Тематическое планирование в подготовительной группе "Я человек"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Среда

 1 апреля

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

Примечание

1 половина дня

Встреча детей, свободная игра

Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня

Разучивание пальчиковой гимнастики «Я вырасту здоровым». Цель: развивать мелкую моторику и речь детей.

Составление предложений по картинкам культурно гигиеническими навыками.  Цель: Упражнять в составлении предложений (без союзов и предлогов) на слова с указанием их последовательности.

Дидактическая игра : «Волшебный мешочек» (предметы для личной гигиены)

Цель: Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу, развивать и закреплять сенсорные способности.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Машей, Матвеем, Никой по звуковой культуре речи через игру «Найди слово со звуком (Л) Цель: Совершенствовать фонематический слух, учить называть слова с определённым звуком, находить эти слова в предложении, определять место звука в слове.

Утренний круг

Приветствие «Солнечные лучики»

Протянуть руки вперёд и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя тёплым солнечным лучиком.

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

ТРИЗ «Зачем нужна человеку голова». Цель: развивать внимание, логическое мышление. Формировать способность рассуждать.

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания

1.Весёлые нотки

2.Говорушки.

Тема: «Составление рассказов по картине:  « Весной в сквере»

Задачи: учить составлять рассказы по фрагментам и по всему содержанию картины. Продолжать учить детей составлять разные типы предложений. Воспитывать эстетические чувства от пробуждения природы.

Автор: Затулина   стр. 139 .

3.Мир в котором я живу.

Тема:  «Что я знаю о себе»

Цель: Учить осознавать себя как человека , как неповторимую личность , чувствовать свой организм , тело, оценивать свои возможности, способности, находить сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.

Автор:   Волчкова В.Н.,  стр.7 занятие№1

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение вести наблюдения в природе. Делать выводы  и умозаключения. Закрепить знания детей о явлениях природы

П/и: «Живой лабиринт» Цель: развивать двигательные умения, скорость, ловкость и внимание. Учить действовать по сигналу.

 «Карусели»  Цель: развивать быстроту движений

Игра с подгруппой «Узнай по описанию» Цель: Формирование у детей умение находить предмет , ориентируясь на его основные признаки.

Трудовые поручения  «Подметём дорожки»

С Никой, Милланой, Викой повторить стихотворения к утреннику 8 Марта.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа

Рассматривание с Максимом, Машей, Денисом  книги «Я человек». Цель : Закрепить у детей умение определять эмоциональное состояние человека по мимики, жестам.

2 половина дня

Закаливающие мероприятия

Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, элементы самомассажа, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Читалочка

Чтение и инсценировка рассказ « Как Маша стала большой» Цель:  Познакомить детей с произведением, предложить рассказать, как девочка пыталась стать большой. Предложить инсценировать рассказ. Воспитывать артистические качества.

Образовательная деятельность в режиме дня

Сл. игра «Что звучит?» Цель: Развивать внимание. Предложит детям послушать различные звуки ( шумовые, звуки природы, музыкальные звуки. Развивать способность концентрировать внимание.

Игры-упражнения в двигательном уголке.

«Море  - волнуется») - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать выразительности движений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа

С  Антоном, Арсением, Ульяной закрепить умение считать до 10

Прогулка

Наблюдение за ветром

П/И «Мышеловка» Цель развивать быстроту движений

Самостоятельная игровая и двигательная активность.

Четверг

2  апреля

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

Примечание

1 половина дня

Встреча детей, свободная игра

Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня

Ознакомление с миром природы, экология . «Человек, как часть живой природы»  Цель: Продолжать изучать строение человека, дать понятие, что он – часть живой природы, живой организм. Развивать интерес к строению человека.

Внести альбом с иллюстрациями «Познай себя сам» для рассматривания  Цель: закрепить с детьми строение человека.

 Д/и (память, внимание) «Лабиринты».
Цель – развивать умение концентрировать внимание, связную речь, сосредоточенности, наблюдательности, самоконтроль. Игровой материал: бланки с лабиринтами, карандаши.
Совместная деятельность в книжном уголке «Разбери книги» Цель: упражнять в умении классифицировать книги по тематике.

Работа по воспитанию КГН. Продолжать учить детей следить за порядком в своих шкафчиках

Ситуативная беседа на тему: «Что будет, если не заниматься спортом?» Цель: Развивать мыслительную деятельность и память.

Индивидуальная работа

 Индивидуальная работа Д/И с предметами (кубики, шашки, головоломки) «Умные пуговицы» Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие памяти (с Варварой, Настей, Юлей).

Утренний круг

Приветствие. Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики звонили.
Дили-дили-дили-дили!-
Колокольчики будили
Всех жуков, пауков
И весёлых мотыльков.
Динь, день! Динь, день!
Начинаем новый день!
Дили-дили-дили-дили!
Колокольчики будили
Всех зайчат и ежат,
Всех ленивых медвежат.
И воробушек проснулся,
И галчонок встрепенулся...
Динь, день! Динь, день!
Не проспите новый день!

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания

 1 Говорушки

Тема: Закрепление

Цель:

2.Здоровичок (по плану инструктора по физ. воспитанию)

Прогулка

Наблюдение за  воробьями и воронами. Цель: Прививать интерес к окружающему миру. Рассмотреть поведение птиц с приходом весны, появления солнца.

П/И  «Как на тоненький ледок»

Цель: Развитие ловкости, умения быстро бегать, ориентироваться в пространстве. Развивать эмоциональность, артистизм, творчество.

П/и с подгруппами «Ловишки»

Цель: Учить детей выполнять движения по команде, развивать ловкость, координацию движений.

Труд в природе: покормить птиц семечками. Цель: Воспитывать заботу о пернатых друзьях, напомнить детям, что ещё птичкам кушать нечего, поэтому мы им должны помочь.

Игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по ФЭМП:  «Мозаика цифр»

С Максимом, Викой, Алиной.

Цель: уточнить представление детей о соответствии количества предметов и числа.

2 половина дня

Закаливающие мероприятия

Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, элементы самомассажа, ходьба по коррегирующей дорожке.

Дополнительное образование

Топотушки (по плану хореографа)

Вечерний круг

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Читалочка

Чтение рассказа Е Пермяка «Для чего нужны руки». Цель: Развивать память, внимание. Формировать умение давать оценку поступкам героев. Поддерживать интерес к чтению.

Образовательная деятельность в режиме дня

Д/И (предметный/природный мир) Д/и "Сколько? Какой?" По теме «Природа в апреле» Цель: упражнять детей согласовывать числительные и существительные.  Упоминать в задании объекты природы.

Игры малой подвижности: «Сбей грушу». Цель игры: упражнять в равновесии, бросках мяча, метании.

Д/и( ОБЖ) «Опасные предметы» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа

Д/и Мозаика цифр» С Симой, Севой, Егором

Цель. Уточнить представление детей о соответствии количества предметов и числа.

Игры малой подвижности: «Сбей грушу». Цель игры: упражнять в равновесии, бросках мяча, метании с Машей, Алисой, Никой.

Д/и( ОБЖ) «Опасные предметы» Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: Закреплять знания о зимующих птицах,

формировать представление о их  жизни зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

П/И «Силачи»

Цель. Умение напрягать и расслаблять поочередно мышцы всего  тела, координировать движения

Самостоятельная игровая и двигательная активность.

Пятница

3 апреля

Вид деятельности

в режиме дня

Содержание

Примечание

1 половина дня

Встреча детей, свободная игра

Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам, утренняя гимнастика.

Образовательная деятельность в режиме дня

Беседа на тему: «Организм. Что это?» Цель: Познакомить со строением человеческого тела. Формировать познавательный интерес к своему телу, организму.

Д/и «Не ошибись» Цель: уточнять, закреплять знания детей об органах чувств развивать сообразительность и находчивость.

 Развитие мелкой моторики (д/и) Пальчиковая игра: «Мы рисуем».                Совместная изобразительная деятельность.( групповое)  «Примерные черты лица» (распечатка). Цель: создание социальной ситуации развития детей, посредством развития творческих способностей детей в процессе  рисования .

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа по валеологии .«Найди и угадай» Цель: развивать зрительное восприятие, обогащать словарь. Развивать речевую память с Машей, Ульяной, Викой.

Индивидуальные беседы на тему: «Мир вокруг нас» Цель: развивать внимание, связную речь.

С Ульяной, Арсением провести артикуляционную гимнастику.

Утренний круг

Приветствие

Давайте порадуемся солнцу и птицам,   (дети поднимают руки вверх)

А также порадуемся улыбчивым лицам  (Улыбаются друг другу)

И всем, кто живёт на этой планете,  (разводят руками)

«Доброе утро!» скажем мы вместе  (берутся за руки)

«Доброе утро!» — маме и папе

«Доброе утро!» — останется с нами

Пальчиковая игра : Мою руки» . Мыло бывает разным-преразным (дети намыливают руки)

Синим (соединяют подушечки указательных пальцев)

Зелёным (соединяют подушечки средних пальцев)

Оранжевым (соединяют подушечки безымянных пальцев)

Красным (соединяют подушечки мезинцев)

Но не пойму, отчего же всегда, чёрной-пречёрной бывает вода (отображает эмоцию и удивление.

Планирование дня: определение форм и видов деятельности, презентация центров активности.

ОД в рамках нелинейного расписания

1. «Разноцветная палитра»                                                                                        Тема: « Мой портрет»                                                                                                                                  Цель:  Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти или смотрясь в зеркало свой портрет, различая индивидуальные особенности своей внешности.  Закрепить знания детей о портретной живописи, её особенностях. Закрепить понятие «автопортрет», передавать черты лица, причёску. Вызвать желание объединить    свои рисунки в общую композицию-портрет группы.                                                                                                                      Автор: Азбука общения стр. 188.                                                                                                                   2.«Весёлые нотки » ( по плану муз.руководителя)                                                                                      

Деятельностный

клубный час

Тема: «Я человек».

Деятельность в центрах активности в соответствии с выбором детей:

1.Центр социальной интеграции

2.Центр познавательного развития: развивающие карточки, Д/И

3.Центр конструирования: схемы и образцы

4.Центр изобразительного творчества: раскраски на тему, заготовки, изобразительные материалы.

ОД в рамках нелинейного расписания

Прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть кто?». Чтение стихотворения В. Берестова «Семейные фотографии»

Цель: Предложить детям понаблюдать за прохожими, рассуждать о том, кем доводятся люди друг другу, идущие рядом. Познакомить со стихотворением, предложить рассказать о своей семье. Углублять представление о семье, о социальных ролях, выполняемых людьми. Обогащать социальный опыт людей.

П/и с подгруппой:  «Попади в обруч»

Цель: Развивать у детей внимание, глазомер. Упражнять в метании в цель.

Игры с выносным материалом.

П/и «Караси и щука». Чтение считалочки В. Кудрявцевой «В рыбьем царстве»

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать водящих с помощью считалки, следить за соблюдением правил.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Вырасти хочу скорей,

Добро делать для людей. Ух-х-х (5 раз).

Индивидуальная работа

Закрепить  с Севой, Вероникой знания о геометрических фигурах

2 половина дня

Закаливающие мероприятия

Гимнастика пробуждения, дыхательная гимнастика, элементы самомассажа, ходьба по коррегирующей дорожке.

Вечерний круг

Презентация продуктов деятельности, анализ успехов и трудностей, рефлексия.

Обсуждение: планы на предстоящие выходные.

Вопрос к родителям:

Образовательная деятельность в режиме дня

Игра-драматизация  «Лисичка-сестричка и серый волк».

Цель: Отработать с детьми выразительные средства передачи эмоций и характеристик персонажей

Читалочка

Чтение худ. литературы о чистоте: К. Чуковского «Мойдодыр», Агния и Павел Барто «Девочка Чумазая» .

Цель: Закрепить с детьми культурно-гигиенические навыки. Воспитывать желание следить за своим внешнем видом.

Просмотр видеоролика «Анатомия человека».

Конструкторское бюро

 Оригами «Оригинальные причёски». Цель: учить детей воплощать в художественной форме своё представление о причёсках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Свободное общение, совместные и индивидуальные игры детей по интересам.

Индивидуальная работа

Закрепить с Ариной , Илюшей, Матвеем счёт в пределах 10

Прогулка

Работа с родителями

Наблюдение за неживой природой.  Наблюдение за небом.  Цели: - продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, не радостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами?  

П/И «Ручеёк »

Цель: знакомить детей с народными играми, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве

Самостоятельная игровая и двигательная активность.