ЭССЕ "Школа будущего - какая она?"
материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 67»

ЭССЕ «Школа будущего – какая она?»

 (в рамках городского конкурса «Педагог года 2021»)

                                                               Воспитатель высшей

                                                                              квалификационной категории:

                                                                         Вайтехович Нина Сергеевна

                                   Магадан,2021

Так как я работаю воспитателем детского сада целесообразно говорить каким я вижу в будущем детский сад, ведь воспитание и становление всестороннего развития ребенка начинается именно в детском саду.

Вопрос очень актуален, и размышлять на эту тему можно очень долго. Не зря считается что дети – это будущее. От того, каким вырастит поколение, целиком и полностью зависит и судьба страны, и жизнь граждан. Конечно, в детском саду самое главное развитие разносторонней личности, для этого необходимы условия. Я думаю, что для развития детей необходимо создать  такие условия, в которых ребенок будет эмоционально и психологически чувствовать себя положительно. Этому должна способствовать в первую очередь развивающая среда. В каждом саду будущего обязательно должны быть и библиотека, и бассейн, и сенсорная комната, и творческая мастерская, и конечно спортивный зал и музыкальный. Так же хотелось бы чтоб в детские сады вернулись живые уголки, ведь уход за питомцами учит детей самостоятельности, заботе о ближнем. Детский сад будущего это уютный светлый дом, в котором есть яркие игрушки, интересные книги, удобная мебель, современное оборудование. Сейчас все направлено на то, чтоб все детские сады были оборудованны современно и комфортно.

В детском саду будущего в дошкольных группах не более 15 детишек для комфортного воспитания и обучения, а для их разностороннего развития работают педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре. Педагоги работают с детьми, а не с «бумагами».

Современные дети все чаще сидят в телефонах и планшетах. Поэтому мы педагоги должны научить ребенка играть правильно в сюжетно-роллевые игры. Дети в игре повышают свой интеллект, развивают мышление, формируют организованность и самостоятельность. Также обязательно вовлечение в образовательный  процесс родителей , формирование у них компетентной педагогической позиции по отношению к своему ребенку. Родители должны «заражаться» положительными эмоциями и являться активными участниками педагогического процесса, а не сажать дома у телевизора , у ноутбука или с планшетом, телефоном, а вовлекают их в совместную деятельность: пойти погулять в парк, сделать поделку, почитать книгу…

Детский сад будущего это эрудированные специалисты, осваивающие новые технологие, инновационные формы работы. Это творческие люди, которые в игре деляться с детьми опытом, знаниями и умениями, дают свободу, поощряют инициативу и направляют свое мастерство на раскрытие ребенка, на развитие его личности. В детском саду будущего воспитатели и педагоги наряду с высокими технологиями не забывают использовать традиционную народную педагогику.

Нам педагогам, очень важно помнить, что дети – это наше будущее. И мы должны создавать все условия для их развития сейчас. Я верю, что в будущем каждый детский сад будет уникален. Родители будут активно участвовать в жизни ребенка как в детском саду, так и дома.

К сожалению для всех 2020 год стал очень сложным испытанием. Нас настигла пандемия Коронавирусной инфекции и всем нам пришлось сидеть на самоизоляции. Педагог в современном детском саду должен быть готов к любым ситуациям. Не смотря на самоизоляцию продолжать работу с детьми и их родителями дистанционно, по средствам связи ватсаап, видеосвязь, телефонные звонки. Консультировать родителей, помогать в воспитании и обучении ребенка, принимать участие во всероссийских конкурсах.