Образовательные области | І неделя | ІІ неделя | ІІІ неделя | ІV неделя |
Тема недели | Встречи друзей после летнего отдыха. | Встречи друзей после летнего отдыха. | Города моей страны (Россия). | Города моей страны (Татарстан). |
Познавательное развитие | Конструирование | “Причудливые поделки” Цель: Закреплять умение детей: анализировать природный материал как основу будущей поделки, видеть разное в одном и том же материале, создавать на основе этого образы, способом опредмечивания, используя следующие приемы: достраивание, убирание лишнего, изменение пространственного положения ;развивать творческую фантазию детей. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л. А. Парамоновой стр.15 | “Удивительные превращения.”-природный материал. Цель: формировать умение строить образ способом “включения” в целостность; упражнять вести активный поиск образа и средств его выражения. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л. А. Парамоновой стр. 60 | “Городские здания”- бумага. Цель: формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам и еще раз пополам с совмещением противоположных сторон и углов для создания новых конструкций. Подводить детей к решению задач проблемного характера. Учить детей создавать конструкции, соответствующие их функции. Развивать аккуратность, терпеливость, желание достичь цели. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л. А. Парамоновой стр.76 | «Торговая улица города» Цель продолжать упражнять детей создавать постройки по нескольким условиям. Закреплять умение работать коллективно, к мнению товарищей, высказывать свои предложения. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л. А. Парамоновой стр. 102 |
Игры -экспериментирования | “Свободные игры-экспериментирования. Вода: игры на выбор.” “Развитие игры детей 5-7 лет” Е.В. Трифоновой стр. 86 | “Плавучесть предметов, создание “моря” Экспериментирование с водой, создание корабликов” Развитие игры детей 5-7 лет” Е.В. Трифоновой стр.88 | “Создание фонтана” Развитие игры детей 5-7 лет” Е.В. Трифоновой стр.91 | “Тень от пальчиков; Стройка (стаканчик из- под йогурта); Воздух.” “Развитие игры детей 5-7 лет” Е.В. Трифоновой стр.92 |
Наблюдения | Наблюдение за осенними изменениями в природе, огород, клумбы, грибы-трутовики, работа с календарем природы. Задачи: формировать у детей представление о сезонных изменениях в природе, сравнивать времена года, делать выводы. Упражнять собирать цветы и делать гербарий. Выяснить, что за гриб-трутовик и для чего они нужны. . | Наблюдение за осенним небом, листопадом, деревьями, собираем плоды, рассказать что такое “бабье лето” Задачи: сравнивать небо летом и осенью делать выводы; закреплять название деревьев, собирать коллекцию листьев; рассматривать семена,плоды и собирать в коллекцию;дать понятие, что в это время года часто возвращается тепло. | Наблюдение за выбранным детьми деревом, ведут календарь припроды, за птицой синицой и за птицами, которые живут в городе. Экскурсия в сквер или в парк. Задачи: продолжать наблюдать за изменениями, которые происходят с деревьями; обьяснить, что сентябрь называют “синичкиным месяцем” ,рассказать о разных видах синиц, чем питаются, где прячутся от холода; после экскурсии подвести итог –наступила осень или нет. | Исследовательская деятельность: найти на территории детскогосада как можно больше примет осени; определить цвета осени; обратить внимание на пни и старые деревья (куда они исчезают); что происходит с опавшей листвой; рассмотреть дождевых червей. Вывод:в природе не бывает мусора. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр.90 |
ФЦКМ | “Летние впечатления” Цель: уточнить представления детей о временнах года,летних и осенних месяцах. Расширять представления детей о родной стране, мире. Познакомить детей с работой фотографа, процессом получения фотографий. Развивать умение вежливо обращаться к людям любого возраста. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр.12 | “Младшие и старшие” Цель: познакомить с разными возрастами человека, с жизненным циклом. Развивать умение вежливо обращаться к людям любого возраста, уважать старость. Рассказать о паспорте человека, вспомнить государственные символы России. (герб) “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр.49 | “Городской адрес” Цель: познакомить детей с тем, что такое адрес человека, с правилами безопасного поведения в городе. Рассказать о достопримечательностях городов нашей страны: музеев, театре, парке отдыха и т.д. Познакомить с одним из красивейших городов нашей страны, бывшей столицей-Санкт –Петербургом (Москва). “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр 69 | “Наш город” Цель: знакомить с природой и экологическими проблемами города, формировать навыки экологически грамотного и безапасного поведения в городе, формировать бережное отношение к ближайшему окружению. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр. 78 |
РМП | Занятие 1 Цель: вводить детей в ситуацию пересчитывания. Уточнить и закрепить знание, как обозначаются числа от 0 до 10, как они расположены в числовом ряду. Учить детей регулировать темп и ритм речи при произношении считалки. Познакомить детей с календарем на текущий месяц, учить определять число и день недели. Учить детей ориентироваться на листе бумаги. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр.19 | Занятие 2 Цель: закреплять знание, как обозначаются числа от 0 до 10 и их последовательности в числовом ряду; развивать умение согласовывать с партнером ритм и темп при чтении стихотворения; вслушиваться в речь и анализировать ее; вспомнить состав числа 3,4,5 в игре с камушками; упражнять определять по календарю число и день недели; делить лист бумаги треугольной формы на четыре равные части, определять одну,две,тричетвертых части“ “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 46 | Занятие 3 Цель: продолжать учить детей определять на календаре текущее число и день недели, формировать представление о длительности недели; закреплять знание детьми обозначения чисел от 0 до 10 и их последовательности в числовом ряду; развивать внимательность и зоркость к знаково-символическим обозначениям. Учить детей делить круг на 8 равных частей и правильно называть эти части. Развивать у детей понимание отношения части и целого. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 73 | Занятие 4 Цель: продолжать учить детей пользоваться календарем, определять число и день недели. Закреплять знание обозначения чисел от 0 до 10 и их последовательности в числовом ряду, учить определять “числа-соседи”. Учить детей определять состав числа, развивать умение из двух меньших чисел составлять одно большое. Учить детей считать на слух в пределах 5. Учить детей различать правую и левую руку; закреплять знание названий пальцев руки; развивать координацию, мелкую моторику. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 96 |
Речевое развитие | Коммуникация | “Лето по полю гуляло” Цель: вовлекать в общий разговор на темы из личного опыта; побуждать к рассуждению; выяснять имеющиесязнания о писменной речи;уточнять представления о словесном составе предложений; продолжать упражнять выделять первый звук в слове; подбирать слова с заданным звуком; строить предложения разной граммотической конструкции; уточнять и закреплять правильное произношениезвуков”с”,”з” “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр.16
«Дружно — не грузно, а врозь — хоть брось» Задачи. Вовлекать детей в общий разговор. Побуждать к рассуждениям, высказываниям на темы из личного опыта. Обогащать знания детей о письменной речи. Уточнять представления детей о словесном составе предложений. Развивать дикцию, дыхание, артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, з. Учить подбирать слова с этими звуками. Обогащать словарь словами-определениями. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 28 | “Жизнь дана на добрые дела” Цель: развивать диалогическую речь; речевое дыхание, артикуляционный аппарат; побуждать к рассуждению; упражнять перессказывать текст своими словами; подбирать определения к слову, составлять предложения разной грамматической структуры; обогащать представления о письменной речи. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 51
«Речные камешки» Задачи. Вовлекать детей в диалог. Учить рассуждать, передавать содержание отдельных фрагментов текста своими словами. Закреплять представления детей о словесном составе предложения. Соотносить слово и выразительное движение.
“Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр.56
| «Возле нашего двора есть Кудыкина гора» Задачи. Вовлекать детей в общий разговор. Побуждать к сочинению небылиц. Учить строить предложения разной грамматической структуры. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей. Закреплять умение проводить звуковой и слоговой анализ слова. Воспитывать у детей интерес к письменной речи. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 66
“Нас за тридевять земель не укатит карусель” Цель: вовлекать детей в общий разговор. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Рассуждать. Обогащать речь образными словами и выражениями. Уточнять представления детей о письменной речи. Составлять короткие тексты-повествования. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 80
| «Здесь котята — акробаты, здесь и клоуны — котята» Задачи. Развивать диалогическую речь детей. Побуждать высказываться на темы из личного опыта. Обогащать словарь образными словами и выражениями. Побуждать строить предложения разной грамматической структуры. Составлять небольшие тексты повествовательного характера. Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей. Уточнять и закреплять правильное произношение звуков с, ц. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 91
«Расскажите про покупки» Цель: развивать диалоговую речь детей, умение рассуждать. Воспитывать интерес к письменной речи. Учить произвольно строить предложения разной грамматической структуры (повествовательные, вопросительные). Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр. 100 |
Чтение художественной литературы | Чтение рассказа В. Драгунского “Поют колеса –тра-та-та”; Э.Сетон-Томпсона “Чинк” ; М.Пришвин “Гаечки”, ”Лисичкин хлеб”; стихотворения Н.Рубцова “Про зайца”, пословицы. | Рассказ В.Зернова “Как Антон полюбил в детский сад ходить”; А.Митты “Шар в окошке”; В.Катаев “Цветик –семицветик”; А.Седугина “Речные камушки”; А. Барто “Вовка-добрая душа”, А.Куприн “Слон”; А.С. Пушкин “Сказка о рыбаке и рыбке”. | Стихотворения И.Соковня-Семенова “Кудыкина гора”; А.С. Пушкин “Зимний вечер”, “У Лукоморья”; Э.Успенского “Крокодил Гена и его друзья”; Н .Носова “Замазка” Чтение “Сказки о рыбаке и рыбке” А.С.Пушкина, “Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях” | Загадки, стихотворения А.Усачева “Как найти деньги”, В. Драгунского “Девочка на шаре”, Г. Остера “ Обезьянки младшего возраста”, Н. Носова “Карасик”, “Веселые городские истории” |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | “Улетает наше лето”. Цель: Создавать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Выявить уровень способностей к сюжетосложению и композиции. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет” Л.А. Парамоновой стр.18 | “Цветик - семицветик” Цель: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам сказки “ Цветик – семицветик” В. Катаева. Показать приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета ( контраст, нюанс) и композиции Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные) “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр. 54 | “Пейзажи на вернисаже...” Цель: уточнить представление детей о художественном музее как доме (хранилеще) великих картин. Познакомить с творчеством художников-пейзажистов. Вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия для творческого применения освоенных умений; продолжать упражнять плантровать работу. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. Вызвать интерес к игре в художественный музей. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр.82 | “Цирковые животные.”- элементы аппликации. Цель: создать у детей интерес к рисованию цирковых животных по представлению: выбирать карточку с названием и рисовать конкретное животное по своему выбору ( слона, мишку, кошку, свинку, козу, жирафа). Учить передавать характерные особенности внешнего вида животных (форма тела, пропорции, детали, окраска, цирковые атрибуты); отображать изменения внешнего вида (формы и пропорции) в связи с предачей несложных движений (бежит, стоит на задних лапках, прыгает, танцует); самостоятельно выбирать средства художественно – образной выразительности, сочетая рисование с элементами аппликации. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр.93 |
Аппликация /лепка
| Аппликация “Наша группа”-коллективная. Цель: продлжать упражнять детей создавать коллективную работу из отдельно подготовленных деталей (окно с закрывающимися ставнями, часть фундамента и крыши). Закрепить умение делить геометрические фигуры на заданное количество применительно к творческой задаче. Развивать композиционные умение: составлятьизображение предмета из несколько частей,ритмично располагать одинаковые формыв ряд;строить изображения в зависимости от композиционной основы. Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с общим замыслом. Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр. 29 | Лепка “Чудесные раковины” Цель: совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овоид – “яйцо”, конус, усеченый конус) и видоизменять ее для создания выразительных образов; прищипывать, оттягивать, вдавливать, рассекать (делать насечки), дополнять налепами в виде полосок и пятен, оформление выполненных работ; показать способ изготовления двойной раковины и обыграть этот образ; положить “жемчужину” “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр. 58
| Аппликация “Качели-карусели” Цель: чить детей создавать композицию из самостоятельно вырезанных однородных элементов; познакомить с рациональным способом вырезания округлых форм - из квадрата или прямоугольника путем закругления углов. Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от композиционной основы (качели, карусели, горка). Формировать умение располагать вырезанные формы на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с образом и сюжетом. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр.71
| Лепка “Копилка с монетками” Цель: инициировать творческое проявление детей при создании поделок на основе готовых (бытовых) форм. Вызвать интерес к экспериментированию с формой. Упражнять видеть общию форму и находить адекватные изобразительно- выразительные средства для ее преобразования в придуманный образ. Показать возможность создания копилки путем дополнения готовой формы (картонной или пластиковой, с заранее вырезанным отверстием для монет) выразительными лепными деталями. Активизировать разные способы (скульптурный, комбинированный) и приемы (вытягивание, прищипывание, загибание, проработка деталей стекой) лепки. Развивать воображение, чувство формы. Поощрять инициативу, сообразительность. “Развивающие занятия с детьми 6-7 лет”Л.А. Парамоновой стр.108 |
Музыка | Занятие №1 Цель: Способствовать желанию детей учиться. (Музыка, чтение художественной литературы, физическая культура, коммуникация) Закреплять умение выполнять движения галоп, поскоки Развивать познавательный интерес детей к школе, слушая песню. Учить детей вспоминать знакомые песни. Совершенствовать навыки игры на шумовых музыкальных инструментах. Учить детей вспоминать знакомые пляски, двигаться, в соответствии с характером музыки.
Занятие №2 Цель: Способствовать к приобщению детей к спорту посредством музыки. (Музыка, здоровье, безопасность, физическая культура) Формировать правильную осанку, развивать чувство ритма, координацию движений. Понимать содержание прослушанной песни. Повторять знакомые песни по выбору детей. Учить детей строить плетень, ходить шеренгами. | Занятие №3 Цель: Способствовать умению видеть красоту осенней природы в музыке через слушание, пение. (Музыка, здоровье, безопасность, познание, физическая культура) Учить бережно относиться к природе. Закреплять шагать бодро и ритмично. Формировать правильную осанку, развивать чувство ритма, координацию движений Учить детей правильно передавать мелодию попевки Учить детей высказываться о характере, содержании песни и добиваться чистоты интонирования Выполнять движения легко в польке. Упражнять в умении ходить «плетнем». Четко реагировать на начало и окончание музыкальных фраз.
Занятие №4 Цель: Воспитывать любовь и уважение к Родине. (Музыка, коммуникация, социализация, чтение художественной литературы) Упражнять движение поскоки. Закреплять умение понимать содержание и характер гимна и дать детям понятие о гимне как о символе государства. Обогащать словарный запас детей (величественная, торжественная, держава). Воспринимать лирический характер песни, выражая чувство любви к Родине. Усваивать мелодию песни, добиваться напевного звучания. Соблюдать правила игры и играть с желанием. | Занятие №5 Цель: Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному городу (Музыка, художественное творчество, чтение художественной литературы, коммуникация, познание) Шагать под музыку марша четко, бодро, энергично. Упражнять детей в движении шаг польки и поскоки. Вызвать эмоциональный отклик слушая песню «Моя Россия» Закрепить и уточнить знания о родном городе – Казань (средствами художественного слова, музыки). Исполнять песни плавного и вальсового. Улучшать движение поскоков и запоминать последовательность танцевальных движений.
Занятие №6 Цель : Вызвать у детей чувство гордости, восхищения красотой Родины. (Музыка, социализация, познание, чтение художественной литературы) Упражнять детей в ходьбе марша в колонне и в рассыпную. Выполнять движение поскоки и шаг польки под музыку легко. Обобщить знания детей о Государственном гимне. Воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну. Разучить распевку. Правильно передавать мелодию песен. Учить детей передавать в движении легкий, танцевальный характер музыки. Упражнять детей в умении ходить «плетнем».. | Занятие №7 Цель:Приобщать детей к красоте осенней природы посредством музыки. (Музыка, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы) Упражнять в легком беге. Упражнять движение шаг польки. Понимать и определять характер музыки и подпевать. Петь распевку чисто интонируя мелодию . Выразительное исполнение всей песни. Танцевать с желанием и легко. Занятие №8 Цель: Способствовать воспитанию любви детскому саду. (Музыка, социализация, коммуникация, чтение художественной литературы) Воспитывать уважение детей к сотрудникам детского сада. Упражнять детей в легком беге, в шаге польке. Слушать, понимать содержание песни и подпевать. Закреплять умение петь чисто интонируя . Петь песню легким звуком, выразительно. Выразительно танцевать в парах. |
Физическое развитие | ФИЗО | 1.1.-упражнения на умение находит свое место в колонне после бега в разных направлениях; -ползание на животе по гимнастической скамейке с подтягиванием 2 руками; -П\И”Быстро возьми,быстро положи” 1.2.-упр.на сохранение равновесия на одной ноге после остановки во время ходьбы; -прыжки на месте разными спсобами (ноги скрестно –ноги врозь;одна нога вперед, другая назад; попеременно на правой и левой ноге); -бег до 2 мин.в медленном темпе в подготовительной части занятия. | 1.1.-ползанье на четвереньках по ограниченной поверхности ; -бросание мяча друг другу из различных исходных положений (от груди ,из за головы , снизу и т.д.); -общеразвивающие упр-ия с гантелями ( 0.5 кг.) 1.2.-прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед; -упр-ия на умение строиться в колонну по одному, по одному ,по двое; -общеразвивающие упр-ия в движении ( поднимание и опускание рук; хлопки перед собой , над головой ,за спиной, наклоны, прыжки, повороты по сигналу и т. д.) | 1.1.-челночный бег 3х 10м. ,прыжки с разбега; -увеличение времени п\и (“Ловишки”, “Догони свою пару”) 1.2.-отбивание мяча на месте с продвижением вперед; -специальные беговые упражнения (Выбрасывание прямых ног с забрасыванием голени назад и др.) -общеразвивающие упр-ия с гимнастическими палками. | 1.1.-контрольно-проверочное занятие. 1.2.-контрольно-проверочное занятие. |
Формирование культурно-гигиенических навыков | Закрепление навыков следить за своим внешним видом,самостоятельно умываться и причесываться, полоскать рот после еды. |
Двигательные игры (в группе, на прогулке) | П/и “Быстро возьми, быстро положи” , “У медведя во бору”, “Кто скорее до флажка”, “Ловишки - перебежки”, “Мы веселые ребята”, “Не оставайся на земле.; Каравай.; Бездомный заяц. Ручеек. Коршун (народная)”. Самокаты, велосипеды, скакалки. Задачи: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, потребность в двигательной активности. | П/и “Удочка”, “Медведь пчелы”, “Серсо”, ”Ловишки-перебежки”, ”Сделай фигуру”, ”Городки. Живые картинки; Горелки, Жмурки. (народные)”. Задачи: совершенствовать основные движения; воспитывать волевые качества; повышать двигательную активность.
| П/И :” Догони свою пару”, “Целься вернее”, “Мы веселые ребята”, “Классы”, элементы бадбинтона, “Не оставайся на земле”, “Гордки ;Дубок.(народные)”.
Задачи: совершенствовать основные движения ; воспитывать волевые качества;повышать двигательную активность. | П/и “Хитрая лиса “, “К дереву беги”, “Баба-Яга”, “Грибочки”, “Серый волк”, “К дереву беги”, “Разведчики”, игра с мячом “Съедобное-несъедобное”, и/у “Тень” .”Колечко-колечко выйди на крылечко , Бояре ,а мы к вам пришли”(народные) Задачи: Объяснить детям правила игры, выполнение игровых действий. Развивать внимание, формировать умение действовать по сигналу. Развивать мышцы ног, спины, конечностей. |
Социально-коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевые игры | “В школу; Фотограф; Ветлечебница; Собачья школа.” | “Дочки-матери.; Магазин игрушек; Парикмахерская; Ателье для крох; Театр; Поход в Макдональс; Заказ товаров из магазина по катологу” | “Цирк; Театр; Кино; Уличное движения; Семья переезжает на новую квартиру.” | “Супермаркет; Банк. Ограбление банка; Звериная школа”. |
Театрализованные игры | “Я хожу в детский сад - режиссерская игра. | Инсценировка “Угадай, кто это”; игра-драматизация “Приключения Незнайки и его друзей” | Драматизация – импровизация “Бабушка катается на трамвае” | Игровая ситуация “Профессии” (взаимодействие) |
Дидактические игры | “Мастер считалок”, “В слова”, ”Что изменилось”, “Грибы”, ”Чьи следы”, “Где мы были, мы не скажем”, “Съедобное – несъедобное” | “Наши руки не для скуки; Угадай , кто это; Ходилки; В слова; Испорченный телефон; Чудесный мешочек.” | “Мемори, пазлы, шашки; Морской бой; Да и нет не говорите; Чьи следы, Узнай по картине, ПДД” | “Десять вопросов; Камень ,ножницы, бумага; Испорченный телефон; Рисуй не глядя; Что из этого можно сделать. Угадай, Что это? ” |
Хозяйственно-бытовой труд | Дежурства, наведение порядка в группе . Уход за растениями в уголке припроды. Индивидуальные поручения, коллективный труд. |
обж | Обсуждение правил безопасного обращения с грибами. | Беседа о правилах безопасного поведения детей в процессе общения с малышами (детям нельзя поднимать малышей , давать им мекие предметы ,которые они могут проглотить, привязывать на шею “поводок”, играя с ними в собачку или лошадку и т.д.) | Беседа о том ,как правильно вести себя во время прогулки в парке , отдыхать на природе (не пугать зверей и птиц , не оставлять мусор и т.д.)
| Игра “Можно-нельзя”, “Подумай” |
ПДД | Закрепление правил безопасности приезде на велосипеде, самокате. | Рассматривание каринок с правилами по ПДД. | Беседа о правилах дорожного движения ; разыгрывания ситуаций на макете города. | Обсуждение правил поведения в общественных местах. |
Итоговое мероприятие | “Мы дружные ребята” - спртивная эстафета. | «Как я провел лето»-рисунки детей (выставка) | “Столица моей Родины”-аппликация Кремля. | “город “-составления макета. |
