Календарное планирование по экологической тропе средней группы
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Сентябрь

ТЕМА: «Я садовником родился».

(Объект «Цветочная поляна»).

-Формировать представление детей о том, что цветы - живые, они растут и изменяются.

-Познакомить детей с названиями цветов, растущих на цветниках. Закрепить название этих цветов. 

- Формировать эстетическое восприятие окружающего мира; обратить внимание детей на многообразие удивительных оттенков декоративных растений на клумбе, различные сроки увядания растений.

- Способствовать бережному отношению к растениям.

Тема:

«Лекарственные

растения».

(Объект:

«Зелёная аптека»).

- Познакомить детей с лекарственными растениями;

- Закрепить название лекарственных растений, растущих на фитоогороде.

- Знакомить, какую пользу приносить это растение.

- Воспитывать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Тема: «Водоём»

(Объект: «Лебединое озеро»)  

 -Познакомить детей с водоёмом и его обитателями: рыбы, лягушки, насекомые, птицы (утки, цапли), водные растения. Учить детей строить простые причинно – следственные связи.

-Формировать представления детей об осенних изменениях в живой и неживой природе.

-Развивать доброе отношение о всему живому, стремиться сохранить природу родного рая.

Октябрь

Тема: «Что нам осень принесла».

(Объект:

«Огород»).

-Закреплять знания детей о названиях овощей.

- учить детей, как ухаживать за овощами, описывать внешний вид овощей, привлекать детей к познавательно-исследовательской деятельности;

- воспитывать желание трудиться и ухаживать за растениями.

Тема: «В гости к белоствольной березке».

Объект:

(«Берёза»).

-Закрепить знания детей о золотой осени, о характерных особенностях березы в это время года;

- Продолжать знакомить с характерными особенностями берёзы, по которым её можно выделить среди других деревьев.

-Воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Тема: «Как живёте, муравьишки?»

(Объект: «Муравейник»).

- Закрепить знания детей о муравьях как о насекомых.

- Формировать знания о том, как муравьи готовятся к зиме, обратить внимание детей на муравьиные тропы, развивая умение наблюдать за объектом, делать выводы.

- Воспитывать бережное отношение к насекомым.

Ноябрь

ТЕМА: «Осень в природе».

(путешествие по экологической тропе).

-Познакомить детей с характерными признаками осени, самостоятельно находить их.  

-Уточнить представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

-Познакомить детей с понятием «листопад».

-Воспитывать любовь к природе.

ТЕМА: «Вечнозелёные деревья».

(Объект:

«Хвойные ворота»).

- Формировать представление об уникальности строения дерева – туи: о расположении веток и вечнозеленой хвое, красоте этого дерева;

- дать детям знания о том, что семенами хвои питаются птицы;

- развивать наблюдательность;

-учить замечать изменения, которые происходят с деревьями зимой.

-Закреплять и углублять знания детей о туе, как представителе хвойных деревьев.

- воспитывать любовь к природе, оберегать дерево от повреждений.

ТЕМА: «Мудрое дерево».

(ОБЪЕКТ: «Берёза»).

- Воспитывать уважение и почитание к дереву – долгожителю;

-формировать представление о красоте и неповторимости «зеленого мудреца»;

- рассмотреть причудливость ствола, стебли, кроны дерева;

- развивать у детей навыки ориентирования по плану, потребность оказывать помощь растениям.

ТЕМА: «Улетают, улетают в дальние края».

(Объект:

«Птичий городок»)

- Расширять представления о перелётных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

- учить детей называть птиц, прилетающих на территорию детского сада, рассказывать об их внешнем виде, особенностях поведения, умение приспосабливаться к среде обитания;

- развивать наблюдательность.

-воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам, желание подкармливать их.

Декабрь

ТЕМА:

«Экскурсия

по лесу»

(Объект:

«Уголок леса»).

- Формировать представления детей о состоянии деревьев и кустарников зимой, об их приспособлении к изменению условий зимней погоды;

- вызвать интерес к изменению жизни деревьев участка.

- развивать наблюдательность;

- воспитывать бережное отношение к деревьям и эстетическое восприятие зимней природы.

Тема: « Птичья столовая».

Объект:

«Птичий городок».

1. - Углублять знания о жизни птиц в зимний период.
2. -Развивать любознательность детей, кругозор, учить делать выводы.
3. -Расширять знания детей о зимующих птицах, обогащать словарный запас загадками о пернатых, - 
4. - Развивать умение и желание помогать им.

ТЕМА: «Экскурсия по экологической тропе».

(Объект: «Экологическая тропа»).

 -Уточнить и систематизировать представления детей о признаках наступившей зимы.

-Углубить представления детей о типичном состоянии природы зимой.

-Учить видеть красоту зимнего убора земли.

Январь

ТЕМА: «Экскурсия к туе».

(Объект:

«Хвойные ворота»).

- Формировать у детей представление о хвойных, их красоте.

- воспитывать эстетическое восприятие зимней природы, уважительное отношение к старым деревьям, акцентировать внимание на долгую жизнь.

ТЕМА: «Зачем зимой снег».

(Объект: «Метеостанция»).

-Закрепить у детей знания основных свойств снега;

- дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет для почвы, растений.

ТЕМА: «Какие сны снятся растениям?»

(Объект: «Цветочная поляна»).

Формировать у детей  понятия о том, что под снегом находятся растения, они не погибли, они находятся в состоянии покоя. Снег оберегает растения от холода и мороза, чем больше снега, тем теплее растениям и корням деревьев;

- воспитывать заботливое отношение к растениям.

Февраль

ТЕМА: «Как живёте муравьишки?»

(Объект: «Муравейник»).

Продолжать формировать у детей понятие, что муравьи живут в муравейнике; Они все лето утепляли свое жилище, заготавливая пищу;

- познакомить детей с тем, что зимой муравьи уходят глубоко в землю. Там они будут находиться до весны. --Воспитывать желание у детей охранять муравейники, не разорять их.

ТЕМА: «Белая береза».

(Объект: «Береза»).

-Закрепить знания детей о том, что деревья зимой не погибают, на ветках остаются почки, из которых весной распускаются зелёные листья.

-Продолжать знакомить детей с особенностями строения берёз(ствол прямой белый с чёрными отметинами, веточки плавно опускаются вниз ).

-Отметить, что зимой веточки очень хрупкие, ломкие.

-Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Тема: «Зима в природе»

(Объект: «Экологическая тропа»)

- Сформировать у детей представление о зиме. Учить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Март

ТЕМА: «Весна, весна на улице».

(экскурсия по экологической тропе).

- Закреплять знания о времени года. Обратить внимание детей на приметы весны: яркое солнце, голубое небо, белые облака.

- Формировать представление об изменении снега под влиянием тепла: тает, появляются лужи и т.д.

-развивать наблюдательность.

ТЕМА:

« Воробьиный день».

(Объект:

«Птичий городок»).

- Установить связь между изменениями природных условий и прилётом птиц.

Формировать представления о размножении птиц.

- расширять знания детей о птицах, их повадках;

- развивать интерес к жизни птиц в природе;

- воспитывать заботливое отношение к птицам.

ТЕМА:

«Подорожник».

(Объект:

«Зелёная аптека»).

- Познакомить детей с подорожником.

-закрепление знаний о лечебных свойствах подорожника, о том, где он растёт;

-развивать мышление, речь детей.

- уточнить из каких частей состоит растение.

- закрепить знания детей, что это растение является лекарственным;

- воспитывать бережное отношение к растениям.

Апрель

Тема: «Самоцветики сверкают…»

( Объект: «Гора самоцветов»)

-Показать детям, как весной можно посадить красиво цветы. И в сочетании с камнями смотрятся красиво.

- Воспитывать эстетическое восприятие у детей.

ТЕМА: «Насекомые».

(Объект:

«Жужжащий луг»).

-Закреплять знания детей о многообразии насекомых: бабочка, майский жук, кузнечик, об особенностях строения и внешнего вида, их пользе и вреде для природы.  

-Формировать представления детей о взаимосвязи насекомых с природой.

Тема: «Куст красавец, самый пышный, называют франта – вишней».

(Объект: «Вишнёвый сад»)

-Познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.

-Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Май

ТЕМА:

«Посадка цветочной рассады».

(Объект «Цветочная поляна»)

- Развивать бережное отношение к природному окружению, интерес к природе.

- формировать желание оказывать посильную помощь взрослым в трудовой экологической деятельности;

- закрепить названия весенних цветущих растений, правила ухода за ними во время посадки и полива.

ТЕМА: «Учим Незнайку горох сажать».

(Объект «Огород»).

Уточнить представления детей о том, что растения вырастают из семян;

- Научить узнавать семена гороха;

- учить сажать проросший горох: сделать углубление, правильно вложить горох, присыпать землей, полить из лейки с ситечком;

- воспитывать интерес к выращиванию овощей. 

ТЕМА:

«Одуванчик золотой – солнышка сынок родной».

(Объект: «Экологическая тропа»).

- Знакомить детей с представителем растительного мира – одуванчиком: внешним видом,

- формировать бережное отношение к растениям;

- воспитывать любовь к природе.

Июнь

ТЕМА:«Ветер , ветер, ты могуч».

(Объект  «Берёза»).

-Знакомить детей с явлениями неживой природы, с различной силой ветра,

-Привлекать детей к экспериментальной деятельности. -Воспитывать в детях желание наблюдать, делать выводы, рассуждать.

ТЕМА:

«Лекарственные растения».

(Объект

«Зелёная аптека»).

Пополнять знания детей о лекарственных травах, растущих на фитоогороде( мелиса, мята, календула, ромашка, душица, подорожник);

- учить детей различать и называть растения;

- побуждать детей к познавательной деятельности.

ТЕМА:

«В гостях у пчелки».

(Объект «Жужжащий луг»).

Формировать представления детей о том, как пчелы приспособились к окружающей среде (делают запасы на зиму, защищаются от врагов ядовитым жалом, живут большими семьями; о взаимосвязи насекомых с цветущими растениями: пьют нектар, опыляют;

- развивать любознательное отношение к природе;

Воспитывать доброе отношение к насекомым.

ТЕМА:

«Дружный муравейник». (Объект

«Муравейник»).

- Продолжать закреплять знания детей о муравьях, как насекомых, выделяя характерные признаки;

- рассмотреть муравьиные дорожки, ходы, процесс поиска, и перетаскивание пищи, показывая роль муравьев, как санитаров природы и уничтожителей вредных насекомых;

- формировать правила поведения детей вблизи муравейника, понимания недопустимости разорения муравейника, привычку оберегать этих маленьких тружеников, вызывая у детей восхищение и удивление поведению муравьев и жизнью муравейника;

- воспитывать интерес к исследовательской работе;

- учить детей не причинять вреда полезным насекомым.

Июль

ТЕМА:

«У цветочной клумбы».

(Объект: «Цветочная поляна»).

Продолжать знакомить детей с цветами, растущими на клумбах;

- закреплять представления о строение цветка: стебель, листья, цвет;

- учить детей правилам ухода за растениями;

- воспитывать любовь к природе, заботливому отношению ко всему живому.

ТЕМА : «Животные жарких стран».

(Объект:

«Зоопарк»).

-Формировать у детей целостное представления о животных жарких стран.

-Закреплять знания детей о названиях животных, узнавать по внешнему виду. 

Тема: «Благородное животное»

Объект: «Хозяин тропы».

Закрепить знания детей о копытных животных наших лесов, о характерных особенностях.

- способствовать развитию связной речи детей, делиться своими впечатлениями от увиденного, вызывая интерес к процессам наблюдения и исследования объектов тропы;

- воспитывать желание у детей восхищаться благородными животными: лось, олень.

Тема: «Водоём»

(Объект: «Лебединое озеро»)  

Закрепление знаний детей о водоёме и его обитателях: рыбах, лягушках, насекомых, птицах (утки, цапли), водных растений. Учить детей строить простые причинно – следственные связи. Показать, что на берегу и в воде живут растения и животные, которые не могут обходиться без воды. Развивать доброе отношение ко всему живому, стремиться сохранить природу родного рая.

Август

ТЕМА: «Экскурсия к вишинке».

(Объект:

«Вишнёвый сад».

Закрепить знания  детей о том, что летом созревают фрукты в садах;

помочь детям вспомнить, что было на веточках вишни весной;

- расширять знания детей о том, что из бело-розовых цветочков появились вкусные, сочные ягоды;

- Воспитывать бережное отношение к плодовым деревьям.

Тема: «Знатоки природы».

Объект «Экскурсия по экологической тропе»).

Обобщать полученные знания детей о живой и неживой природе.  Развивать потребность проявлять заботу о растительном и животном мире.

Формировать познавательные умения: задавать вопросы.

Актуализировать представление о растениях и насекомых, внешнем облике и образе жизни растений   и насекомых на участке.

Развивать представление о том, как растения переносят суровые условия зимы,  воспитывать бережное отношение к природе.