Календарно-тематическое планирование на январь 2021г
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Предварительный просмотр:
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТАРШАЯ ГРУППА
ЯНВАРЬ 2021Г.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||
11 января понедельник | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №1 Отгадывание загадок о зиме, о труде людей. Опытно-экспериментальная деятельность «Какие свойства» | Пальчиковая гимнастика «Одежда» | Ситуативный разговор «Гололед» | Дежурство по группе | Конструирование «Найди такую же деталь, как на карточке» | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||||
Организованная образовательная деятельность | Познавательное Речевое | Подготовка к обучению грамоте - Продолжать обучение звуковому анализу слов, умению различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закреплять знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком. | |||||||||||||||
Художественн-эстетическое Социально-личностное | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за погодой: рассматривать снежинки, форма снежинок изменяется от погоды. | Д/игра «Угадай по голосу» | П/игра «Два мороза» | Худ.слово: «Скатерть бела, все поле одела» | Труд: дать метлы, подмести веранду | |||||||||||
Работа перед сном | Народная игра «Снежная баба» | ||||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Сюжетно-ролевая игра «Как мы готовились встречать Новый год» - учить развивать тему игры. | Закреплять умение поддерживать порядок в кабинке, содержать вещи в чистоте | Напомнить детям, что ко взрослым обращаемся на вы | Игры с правилами Нарисуем портрет | Лепка по наблюдению "Зимние игры"- | ||||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||
12 января вторник | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №1 Д/игра по ОБЖ «Так или не так» Психогимнастика «Слепой танец» | Фэмп – Д/игра «Хватит ли?» | Ситуативный разговор «Зимнее утро» | Рассматривание альбома «Птицы зимой» | Аппликация объемная "Зимний вечер"- | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||||
Организованная образовательная деятельность | Речевое Познавательное | Развитие речи «Чтение рассказа С. Георгиева «Я спас Дед Мороза»- Познакомить детей с новым художественным произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическое | Аппликация «Большой и маленький бокальчики» - Учить вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими предметами, деталями. | ||||||||||||||||
Физическое Соц-личностное | Физкультура по плану физработника | ||||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за снегом, рассказать о его свойствах. Снег согревает почву от промерзания. | Чтание А.Фет «Чудная картина» | Д/игра «Назови по описанию» | П/игра «Не оставайся на снегу» | Труд: предложить накидать снег на клумбы. | |||||||||||
Работа перед сном | Слушание рассказа ребенка «Как мы наряжали новогоднюю елку» | ||||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Театрализованная игра Расскажи стихи руками | Муз/Дид. Игра «Прогулка» | Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах? | Ручной труд «Старичок-лесовичок» | Режиссерская игра с макетом Замок и маленькими игрушками (рыцари, богатыри) | ||||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||
13 января среда | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №1 Самомассаж «Пироги» Слушание«Зима» муз.П.Чайковского | Развивать навыки закрашивание по образцу | Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу». | Рассматривание иллюстраций Плакаты с правилами дорожного движения | Настольные игры «Времена года» «Что из чего» Игры-ходилки | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||||
Организованная образовательная деятельность | Художественно-эстетическое, речевое | Рисование «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике»- Учить отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. | |||||||||||||||
Художественно-эстетическо | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? | Чтение А.Пушкин «Буря мглою небо кроет» | Д/игра «Придумай слово» | П/игра «Мы веселые ребята» | Труд: предложить окопать деревья и кустарники | |||||||||||
Работа перед сном | Заучивание А.Мельников «Художник картину всю ночь рисовал» | ||||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Итоговое мероприятие Физкультурный досуг «Волшебный снежок» | упражнять вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника путём срезания уголков | Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны». | Строительная игра «Собери и построй» | Хозяйственно-бытовой труд мытьё игрушек | ||||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа 16 Тема «Зима»
Цель расширить и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.
Итоговое мероприятие театрализованное развлечение «Зимние забавы» Дата проведения итогового мероприятия 18 января
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||
14 января четверг | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс№1 Беседа по ОБЖ «Осторожно сосульки» | Артикуляционная гимнастика «Кошка лакает молоко» | Дежурство по столовой | Предложить детям лейки для полива комнатных растений | Игры в экспериментальной зоне с магнитами и железными предметами | Предложить родителям изготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская» | ||||
образовательная деятельность | Познавательное Речевое | Ознакомление с миром природы: Экологическая тропа в здании детского сада - Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности. | ||||||||||
Художественно-эстетич | Рисование «Дети гуляют зимой на участке»- Учить передавать в рисунке несложный сюжет. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). Развивать умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. | |||||||||||
Физическое | Физкультура на прогулке | |||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за зимним пейзажем. После нового года начались сильные морозы и снегопады. | Чтение И.Суриков «Белый снег пушистый» | Словесная игра «Хлопни, сколько слогов в слове» | П/игра «Снежная карусель» | Труд: очистить одежду друг друга от снега. | ||||||
Работа перед сном | Чтение сказки «Заяц- хвастун» | |||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Сюжетно-ролевая игра «Мы болеем за лыжников» | Разучить физкультминутку «А теперь на месте шаг» | Игры с конструктором на ковре | Внести д/ и «Зоологическоедомино». Выставить папку «Дикие животные зимой». | Настольные игры «Времена года» «Что из чего» Игры-ходилки | |||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||
15 января пятница | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс№1 Повторение чистоговорок Составление рассказа «Праздник в моей семье» | Чтение р.н.потешек Ты мороз, мороз, мороз» | Ситуативный разговор «Погода в январе» | Игры на развитие мелкой моторики | Рисование «Весело качусь я под гору в сугроб…»- | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||
Организованная образовательная деятельность | Речевое Познавательное | Развитие речи Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» - Учить детей целенаправленному рассматриванию картины. Развивать целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного. Воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ. | |||||||||
Познавательное Речевое | ФЭМП - Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели. | ||||||||||
Физическое | Физкультура по плану физработника | ||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за снежинками. Через увеличительное стекло рассмотреть снежинки на темном фоне. | Д/игра «Назови одним словом» | Дыхательная гимнастика «Лыжник» | П/игра «Сделай фигуру» | Труд очистить от снега участок | |||||
Работа перед сном | Чтение сказки «Царевна – лягушка» | ||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Муз/дидактическая игра «Наше путешествие» | Рассматривание картины К. Юона «Русская зима». | Решение проблемной ситуации «Не ешь снег и сосульки» | С/ролевая игра по желанию детей | Игры по желанию детей в игровых и познавательных зонах | ||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||||
18 января понедельник | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №1 Отгадывание загадок по теме Опытно-экспериментальная деятельность «Куда делась вода?» | Пальчиковая гимнастика «Зима» | Ситуативный разговор «Вежливая просьба | Дежурство по группе – убрать игрушки | Конструирование «Назови и построй» | Консультация «Опасный лед» | |||||||||||
Организованная образовательная деятельность | Познавательное Речевое | Подготовка к обучению грамоте - Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки.закреплять знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком. | |||||||||||||||||
Художественн-эстетическое Социально-личностное | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за погодой, снегом. Опыт: две банки с водой, одну закопать в снег, а другую оставить на воздухе. Где быстрее замерзнет вода. | С.Маршак «Снег кружится, снег ложится» | Д/игра «Назови одним словом» | П/игра «Кандалы» | Труд: подмести веранду. | |||||||||||||
Работа перед сном | Народная игра «Зима пришла» | ||||||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» «Эстафета кто дальше?»-выполнить прыжки в длину с места. | По развитию речи. Дидактическая игра «Как мы лепили снеговика». | Просмотр презентации «Как много интересного бывает зимой». | Игры с правилами «Два Мороза» | Лепка из пластилина «Снегири на ветке» | ||||||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||||
19 января вторник | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №1 Д/игра «Что мы знаем о вещах» Психогимнастика «Слепой танец» | Фэмп –Д/игра «Вчера, сегодня, завтра» | Приметы: если вороны сидят на макушках деревьев, усиленно каркают и чистятся зимой –к снегу; вьются вороны зимой в воздухе – к снегу. | Рассматривание Репродукции художников по теме Зима | Аппликация "Белка" | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||||||
Организованная образовательная деятельность | Речевое Познавательное | Развитие речи Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово»- Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. Развивать умение высказывать свою точку зрения. Воспитывать культуру общения детей между собой. | |||||||||||||||||
Художественно-эстетическое | Лепка«Наши гости на новогоднем празднике» - учить детей передавать в лепке впечатления от праздника. Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигуры. | ||||||||||||||||||
Физическое Соц-личностное | Физкультура по плану физработника | ||||||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за растительным миром. Раскопать сугроб там, где росли травы, что увидели? | А.Пушкин «Снег кружится, снег кружится» | Д/игра «Чья шуба, чей шарфик, чье пальто» | П/игра «Не попадись» | Труд: собрать мусор на участке. | |||||||||||||
Работа перед сном | Слушание Детская песенка «Ворон» | ||||||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Театрализованная игра «Давайте хохотать» | совершенствовать умение есть второе блюдо, держа нож в правой руке. | Чтение В. Бианки «Месяц белых троп». | Ручной труд Мозаика сюжетная из яичной скорлупы «Цыплёнок, вылупившийся из яйца» | Режиссерская игра с макетом «Ферма» и маленькими животными | ||||||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||||||||||
20 января среда | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №1 Самомассаж «Снежинка» Внести папку «Зимующие и перелётные птицы». | Дидактическая игра по изо «Волшебные краски». | Наблюдение за птицами из окна. | Рассматривание иллюстраций Плакаты с правилами дорожного движения | Настольные игры Игры-лабиринты Шашки Мозаики | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||||||
Организованная образовательная деятельность | Художественно-эстетическое, речевое | Рисование «Городецкая роспись»- Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками | |||||||||||||||||
Художественно-эстетическое | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за птицами. | С.Есенин «Поет зима, аукает» | Д/игра «Узнай по описанию» | П/игра «Перелет птиц» | Труд: украсить цветными льдинками сугроб. | |||||||||||||
Работа перед сном | Заучивание А.Бродский «Всюду снег» | ||||||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Не боимся мы кота» Итоговое мероприятие Театрализованное развлечение «Зимние забавы» | Предложить поиграть в дидактическую игру «Птичья столовая». | Ситуативный разговор «Почему в группе должен быть порядок». | Строительная игра «Счастливый остров» | Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по столовой. | ||||||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||
21 января четверг | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Беседа по ОБЖ - Ситуация в транспорте – взрослый вышел из автобуса, а ты остался, что делать. | Д/игра по развитию речи Артикуляционная гимнастика «Катушка» | Дежурство по столовой | Предложить детям лейки для полива комнатных растений | Игры в экспериментальной зоне с магнитами и железными предметами | Предложить поучаствовать в конкурсе зимние постройки на участке детского сада | |||
образовательная деятельность | Познавательное Речевое | Ознакомление с социальным окружением: В гостях у кастелянши - Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней. | |||||||||
Художественно-эстетич | Рисование «Машины нашего города» - Учить детей изображать разные автомобили. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их деталей. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. | ||||||||||
Физическое | Физкультура на прогулке | ||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за птицами. Как птицы клюют зерна на кормушке. | С.Есенин «Поет зима, аукает» | Словесная игра Сосчитай слова в предложении | П/игра «Орел, наседка и цыплята» | Труд: насыпать крошки хлеба на кормушки. | |||||
Работа перед сном | Чтение сказки «Златовласка» | ||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Сюжетно-ролевая игра «Семья идет в кафе» | Разучить физкультминутку Ванька-встанька | Игры с крупным конструктором | Работа в книжном уголке | Настольные игры Игры-лабиринты Шашки Мозаики | ||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||
22 января пятница | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Повторение чистоговорок Составление сказки «Колобок на новый лад» | Чтение р.н.потешек «Как по снегу по метели много саночек летели» | Ситуативный разговор «Как зимуют лесные звери» | Игры на развитие мелкой моторики | Рисование «Зимние узоры на окне»- | Индивидуальные беседы по запросам родителей | ||||
Организованная образовательная деятельность | Речевое Познавательное | Развитие речи Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж - Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з – ж. | ||||||||||
Познавательное Речевое | ФЭМП - Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. познакомить с цифрами 7 и 8. Учить ориентироваться на листе бумаги. | |||||||||||
Физическое Соц-личностное | Физкультура по плану физработника | |||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за транспортом. Для чего служат машины. | В.Маяковский «Кем быть» | Дыхательная гимнастика «Гуси» | П/игра «Хитрая лиса» | Труд: убрать на веранде снег. | ||||||
Работа перед сном | Чтение Стихи: « И.Никитин «Встреча зимы, «Пушкин «Зимний вечер». | |||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Муз/дидактическая игра «На чем играю» | Ознакомление с природой. Наблюдение в уголке природы за набуханием почек на срезанных ветках, поставленных в воду. | Решение проблемной ситуации «Зимой на горке» | С/ролевая игра по желанию детей | Строительная игра «Собери и построй» | |||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||||||||
25 января понедельник | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Отгадывание загадок Опытно-экспериментальная деятельность «Где теплее» | Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» | Ситуативный разговор «Всех скороговорок не выговоришь» | Дежурство по группе – протереть стульчики | Конструирование «Не бери последний кубик» | Оформление стенда «В нашем садике родном, посмотрите, как живем» | |||||||
Организованная образовательная деятельность | Познавательное Речевое | Подготовка к обучению грамоте - Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки Учить называть слова с заданным звуком. | |||||||||||||
Художественн-эстетическое Социально-личностное | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за животными, белкой. Рассмотреть следы белки. Что есть белка. | А.Пушкин отрывок о белочке о царе Салтане. | Д/игра «У каких животных меняется окраска зимой» | П/игра «Охотники и зайцы» | Труд: предложить очистить дорожки от снега. | |||||||||
Работа перед сном | Народная игра «Воробей» | ||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Слушание «Как на тоненький ледок» - обраб.А.Рубца | Ознакомление с окружающим. Дидактическая игра «Назови оттенки цветов». | Игровое упражнение: «Чей шкафчик лучше?» | Игры с правилами «Стадо и волк» | Лепка «Санки» | ||||||||||
Прогулка: | Эстафета кто выше построит башню из снега» | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||||
26 января вторник | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Д/игра по ОБЖ «Если кто-то заболел» Психогимнастика «Смена ритмов» | Д/игра по фэмп «Почему овал не катится?» | Загадывание загадок про деревья. | Рассматривание репродукции художников по теме «Зима» | Аппликация «Новогодние игрушки | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||
Организованная образовательная деятельность | Речевое Познавательное | Развитие речи Литературный калейдоскоп – выяснить у детей, какие литературные произведения они знают и помнят. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое | Аппликация «Петрушка на елке» - Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды. | ||||||||||||||
Физическое Соц-личностное | Физкультура по плану физработника | ||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за погодой: рассматривать снежинки, форма снежинок изменяется от погоды. | Д/игра «Угадай по голосу» | П/игра «Два мороза» | Худ.слово: «Скатерть бела, все поле одела» | Труд: дать метлы, подмести веранду | |||||||||
Работа перед сном | Слушание Муз.Елесеева «Дед Мороз» | ||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Театрализованная игра Разыгрывание по ролям стихотворения «Кто как считает» | Разучить физкультминуткуЗима-зима, отворяй ворота | Дидактическая игра «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) | Ручной труд «Птица» (техника оригами) | Режиссерская игра по сказке «Гуси-лебеди» | ||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||||
27 января среда | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Самомассаж «Снегопад» Беседа «Зимние явления природы». | Дидактическая игра изо «Назови и смешай цвета, получи оттенки». | Дидактическая игра «Что взять на прогулку?» | Рассматривание иллюстраций Дети играют на прогулке | Настольные игры Контуры Играем в школу Лото «Ассоциации» Пазлы | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||||||
Организованная образовательная деятельность | Художественно-эстетическое, речевое | Рисование «Как мы играли в подвижную игру «Охотники и зайцы»- Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. | |||||||||||||
Художественно-эстетическое | Музыка по плану музыкального руководителя | ||||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за снегом, рассказать о его свойствах. Снег согревает почву от промерзания. | Чтание А.Фет «Чудная картина» | Д/игра «Назови по описанию» | П/игра «Не оставайся на снегу» | Труд: предложить накидать снег на клумбы. | |||||||||
Работа перед сном | Заучивание Н.Некрасов «Снежок» | ||||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Итоговое мероприятие Физкультурный досуг «Путешествие на северный полюс» | Упражнение «Сложи слова». | Упражнение-напоминание «Носовые платочки». | Строительная игра «Построй по схеме» | Хозяйственно-бытовой труд Уход за комнатными растениями | ||||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||||||
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями/ участие родителей в ОП | ||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | Способы поддержки детской инициативы | Самостоятельная деятельность детей по выбору и интересам (организация развивающего пространства) | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | |||
28 января четверг | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Беседа по ОБЖ Ситуация с водой – в квартире прорвало кран. | Артикуляционная гимнастика «Катушка» | Дежурство по столовой | Предложить детям лейки для полива комнатных растений | Игры в экспериментальной зоне с разными материалами | Индивидуальные беседы по запросам родителей | |||
образовательная деятельность | Познавательное Речевое | Ознакомление с миром природы Покормим птиц - Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. | |||||||||
Художественно-эстетич | Рисование «По мотивам городецкой росписи» - Продолжать развивать представления детей о городецкой росписи, умение создавать узор по ее мотивам, используя составляющие ее элементы и колорит. | ||||||||||
Физическое | Физкультура на прогулке | ||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? | Чтение А.Пушкин «Буря мглою небо кроет» | Д/игра «Придумай слово» | П/игра «Мы веселые ребята» | Труд: предложить окопать деревья и кустарники | |||||
Работа перед сном | Составление рассказа «Как вы провели выходные» | ||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Сюжетно-ролевая игра «Моряки» | Разучить физкультминутку Ах, как долго мы плясали | Игры с конструктором и маленькими игрушками | Работа в книжном уголке | Настольные игры Контуры Играем в школу Лото «Ассоциации» Пазлы | ||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||||||
29 января пятница | Утро: | Познавательное Речевое Социально-личностное | Утренняя гимнастика Комплекс №2 Беседа «Защитники Родины»: кто защищает нашу Родину, охраняет и бережет наш покой? Что нужно для того, чтобы стать храбрым солдатом? Для чего солдатам нужно оружие? | Чтение р.н.потешек Родина | Ситуативный разговор «Морозы суровые в этом году» | Игры на развитие мелкой моторики в сенсорном уголке | Рисование «Волшебные снежинки» | Консультация «Как сделать зимнюю прогулку интереснее» | ||||||
Организованная образовательная деятельность | Речевое Познавательное | Развитие речи Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и вороненок»- Учить детей пересказывать текст целиком и по ролям. Развивать и обогащать словарный запас детей. Воспитывать умение любоваться красотой природы. | ||||||||||||
Познавательное Речевое | ФЭМП Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. | |||||||||||||
Физическое Соц-личностное | Физкультура по плану физработника | |||||||||||||
Прогулка: | Физическое Познавательное Речевое Художественно-эстетическое | Наблюдение за зимним пейзажем. После нового года начались сильные морозы и снегопады. | Чтение И.Суриков «Белый снег пушистый» | Словесная игра «Хлопни, сколько слогов в слове» | П/игра «Снежная карусель» | Труд: очистить одежду друг друга от снега. | ||||||||
Работа перед сном | Чтение Ктплинг «Слоненок» | |||||||||||||
Вечер: | Гимнастика после дневного сна, закаливающие процедуры «Еж с ежатами» Заучивание Т.Бокова «Зимушка-Зима» | Д/у «Найди на рисунке и соедини линией защитника и его оружие» (богатырь – палица, рыцарь – меч, индеец – лук и т. п.) | Решение проблемной ситуации «Зимние дороги» | С/ролевая игра по желанию детей | Строительная игра «Разные дома» | |||||||||
Прогулка: | Игры с выносным материалом по желанию детей. | |||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
Календарное-тематическое октябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календароно-теметическое планирование...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе/ Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в разновозрастной дошкольной группе (дети от 4 до 7 лет)Вид ОД: «Познавательное развитие» (ФЦКМ)...
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппе Вид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)
Календарно-тематическое (перспективное) планирование образовательной деятельности в старшей подгруппеВид ОД: «Речевое развитие» (Развитие речи)...
Календарно-тематическое планирование на январь 2021г
Младшая группа...
Календарно-тематический план старшая группа январь
Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе...