Календарно-тематическое планирование на январь 2021г
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

СЕТКА ЗАНЯТИЙ.

ЯНВАРЬ 2-я неделя.

                   Комплекс утренней гимнастики № 9 . (на неделю)

             (вспоминаем прошедшие новогодние праздники)

«Елка-елочка»

Елка, елочка,

Зеленые иголочки,

Золотые шарики,

Яркие фонарики.

Дед Мороз под Новый год

Нам подарки принесет.

Дружно к елочке пойдем,

Свои подарочки найдем.

1. «Колючие иголочки»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Руки вперед, пошевелить пальцами, сказать «колючие». Вернуться в и. п. Дыха­ние произвольное. Повторить 4 раза.

2. «Здоровается с нами елочка, машет лапами с иголочками»

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Взмахи: одна рука вперед, другая — назад. После 3 - 4 движений отдых. Приучать к большой амплитуде движений. Дыхание произвольное. Повторить 3 раза.

3. «Мы очень любим елочку»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, руки вперед полукругом. Вернуться в и. п. Ноги не сгибать, при наклоне смотреть вперед. Дыхание произвольное. Повторить 3 – 4 раза.

4. «Спрячемся под елочкой»

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Присесть, опустить голову, руками обхватить колени, сказать «спрятались». Вернуться и. п., хорошо выпрямиться. Упражнение выполнять в умеренном темпе. Повторить 3 раза.

5. «Смолою пахнет елочка»

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Руки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться и. п., на выдохе произнести «а-а-ах!» Повторить 3 раза.

Подвижная игра «Лисица и птички»

Инвентарь: маска лисы, цветной шнур (длина шнура 4--5 м), елка.

На игровой площадке установлена для детских праздников живая елка. Дети врассыпную встают рядом с елкой — это птички. Одного ребенка педагог назначает на роль лисицы, надевает на него маску. Лисица прячется за елкой. На расстоянии 3—3,5 м от елки обозначается линия (цветным шнуром, цветной водой или флажками, кеглями) — это домик для птичек. Педагог произносит:

Вылетайте, птички,

Птички-невелички,

Снегири и синички.

Летайте, летайте!

Ягоды и зернышки

Со снега подбирайте!

Дети-«птички» летают по игровой площадке — бегают, взмахивая руками, присаживаются на корточки — клюют ягоды и зернышки. После слов педагога:

Ой, лиса бежит, беда,

Улетайте по домам!

ребенок-«лиса» выбегает из-за елки и догоняет «птичек», которые улетают-убегают в свой домик, за линию. Того ребенка-«птичку», до кого «лиса» дотронется рукой, она уводит в свой дом — за елку. После двух повторений игры педагог назначает нового водящего.
Примечания. 1. Напомнить детям, что «птички» «улетают» в свой дом в прямом направлении, не толкая при беге друг друга. 2. Можно менять водящего при каждом повторении, тогда новым водящим-«лисой» становится оставленный в предыдущей игре ребенок.

Игра малой подвижности «Найдем Снегурочку»

Инвентарь: кукла, наряженная Снегурочкой (высота куклы 20-25 см).

Педагог до занятия прячет Снегурочку на игровой площадке. Детям предлагается найти Снегурочку, при этом педагог может помочь это сделать по определенным приметам (дерево, кустик, палочка...). Ребенок, нашедший куклу, приносит ее педагогу.

Игра повторяется.

Гимнастика пробуждения после дневного сна (на месяц).

"Мы проснулись"

1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

ПОНЕДЕЛЬНИК «_9___» _ЯНВАРЯ

УТРО.

Игры с мозаикой.

Цель: Развивать у детей внимательность, зрительную память, мелкую моторику рук.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с _____________ «Зимняя одежда».

Цель: учить группировать предметы по назначению.

Дидактическая игра валеологической направленности « Отгадай загадку по картинке».

Цели: помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Оборудование: картинки с изображением опасных предметов.

Взрослый загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем опасны эти предметы? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ.

«Веселые петрушки»

Цель: учить детей украшать альбомный лист элементами узора.

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №9

Цель: упражнять в равновесии; учить прыгать а двух ногах через предметы. Учить бегать змейкой между предметами.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

3 часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

4 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - прыжки через набивные мячи

             - ходьба по веревке прямо

             - ходьба по «следам»

             - ползание на четвереньках по скамейке

             - пролезание под веревкой боком

             - бег змейкой между предметами

5 часть. Веселый тренинг. «Покачай малышку»; игры «Ловишка со снежком», «Все спортом занимаются»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за вороной

Цели: продолжать знакомить с вороной; углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении; воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зеленых кронах,

И зовут ее ... (ворона).

• Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
• Эта птица улетает в теплые края или нет?
• Чем питается?
•  Как высиживает птенцов? Где?

• Где живет?
• Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность

Расчистка от снега и мусора дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.

Подвижные игры

«Вороны».

Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст. «Перелетные птицы». Цели:

• учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
• влезать на свободное место, уступая друг другу;
• слезать до конца, не спрыгивая.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

ПОЗНАНИЕ. ЭКОЛОГИЯ. «В гости к лесным животным»

Цель: формировать представление о животном мире, учить узнавать и называть животных, живущих в нашем лесу.

Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений.

Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Вечер с книгой. Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Работа с родителями. Консультация для родителей «Самостоятельность ребенка. Ее границы»

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за птичьими следами на снегу

Цели:

• расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
• воспитывать наблюдательность и внимание.

Ход наблюдения

Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

Подвижные игры

«Ворона — воробей».

 Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

• упражнять ориентироваться в пространстве;

—        воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа

«Попади комом снега в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

ВТОРНИК «__10_» _ЯНВАРЯ

УТРО.

Беседа с детьми по теме сюжетно-ролевой игры «Больница»

Цель. Создание интереса к работе больницы. Знакомство с правилами поведения в больнице. Пробуждение у детей интереса к профессии врача.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Слова про зайку».

Цель: Обогащение словарного запаса, развитие речи.

Возьмите игрушку или картинку с изображением зайца. Рассмотрите его вместе с детьми.

Задайте ему вопросы: «Кто это? (заяц). Как еще можно назвать это животное? (зайчик, зайка). Что делает лиса? Какими словами еще можно назвать действия зайчика? (Слушает, видит). Какой заяц?

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз. руководителя.

2. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. «Белый  снег пушистый»

Цель: побуждать высказываться на темы из личного опыта. Уточнять и закреплять правильное произношение согласных звуков (к)

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.

Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?

Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:  закреплять умение быстро бегать; развивать ловкость и силу броска.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №9

Цель: упражнять в равновесии; учить прыгать а двух ногах через предметы. Учить бегать змейкой между предметами.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

3 часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

4 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - прыжки через набивные мячи

             - ходьба по веревке прямо

             - ходьба по «следам»

             - ползание на четвереньках по скамейке

             - пролезание под веревкой боком

             - бег змейкой между предметами

5 часть. Веселый тренинг. «Покачай малышку»; игры «Ловишка со снежком», «Все спортом занимаются»

Игры с мягкими игрушками.

Сюжетно-ролевая игра «Угостим зайку морковкой»

Цель: Развивать эмоциональную отзывчивость.

Труд в уголке природы. Полив и рыхление комнатных растений.

Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях; формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сегодня солнце?
• Каждый ли день мы видим солнце?
• На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры «Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

СРЕДА «__11_» _января

УТРО.

Игра на развитие силы голоса «Тише, громче»

Цель. Учить детей говорить громко и тихо. Выработка умения пользоваться голосом с разной громкостью.

Утренняя гимнастика.

Подвижная игра Самолеты

Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Описание. Воспитатель называет имена 3-4 детей и предлагает им приготовиться к полету, показав предварительно, как заводить мотор и как летать.

НОД

1. ПОЗНАНИЕ. ФЭМП. «Интересные фигуры»

Цель: знакомство с геометрической фигурой «прямоугольник»; сравнение предметов по длине: «длиннее-короче-одинаковые»

2. ПОЗНАНИЕ. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.

«Петрушкин концерт»

Цель: развивать сенсорное восприятие, при рассматривании елочных  украшений (цвет, форма, величина)

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за сорокой

Цели:

• вызывать интерес к окружающему миру;
• учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
• обогащать словарный запас загадками о сороке;

—        воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Верещунья белобока, А зовут ее ... (сорока).

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

• Что это за птица?
• Как она выглядит?
• Как люди говорят про сороку?
• Чем питается сорока?
• Это зимующая или перелетная птица?
• Чем заняты птицы весной?
• Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?
• Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)
• Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель: закреплятьм умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

КРУЖОК «ПЕРВЫЕ СТУПЕНЬКИ» «Зайка беленький сидит»

Цель: учить аккуратно пользоваться клеем, скатывать бумажную салфетку в комки.

Индивидуальная работа по конструированию из крупного конструктора

 с __________________________________________

Цель: Развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

Совместное с воспитателем творчество. Работа с природным материалом и пластилином «Сделай что хочешь»

Цель:  Формировать интерес к лепке с использованием природного материала. Закреплять умение лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель - развитие внимания, мыслительных процессов обобщения, отвлечения, выделения существенных признаков, развитие памяти.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Ход наблюдения

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

 В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,    

 Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

 И такой, что волны поднимает.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Дует ли ветер?
• Холодный он или теплый?
• Как можно узнать, что дует ветер?
• В какую сторону он дует?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек. Цели:

• учить выполнять задание хорошо;
• воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

ЧЕТВЕРГ «__12__» __января

УТРО.

Беседа с детьми «Кто приводит меня и моих друзей в детский сад».

Цель: Развивать наблюдательность, связанную речь.

Утренняя гимнастика.

Игровое задание «Доползи до погремушки».

Цель. Совершенствовать у детей навыки ползания, побуждать их к этому движению, учить переползать препятствие, проползать под ним, не задевая; упражнять в ползании по ограниченной площади.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз. руководителя.

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ЛЕПКА.

«Кто пришел на Петрушкин праздник?»

Цель: учить лепить фигурки персонажей из частей или из целого комка.

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения

Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

 Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

ТЕАТРАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

«Уборка леса»

Цель: учить переключаться с движения на пение и обратно; координировать действие и слово.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за огородом

Цели:  —        знакомить с сезонными изменениями в огороде в зимний период;

—        воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Ход наблюдения

Батюшка наш огород!

Поклонюсь тебе с любовью —

Ты корми нас целый год

И капустой и морковью.

Угощай нас кабачком,

Сельдереем и лучком.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело  снегом.)
• Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим  в  холода и ветра.)

♦        Если много снега в огороде — это плохо или хорохц0. (Хорошо, много влаги.)

• Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет )
• Где больше снега — у здания или в центре? (У зданий)

♦        Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к зданию.)

Трудовая деятельность: Постройка фигур из снега на участке (с воспитателем).

Цели:  учить строить из снега фигуры;

• воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Совушка».

Цели:   —учить внимательно слушать команду воспитателя;

—        развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

«Жмурки».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве,

Индивидуальная работа: «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер и силу броска.

ПЯТНИЦА «__13__» _ЯНВАРЯ

УТРО.

Индивидуальная работа с _________________________________ по ФЭМП

Цель: Закреплять представления о последовательности частей суток.

Утренняя гимнастика «Звонкая семейка». 

Цель: научить распознавать различные, но схожие звуки.

Оборудование: 3–4 разные неваляшки в виде собачки, кошечки, мальчика и прочее, ширма.

Ход игры: воспитатель показывает детям различные неваляшки и спрашивает: «Как называются эти игрушки? (Дети отвечают) Правильно, неваляшки. Но посмотрите, какие они все разные. Вот эта неваляшка-собачка, эта – кошечка, эта неваляшка-девочка, а вот эта неваляшка-мальчик, это ванька-встанька. И у них разные голоса (покачивает неваляшками). Послушайте внимательно». Педагог по очереди звенит неваляшками, предлагая детям запомнить, у какой неваляшки какой голос. После этого предлагает поиграть: прячет неваляшек за ширму, берет одну из них в руку, звенит ею и предлагает детям угадать, какая из неваляшек поет. По указанию воспитателя отвечает один ребенок. Педагог спрашивает у других детей: «А вы согласны с ответом Миши? А ты, Саша, как думаешь?» Дети совместно предлагают ответ. Затем педагог показывает поющую неваляшку. Затем берет другую неваляшку и продолжает игру.

Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев.

Цель: Воспитывать бережное отношение и желание ухаживать за растениями, закреплять знания названий.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. КОНСТРУИРОВАНИЕ. «Елочные бусы»

Цель: учить детей сминать пальцами лист мягкой бумаги в тугой комок.

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.  Занятие №9

Цель: учить лазать по лестнице; учить прыгать на двух ногах через обручи; прыгать в высоту до предмета.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

3 часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

4 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - лазание по гимнастической стенке

             - ходьба по наклонной доске

             - прыжки через обручи

             - ходьба по веревке боком

             - пролезание под веревкой боком

             - прыжки в высоту «Достань платочек»

5 часть. Веселый тренинг. «Покачай малышку»; игры «Ловишка со снежком», «Все спортом занимаются»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цели:

• формировать знания о зависимости объектов и явлений в природе;
• совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется
  круг представлений, появляется способность манипулировать
  ими, видоизменять).

Ход   наблюдения

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов...

А. Пушкин

Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного света и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поупражнять в различении деревьев по веткам (2—3 шт.).

Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до елочки?».

Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

«Найди дерево».

 Цель: учить по ветке находить дерево.

Выносной материал

Корм для птиц.

КРУЖОК «РАДУГА» «Снеговик»

Цель: упражнять в технике тычкования жесткой кистью.

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель: Воспитывать умения слушать сказки, следить за развитием действий, сопереживать героям. 

Игровые задания по конструированию «Клетки для зоопарка».

Цель: Упражнять детей в сооружении загородок разной конфигурации и площади.

Дидактическая игра РАЗРЕЗНЫЕ КАРТИНКИ

Цель: Выявить степень овладения зрительным синтезом, объединение элементов в целостный образ.

Материалы: набор разрезных картинок (на 2, 3, 4 и 6 частей); картинки образец.

Игры с игрушками.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за животными

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход   наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Работа с родителями. Памятка «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей»

ЯНВАРЬ 3-я неделя.

                   Комплекс утренней гимнастики № 8 . (на 3 и 4 неделю)

«Маленькие поварята»

Инвентарь: ложки (длина 15 см), из расчета по 2 ложки на каждого ребенка.

Поварята, поварята,

Очень дружные ребята.

Дружно суп они сварили,

Дружно ложки разложили.

А потом гостей позвали,

Суп в тарелки разливали.

Гости поварят хвалили,

Им спасибо говорили.

1. «Ложки тук-тук»

И. п.: ноги слегка расставить, руки с ложками вниз. Руки через стороны вверх, постучать ложками друг о друга, сказать «тук-тук». Вернуться в и. п. Следить за движениями рук. Повторить 4 раза.

2. «Покажи и поиграй»

И. п.: ноги врозь, ложки у плеч. Поворот туловища, руки вперед; показать ложки, сказать «вот», спрятать руки за спину. Вер­нуться в и. п. То же в другую сторону. Следить за движениями рук. Дыхание произвольное. Повторить по 2 раза.

3. «Наклонись»

И. п.: ноги врозь, ложки у груди, руки согнуты в локтях. Наклон вперед и одновременно взмах ложек назад, выдох, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.

4. «Справа, слева»

И. п.: ноги слегка расставить, ложки в стороны (вертикально). Присесть, коснуться земли справа (слева). Вернуться в и. п. Следить за ложками. Дыхание произвольное. Повторить по 2 раза.

5. «Ложки в стороны и вниз»

И. п.: ноги врозь, руки с ложками вниз. Ложки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «вни-из». Повторить 3 раза.

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Дети встают на игровой площадке врассыпную рядом с педагогом, они — солнечные зайчики. Педагог читает текст:

Солнышко на кухню заглянуло,

Деткам малым солнце улыбнулось.

Словно легкие звонкие мячики,

Полетели, побежали по кухне

Веселые солнечные зайчики.

Они пробежались по чашкам,

по ложкам,

По кастрюлям, тарелкам

и поварешкам.

Вдруг... исчезли, улетели!

Мы догнать их не успели!

После слов педагога «мы догнать их не успели» дети разбегаются по всей игровой площадке, бегают, прыгают. По сигналу педагога «Солнечные зайчики, домой!» дети бегут обратно к педагогу. Когда педагог вновь произнесет «полетели, побежали солнечные зайчики!», игра повторяется.

Примечания. 1. Напомнить детям, что при беге нужно быть внимательными, необходимо уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться. 2. Педагог следит, чтобы дети — солнечные зайчики действовали по сигналу. 3. Педагог меняет свое местоположение, куда дети к нему возвращаются.

Игра малой подвижности «Самовар»

Дети образуют круг, берутся за руки, педагог становится в круг вместе с детьми. Педагог читает текст стихотворения, вместе с детьми выполняет движения.

Пыхтит на кухне самовар,           Идут по кругу в правую сторону, взявшись за руки.

Чух-чух, пых-пых.

А над ним вьется пар,                   Идут по кругу в обратном направлении.

Чух-чух, пых-пых.

К самовару подойдем,                   Идут  маленькими   шагами   к центру круга.

Себе чаю мы нальем.

Вместе сядем все за стол,              Отходят назад, образуя широкий круг.

Выпьем чаю с пирогом.

А потом мы встанем в круг          Хлопают в ладоши.

Музыка зовет                                  Танцуют. Попеременно выставляют вперед

                                                                                               на пятку правую и  

Всех друзей-малышей                    левую ногу, руки на поясе.

В дружный хоровод.

ПОНЕДЕЛЬНИК «_16__» __января

УТРО.

Дидактическая игра «Какой цвет любимый»

Цель: научить детей четко различать цвета и оттенки, правильно называть их названия, развитие внимательности.

Оборудование: красочные картинки с изображениями сказочных героев.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок с играющими детьми на пргулке зимой.

Цель: Обогащать представления детей о зиме, зимних играх, одежде.

Подвижная игра «Лошадки».

Цель. Приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

ЗАНЯТИЯ

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ.

«Вьюга-завитуха»

Цель: ознакомить с техникой рисования «по мокрому»

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.  Занятие №9

Цель: учить лазать по лестнице; учить прыгать на двух ногах через обручи; прыгать в высоту до предмета.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

3 часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

4 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - лазание по гимнастической стенке

             - ходьба по наклонной доске

             - прыжки через обручи

             - ходьба по веревке боком

             - пролезание под веревкой боком

             - прыжки в высоту «Достань платочек»

5 часть. Веселый тренинг. «Покачай малышку»; игры «Ловишка со снежком», «Все спортом занимаются»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление о строении ели.

Ход наблюдения

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять — и встретишь.

 Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу1 как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

ПОЗНАНИЕ. ЭКОЛОГИЯ. «Своеобразие растительного и животного мира»

Цель: познакомить детей с растительным и животным миром и формы их организации.

Чтение украинской народной сказки «Коза-дереза»

Цель: Воспитывать умения слушать сказки, следить за развитием действий, сопереживать героям. 

Игры в уголке игрушек.

Цель: Воспитывать навыки коллективной игры.

ПРОГУЛКА №2.

Сравним живую и игрушечную ель

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Ход наблюдения

Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.

Мне елку купили, мне елку купили! Ее на опушке в лесу не рубили, А сделали елку на добром заводе, Хорошие дяди, веселые тети! Скорей приходите, скорей поглядите На елку из тонких серебряных нитей, Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной, Задень, и она зазвенит еле слышно. А елка лесная осталась живая. Кому? Никому, просто ветру, метели, Соседке живой и не спиленной ели.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как узнать, живое дерево или искусственное?
• Почему нельзя рубить деревья?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

 Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

Индивидуальная работа

«Воротики», «Катание на кругах».

Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

Памятка для родителей «Три основных способа познания окружающего мира»

ВТОРНИК «_17___» _января

УТРО.

Общение с детьми по теме сюжетно ролевой игры «Магазин «Овощи».

Цель: Обогащать знания детей о специализированных магазинах.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра  «На что это похоже». 

Цель: научить соотносить окружающие предметы с простыми геометрическими фигурами.

Оборудование: картинки с изображениями различных известных детям предметов простой формы, как то: яблоко, солнце, круглые часы, тарелка, морковка, утюг, сосулька, пирамидка, стол, кубик, книга, дыня, пчелиные соты и т. д.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз. Руководителя.

2. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ. «Кто, кем становится»

Цель: упражнять детей в четком произношении гласных звуков (э), (ы)

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Ход наблюдения

Солнечные зайчики Играют на стене. Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Воспитатель задает детям вопросы.

• Где спит солнышко?
• Откуда оно поднимается?
• Греет ли солнышко зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели: учить доводить начатое дело до конца;        воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели: учить играть, соблюдая правила;        развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа

«Подбрось повыше».

Цели:

• учить бросать мяч вверх и ловить его;
• развивать внимание.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №9

Цель: учить лазать по лестнице; учить прыгать на двух ногах через обручи; прыгать в высоту до предмета.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

3 часть. Общеразвивающие упражнения с косичкой.

4 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - лазание по гимнастической стенке

             - ходьба по наклонной доске

             - прыжки через обручи

             - ходьба по веревке боком

             - пролезание под веревкой боком

             - прыжки в высоту «Достань платочек»

5 часть. Веселый тренинг. «Покачай малышку»; игры «Ловишка со снежком», «Все спортом занимаются»

Конструирование по словесному указанию «Чья дорожка длиннее»

Цель: Учить сооружать постройки из строительного материала, опираясь на словесные указания воспитателя.

Рассматривание иллюстрации в книгах, открытки с изображением комнатных растений.

Цель: закреплять названия комнатных растений, закрепить знания знакомых растений. Воспитывать желание беречь и ухаживать за растениями в группе и дома.

Игры в уголке игрушек.

ПРОГУЛКА №2.

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цели:

• формировать представление о правилах поведения на улице;
• воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход   наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями,

Подвижные игры

«Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

СРЕДА «_18___» __января

УТРО.

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Цель: учить воспроизводить голоса животных, соотносить звуковой и зрительный образ.

Оборудование: картинки с изображением собаки, кошки, петуха, коровы, овцы.

Ход игры: воспитатель показывает детям картинки с изображением перечисленных животных, обращаясь с вопросом: «Давайте вспомним, кто из них как разговаривает?» Дети отвечают последовательно, по мере показа картинок. После этого педагог говорит: «А теперь давайте поиграем в игру “Кто как кричит”. Я буду задавать вопросы, а вы все вместе отвечайте». Воспитатель предлагает детям следующие фразы:

– Где вы мои котики, сытые животики? (дети хором отвечают «мяу-мяу»);

– Потеряла я щеночков, моих маленьких сыночков (дети отвечают «гав-гав»);

– Где же брат мой петушок, разноцветный гребешок (дети хором «ку-ка-ре-ку»);

– Где стада овец пасутся, как они мне отзовутся (дети «бе-бе-бе»);

– Кто пасется на лугу? Молочко нам даст к утру (если дети отвечают «корова», то надо спросить: «А как она разговаривает?»).

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая игра

ЗАЙЦЫ

Скачет зайка косой

Под высокой сосной.

Под другою сосной

Скачет зайка другой.

Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить. На вторую строчку - ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставить, на третью строчку - ладонь правой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку - указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить.

НОД

1. ПОЗНАНИЕ.ФЭМП. «Дикие и домашние животные»

Цель: развивать логическое мышление в дидактической ситуации на формирование умения изображать предметы.

2. ПОЗНАНИЕ. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.

«Птицы зимой»

Цель: формировать элементарные представления о жизни птиц зимой. 

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.            М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»    Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снег?
• Какой на ощупь?
• Что из него можно сделать?
• Почему снег тает на ладошке?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

• собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений  водой;
• поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

 Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

КРУЖОК «ПЕРВЫЕ СТУПЕНЬКИ» «На поляну, на лужок, тихо падает снежок»

Цель: продолжать учить скатывать из мелких кусочков бумаги шарики и равномерно наклеивать по всему листу.

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ. ОБЖ.

«Учим домашний адрес»

Цель: закреплять знание домашнего адреса.

ПРОГУЛКА №2.

Как одеты прохожие?

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Ход    наблюдения

Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,

От него кругом светло.

Рукавички я надела,

В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть. Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Живой лабиринт».

Цели

• учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
• тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

«Не замочи ног».

—        учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на  обе ноги.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.  

ЧЕТВЕРГ «__19__» __января

УТРО.

Беседа с родителями «Трудовые поручения для ребёнка дома».

Цель: Осознание родителями важности привития трудолюбия ребёнку через поручения.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Мамины помощники».

Цель: развитие словесной памяти

Оборудование: предметные картинки из настольных игр: «Лото на четырех языках», «картинки малышам», «Ботаническое лето».

Ход игры: психолог берет на себя роль мамы. Дети - помощники. Она дает детям поручения – запомнить и принести то, что нужно для дома. Ребенок выбирает нужные картинки, показывает детям и, проверяют правильность.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз. руководителя.

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ЛЕПКА.

«Снежинки для зайчат»

Цель: упражнять детей в лепке простейших предметов округлой формы; скатывание комков пластилина между ладонями круговыми движениями.

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за солнцем

Цели:

• продолжать знакомство с природными явлениями;
• дать понятие о признаках зимы.

Ход   наблюдения

Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильными морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.)

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Кто бросит дальше снежок?».

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Лопаты, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки  катания с горки, флажки красные и синие.

ПРОГРАММА «ВОСПИТАНИЕ МАЛЕНЬКОГО ВОЛЖАНИНА»

«Поет зима – аукает»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе. Закрепить знания о зимних явлениях в жизни природы.

ТЕАТРАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬОСТЬ. «Зайцы на поляне»

Цель: учить выразительно двигаться

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за голубями

Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Кто часто прилетает к нам на участок?
• Откуда они к нам прилетели?
• Где они живут?
• Кто их кормит?
• Что они любят клевать?
• Как называется домик, где живут голуби?
• Голуби перелетные или зимующие птицы?

Трудовая деятельность

Изготовление горки для кукол.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижная игра

«Мы — веселые ребята».

Цели:        учить внимательно слушать команду воспитателя;

развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

ПЯТНИЦА «__20__» __января

УТРО.

Речевая дидактическая игра «Сказка о глупом мышонке». 

Цель: учить выразительному произношению.

Оборудование: энциклопедия о животных или картинки с изображениями животных, книга со стихотворением С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Ход игры: воспитатель читает детям «Сказку о глупом мышонке».

По ходу чтения сказки педагог задает вопросы, дети отвечают:

– Как пищит мышка?

– Пи-пи-пи.

– Какой у мышки голосок?

– Тонкий.

– А как пищит мышонок?

– Тоже пи-пи-пи тоненьким голосом.

– Давайте попищим, как мышка и мышонок.

Дети пищат тоненькими голосами.

По мере ознакомления с персонажами сказки дети обсуждают и повторяют голоса всех животных. После прочтения сказки дети рассматривают картинки с изображениями животных и вспоминают голоса этих животных.

Утренняя гимнастика.

Труд в уголке природы.

Цель: Познакомить с новым способом ухода за растениями: рыхление почвы заострёнными палочками.

Утренняя гимнастика.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. АППЛИКАЦИЯ.

«Снеговик»

Цель: формировать умение создавать выразительный образ снеговика в технике аппликация.

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.  Занятие №10

Цель: учить бросать мяч в горизонтальную и вертикальную цель.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Общеразвивающие упражнения со средним мячом.

3 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - бросок в вертикальную цель

             - бросок в горизонтальную цель

5 часть. Веселый тренинг. «Танец медвежат»; игры «Снежинки и ветер», «Хоровод»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о состоянии воды.

Ход наблюдения

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В январе, в январе

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

Трудовая деятельность

Сооружение построек из снега.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«С камушка на камушек».

Цель: учить легко приземляться.

«Белые снежинки».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

КРУЖОК «РАДУГА» «Зимние узоры»

Цель: знакомить с техникой рисование свечой

Беседа с детьми: «Мой котёнок (щенок)»

Цель: Развивать связанную речь, умение передавать в слух свои мысли, желания, воспитывать интерес к беседе.

Разгадывание загадок о домашних животных.

Цель: закреплять умение разгадывать загадки опираясь на признаки и описания.

Игры с игрушками.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за свойствами снега

Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий).

Ход наблюдения

Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он холодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холодную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предложить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами.

Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок.

Трудовая деятельность

Сгребание снега с дорожки.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Попади в круг».

Цель: учить попадать в цель.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши, клеенки для катания с горки.

Консультация для родителей «Как сделать прогулку с малышом приятной и полезной»

ЯНВАРЬ 4-я неделя.

Комплекс утренней гимнастики № 8 . (на 3 и 4 неделю)

«Маленькие поварята»

Инвентарь: ложки (длина 15 см), из расчета по 2 ложки на каждого ребенка.

Поварята, поварята,

Очень дружные ребята.

Дружно суп они сварили,

Дружно ложки разложили.

А потом гостей позвали,

Суп в тарелки разливали.

Гости поварят хвалили,

Им спасибо говорили.

1. «Ложки тук-тук»

И. п.: ноги слегка расставить, руки с ложками вниз. Руки через стороны вверх, постучать ложками друг о друга, сказать «тук-тук». Вернуться в и. п. Следить за движениями рук. Повторить 4 раза.

2. «Покажи и поиграй»

И. п.: ноги врозь, ложки у плеч. Поворот туловища, руки вперед; показать ложки, сказать «вот», спрятать руки за спину. Вер­нуться в и. п. То же в другую сторону. Следить за движениями рук. Дыхание произвольное. Повторить по 2 раза.

3. «Наклонись»

И. п.: ноги врозь, ложки у груди, руки согнуты в локтях. Наклон вперед и одновременно взмах ложек назад, выдох, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.

4. «Справа, слева»

И. п.: ноги слегка расставить, ложки в стороны (вертикально). Присесть, коснуться земли справа (слева). Вернуться в и. п. Следить за ложками. Дыхание произвольное. Повторить по 2 раза.

5. «Ложки в стороны и вниз»

И. п.: ноги врозь, руки с ложками вниз. Ложки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «вни-из». Повторить 3 раза.

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Дети встают на игровой площадке врассыпную рядом с педагогом, они — солнечные зайчики. Педагог читает текст:

Солнышко на кухню заглянуло,

Деткам малым солнце улыбнулось.

Словно легкие звонкие мячики,

Полетели, побежали по кухне

Веселые солнечные зайчики.

Они пробежались по чашкам,

по ложкам,

По кастрюлям, тарелкам

и поварешкам.

Вдруг... исчезли, улетели!

Мы догнать их не успели!

После слов педагога «мы догнать их не успели» дети разбегаются по всей игровой площадке, бегают, прыгают. По сигналу педагога «Солнечные зайчики, домой!» дети бегут обратно к педагогу. Когда педагог вновь произнесет «полетели, побежали солнечные зайчики!», игра повторяется.

Примечания. 1. Напомнить детям, что при беге нужно быть внимательными, необходимо уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться. 2. Педагог следит, чтобы дети — солнечные зайчики действовали по сигналу. 3. Педагог меняет свое местоположение, куда дети к нему возвращаются.

Игра малой подвижности «Самовар»

Дети образуют круг, берутся за руки, педагог становится в круг вместе с детьми. Педагог читает текст стихотворения, вместе с детьми выполняет движения.

Пыхтит на кухне самовар,           Идут по кругу в правую сторону, взявшись за руки.

Чух-чух, пых-пых.

А над ним вьется пар,                   Идут по кругу в обратном направлении.

Чух-чух, пых-пых.

К самовару подойдем,                   Идут  маленькими   шагами   к центру круга.

Себе чаю мы нальем.

Вместе сядем все за стол,              Отходят назад, образуя широкий круг.

Выпьем чаю с пирогом.

А потом мы встанем в круг          Хлопают в ладоши.

Музыка зовет                                  Танцуют. Попеременно выставляют вперед

                                                                                               на пятку правую и  

Всех друзей-малышей                    левую ногу, руки на поясе.

В дружный хоровод.

ПОНЕДЕЛЬНИК «__23_» _января

УТРО.

Индивидуальная беседа с _______________ «Ногти нужно подстригать».

Цель: Подвести к пониманию важности соблюдения гигиены и соблюдению режима дня.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить угадывать на ощупь и называть предмет и его описывать.

Ход. Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.»

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ.

«Угостим игрушек соком»

Цель: формировать интерес к работе с краской

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №10

Цель: учить бросать мяч в горизонтальную и вертикальную цель.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Общеразвивающие упражнения со средним мячом.

3 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - бросок в вертикальную цель

             - бросок в горизонтальную цель

5 часть. Веселый тренинг. «Танец медвежат»; игры «Снежинки и ветер», «Хоровод»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за птицами

Цели:

• закреплять желание детей заботиться о птицах;
• изучать их повадки и особенности.

Ход наблюдения

После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить косточки с мясом для ворон. Вокруг елки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

Трудовая деятельность

Изготовление крокодила из снега. Цели:

• учить правильно придавать форму крокодилу;
• доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цели:

• учить быстро действовать по сигналу;
• бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
  Цель: учить правилам очередности в игре.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

ПОЗНАНИЕ. ЭКОЛОГИЯ. «Домашние животные и птицы»

Цель: формирование знаний и представлений детей о домашних животных и их детенышей, их названиях, особенностей внешнего вида, жизненных потребностей.

Чтени стихотворения Н. Саконского «Где мой пальчик?»

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за деревьями

Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе.
  Ход   наблюдения

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк».

Цели: риучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом; чить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

ВЕЧЕР.

Рисование в свободной самостоятельной деятельности.

Цель: Воспитывать желание заниматься изодеятельностью, закреплять умение самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

Дидактическая игра «Не прозевай!»

Цель: развить в детях умение действовать коллективно и играть в коллективе, проверить внимательность детей.

Оборудование: маски-шапочки из бумаги с изображением котят.

Ход игры: воспитатель предлагает поиграть в следующую игру: он будет читать стихотворение, а дети при слове «котенок» («киса», «кошка» и т. д.) должны сказать хором «мяу» и сделать вид, что умываются ладошкой, как кошка. Для игры можно использовать стихотворение С. Михалкова «Котята», а также следующие стихотворения:

Русская народная потешка

Котя, котенька, коток,

Котя – серенький хвосток,

Приходи, котя, спать,

Нашу Машеньку качать.

Про кошку (Е. Стеквашова)

Мою pучки, мою ножки,

Мою спинку нашей кошке.

Кошка очень pассеpдилась:

«Я сама уже умылась».

Рыбалка (Е. Стеквашова)

Ловим pыбу вместе с кошкой,

Мы с утpа pыбачим с ней.

Кошке – мелкую pыбешку,

Мне, конечно, покpупней.

Hемудpеная наука —

Наблюдать за поплавком.

Может быть, поймаю щуку,

Может, попадется сом.

Hо везет пока лишь кошке:

Щука не клюет на крошки.

Клубок (В. Степанов)

За клубком котенок

Прыгнул, как тигренок,

Лапками катает,

Зубками кусает.

Шляпа (В. Степанов)

Не спеша, на мягких лапах

По квартире ходит шляпа —

Это кот, усатый кот

В шляпе папиной идет.

Мурочка (В. Степанов)

Мурка шерстку прилизала,

Новый бантик повязала.

А еще нашлись у кошки

Рукавички и сапожки.

Улыбнулась Мурочка:

– Я теперь – снегурочка.

Обновки (П. Воронько)

Я купила кошке

К празднику сапожки,

Причесала ей усы,

Сшила новые трусы.

Только как их надевать?

Хвостик некуда девать!

ВТОРНИК «__24_» _января

УТРО.

Индивидуальная работа с _________________________________ по ФЭМП

Дидактическая игра «Что в группе круглое, что квадратное».

Цель: Закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат).

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Лисички-сестрички». 

Цель: научить детей действовать сообща, слаженно, уметь выполнять совместно действия.

Ход игры: педагог предлагает поиграть, дети делятся на пары и каждая пара берет друг друга под руку, и все пары становятся в круг. Педагог выбирает любую пару и обращается к ней:

– Лисички-сестрички, покажите, что умеете.

– Мы рыжие лисички, веселые сестрички,

Мы все вместе делаем.

– Ну так сделайте ...

Воспитатель дает задание, пара его выполняет. Затем педагог предлагает другой паре Лисичек выполнить другое задание и так далее.

Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев.

Цель: Воспитывать бережное отношение и желание ухаживать за растениями, закреплять знания названий.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз.руководителя.

2. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.  «Знакомтесь, Аня, Митя, Кис»

Цель: развивать симпатию к героям сюжетной картинке

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за березой и сосной

Цели:

—        расширять представление детей о деревьях;

—        воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

Трудовая деятельность

Сооружение ледяной дорожки.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву».

Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами
по сигналу быстро бежать вперед;развивать ловкость, быстроту, внимательность. «Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №10

Цель: учить бросать мяч в горизонтальную и вертикальную цель.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Общеразвивающие упражнения со средним мячом.

3 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - бросок в вертикальную цель

             - бросок в горизонтальную цель

5 часть. Веселый тренинг. «Танец медвежат»; игры «Снежинки и ветер», «Хоровод»

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за снегирём.

Цели:

• помочь рассмотреть снегиря;
• понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;
• обратить внимание детей на красивые перья.

Ход   наблюдения

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, печатки, формочки, санки.

ВЕЧЕР.

Настольно печатная игра «Зелёный друг» (ботаническое лото)

Цель: Закрепить знание овощей и фруктов.

Чтение сказки «Пальцы» А. Ремизова.

Цель: Закреплять умение слушать, переживать за героев. Закрепить название пальцев руки.

СРЕДА «__25__» __января

УТРО.

Индивидуальная работа с ________________________ дидактическая игра «Весёлый человек».

Цели: развивать воображение, складывать фигуру (или лицо) человека из отдельных частей.

Оборудование: детали частей тела человека разного размера в разной одежде, детали и части головы.

Воспитатель предлагает ребёнку несколько комплектов деталей изображения человека, по своему усмотрению ребёнок подбирает детали одного комплекта и складывает изображение или из деталей разного комплекта собирает шуточного, карикатурного человека.

Утренняя гимнастика.

Наблюдение из окна «Сосульки».

Цель: закреплять связанную речь, умение описывать увиденное, познакомить детей с тем как появляются сосульки (пригрело солнышко, снег подтаял и т.п.), вызвать понимание того, что очень вредно для человека сосать сосульки.

НОД

1. ПОЗНАНИЕ. ФЭМП. «Овощи и фрукты»

Цель: развивать логическое мышление в дидактической ситуации на формирование умения изображать предмет.

2. ПОЗНАНИЕ. ОЗНАКОМЛНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ.

«Подарки зимы»

Цель: расширять представление детей о зимнем периоде; фрмировать у дошкольников исследовательский интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

ПРОГУЛКА №1.

Знакомство с правилами поведения пешеходов

Цели:

—        продолжать закрепление знаний о правилах поведения на улице;

—        развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада. Вспомнить, что они как пешеходы должны строго соблюдать правила дорожного движения: двигаться только по пешеходной дорожке (тротуару), не спешить, быть внимательным, идти по правой стороне, крепко Держать друг друга за руки, не кричать, слушать внимательно воспитателя.

Правила движения, все без исключения,

Знать должны зверюшки — барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята, пони и котята.

Вам, ребята, тоже все их надо знать. Придя в детский сад, вспомнить с детьми, как они себя вели, были ли внимательны. Еще раз Напомнить о правилах пешеходов.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры

«Такси». Цели:

—        приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения;

—        быть внимательными к партнерам по игре.
«Не упусти мяч».

Цели:

• учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
• ориентироваться в пространстве;
• быстро действовать по сигналу воспитателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, лопатки.

КРУЖОК «ПЕРВЫЕ СТУПЕНЬКИ» «Покормим птичек»

Цель: закреплять умение разрывать бумагу на кусочки небольшого размера

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ. ОБЖ.

«Опасные электроприборы»

Цель: познакомить детей с опасными бытовыми электроприборами и предметами.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за снегирем

Цели:

• помочь рассмотреть снегиря;
• понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;
• обратить внимание детей на красивые перья.

Ход   наблюдения

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, печатки, формочки, санки.

ЧЕТВЕРГ «__26__» _января

УТРО.

Индивидуальные трудовые поручения для______________________

«Протрем от пыли кукольную мебель и стульчики».

Цель: воспитывать трудолюбие, желание выполнять поручения взрослого.

Утренняя гимнастика.

Пятиминутка здоровья. Гимнастика для  глаз.

Дети следят глазами за перемещением бабочки влево, вправо, вверх, вниз, круговые движения.

 Вдаль на палец посмотри. Отводят палец далеко,  смотрят на него.

Близко к носу поднеси. Подносят палец к кончику носа, скашивают на него взгляд.Раз, два, три — глаза закрой. Закрывают глаза.

Раз, два, три — глаза открой. Открывают глаза.

 - Какого цвета этот цветок?

 - Что нарисовано?

 Есть прямые носики,

 Есть носики - курносики.

 Очень нужен всякий нос

 Раз уж он к лицу прирос.

 - Покажите свой нос.

 - Зачем нужен нос?

 - Давайте и мы подышим носиком.

Дыхательная гимнастика «Снежинки летят»

 На ниточки прикрепляются легкие кусочки ваты или вырезанные из тонкой бумаги снежинки. Ребенку предлагается длительно подуть на них по сигналу «снежинки летят».

Загони мяч в ворота

 1. Вытянуть губы вперед трубочкой и плавно дуть на ватный или поролоновый шарик (диаметром 2-3 см), лежащий на столе перед малышом, загоняя его между двумя кубиками или любыми другими подходящими предметами. (Это «футбольные ворота).

 2. То же, но дуть следует резкой, отрывистой струей. Загонять шарик на одном выдохе, не прерывая воздушную струю. Обращайте внимание, чтобы не надувались щеки. При необходимости слегка придерживать пальцами.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз.руководителя.

2. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ЛЕПКА.

«Фрукты в подарок игрушкам»

Цель: развивать умения передавать форму, строение, характерные детали объекта, использовать стеку.

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• воспитывать уважение к труду людей;
• учить приходить на помощь окружающим.
  Ход наблюдения

На прогулке обратить внимание детей на работу дворника: «Посмотрите, как старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой. Подойти к дворнику и предложить детям рассказать, какие постройки есть у них на участке. Дворник объясняет, что постройки нужно беречь, не ломать их, а участок всегда содержать в порядке. Подсказать детям, что благодарить за работу можно не только словами, но и делами. Предложить помочь. Дворник показывает, как надо действовать лопатами, хвалит ребят за дружную хорошую работу.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цель: учить правильно пользоваться лопатками и веничками, доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Береги предмет».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. «Мыши и кот». Цель: приучать к соблюдению правил в игре.

Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, клеенки для катания с горки, формочки.

ТЕАТРАЛЬНО-ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Мороз- красный нос»

Цель: приобщать к инсценировки песни.

ПРОГРАММА «ВОСПИТАНИЕ МАЛЕНЬКОГО ВОЛЖАНИНА»

«Город-село»

Цель: познакомить детей с понятиями «город-село». Учить находить различия.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за ивой зимой

Цели:

• наблюдать за ивой (как можно позаботиться о ней, чтобы не поломались гибкие ветки на морозе);
• воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как называется это дерево?
• Чем оно отличается от других деревьев?
• А чего зимой нет у ивы? Почему?
• Что делают деревья зимой?
• Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым
  слоем снега.)

Трудовая деятельность

Прикопка к стволам деревьев снега.

Цель: воспитывать гуманно-деятельностное отношение к растениям, умение своевременно заботиться о них.

Подвижные игры

«На санки».

Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве. «Сбей мяч». Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, санки.

ПЯТНИЦА «__27__» _января

УТРО.

Речевая дидактическая игра «Кто больше увидит и назовёт»

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Ход. Воспитатель: У нас в гостях зайка Степашка. Он любит, когда его хвалят, обращают внимание на его одежду. Доставим Степашке удовольствие, опишем его одежду.

Труд в уголке природы.

Цель: Продолжать знакомить с новым способом ухода за растениями: обрезка старых листьев

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. КОНСТРУИРОВАНИЕ. «Гараж»

Цель: учить сооружать постройки с перекрытиями.

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Занятие №10

Цель: учить бросать мяч вдаль правой и левой рукой, бросать мяч об пол и ловить двумя руками во время ходьбы друг за другом; учить катить мяч двумя руками перед собой.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Общеразвивающие упражнения со средним мячом.

3 часть. Основные виды движений.

             - катить мяч руками друг за другом

             - бросать мяч об пол и ловить двумя руками после отскока

             - бросок на дальность правой и левой рукой.

5 часть. Веселый тренинг. «Танец медвежат»; игры «Снежинки и ветер», «Хоровод»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за автобусом

Цель: знакомить с названиями частей машины.

Ход наблюдения

Пройти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус,  когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом — Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пассажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Трудовая деятельность

Утепление корней деревьев и кустов снегом. Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Подвижные игры

«Автобус».

Цели:

• закреплять знания о труде шофера;
• учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
  «Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, куклы, санки для кукол, печатки.

КРУЖОК «РАДУГА» «Разноцветные рыбки»

Цель: продолжать учить использовать песок, как изобразительное средство.

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за ветром

Цели:

—        формировать представление об одном из признаков зимы — метели;

—        учить определять направление ветра.
Ход наблюдения

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

 Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижные игры

«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

«Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Памятка для родителей «Чаще говорите детям…»

ВЕЧЕР.

Сюжетно ролевая игра «Магазин игрушек».

Цель: Упражнять в умении подсчитывать фишки (деньги) приобретая товар, овладевать ролевым поведением.

Дидактическая игра на развитие силы голоса.  « Не разбуди Катю»

Цель. Учить детей говорить тихо. Воспитание умения пользоваться тихим голосом.

ЯНВАРЬ 5-я неделя.

Комплекс утренней гимнастики № 8 . (на 3 и 4 неделю)

«Маленькие поварята»

Инвентарь: ложки (длина 15 см), из расчета по 2 ложки на каждого ребенка.

Поварята, поварята,

Очень дружные ребята.

Дружно суп они сварили,

Дружно ложки разложили.

А потом гостей позвали,

Суп в тарелки разливали.

Гости поварят хвалили,

Им спасибо говорили.

1. «Ложки тук-тук»

И. п.: ноги слегка расставить, руки с ложками вниз. Руки через стороны вверх, постучать ложками друг о друга, сказать «тук-тук». Вернуться в и. п. Следить за движениями рук. Повторить 4 раза.

2. «Покажи и поиграй»

И. п.: ноги врозь, ложки у плеч. Поворот туловища, руки вперед; показать ложки, сказать «вот», спрятать руки за спину. Вер­нуться в и. п. То же в другую сторону. Следить за движениями рук. Дыхание произвольное. Повторить по 2 раза.

3. «Наклонись»

И. п.: ноги врозь, ложки у груди, руки согнуты в локтях. Наклон вперед и одновременно взмах ложек назад, выдох, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.

4. «Справа, слева»

И. п.: ноги слегка расставить, ложки в стороны (вертикально). Присесть, коснуться земли справа (слева). Вернуться в и. п. Следить за ложками. Дыхание произвольное. Повторить по 2 раза.

5. «Ложки в стороны и вниз»

И. п.: ноги врозь, руки с ложками вниз. Ложки в стороны, глубокий вдох носом. Вернуться в и. п., на выдохе произнести «вни-из». Повторить 3 раза.

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Дети встают на игровой площадке врассыпную рядом с педагогом, они — солнечные зайчики. Педагог читает текст:

Солнышко на кухню заглянуло,

Деткам малым солнце улыбнулось.

Словно легкие звонкие мячики,

Полетели, побежали по кухне

Веселые солнечные зайчики.

Они пробежались по чашкам,

по ложкам,

По кастрюлям, тарелкам

и поварешкам.

Вдруг... исчезли, улетели!

Мы догнать их не успели!

После слов педагога «мы догнать их не успели» дети разбегаются по всей игровой площадке, бегают, прыгают. По сигналу педагога «Солнечные зайчики, домой!» дети бегут обратно к педагогу. Когда педагог вновь произнесет «полетели, побежали солнечные зайчики!», игра повторяется.

Примечания. 1. Напомнить детям, что при беге нужно быть внимательными, необходимо уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться. 2. Педагог следит, чтобы дети — солнечные зайчики действовали по сигналу. 3. Педагог меняет свое местоположение, куда дети к нему возвращаются.

Игра малой подвижности «Самовар»

Дети образуют круг, берутся за руки, педагог становится в круг вместе с детьми. Педагог читает текст стихотворения, вместе с детьми выполняет движения.

Пыхтит на кухне самовар,           Идут по кругу в правую сторону, взявшись за руки.

Чух-чух, пых-пых.

А над ним вьется пар,                   Идут по кругу в обратном направлении.

Чух-чух, пых-пых.

К самовару подойдем,                   Идут  маленькими   шагами   к центру круга.

Себе чаю мы нальем.

Вместе сядем все за стол,              Отходят назад, образуя широкий круг.

Выпьем чаю с пирогом.

А потом мы встанем в круг          Хлопают в ладоши.

Музыка зовет                                  Танцуют. Попеременно выставляют вперед

                                                                                               на пятку правую и  

Всех друзей-малышей                    левую ногу, руки на поясе.

В дружный хоровод.

ПОНЕДЕЛЬНИК «__30_» _января

УТРО.

Индивидуальная беседа с _______________ «Ногти нужно подстригать».

Цель: Подвести к пониманию важности соблюдения гигиены и соблюдению режима дня.

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить угадывать на ощупь и называть предмет и его описывать.

Ход. Ребёнок вынимает из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его (это мяч). Вначале игрушку описывает воспитатель: «Он круглый, синий, с жёлтой полосой и т.д.»

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. РИСОВАНИЕ.

«Угостим игрушек соком»

Цель: формировать интерес к работе с краской

2. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №10

Цель: учить бросать мяч в горизонтальную и вертикальную цель.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Общеразвивающие упражнения со средним мячом.

3 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - бросок в вертикальную цель

             - бросок в горизонтальную цель

5 часть. Веселый тренинг. «Танец медвежат»; игры «Снежинки и ветер», «Хоровод»

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за птицами

Цели:

• закреплять желание детей заботиться о птицах;
• изучать их повадки и особенности.

Ход наблюдения

После новогоднего праздника вынести елку на участок, воткнуть ее в горку снега, залить водой, чтобы держалась крепче. Устроить «праздник» для птиц. На ветки прикрепить кисти рябины, кусочки несоленого сала (на веревочке). Под елку положить косточки с мясом для ворон. Вокруг елки посыпать песок, смешанный с зерном. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

Трудовая деятельность

Изготовление крокодила из снега. Цели:

• учить правильно придавать форму крокодилу;
• доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль». Цели:

• учить быстро действовать по сигналу;
• бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Сбей кегли» (3—5 кеглей и 1 шар).
  Цель: учить правилам очередности в игре.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, санки, вода, печатки, клеенки для катания с горки.

ПОЗНАНИЕ. ЭКОЛОГИЯ. «Домашние животные и птицы»

Цель: формирование знаний и представлений детей о домашних животных и их детенышей, их названиях, особенностей внешнего вида, жизненных потребностей.

Чтени стихотворения Н. Саконского «Где мой пальчик?»

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за деревьями

Цели:

• формировать знания о жизни растений зимой;
• воспитывать бережное отношение к природе.
  Ход   наблюдения

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Трудовая деятельность

Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры

«Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя.
«Зайцы и волк».

Цели: риучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом; чить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

ВЕЧЕР.

Рисование в свободной самостоятельной деятельности.

Цель: Воспитывать желание заниматься изодеятельностью, закреплять умение самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

Дидактическая игра «Не прозевай!»

Цель: развить в детях умение действовать коллективно и играть в коллективе, проверить внимательность детей.

Оборудование: маски-шапочки из бумаги с изображением котят.

Ход игры: воспитатель предлагает поиграть в следующую игру: он будет читать стихотворение, а дети при слове «котенок» («киса», «кошка» и т. д.) должны сказать хором «мяу» и сделать вид, что умываются ладошкой, как кошка. Для игры можно использовать стихотворение С. Михалкова «Котята», а также следующие стихотворения:

Русская народная потешка

Котя, котенька, коток,

Котя – серенький хвосток,

Приходи, котя, спать,

Нашу Машеньку качать.

Про кошку (Е. Стеквашова)

Мою pучки, мою ножки,

Мою спинку нашей кошке.

Кошка очень pассеpдилась:

«Я сама уже умылась».

Рыбалка (Е. Стеквашова)

Ловим pыбу вместе с кошкой,

Мы с утpа pыбачим с ней.

Кошке – мелкую pыбешку,

Мне, конечно, покpупней.

Hемудpеная наука —

Наблюдать за поплавком.

Может быть, поймаю щуку,

Может, попадется сом.

Hо везет пока лишь кошке:

Щука не клюет на крошки.

Клубок (В. Степанов)

За клубком котенок

Прыгнул, как тигренок,

Лапками катает,

Зубками кусает.

Шляпа (В. Степанов)

Не спеша, на мягких лапах

По квартире ходит шляпа —

Это кот, усатый кот

В шляпе папиной идет.

Мурочка (В. Степанов)

Мурка шерстку прилизала,

Новый бантик повязала.

А еще нашлись у кошки

Рукавички и сапожки.

Улыбнулась Мурочка:

– Я теперь – снегурочка.

Обновки (П. Воронько)

Я купила кошке

К празднику сапожки,

Причесала ей усы,

Сшила новые трусы.

Только как их надевать?

Хвостик некуда девать!

ВТОРНИК «__31_» _января

УТРО.

Индивидуальная работа с _________________________________ по ФЭМП

Дидактическая игра «Что в группе круглое, что квадратное».

Цель: Закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат).

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Лисички-сестрички». 

Цель: научить детей действовать сообща, слаженно, уметь выполнять совместно действия.

Ход игры: педагог предлагает поиграть, дети делятся на пары и каждая пара берет друг друга под руку, и все пары становятся в круг. Педагог выбирает любую пару и обращается к ней:

– Лисички-сестрички, покажите, что умеете.

– Мы рыжие лисички, веселые сестрички,

Мы все вместе делаем.

– Ну так сделайте ...

Воспитатель дает задание, пара его выполняет. Затем педагог предлагает другой паре Лисичек выполнить другое задание и так далее.

Труд в уголке природы. Полив растений, протирка листьев.

Цель: Воспитывать бережное отношение и желание ухаживать за растениями, закреплять знания названий.

НОД

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. МУЗЫКА. По плану муз.руководителя.

2. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.  «Знакомтесь, Аня, Митя, Кис»

Цель: развивать симпатию к героям сюжетной картинке

ПРОГУЛКА №1.

Наблюдение за березой и сосной

Цели:

—        расширять представление детей о деревьях;

—        воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Подвязалася сосна.

Трудовая деятельность

Сооружение ледяной дорожки.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву».

Цели: учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами
по сигналу быстро бежать вперед;развивать ловкость, быстроту, внимательность. «Лови — бросай».

Цели: учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, ведро, санки, печатки, клеенки для катания с горки.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. Занятие №10

Цель: учить бросать мяч в горизонтальную и вертикальную цель.

1 часть. Занимательная разминка.

2 часть.  Общеразвивающие упражнения со средним мячом.

3 часть. Основные виды движений. «Полоса препятствий»

             - бросок в вертикальную цель

             - бросок в горизонтальную цель

5 часть. Веселый тренинг. «Танец медвежат»; игры «Снежинки и ветер», «Хоровод»

ПРОГУЛКА №2.

Наблюдение за снегирём.

Цели:

• помочь рассмотреть снегиря;
• понаблюдать, как он поет, клюет зернышки подсолнечника;
• обратить внимание детей на красивые перья.

Ход   наблюдения

На прогулке около кормушки рассмотреть снегиря: обратить внимание на то, что тело птицы покрыто перьями: на грудке перья красные, на спинке — серые, а на головке — черные. У снегиря два крыла, и он летает; есть хвост, клюв, ноги с коготками.

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег.

Подвижные игры

«Птичка в гнездышке», «Найди свой домик». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаясь на место.

Выносной материал

Лопатки, печатки, формочки, санки.

ВЕЧЕР.

Настольно печатная игра «Зелёный друг» (ботаническое лото)

Цель: Закрепить знание овощей и фруктов.

Чтение сказки «Пальцы» А. Ремизова.

Цель: Закреплять умение слушать, переживать за героев. Закрепить название пальцев руки.