки».

Цели: Обратить внимание детей на то, что один и тот же цвет имеют различные предметы.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: приучить детей к труду и порядку.

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.

Цель: Поближе узнать детей, подружиться с ними.

Работа в книжном уголке. Беседа «Кто такой художник?»

Цели: Актуализация и дополнение знаний детей о профессии художника, выявление значимости его деятельности для общества; воспитание интереса к профессии художника.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

Цели: Учить детей самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Беседа с родителями о проблемах воспитания и развития детей.

Организованная Образовательная деятельность

1. ФЭМП.

Занятие №1.

Цель: Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.  Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. Воспитывать усидчивость, старательность.

Методические приемы: игровая ситуация «Путешествие в осенний лес»; объяснение, сравнение; вопросы к детям: Сколько корзинок? Сколько грибов в корзинке?; физкультминутка; работа в тетрадях, игровое упр. «Что где находится», анализ.

В.И. Помораева, В.А Позина. «Формирование элементарных математических представлений» срт.11

2. Музыка.

Смотри план специалиста.

3. Лепка.

«Яблоки и ягоды».

Цель: закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины, развивать чувство формы, воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, приобщать к изобразительному искусству.

Методические приемы: организационный момент, художественное слово; рассматривание фруктов и ягод, уточнение формы; показ приемов лепки; самостоятельная деятельность детей; физ.минутка; анализ детских работ.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» стр. 42

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за осенним лесом.

Цели: расширять представление о лесе;

 учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность

 Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Индивидуальная работа с Андреем, Миланой, Егором, Макаром  – игровое упражнение         « Подбрось и поймай».

Цели: развивать внимание  и ловкость.

Подвижные игры

«Птицы в гнездышках».

Цели:  учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Спортивные упражнения. Катание на самокате.

Цели: Продолжать знакомить детей с самокатом или беговелом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость, глазомер, способствовать повышению функциональных возможностей детского организма, развивать интерес к спортивным упражнениям.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

Гимнастика после сна

ОБЖ. Беседа «В гостях у Мойдодыра».

Цели: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур; воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Беседа «Осенние листья».

Цель: Познакомить с разновидностью листьев, показать осеннюю листву.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цели: Учить детей сговору на игру, подбору необходимых атрибутов для игры, способствовать расширению у детей круга ролевых действий.

Предложить родителям принести семейные фотографии для создания фотоальбома.

Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина».

Цель: Познакомить детей с понятиями «Осень» и «Родина» ближе через чтение.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: чтение книг и рассматривание иллюстраций по теме «Шоферы», рассказов из книги Б. Житкова «Что я видел».

Цели: Расширять кругозор детей об окружающем, о труде людей, давать им новые впечатления, через наблюдения, игру. Учить включать новые эпизоды в сюжет игры.

Разучивание подвижной игры «Пешеходы и такси».

Цель: сформировать представления о правилах безопасного поведения на дороге.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

Цели: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность.

Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цели: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цели: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница- 4.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Чтение стихов о осени, рассматривание иллюстраций.

Цели: Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Рассматривание макета леса.

Цели: Расширять представления детей о растительном мире, уточнить, какие растения произрастают в лесу. Рассказать, кто из лесных жителей лакомится грибами, кто заготавливает их на зиму, кто ими лечится.

Беседа «Грипп и ОРВИ нам не страшны».

Цель: Познакомить детей со способами защиты организма от вирусов.

Дидактическая игра «Назови одним словом» с Евой, Ваней, Егором.

Цели: Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа «Кто и как работает в нашем детском саду»; рисование на данную тему. Создание атрибутов для организации коллективной игры в детский сад.

Цели: Расширить представления детей о профессиях людей, работающих в детском саду, ознакомление с профессиональной деятельностью взрослых, обогащение игрового опыта.

Повторить с детьми песни про осень.

Цели: развитие памяти, расширение знаний о времени года.

Беседа о пользе зарядки по утрам

Организованная Образовательная деятельность

1.Рисование.

«Нарисуй картинку про лето».

Цель: Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Учить детей доступными средствами передавать в рисунке впечатления от окружающего. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать ее, промывать ее в воде, осушать о тряпочку.

Методические приемы: худ. слово; рассматривание иллюстраций «Лето», самостоятельная деятельность; индивидуальная помощь, выставка работ.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» стр. 43

2.Физическая культура на прогулке.

Смотри план специалиста.

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за собакой

Цели: научить различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.

Трудовая деятельность. Полить цветы в клумбах, собрать сухую траву.

Цели: прививать желание помогать взрослым, любовь к природе.

Д/И «Осенние листочки». Цели: Закрепить знания об осеннем периоде.

Индивидуальная работа с Марком, Андреем, Ильей -  развитие движений.

Цели: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цели: развивать умения двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цели: Учить детей быстро менять направление бега по сигналу ведущего, развитие координации движений, ловкости, внимания.

Предложить детям выбрать для себя подходящий транспорт для визита в гости. Цели: закрепить правила поведения на улице возле проезжей части.

Предложить игру «Прятки»

Цели: Закрепить умение играть дружно.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Воздушные ванны, Умывание прохладной водой, хождение по ребристым дорожкам, массажным коврикам.

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определённой последовательности. Цели:приучать к аккуратности и самостоятельности.

Игра-беседа «Учимся правильно разговаривать».

Цель: Познакомить детей с этикетом, вежливым фразам.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цели. Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти, учить сравнивать множества предметов по количеству, активизировать в речи понятия «больше», «меньше» с Викой и Ваней Б.

Разместить в уголке для творчества панно «Рисуем пальчиками и карандашами»

Чтение стих. В. Даль «Война грибов с ягодами».

 «Моя семья». ЦЕЛИ.: развивать игровой замысел, умение подбирать необходимые атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за осенним лесом.

Цели: расширять представление о лесе;

 учить любоваться красотой родной природы.

Трудовая деятельность

 Уборка участка леса, где дети будут играть.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.

Подвижные игры

 «Птицы в гнездышках». Цели:

 учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

 приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «Найди свой домик».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник - 07.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Цели. Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Заборчик». х

Цели. Развитие речедвигательного аппарата детей (укрепление круговой мышцы рта).

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: приучить детей к труду и порядку.

Беседа «Вода и осадки»

Цель: Расширить представление детей о свойствах воды. Рассказать об особенностях осеннего дождя.

Дежурство в уголке природы.

Цели. Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду.

Слушание музыкальных произведений «Осенняя песня» (музыка Е. Васильева-Буглая, слова А. Плещеева).

Цели. Учить детей высказывать свои впечатления о прослушанном, понимать характер музыки.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная Образовательная деятельность

1. Развитие речи

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?»

Цель: Помочь детям понять, чем они будут заниматься на занятиях по развитию речи, для чего нужно учиться говорить правильно.

Методические приемы: беседа; вопросы; действие по алгоритму; дидактическое упражнение «Образцы тканей»; физ.минутка; итог занятия.

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.25

2. Физическая культура

Смотри план специалиста.

3.Робототехника (1,2 подгр)

«Башня»

Цель: Закреплять навыки, полученные в младшей группе и приемы построения построек снизу вверх. Учить строить простейшие постройки. Формировать бережное отношение к конструктору.

Методические приемы: объяснение, уточнение деталей, индивидуальная помощь, самостоятельная деятельность детей, физ.минутка, анализ детских работ.

Е. В. Фешина «Лего-конструирование в детском саду.» стр.40

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение: «Сила ветра».

Цели. Познакомить детей с понятием «сила ветра», помочь вспомнить, каким ветер был летом (теплый, легкий), учить определять силу ветра по верхушкам деревьев и развивающимся флажкам (обратить внимание детей на то, что деревья гнутся, а флажки трудно удержать в руках). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее, формировать осознанное отношение к своему здоровью.

Индивидуальная работа с Миланой и Колей по физическому воспитанию: пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.

Цели: учить выполнять конкретное задание, сохранять равновесие.

Подвижная игра «Через ручеек».

Цели. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, мягко приземляясь, развивать гибкость суставов.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Воздушные ванны, умывание прохладной водой, хождение по ребристым дорожкам, массажным коврикам.

Цель: тренировка защитных сил организма.

Беседа «Моя любимая игрушка»

Цель: Учить детей рассказывать о своей любимой игрушке по описанию, описывать ее внешние характеристики, рассказывать, во что с ней можно играть.

Индивидуальная работа с Димой Д. и Аришей                   Цели: учить рисовать круги, раскрашивать, не выходя за линию.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Цели: Разыгрывать вместе с детьми знакомый сюжет, учит выполнять игровые действия, соответствующие выбранной роли, подбирать необходимые атрибуты, правильно их называть и использовать их в игре.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Прогулка

Рассматривание клумбы.

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску;

воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность

 Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

 приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «Найди свой домик».

Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 08.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цели. Вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые), формировать привычку следить за своим внешним видом.

Коррекционно-развивающая игра «Виноградная гроздь».

Цели. Укрепление чувства единства в детском коллективе; развитие тактильного восприятия и воображения детей.

Беседа: «Кто выращивает хлеб?»

Цель: Познакомить с профессией хлебороба, тракториста, комбайнера, пекаря; с предметами их деятельности. Воспитание бережного отношения к хлебу.

Ознакомление с жанрами литературных произведений. Загадывание загадок.

Цели. Учить детей внимательно слушать загадку, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах, овощах.

Дидактическая игра «Радуга».

Цели. Познакомить детей с последовательным расположением цветов в спектре, упражнять ребят в сопоставлении предметов по цвету. Познакомить со стихотворением, которое поможет детям запомнить последовательность цветов радуги («Каждый охотник желает знать, где досидит фазан»), обратить внимание детей на то, что цвета радуги располагаются  в одинаковой последовательности, как в стихотворении, так и на  картинке.

Рекомендации по домашнему чтению.

Организованная Образовательная деятельность

1. Ознакомление с миром природы

 «Что нам осень принесла?»

Цель: Расширять представления детей об овощах, фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Методические приемы: беседа; рассматривание картинок; вопросы к детям; д/упражнение «Овощи - фрукты»; итог занятия.

Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа» стр. 28

2. Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за насекомыми.

Цели. Расширять представления детей о многообразии насекомых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых (голова, брюшко, шесть ног, усики-антенны). Обратить внимание детей на то, что в солнечную погоду мы можем увидеть множество насекомых (мухи, муравьи, жуки), в пасмурную погоду жизнь многих насекомых замирает.

Трудовые поручения. Уборка мусора.

Цели. Поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком, акцентировать внимание детей на радостном настроении, которое возникает у них в ходе совместной работы и по ее выполнении.

Индивидуальная работа  с Ксюшей и Мурадом по физическому воспитанию: бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Цели: учить подбрасывать и ловить мяч.

Подвижная игра: «Огуречик, огуречик».

Цели: научить детей ходить стайкой на цыпочках, соотносить слова и действия, бегать не толкаясь.

«Нарисуй любимый овощ» - рисование мелом на асфальте. Цели: Развивать творчество детей

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Воздушные ванны, умывание прохладной водой, хождение по ребристым дорожкам, массажным коврикам.

Провести беседу «Какая наша группа», «Как мы играем в игрушки».

Цели: ориентирование в помещении группы, воспитывать аккуратное обращение с игрушками.

Беседа:  «Как я помогаю дома»

Цель: предложить детям рассказать о взаимоотношениях в их семьях, о своих обязанностях по дому, почему важно помогать взрослым (у родителей появиться больше свободного времени для игр с детьми, помогая, дети учатся быть самостоятельными. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, формирование уважительного, заботливого отношения к пожилым родственницам.

Поручить Егору и Всеволоду навести порядок в уголке природы. Цели:

Формировать умения, необходимые при дежурстве по уголку природы. Учить готовиться к дежурству: надевать защитный фартук, нарукавники.

Внести в уголок изо деятельности пластилин и трафареты  для лепки. Цели: развитие художественных способностей.

Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность

 Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;  спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда-  09.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Беседа нравственного содержания «Что такое хорошо?» Цели. Побуждать детей совершать хорошие поступки и отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм, учить видеть плохие поступки, выражать свое отношение к плохим действиям.

Беседа: «Вкусно и полезно»

Цель: Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни, о пользе продуктов питания.

Дидактическая игра «Найди своего товарища».

Цели. Развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.

Ознакомление с художественной литературой. Литературная сказка М. Горького «Воробьишко».

Цели: Учить детей слушать сказки, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Организованная Образовательная деятельность

1. Плавание.

Смотри план специалиста.

2.Робототехника (3,4,5 подгр.)

«Башня»

Цель: Закреплять навыки, полученные в младшей группе и приемы построения построек снизу вверх. Учить строить простейшие постройки. Формировать бережное отношение к конструктору.

Методические приемы: объяснение, уточнение деталей, индивидуальная помощь, самостоятельная деятельность детей, физ.минутка, анализ детских работ.

Е. В. Фешина «Лего-конструирование в детском саду» стр.40

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

 Наблюдение за пауками и паукообразными.

Цели. Расширить представления детей о многообразии паукообразных. Обратить внимание детей на блестящие ниточки на траве - паутинки, рассмотреть их строение при помощи лупы. Учить детей выделять характерные признаки пауков (голова, туловище-брюшко, четыре пары ног). Рассказать детям о пользе пауков.

Индивидуальная работа с Ириной и Макаром. Упражнение «Право- лево». Цели: развитие ориентировки в пространстве: «право», «лево» .

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цели. Упражнять детей в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия для
игры с природными материалами.

Цели: продолжать знакомиться со свойствами песка и воды.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Слушание музыкальных произведений «Осенняя песенка» (музыка Е. Васильева-Буглая, слова А. Плещеева).

Цели. Учить детей замечать выразительные средства музыкального произведения, узнавать и называть знакомое музыкальное произведение.

Беседа: «Над чужой бедой - не смейся, голубок»

Цель: обсудить с детьми смысл пословиц «Не бывает чужого горя», «На свете нет чужой беды», рассмотреть различные ситуации, выяснить, как в них можно помочь словом и делом. Продолжать работу по формированию доброжелательных отношений между детьми группы.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Цели. Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, продолжать учить строить доброжелательные отношения со сверстниками в игре.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Цели. Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения, рассказывать о впечатлениях от прочитанного.

Рекомендациии родителям по домашнему чтению.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

 «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

 развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг – 10.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: приучить детей к труду и порядку.

Наблюдение за солнцем.

Цели. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с положением солнца на небосклоне, с понятием к «продолжительность дня».

Беседа: «Труд людей осенью»

Цель: Систематизировать знания о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ домашних животных.

Дидактическая игра «Ласковые слова».

Цели. Учить детей образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто.

Цели. Прививать любовь к поэзии, помогать становлению личностного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к художественному слову.

.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Организованная Образовательная деятельность

1. ФЭМП.

Занятие 2. 

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько - сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). Развивать внимание, память. Воспитывать усидчивость.

Методические приемы: игровая ситуация «В гостях у Кролика»; вопросы к детям: Какого цвета кубы? Сколько кубов?; обсуждение способов уравнения; физкультминутка; игровое упр. «Поможем Винни Пуху разложить картинки»; анализ.

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа». стр. 12

2. Музыка.

Смотри план специалиста.

3. Аппликация.

«Красивые флажки».

Цель: Формировать умение работать с ножницами: правильно держать их, резать полоску на одинаковые отрезки.  Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

 Развивать чувство ритма и цвета, детское творчество. Вызвать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Методические приемы: рассматривание флажков; объяснение, уточнение деталей; индивидуальная помощь; самостоятельная деятельность детей; физ.минутка; выставка детских работ.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» Стр. 44

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за насекомыми.

Цели. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору деревьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, божьи коровки) улетают в теплые края.

Индивидуальная работа с Ваней  и Евой. Развитие движений.

Цели: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят».

Цели. Учить детей кружиться в обе стороны, руки держать на поясе, развивать вестибулярный аппарат, координацию движений.

Трудовые поручения: уборка мусора между грядками огорода.

Цели. Воспитывать желание трудиться, стремление доводить начатое до конца.

.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Работа в уголке музыкального воспитания.

Цели. Продолжать работу с попевкой «Мы идем с флажками», учить детей точно передавать ритм попевки на палочках, кубиках, погремушках.

Беседа: «Чудо – Вежливость»

Цель: Объяснить, кто такой истинно вежливый человек – это тот, кто не только знает “волшебные” слова, но и всегда делает приятное другим людям. Упражнять в употреблении вежливых слов, воспитывать у детей вежливость. Показать, как вежливо обращаться с просьбой к своему другу, к окружающим. Приучать детей выполнять правила речевого поведения. Формировать доброе, уважительное отношение друг к другу.

Самостоятельное рисование.

Цели. Учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия.

Игра-драматизация «Три поросенка».

Цели. Отработать с детьми выразительные средства передачи эмоций и характеристик персонажей: волк - злой, зубастый, сильный; поросята Ниф-Ниф и Нуф-Нуф - веселые, беззаботные, ленивые. Наф- Наф - серьезный, умный, трудолюбивый

Рекомендации по домашнему чтению.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Трудовая деятельность. Сгребание сухих листьев в определенное место.

 Цели: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цели: закреплять знания о правилах дорожного движения.

 «Перебежки — догонялки».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 11.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Формирование, культурно-гигиенических навыков. Практическое упражнение «Послушные ладошки».

Цели. Формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как аккуратность.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Толстячок – худышка»

Цель: развитие артикуляции, укрепление мышц щёк.

Беседа: «Осень – добрая волшебница»

Цель: Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству.

Дежурство по столовой.

Цели. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой; аккуратно расставлять столовые приборы.

Дидактическая игра «Разноцветные обручи».

Цели. Учить детей подбирать предметы по цвету, активизировать в речи соответствующие понятия.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная Образовательная деятельность

1.Рисование.

«На яблоне поспели яблоки».

Цель: Вызвать желание рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, ветви.

Формировать умение передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами, развивать детское творчество.  Подводить к эстетической оценке работ, приобщать к изобразительному искусству.

Методические приемы: худ. слово; рассматривание иллюстраций, образца; самостоятельная деятельность; индивидуальная помощь; выставка работ.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» стр. 46

2.Физическая культура на прогулке.

Смотри план специалиста.

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение «Рябина осенью».

Цели. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям рассмотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.

Индивидуальная  работа с Андреем и Ксюшей

Развитие движений.

Цели: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Подвижная игра «День - ночь».

Цели. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации

Игры с песком и водой «Постройка моста».

Цели. Учить детей выполнять коллективную постройку, развивать воображение

Работа перед сном

 Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Воздушные ванны, умывание прохладной водой, хождение по ребристым дорожкам, массажным коврикам.

Внести в группу фломастеры и предложить детям нарисовать цветы, которые растут у нас на участке. Цели: расширение представлений детей об осеннем времени года и о частях цветка.

Игра: «В мире вежливых слов»

Цель: прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом

Поручить детям  подрыхлить землю в цветах. Цели: воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности, ухаживать за растениями.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Беседа о правилах поведения в детском саду. Цели: продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Прогулка

Наблюдение за дождем

Цели: познакомить с природным явлением — дождем.

Трудовая деятельность. Поливка дождевой водой растений.

Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижные игры. «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «Лиса в курятнике». Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

 совершенствовать навыки перепрыгивания.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 14.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Работа в уголке природы. Рассматривание букетов, составленных из осенних цветов.

Цели. Познакомить детей с названиями некоторых цветущих растений (астра, бархатцы); предложить обследовать их при помощи глаз, носа и пальчиков; помочь детям понять, зачем срезанные цветы ставят в вазу с водой.

Беседа: «Беседа о домашних животных»

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширить представление о жизни домашних животных в осеннее время года. Формирование желания заботится о домашних животных.

Дежурство по столовой.

Цели. Учить детей последовательности накрывания на столы, формирование простейших навыков самоконтроля и самопроверки.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Зощенко «Показательный ребенок».

Цели. Предложить вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений, помочь вспомнить знакомых персонажей, рассказать о них по вопросам. Учить детей выражать словами сопереживание героям, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Организованная Образовательная деятельность

1. Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки С и СЬ. Гербова

Цель: Объяснить детям артикуляцию звука С.  Поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении.

Развивать связную речь, её выразительность, произвольную память. Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы строчками из стихотворений. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность. Инициативу в решении познавательных задач.

Методические приемы: чтение стихотворения;  вопросы детям, ответы детей;  пластический этюд;  чтение стихотворения М.Яснова; пальчиковая игра.

В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. стр. 26

2. Физическая культура

Смотри план специалиста.

3.Конструирование (1,2 подгр.)

«Загородки и заборы».

Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов и геометрических фигур. Закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора. Формировать умение находить собственные решения.

Методические приемы: объяснение, уточнение деталей, индивидуальная помощь, самостоятельная деятельность детей, физ.минутка, анализ детских работ.

Л.В. Куцакова «Конструирование из строительного материала Средняя группа» стр. 13

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за движением воздуха.

Цели. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек-вертушек показать детям, что воздух движется.

Индивидуальная работа с Леонидом и Лизой.

Развитие движений.

Цели: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности)

.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цели. Учить детей правильно приземляться при выполнении прыжков с высоты 15-20 см, упражнять детей в беге с изменением направления движения, воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.Слушание колыбельной.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Дидактическая игра «Кто или что это?»

Цели. Расширять представления детей об окружающем мире, обогащать словарный запас.

Беседа: «Худой мир - лучше всякой ссоры»

Цель: обсудить с детьми смысл данной поговорки, учить уступать друг другу, искать компромиссы. Рассмотреть различные ситуации с установкой на их решении мирным путем.

Сюжетно ролевая игра «Шоферы».

Цели. Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Игры со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку».

Цели. Учить детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели, формировать практические умения выполнения построек, поддерживать стремление находить практическое применение своих построек, выполнить их красиво, обыгрывать.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Прогулка

Прогулка: Наблюдение за собакой

Цели:дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных уголка природы.

Цели: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

Подвижные игры. «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 15.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Ознакомление с окружающей действительностью. Беседа «Моя семья».

Цели. Уточить представления детей о своей семье, о ее членах (об их именах, профессиях), учить правильно, точно по смыслу употреблять к ним в речи существительные, прилагательные, глаголы.

С/р игра «Мы в гостях»

Цель: Формировать правила поведения в гостях. Вырабатывать навык вежливости, познакомить с вариантами приветствия. Объяснить, кто такой истинно вежливый человек – это тот, кто не только знает “волшебные” слова, но и всегда делает приятное другим людям.

Упражнять в употреблении вежливых слов, воспитывать у детей вежливость.

Дежурство в уголке природы. Наблюдение за работой дежурных в уголке природы (полив цветов, рыхление почвы).

Цели. Учить дежурных самостоятельно и ответственно выполнять В обязанности дежурного в уголке природы, формировать соответствующие навыки трудовой деятельности, учить наблюдающих анализировать деятельность дежурных.

Музыкальная игра «Не зевай» (музыка и слова И. Меньших).

Цели. Научить детей воспринимать и правильно воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения.

Привлечение родителей к совместным с детьми регулярным наблюдениям за сезонными измене-

ниями в природе.

Организованная Образовательная деятельность

1. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Моя семья».

Цель: Познакомить с понятием «Семья». Дать детям первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), мама и папа – дочь и сын бабушки и девочки.

Методические приемы: загадки; игровая ситуация; дидактическая игра-расуждение «Кто ушел? Кто пришел?; игра «Составь портрет»; физ.минутка; подведение итогов.

Дыбина О.В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа». стр. 35

2. Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за птицами.

Цели. Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, оперению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц, обсудить, почему птицы улетают на зиму в теплые края.

Индивидуальная работа  с Тимофеем и Ульяной Развитие движений.

Цели: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).

Подвижная игра «Стоп».

Цели. Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с сигналами.

Игры с песком «Постройка башни».

Цели. Организовать игры с песком, учить детей строить башню, делать вокруг нее забор.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Дидактическая игра «Какой ветер?»

Цели. Организовать обсуждение: каким может быть ветер, как определить, какой ветер сегодня, научить подбирать относительные прилагательные, составлять описание ветра.

Беседа: "Какие мы".

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.

Индивидуальная работа по развитию речи с Костей и Александрой.

Цели. Формировать у детей умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель...).

Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Цели: распространение педагогических знаний среди родителей.

Слушание музыкального произведения «Марш» (музыка А. Шульгина).

Цели. Учить детей определять жанр и характер музыкального произведения, формировать навыки культуры слушания музыки.

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Трудовая деятельность. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цели: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цели: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

 «Перебежки — догонялки».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 16.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Беседа «Откуда пришел пирожок?»

Цели. Знакомить детей с трудом взрослых, учить уважать труд людей, работающих на селе. Развивать любознательность, расширять кругозор детей, помогать устанавливать взаимосвязь между трудом взрослых и продуктами труда.

Беседа: «Не перебивай»

Цель: учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цели. Учить детей распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.

Ознакомление с окружающим миром. Познавательная игра «Узнай по описанию».

Цели. Актуализация представлений детей о достопримечательностях родного города, активизация мышления, развитие зрительной памяти, образного мышления.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Организованная Образовательная деятельность

1. Плавание.

Смотри план специалиста.

2. Конструирование (3,4,5 подгр.)

«Полосочки»

Цель: Познакомить с правилами пользования ножницами. Упражнять в плоскостном конструировании по замыслу из самостоятельно вырезанных бумажных полос.

Методические приемы: худ. слово.; пояснение и рассматривание образца; Уточнение деталей, приёмов выполнения; физминутка; индивидуальная помощь; поощрение.

Л.В. Куцакова «Художественное творчество и конструирование. Сценарий занятий с детьми 4-5 лет» стр.33

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение «Астры осенью».

Цели. Расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду, познакомить с таким цветком как астра, обратить внимание на разнообразный окрас цветков, рассказать, что астры цветут только осенью.

Индивидуальная работа с Марком и Димой. Развитие движений, прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы. Цели: учить детей прыгать на двух ногах.

Подвижная игра «Полярная сова и овражки».

Цели. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять детей в свободном беге, выполнении основных движений, воспитывать доброжелательность, формировать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Трудовая деятельность. Сбор семян на клумбах детского сада.

Цели. Учить детей аккуратно собирать семена и складывать их в пакетики, пояснить назначение этих действий.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Дидактическая игра «Шары».

Цели. Упражнять детей в порядковом счете, определении количества предметов, развитие меткости, координации движений.

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад?»

Цель: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность, наблюдательность.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Лошадка».

Цели. Способствовать укреплению у детей мышц языка, отрабатывать подъем языка вверх, гибкость и подвижность кончика языка, умение управлять кончиком языка, способствовать правильной артикуляции звука «Р».

Предложить родителям вместе с детьми собрать природный материал для поделок.

Ознакомление с художественной литературой. Литературные сказки «Телефон», «Тараканище» К. Чуковского.

Цели. Учить детей слушать литературные произведения, внимательно слушать сказки, отвечать на вопросы по содержанию произведения, давать простейшие характеристики персонажей.

Прогулка

Наблюдение за листопадом.

Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Трудовая деятельность: Сбор разноцветных листьев.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках».

Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «Найди свой домик». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -17.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цели. Продолжать знакомить детей с общественным транспортом, учить правилам поведения в транспорте, учить обыгрывать соответствующие действия с учетом условий игры (перемещение в движущемся автобусе, необходимость держаться за поручни и т.д.).

Беседа: «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формирование представления о растениях леса:  грибы и ягоды. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Дежурство: назначение дежурных по занятиям.

Цели. Объяснение необходимости помощи воспитателю, роли дежурных в обеспечении работы группы. Стимулировать у детей желание быть дежурным, формировать у детей взаимоотношения сотрудничества.

Дидактическая игра «Назови геометрическую фигуру».

Цели. Учить детей зрительно обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Организованная Образовательная деятельность

1. ФЭМП.

Занятие 3. 

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире - уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. Воспитывать усидчивость.

Методические приемы: создание игровой ситуации; объяснение, уточнение формы, цвета; вопросы детям: Сколько шариков у клоунов? Какого они цвета?; ответы детей; физ. минутка; игровое упражнение  «Сравним ленты»; Подведение итогов, поощрение.

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа». стр. 14

2. Музыка.

Смотри план специалиста.

3. Лепка.

«Большие и маленькие морковки».

Цель: Формировать умение детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение детей лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом для лепки. Развивать чувство формы, пропорций. Воспитывать любознательность, самостоятельность.

Методические приемы: худ. слово; рассматривание морковок, уточнение формы; напоминание приемов; индивидуальная помощь; выставка работ.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» Стр.44

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

 Наблюдение за паутинкой.

Цели. Организовать наблюдение за летающими в воздухе паутинками, обсудить с детьми, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения. Продолжать знакомить детей с многообразием паукообразных на земле.

Индивидуальная работа с Аришей и Мурадом. Развитие движений, бросить мяч вверх к солнышку и поймать его.

Цели: учить подбрасывать и ловить мяч.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цели. Упражнять детей в беге, совершенствовании основных движений, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать умение переключать внимание, повышать двигательную активность детей.

Трудовые поручения. Уборка мусора на групповом участке.

Цели. Формировать умение трудиться на общую пользу, доводить начатое дело до конца, совершенствовать соответствующие трудовые операции, концентрировать внимание детей на чувстве удовлетворения от проделанной работы.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе».

Цели. Рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины, предостеречь их.

Игра «Угадай мою профессию»

Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание, речь, воображение Воспитывать творческую самостоятельность.

 «Уход и наблюдение за комнатными растениями». Цели: Предложить детям осмотреть комнатные растения, отметить их рост, появление новых листьев, бутонов. Расширять представления о способах ухода за комнатными растениями. Поручить полить, подрыхлить землю.

 Музыкальная игра «Курочка и петушок» (музыка Г. Фрида).

Цели. Учить детей эмоционально, весело и выразительно выполнять различные движения («петушок важно ходит», «петушок зовет курочек», «курочки летят на зов петушка», «клюют зерна»).

Напомнить родителям о необходимости соблюдать порядок в шкафчике и приучать ребенка самому складывать вещи.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке;

 учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность Кормление птиц.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;

 бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место;

 приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

 «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;

развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

 развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 18.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Игра с фигурками животных «Животные России».

Цель: Найти из многочисленного количества животных тех, которые проживают на территории России.

Беседа «Приключения Витаминки».

Цели. Познакомить детей с витаминами; объяснить, как они влияют на организм человека; познакомить детей с полезной и здоровой пищей.

Дидактическая игра «Угадай, что это!»

Цели. Учить детей различным способам обследования знакомых геометрических фигур при помощи осязания, показать, что фигуры можно узнать не только осматривая, но и ощупывая. Упражнять детей в назывании геометрических фигур.

Ознакомление с декоративно-прикладным искусством: экскурсия в музей детского сада, рассматривание изделий дымковского промысла.

Цели. Познакомить детей с историей дымковской игрушки, промысла; формировать знания об особенностях создания росписи, закрепить знания основных элементов узора.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная Образовательная деятельность

1.Рисование.

«Красивые цветы».

Цель: Упражнять в умении передавать в рисунке части растения.  Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее.  Развивать эстетическое восприятие, детское творчество.

Методические приемы: рассматривание букетов, образца; уточнение деталей; индивидуальная помощь; выставка работ.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» Стр. 47

2.Физическая культура на прогулке.

Смотри план специалиста.

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение «Почва на огороде».

Цели. Расширять представления детей о свойствах почвы, познакомить детей с многообразием видов почв (песчаные, черноземы). Рассмотреть с детьми структуру почвы: найти камни, песок, комья глины, влагу.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Димой  по физическому воспитанию: прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цели: упражнять в прокатывание мяча.

Подвижная игра «Полярная сова и овражки».

Цели. Учить детей действовать точно по сигналу, упражнять в беге по всей площадке, формировать умение концентрировать и переключать внимание.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Строительные игры «Строим кроватку для куклы».

Цели. Учить детей выполнять конструкции аккуратно, воспитывать интерес к их качеству. Побуждать детей к совместным играм, когда у каждого самостоятельный объект стройки.

Беседа: «Назови вид спорта»

Цель: Дать детям представление о различных видах спорта.

Учить детей различать и называть летние и зимние виды спорта; соотносить спортивные снаряды с определенным видом спорта, уметь обосновывать свой ответ. Развивать логическое мышление; обогащать речь спортивной терминологией; воспитывать положительное отношение ко всем видам спорта.

Самостоятельные игры по выбору детей.

Цели. Побуждать детей создавать постройки разной сложности, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Дидактическая игра «Гусь и гусята»

Цели. Упражнять детей в звукоподражании, умении регулировать громкость речи, развивать способность детей к самоконтролю.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Прогулка

Прогулка: Наблюдение за состоянием погоды

Цели: учить определять время года по характерным признакам.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цели: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цели: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 21.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Цель: Определить основных признаки лета и осени, найти сходство и различия.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Цель: Развивать мелкую моторику рук, координацию и память.

Беседа о прошедшем дне, о наблюдениях.

Цель: Развивать у детей диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросом. Развивать любознательность, наблюдательность.

Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе.

Цели. Учить детей под руководством воспитателя убирать игрушки после игры, расставлять их на специально отведенные места, выполнять индивидуальные и коллективные поручения, воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение И. Бунина «Листопад».

Цели. Учить детей слушать, запоминать небольшие и простые по содержанию отрывки, рассказывать их наизусть и пересказывать своими словами, передавать в речи впечатления от услышанного.

Предложить родителям поучаствовать вместе с детьми в конкурсе поделок «Осенняя фантазия»

Организованная Образовательная деятельность

1. Развитие речи

Обучение рассказыванию: «Наша Неваляшка».

Цель: Учить детей следовать плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Методические приемы: художественное слово; игровая ситуация; вопросы к детям, ответы; рассказ, физ.минутка, подведение итогов.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. Стр. 28

2. Физическая культура

Смотри план специалиста.

3. Робототехника (1,2 подгр.)

«Мостик»

Цель: Учить строить мостик, точно соединять строительные детали, накладывать их друг на друга.

Методические приемы: уточнение деталей, индивидуальная помощь, самостоятельная деятельность детей, физ.минутка, анализ детских работ.

Е. В. Фешина «Лего-конструирование в детском саду» стр.41

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за солнцем.

Цели. Актуализировать знания детей о солнце, обратить внимание детей на изменение положения солнца на небе в течение дня, на сокращение светового дня.

Индивидуальная работа с Егором и Ириной, по физическому воспитанию: пройти по дорожке (ходьба по ограниченной поверхности) Цели: развивать внимание, сохранять равновесие.

Подвижная игра «Огуречик, огуречик».

Цели. Познакомить детей с правилами игры, учить ребят самоконтролю при выполнении правил, совершенствовать основные движения, умение бегать легко, свободно по всей площадке, способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов (солнца и воздуха).

Труд в природе. Уборка листьев.

Цели. Стимулировать желание детей трудиться, формирование навыков выполнения соответствующих трудовых операций, использования необходимого инвентаря.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Беседа «Моя улица».

Цели. Учить детей называть свой город, улицу, на которой живет ребенок. Вызвать у детей гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах. Воспитывать любовь к родному краю, рассказывать детям о красивых местах родного города.

Беседа: «Правиладорожногодвижения»

Цель: повторить с детьми правила перехода улицы, учить детей останавливаться на краю тротуара, переходить улицу по пешеходному переходу, различать и пояснять значение сигналов светофора.

Беседа с детьми о погоде и наблюдение из окна.

Цели: расширение представлений об осеннем времени года, развитие связной речи.

Слушание музыкальных произведений. «Марш», Д. Шостакович, «Марш», А. Шульгин.

Цели. Учить детей сравнивать музыкальные произведения с одинаковыми названиями, более полно определять их характер, выявлять средства музыкальной выразительности частей марша.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цели: познакомить с различными природными явлениями;  показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Подвижные игры: «Солнышко и дождь».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «С кочки на кочку». Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 22.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Провести игровое упражнение «Научим мишку умываться».

Цель.: формирование КГН.

Предложить детям д/и «На чём я путешествую».

Цель: воспитывать умение помогать друг другу, закреплять знания о разных видах транспорта.

Беседа: «Мы едем, едем…»

Цель: закрепить понятия, связанные с общественным транспортом, познакомить с правилами поведения в транспорте, воспитывать вежливость, формировать доброжелательное отношение к людям.

Упражнение «Послушные стулья».

Цель: формировать у детей НСО, учит бесшумно ставить стул и задвигать его за стол. Актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со стулом.

 Провести беседу «Наш детский сад».

Цель: закрепление знаний о помещениях детского сада, развитие связной речи.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная Образовательная деятельность

1. Ознакомление с миром природы

«У медведя во бору грибы, ягоды беру».

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных.  Развивать внимание.

Методические приемы: чтение стихотворения О.Высотской; вопросы к детям; рассматривание осенней панорамы; игровая ситуация; поощрение.

Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа» Стр. 30

2. Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за ветром. Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Индивидуальная работа  с Всеволодом и Макаром по физическому воспитанию: метание шишек в дерево.

Цели: развивать меткость, ловкость.

Подвижная игра. «Самолеты»

Цели: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.Слушание колыбельной.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна «Дождик»

Цели: закаливание организма.

Воздушные ванны, умывание прохладной водой, хождение по ребристым дорожкам, массажным коврикам.

Беседа «Что приснилось?»

Цель: Научить детей рассказывать истории красочно и интересно.

Коллективный труд «Наведение порядка в групповой комнате».  

Цель: учить детей убирать игрушки на свои места, помогать взрослым. Воспитывать трудолюбие.

 Внести в уголок изо деятельности пластилин и трафареты осенних листьев.

Цель: развитие художественных способностей, расширение знаний об осеннем времени года.

Напомнить родителям о необходимости соблюдать порядок в шкафчике и приучать ребенка самому складывать вещи.

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром

Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цели: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки». Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 23.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

 Д/и «Лото для малышей».

Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

«Трамвай».

Цель: развивать внимание, координацию движений.

Беседа: «Знакомство с декоративными птицами»

Цель: Дать детям представление о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.

Провести игровое упражнение «Покажем зайке как надо вытирать руки и лицо полотенцем».

 Цель: формирование КГН.

Повторение осенних песен.     Цель: закрепление пройденного материала, расширение знаний об осеннем времени года,  расширение знаний об осеннем времени года

Консультация с родителями на тему: «Как уберечь детей в осенний период от простуды».

Организованная Образовательная деятельность

1. Плавание.

Смотри план специалиста.

2.Робототехника (3,4,5 подгр.)

«Мостик»

Цель: Учить строить мостик, точно соединять строительные детали, накладывать их друг на друга.

Методические приемы: уточнение деталей, индивидуальная помощь, самостоятельная деятельность детей, физ.минутка, анализ детских работ.

Е. В. Фешина «Лего-конструирование в детском саду» стр.41

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Индивидуальная работа с Леонидом и Викой  по физическому воспитанию: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками.

Цели: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цели. Упражнять детей в беге, совершенствовании основных движений, учить действовать по сигналу воспитателя, развивать умение переключать внимание, повышать двигательную активность детей.

Игры с песком. Постройка гаража для машин.

Цели. Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами в ходе постройки гаража из кубиков и песка.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Гимнастика после сна Ознакомление с окружающим миром. Познавательная игра «Узнай по описанию».

Цели. Актуализация представлений детей о достопримечательностях родного города, активизация мышления, развитие зрительной памяти, образного мышления.

Игра «Семья»

Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.

Дежурство в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цели. Учить детей при поливе комнатных растений обращать внимание на количество воды, необходимое растению, учить действовать аккуратно.

Предложить Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ознакомление с художественной литературой. Литературные сказки «Телефон», «Тараканище» К. Чуковского.

Цели. Учить детей слушать литературные произведения, внимательно слушать сказки, отвечать на вопросы по содержанию произведения, давать простейшие характеристики персонажей.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

Цели: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Перебежки — догонялки».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -24.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: приучить детей к труду и порядку.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Толстячок – худышка»

Цель: развитие артикуляции, укрепление мышц щёк.

Беседа «А без папы и без мамы - это что ж за выходной?»

Цели. Учить детей составлять связанный рассказ о проведенных выходных днях, воспитывать уважительное отношение к родителям, скромность, отзывчивость, уважение к старшим.

Поручить  Егору и Лизе раздать карандаши и прописи. ЦЕЛИ: учить детей помогать воспитателю при подготовке к занятию, находить нужные принадлежности по указанию воспитателя.

Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Три поросенка» (в обработке С. Михалкова).

Цели. Продолжать работу по формированию интереса к книге, помочь детям выявить, какую роль выполняют иллюстрации, показать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая их.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Организованная Образовательная деятельность

1. ФЭМП.

Занятие 3 (повторение).

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире - уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. Воспитывать усидчивость.

Методические приемы: создание игровой ситуации; объяснение, уточнение формы, цвета; вопросы детям: Сколько шариков у клоунов? Какого они цвета?; ответы детей; физ. минутка; игровое упражнение  «Сравним ленты»; Подведение итогов, поощрение.

Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений: Средняя группа». Стр. 14

2. Музыка.

Смотри план специалиста.

3. Аппликация. 

«Укрась салфеточку».

Цель: Формировать умение составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы.

Формировать умение разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими.  Развивать чувство композиции, детское творчество.

Подводить к эстетической оценке работ, приобщать к изобразительному искусству.

Методические приемы: худ. слово; пояснение и рассматривание образца; показ приёмов выполнения; физминутка; индивидуальная помощь; поощрение.

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» Стр. 48

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за ветром. Цели:

формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию: запрыгивание в круг и выпрыгивание из круга, выложенного из осенних листьев.

Цели: развивать ловкость, внимание.

Подвижная игра «Самолеты»

Цели: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон. Слушание колыбельной.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: Привить любовь к здоровому образу жизни.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Цель: Рассказать детям о пользе закаливания.

Игра-путешествие «Деревня».

Цель: развивать воображение, чувства ритма, воспитывать желание участвовать в совместных играх.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цели. Формировать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цели. Вспомнить с детьми правильные приемы полива растений; научить определять на глаз состояние почвы (сухая или влажная).

Музыкальная игра «Не зевай» (музыка и слова И. Меньших).

Цели. Научить детей воспринимать и правильно воспроизводить несложный ритмический рисунок, совершенствовать умение различать структуру музыкального произведения.

Развивать игровой опыт каждого ребенка; помогать детям открывать новые возможности игрового отражения мира; пробуждать интерес к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке;

 учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Подвижные игры: «Воробушки и кот».

Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

 «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;  развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница – 25.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: приучить детей к труду и порядку.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Печём блины».

Цель: Развивать артикуляцию, укрепить мышц щёк.

Беседа «Каждой вещи свое место».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, предложить рассказать о последовательности раскладывания вещей в шкафчик в раздевалке.

 «Вперед быстрей иди, только не беги». Цель: обеспечить профилактику нарушения осанки. Повышать общий тонус, оздоравливать нервно-психическую систему.

.

Чтение К. Чуковский « Мой додыр ». Цель: форм. КГН.

Театрализованная игра «Мы едим, едим, едим» по произведению С.Михалкова «Песенка друзей» .ЦЕЛИ.: формировать умение играть сообща, развитие связной речи.

Консультация на тему «Развивающие игры для малышей».

Организованная Образовательная деятельность

1.Рисование.

«Цветные шары».

Цель: Упражнять в умении передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее. Развивать эстетическое восприятие, детское творчество.

Методические приемы: рассматривание букетов, образца; уточнение деталей; индивидуальная помощь; выставка работ.        

Комарова Т. С. «Изобразительная деятельность в детском саду: Средняя группа» Стр. 48

2.Физическая культура на прогулке.

Смотри план специалиста.

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

 Наблюдение за движением воздуха.

Цели. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. С помощью ленточек и игрушек-вертушек показать детям, что воздух движется.

Индивидуальная работа с Андреем и Евой, по физическому воспитанию: прыжки на двух ногах вокруг песочницы.

Цели: развивать ловкость, внимание.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цели. Учить детей действовать в соответствии с текстом, совершенствовать выполнение основных движений при беге, развивать быстроту реакции, способствовать закаливанию детского организма.

Труд на участке. Уборка опавших листьев на участке.

Цели. Учить детей создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Привить любовь к здоровому образу жизни.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Цель: Рассказать детям о пользе закаливания.

Дидактическая игра «Профессии».

Цель: Развивать воображение, познакомить с видами профессий, расширить словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: формировать у детей чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Знакомить детей с традициями детского сада, с правами и обязанностями детей в группе.

Самостоятельное рисование.

Цели. Учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия.

Развлечение. Хороводная игра по русской потешке «Кто у нас хороший». Цель: воспитывать у детей симпатию к сверстнику с помощью игры, учить дружеским чувствам друг к другу, развитие слуха, умение водить хороводы.

Рекомендации по домашнему чтению.

Прогулка

Наблюдение за дождем

Цели: познакомить с природным явлением — дождем.

Подвижные игры «Солнышко и дождь».

Цели: -учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

 «Лиса в курятнике».

Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки;

 учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра;

 совершенствовать навыки перепрыгивания.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник – 28.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями.

Цель: приучить детей к труду и порядку.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Футбол».

Цель: Развивать артикуляцию, укрепить мышц щёк.

Дидактическая игра «Ласковые слова».

Цели. Учить детей образовывать «ласковые слова» на основе различных существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Учить наводить порядок в своём шкафчике. Цели: формирование навыков самообслуживания..

Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение «Смотрит солнышко в окошко» А. Барто.

Цели. Прививать любовь к поэзии, помогать становлению личностного отношения к произведению. Поддерживать внимание и интерес к художественному слову.

Индивидуальная беседа с родителями, обратить внимание на умение одеваться и раздеваться

Организованная Образовательная деятельность

1. Развитие речи

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цель: Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.  Развивать связную речь, её выразительность, произвольную память. Вырабатывать умение рассказывать стихотворение, четко выговаривая каждое слово. Воспитывать самостоятельность, инициативу в решении поставленных задач.

Методические приемы: чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»; вопросы детям; д/игра, загадки; физкультминутка; закрепление пройденного материала.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа. стр. 29

2. Физическая культура

Смотри план специалиста.

3. Конструирование (1,2 подгр.)

«Полосочки»

Цель: Познакомить с правилами пользования ножницами. Упражнять в плоскостном конструировании по замыслу из самостоятельно вырезанных бумажных полос.

Методические приемы: худ. слово.; пояснение и рассматривание образца; Уточнение деталей, приёмов выполнения; физминутка; индивидуальная помощь; поощрение.

Л.В. Куцакова «Художественное творчество и конструирование. Сценарий занятий с детьми 4-5 лет» стр.33

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение за насекомыми.

Цели. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых, пояснить, что некоторые насекомые прячутся под кору деревьев, опавшую листву, забиваются в щели, а некоторые (например, божьи коровки) улетают в теплые края.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию с Димой, Тимофеем - подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. Цели: развивать ловкость, учить ловить мяч двумя руками.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Цели. Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли, развивать ловкость, координацию движений.

Игры с песком и водой «Постройка моста».

Цели. Учить детей выполнять коллективную постройку, развивать воображение

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Дидактическая игра «Найди своего товарища».

Цели. Развитие речи, внимания, формирование умения сопоставлять свои действия с правилами игры.

Творческая игра «Страна вежливости».

Цель: Научить мыслить творчески, находить нестандартные приёмы в творчестве.

Дежурство в уголке природы. Наблюдение за работой дежурных в уголке природы (полив цветов, рыхление почвы).

Цели. Учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, формировать соответствующие навыки трудовой деятельности.

Ознакомление с художественной литературой. Литературная сказка М. Горького «Воробьишко».

Цели. Учить детей слушать сказки, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Прогулка

Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;

 воспитывать любовь к животным.

Подвижные игры

«Лохматый пес». Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения;

бегать, стараясь не попадаться водящему.

«Кому флажок?».

Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник – 29.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Игра с фигурками животных «Животные России».

Цель: Найти из многочисленного количества животных тех, которые проживают на территории России.

Беседа нравственного содержания «Что такое хорошо?»

Цели. Побуждать детей совершать хорошие поступки и отрицать плохие, быть добрыми и отзывчивыми. Формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм, учить видеть | плохие поступки, выражать свое отношение к плохим действиям.

Самостоятельное рисование.

Цели. Учить детей при передаче сюжета располагать изображение на всем листе в соответствии с содержанием действия.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Ю. Тувима «Чудеса».

Цели. Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге, учить пересказывать запомнившиеся фрагменты произведения, рассказывать о впечатлениях от прочитанного.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Организованная Образовательная деятельность

1. Ознакомление с предметным и социальным окружением.

«Петрушка идет трудиться».

Цель: Формировать умение группировать предметы по назначению.  Развивать внимание, дисциплину.  Воспитывать желание помогать взрослым.

Методические приемы: игровая ситуация «Приход Петрушки»; беседа; рассматривание картинок; вопросы к детям; итог занятия.

О.В.Дыбина «Занятия по ознакомлению с окружающим миром. Средняя группа.» стр. 13

2. Музыкальное развитие.

По плану музыкального руководителя

Прогулка

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Наблюдение «Рябина осенью».

Цели. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. Предложить детям рассмотреть ее ствол, ветви, листья, ягоды, попробовать ягоды на вкус.

Индивидуальная работа с Тимофеем и Ульяной по физическому воспитанию: ходьба по бревну. Цели: учить сохранять равновесие, мягко приземляться на землю.

Подвижная игра «День - ночь».

Цели. Развивать быстроту реакции, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносным материалом.

Работа перед сном

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Минутки тишины. Освоение способов деятельности и умений (поручения, дежурство и т.д.). Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Релаксация перед сном. Сон.

II половина дня

Вечерний круг

П

СКР

РР

ХЭР

ФР

Оздоровительная гимнастика после сна.

Цель: Привить любовь к здоровому образу жизни.

Закаливающие процедуры: умывание холодной водой.

Цель: Рассказать детям о пользе закаливания.

Ознакомление с художественной литературой. Рассказ М. Зощенко «Показательный ребенок».

Цели. Предложить вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений, помочь вспомнить знакомых персонажей, рассказать о них по вопросам. Учить детей выражать словами сопереживание героям, помогая становлению личностного отношения к произведению.

 Работа в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цели. Вспомнить с детьми правильные приемы полива растений; научить определять на глаз состояние почвы (сухая или влажная).

Работа в уголке музыкального воспитания.

Цели. Продолжать работу с попевкой «Мы идем с флажками», учить детей точно передавать ритм попевки на палочках, кубиках, погремушках.

Индивидуальные консультации по интересующим вопросам

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Подвижные игры

 «Воробушки и автомобиль».

Цели: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Перебежки — догонялки».

Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с семьями воспитанников

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Организованная Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда – 30.09

I половина дня

Утренний круг

П

СКР

Ф

Х

РР

Утренняя гимнастика в спортивном зале.

Цель: привить детям здоровый образ жизни.

Ознакомление с окружающей действительностью.

Беседа «Моя семья».

Цели. Уточить представления детей о своей семье, о ее членах (об их именах, профессиях), учить правильно, точно по смыслу употреблять к в речи существительные, прилагательные, глаголы.

Беседа: «Правда красит человека»