Календарное планирование на неделю в летний период
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Дни недели

Утренний отрезок времени

 (1 половина дня)

Организованная деятельность

Прогулка 1

Работа перед сном

Вечер

(2 половина дня)

Понедельник 31.05 .

1.Беседа «Лето снова с нами».

Цель: Углубить и обобщить представления детей о лете, его типичных признаках.

2. Дидактическая игра «Подбери игрушку»

Цель: упражнять в счете предметов по названному числу и запоминании его учить находить равное количество игрушек.

 3. Строительные игры «Кубики Никитина». Цель: повторить пройденные схемы.

4. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

5. Утренняя гимнастика

6.Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1. Рисование. «Счастливое детство».

Цель: продолжать учить детей пользоваться кистью (проводить узкие и широкие полосы концом кисти и плашмя). Располагать предметы, соблюдая их величину.

1.Наблюдение за неживой природой. К.№ 2 (июнь)

2. Беседа: «Лето снова с нами»

Цель: продолжать беседу. Закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх детей летом, труде и отдыхе взрослых.

3. Воспитание КГН

Беседа «Одежда летом»

Цель: вспомнить, что нужно одевать летом и как правильно одеться что бы было удобно и безопасно.

1. Воспитание КГН

 Беседа о том, что волосы надо содержать в порядке, расчѐсываться только своей расчѐской

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы

«Нашим детям»  Н.Майданик

Цель: развивать интерес к художественной литературе.

1.Гимнастика после сна Комплекс «Потягушки»

2. Закаливающие процедуры

Дорожка здоровья

3. Сюжетно-ролевая игра « Мы – водители»

Цель: закрепить знания о труде водителя, о том что водитель должен следить за своим здоровьем , проходить медосмотр перед поездкой.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Вторник 01. 06.

1.Беседа «Книжка – наш друг»

Цель: познакомить детей с историей создания книги; развивать интерес к чтению; воспитывать чувство уважения к создателям книг. 

2.Сюжетно-ролевая игра «Книжкина больница»

Цель: развивать у детей чувство заботы , аккуратности в обращении с книгами, быть внимательными.

3. Утренняя гимнастика

4. Воспитание КГН

Цель: Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, аккуратно, не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо, «отжимать руки», насухо вытирать полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать на место.

7. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Лепка любимых персонажей сказок.

Цель: Совершенствование навыков совместной работы в коллективе. Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов.

1. Драматизация сказок: «Репка»; «Теремок», «Курочка ряба».

Цель:  развития коммуникативных способностей со сверстниками посредством игры-драматизации.

2.Сочинение своей сказки. Цель: развивать мышление, воображение, учить последовательно излагать свою мысль.

3.Подвижная игра «Кошки мышки

Цель: учить детей соблюдать правила игры.

1.Навыки самообслуживания

Цель: Воспитывать  культуру поведения в умывальной комнате и туалете.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы. Прослушивание сказок в аудиозаписи.

Цель: показать детям , что у каждого героя свой голос, своя интонация.(У лисы – хитрый, у волка –грубый, у мышки –тоненький и т.д.)

1.Гимнастика после сна Комплекс «Потягушки»

2. Закаливающие процедуры

Дорожка здоровья

3. Оформление книжного уголка.

Цель: учить детей бережно относиться к книгам. Рассказать ,что у книг тоже есть свое место. 4.Рассматривание иллюстраций к сказкам.

Цель : вспомнить героев  и в каких сказках они встречаются.

Среда 02.06.

1. Беседа «Быть примерным пешеходом разрешается»

Цель: Закреплять у детей знание правил дорожного движения; формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации, правильно вести себя в тех или иных обстоятельствах.

2. Дидактическая игра «Волшебная палитра»

Цель: Развивать чувство цвета.

3. Утренняя гимнастика

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.Лепка. «Божья коровка и пчела»

Цель: Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом; при изготовлении игрушки учить соразмерять ее части; развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой; продолжать учить анализ процесса работы.

1.Наблюдение за насекомыми.

Цель: рассмотреть с детьми насекомых, которые встречаются на участке детского сада; вспомнить и закрепить все знания детей о насекомых.

2.Подвижные игры : «Цепи», «Прятки», «Съедобное, несъедобное», «Вышибалы».

1. Воспитание КГН Цель: Закреплять  умение складывать и убирать одежду и обувь на место. Закреплять умение наводить порядок в своём шкафу.

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы А.С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый»

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна.

1.Гимнастика после сна. К №3

2. Закаливающие процедуры «Дорожка здоровья».

Цель: Способствовать оздоровлению детей по средствам создания хорошего настроения, приятных эмоций. Разбудить организм ребенка, настроить на предстоящую деятельность.                                    3. Строительные игры «Мастерская форм»

Цель: Закреплять у детей знания геометрических форм. Выкладывать геометрические фигуры и предметы по условиям.

4. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

Четверг 03.06

1.Беседа «Моя любимая игрушка».

Цель: учить детей описывать предмет по памяти по образцу, заданному воспитателем.

2. Индивидуальная работа по ОО «Познавательное развитие»

3. Дидактическая игра (ФЭМП) «Незнайка в гостях»

Цель: учить видеть равное количество разных предметов, закрепить умение вести счет предметов.

4. Навыки самообслуживания 

Цель: Продолжать работу над формированием умений воспитанников корректно использовать столовые приборы.

5. Утренняя гимнастика

6. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

1.  Рисование «Моя любимая игрушка».

Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью.

1.Рисунки на асфальте по замыслу.

Цель: развивать воображение, мышление 2.Беседа: «Нечаянно и намеренно».

Цель: Рассказать детям о том, что за различными поступками стоят побуждениях. Показать, на примерах,  как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.

3.Подвижная игра «Колпачок»

Цель: учить запоминать слова игры.

1. Игровая ситуация «Покажем мишке, как вести себя в умывальной комнате»

Цель: Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду. Учить перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. (игровые упражнения, решение проблемных ситуаций, беседа)

2. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

 3.Чтение художественной литературы Д.Мамин-Сибиряк «Храбрый заяц».                                    

Цель: создание благоприятной обстановки для дневного сна.

1.Гимнастика после сна К-№2

2. Закаливающие процедуры. К-№4.                                                  Цель: Способствовать оздоровлению детей по средствам создания хорошего настроения, приятных эмоций. Разбудить организм ребенка, настроить на предстоящую деятельность

3. Сопровождение самостоятельной игровой деятельности

4. Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте.