Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность

взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Поздравление родителей с Днем Знаний

Помощь в оформлении группы

Познавательное

Тема "Знакомство с группой"

Цели: продолжать знакомство детей с новой группой; объяснить детям, чем вызваны увиденные изменения, для чего нужны те или

иные предметы, что, где и как надо хранить в групповой комнате ("Радуга")

Беседа «Всё о детском саде»;

«Мои друзья»

Конструирование «Заборчик для детского сада»

Дидактические игры:   «Что лишнее», «Нам игрушки принесли»,

«Петрушка идет рисовать» и другие.

Прогулка по территории детского сада

Дидактическая игра "Какая сегодня погода"

Дид. игра: «Что есть в нашей группе?»

Цель: развивать представления

детей о многообразии предметов в группе (игрушки, мебель, книги и т.д.) Формировать умение следовать игровым правилам в игре.

Опыты: 1.Солнце высушивает предметы. Повесить на солнечном участке кукольное бельё,

понаблюдать, как быстро оно высохнет.

2. намочить в песочнице песок и понаблюдать, как за время прогулки он высохнет.

Рассматривание открыток с изображением цветов

Д/и "Составь букет"

Настольно- печатная игра "Лото" (растения)

И/С «Построим новый детский сад»

- работа с крупным строителем (воображение,        старательность, игровое взаимодействие)

Рассматривание альбома: «Наш детский сад» Цель: воспитывать интерес к детскому саду, кто его строил, кто работал и работает.

Просмотр слайдов: «Каким был детский сад и каким стал» Цель:

воспитывать уважение и гордость за свой детский сад.

Рассматривание сюжетных

картинок по теме: «Режим дня в детском саду»

Цель: Формировать представление о правильном режиме дня и пользе

его соблюдения для здоровья.

Оформление наглядной информации на стенды к началу учебного года

ФЭМП : Занятие №1 с. 12-13 ( И. А. Помораева)

Фотовыставка "Как мы провели лето"

Сокровищницы детей.

Участие в выставке "Очарование осени. Урожай"

Консультация: «Играем вместе с нами»

Участие родителей в с.р.и.: «Семья» (принятие на себя ролей)

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: "Надо ли учиться говорить?"

Цели: вовлечь детей в беседу, добиваясь, чтобы они разговаривали свободно, с доверием;

бережно относиться к толкованию изображенных сюжетов; помогать детям высказывать свои впечатления в правильно построенных фразах; обогащать их словарь ("Радуга")

Чтение художественной литературы "В гостях у сказки"

Цели: помочь детям вспомнить знакомые художественные произведения;

проанализировать активный словарь детей, умение вести диалог.

Игровые ситуации: «Детский сад встречает друзей",

«Наша группа»

Общение "Как я отдыхал летом" Сладкий час.

Развлечение "Новоселье"

Начать собирать сокровищницы. Игра: «Подарки», «Меня зовут»,

«Имена моих соседей»

Цель: развивать коммуникативные навыки.

Чтение худ. лит. по теме;

Чтение познавательной сказки о листовичках ("Радуга")

Предложить детям рассказать в подарок друг другу стихотворение

Рассматривание иллюстраций "Лето", "Летние забавы"-

способствовать развитию разговорной речи детей, желанием делиться впечатлением о летнем отдыхе

Выложить знакомые произведения и сказки

Социально-коммуникативное развитие

Экскурсия в прачечную детского сада

Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»

Сюжетно-ролевая игра «Собираюсь в детский сад»

"В гости к малышам"- расширять представления детей о том, что

человек растет, у него появляются новые возможности

Игровые ситуации: «Здравствуйте, это я!», «Я дарю тебе улыбку»

Цель: формировать умение передавать с помощью образных средств языка, эмоциональные

состояния. Развивать коммуникативные навыки.

Внесение атрибутов для сюжетно- ролевых игр

Сюж.рол. игра "В детский сад на машине"

Игры-забавы: «Мыльные пузыри»: пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов:

соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток

Игра-драматизация: «Наша Маша маленькая»

Беседа «Чем мы похожи, чем отличаемся»

Цель: способствовать развитию умения различать и находить

сходства во внешности со

сверстниками и родителями. Совместный труд детей со

взрослыми

Уход за комнатными растениями группы.

Цель: создать условия для проявления детской

самостоятельности по уходу за растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру.

Хозяйственно-бытовой труд:

«Научим куклу Машу мыть игрушки».

Цель: вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда, развивать самостоятельность, умение контролировать качество результатов своего труда.

Ремонт  игрушек группы.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам детского

сада.

Сбор осенних листьев

Предложить детям ведерки, детские грабли.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема "Заборчик вокруг садика"

Цели: формирование у детей уверенности в

своих возможностях, умение смешивать краски.

Лепка

Тема: "Что мы умеем и любим лепить?" Цели: изучить возможности детей в лепке. Материал: глина, пластилин, стеки

Изготовление коллажа

Тема: « Здравствуй детский сад».

Составление композиции- букета срезанных цветов.

Создание "горы самоцветов"- вызвать у детей положительный

эмоциональный настрой; развивать цветовое восприятие.

Продуктивная деятельность разнообразными худож.

материалами

Цели: формировать умения и навыки конструктивной деятельности. Закреплять технические навыки пользования ножницами, клеем.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и

детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Помощь родителей в сборе семян, шишек растений родного края и

экзотических.

Беседа с родителями - гора самоцветов.

Познавательное

Тема: "Осень золотая"

Цели: продолжать знакомить детей с осенними явлениями в природе. Уточнить приспособления птиц и животных в

условиях данного сезона. закрепить знания об осенней одежде человека. развивать эмоциональную отзывчивость детей.

Утро радостных встреч: "Подарки

Осени", Осень и её приметы: «Что нам осень принесла»

Беседа "Золотая осень"

Цели: вспомнить с детьми о смене времён года. Повторить название времён года и их очерёдность. Вместе с детьми выделить приметы осени.

Рассматривание фотографий

«Осенний город»

Подбор иллюстраций "Осень", дополнение портрета Осени.

Д/и "Раз, два, три - дерево назови" (берёза, дуб клён, ель, сосна,

рябина).

ФЭМП: Занятия №2 с.13-14 (И. А. Помораева)

«Чудесные листья»

Цели: учить детей замечать красоту природных явлений. Различать, узнавать, называть растения. Учить

эмоционально откликаться, переживать радость от общения с природой.

Д/и "Собери дерево из частей", Д/и "Исправь ошибку".

Рассматривание иллюстраций «Золотая осень»

Наблюдение за листопадом

«Какое время года?» (использование модели)

Позн.исслед. деятельность: «Кладовая леса», «Стаи птиц улетают прочь за

синие моря"

Целевая прогулка «Осень в детском сад

Д/игры «Что неправильно?» (приметы осени), «Что сажают в огороде?», "С какого дерева листочек", "Красивый

букет листьев"

Упражнение "Шарфик для Осени"- выкладывание ряда из листьев, раскладывание по форме, цвету,

величине.

Прогулка "В гости к Рябинке"

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: "Любуемся красотой осени" Цели: активизировать в речи детей употребление прилагательных. продолжать учить составлять

описательные рассказы о явлениях природы по своим личным впечатлениям. по схеме.

Чтение художественной литературы "Лес, точно терем расписной"

Цели: приучать детей вслушиваться в речь воспитателя, слышать новые незнакомые слова, приучать к языку поэзии, развивать связную речь детей; воспитывать

эстетическое восприятие действительности.

1. "Такая разная Осень…"
2. "И. Бунин "Листопад"- чтение
3. "Лес - точно терем расписной.."- коллективное рисование тычками под муз. сопровождение.
4. "Отправляемся в путешествие"- рассказы детей"

Беседа «Почему осень называют золотой?»

Кукольный театр «Лесная история» Сладкий час "Осенние напевы"

Общение "Для чего нам нужно солнышко?"

Стихи об осени

Чтение И.Бунин «Листопад»

А.Майков «Осенние листья по небу летят»

А.Пушкин

«Уж небо осенью дышало»

Чтение познавательной сказки о листовичках ("Радуга")

Рассматривание иллюстраций

"Осень"- способствовать развитию разговорной речи детей

Выложить книги для рассматривания об осени

Социально- коммуникативное развитие

Сюжетно- ролевые игры: «Магазин:

«Овощи-фрукты»,

«Семья»- «Прогулка в лес»

Цель: Закрепить названия деревьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса.

 Самообслуживание

Совершенствовать умение одевания и раздевания в определенной

последовательности. Приучать

Выложить атрибуты для

самостоятельных сюжетно- ролевых игр

Сбор семян цветущих растений.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных

моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Проектная деятельность:

«Лучшее блюдо для моего ребенка»

Познавательное

Тема:    «Витамины    на  грядке   и        на дереве»

Цели: расширять и уточнять

представления детей об овощах и фруктах

, их отличительных особенностях: форме, цвете; продолжать учить составлять короткие описательные загадки, определять последовательность

изложения, используя в качестве плана модели; развивать познавательные

способности, эмоциональную

выразительность, воспитывать желание помочь игровым персонажам.

ФЭМП: Занятие №3 с. 14-15 (И. А. Помораева)

Свободное общение: «Что такое овощи?/фрукты»/» Какая польза от овощей – фруктов»

Рассматривание: фото, репродукций, иллюстраций, муляжей , натуральных овощей/фруктов/,

рисунки других детей

Создание папки- передвижки «О пользе овощей и фруктов» или

«Витамины в саду и на грядке»

Конкурс совместных работ детей и родителей «Дары осени» - поделки с детьми из овощей фруктов и природного материала.

Рассказ воспитателя:«Что посеешь, то и пожнёшь», «Нет трудов нет и плодов»

Исследовательская, деятельность: Рассматривание и сравнение овощей

/фруктов/(по форме, размеру, длине,

вкусу)

Экскурсии: в магазин в «овощной отдел», поход на огород

Дидактические игры: «Полезно- вредно», «Кто чем питается»,

«Назови правильно», «Варенье – компот», «Вкусная игра», «Убери лишнее», «Запомни и нарисуй»

.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Фрукты-овощи

Д/и " Кто скорее соберет", " Что сажают в огороде", "Подскажи словечко"

Пополнить знания детей о том, как и хранят люди урожай фруктов и овощей, как заготовляют продукты на зиму;

активизировать словарь; формировать навыки связной речи.

Пальчиковые игры " Садовник", "Хозяйка однажды с базара пришла", " Компот"

Составление описательных рассказов об овощах и фруктах.

Сладкий час "Осенний наряд"

Чтение стихотворения Ю. Тувима "Овощи"

Заучивание загадок, стихов по теме

Чтение        художественной        литературы: Стихотворения        И.                Горгоновой

«Правило поведения за столом», считалка «Апельсин»,

Ф.Прокофьев «Огород», Н.Нищева «В

огороде нашем», Я. Ким «Яблоко», В.Волина «Шутка» Л.Зильберг

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. Участие в приготовлении фруктового салата или винегрета, др.блюд из овощей и фруктов.

Сюжетно-ролевые игры:«Магазин», «Кафе»

Обыгрывание сказки " Репка" для малышей

Знакомство с трудом повара Целевое посещение кухни д\с

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: "Вкусные дары щедрой осени" Цели:        упражнять                детей        в                рисование фруктов,        ягод,                овощей                с                        натуры, передавая                очертания                                                форм, относительную                величину                        и                их расположение.

Аппликация        коллективная        "Ваза        с фруктами"

Цели: учить детей составлять коллективную композицию из различных фруктов, подбирая по цвету, величине.

Закрепить знания о фруктах. Продолжать учить намазывать клеем, прижимать.

Лепка Тема: «Вылепи какие хочешь овощи или фрукты для игры в магазин»

Цели: учить детей выбирать содержание своей работы из круга определённых

Рассматривание натюрмортов: И Репин "Яблоки", К. Петров- Водкин "Яблоки"

Выложить изобразительные

материалы для самостоятельной художественной деятельности

Рисование: «Моё любимое блюдо»,

«Нарисуй узор на стаканчике"

предметов. Закреплять умение передавать форму овощей и фруктов, используя разнообразные приёмы лепки.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Создание папки- передвижки: «Что ребёнок должен знать о грибах и ягодах».

Познавательное

Тема: "В лес за грибами"

Цели: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширять представления детей о лесных грибах и

Беседы с детьми: «Грибы и ягоды – дары леса», «Польза и особенности грибов».

Рассказ воспитателя: «Разнообразие

Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями грибов и ягод.

Маршрут выходного дня:

«Семейный поход в лес».

Конкурс совместных рисунков: «Наш поход в лес», совместная работа с использованием природного материала:

«Осенний лес».

ягодах, знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; воспитывать бережное отношение к природе.

грибов и ягод», «Съедобные и несъедобные грибы и ягоды»,

«Способы употребления грибов в пищу», «Правила поведения в лесу».

Поисково-исследовательская

деятельность: «Как не заблудиться в лесу», « Как отличить двойника» - грибы, «Растение – какое оно?»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Лес осенью»

Дид. Упр-е «Сколько слов в предложении»

Цели: Помочь детям воспринимать поэтическое описание осенней природы; формировать элементарное представление о предложении; активизировать словарь.

Свободное общение: «Где растут грибы и ягоды?», «Какие грибы и ягоды я знаю», «Зачем грибы и ягоды в лесу?».

Выложить карточки для развития речи "Грибы", "Ягоды"

Чтение художественной литературы

Интегрированная деятельность: чтение, обсуждение, заучивание стихов.

Выложить книги для рассматривания по теме.

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. Сюжетно-ролевые игры:

«Путешествие в лес».

Подбор атрибутов для с/р игры "В лес за грибами"

Труд. Лепка фигурок грибов, ветки с ягодами, кусты - из бросового материла

для создания макета «Осенний лес»

Ручной труд- конструирование из природного материала.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: "В осенний лес за грибами"

Цели: продолжать учить детей изображать в одном рисунке несколько предметов, располагать их в ряд на одной линии и связывать единым содержанием; передавать в рисунке существенные различия в величине разнородных предметов.

Совместное изготовление макета осеннего леса.

Рассматривание фото, картин, иллюстраций с изображением леса.

Выложить природный и бросовый материал для изготовления поделок на тему: "Осенние подарки"

Аппликация

Тема: "Дары леса"

Цели: Учить детей работе с природным

материалом (листьями) разрезая и наклеивая их. Обучать вырезанию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой. Формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Закреплять навыки аккуратного наклеивания предметов, состоящих из нескольких частей. Воспитывать        потребность                быть аккуратными, сохраняя свое рабочее место в порядке. Продолжать формировать        умение        создавать коллективную композицию.

Лепка

Тема: "Волшебный лес полон чудес" Цели: вызвать интерес к созданию "волшебных деревьев"; научить использовать пластилин для изготовления волшебных грибов, плодов и ягод

ФЭМП: Занятие№4 с. 15-16 (И.А. Помораева)

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и

детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Организация выставки детских работ по теме недели

Чтение        детям

художественных

произведений        по        теме недели.

Познавательное

Тема: "Дикие животные».

Продолжать закреплять знания о внешнем виде, повадках, пище, жилище. Выделять взаимосвязи. Познакомить с профессиями: ветеринар, лесник

Рассматривание иллюстраций и фотографий с животными и птицами в природе

Слушание голосов животных и птиц Просмотр документальных фильмов

Собирание        мозаик        и        пазлов        с изображением животных и птиц

Выкладывание из геометрических фигур

Рассматривание иллюстраций диких животных птиц

Рассматривание фотографий

«Птицы нашего участка».

Рассматривание картин из серии

«Наши птицы».

конструирование «Лесной детский сад», «Теремок»

д/и: «Разрезные картинки»,

«Парочки», «Кто лишний»,

«Путаница», «Чей силуэт».

ФЭМП: Занятие №5 с. 17-18 (И.А Помораева)

Отгадывание загадок

Беседы: «Какие животные впадают в спячку», «Нужно охранять животных»,

«Как животные и птицы разговаривают», «Как животные купаются», «Как животные радуются», "Перелетные - зимующие"

Знакомство с шерстью, ее свойствами, где и как используют?

(экспериментирование).

Исследовательская деятельность:

исследование пера

Дидактическая игра «Назови птицу»,

«Отгадай и назови», «Зимуют – улетают».

Экологическая игра: «Горячо – холодно».

Дидактические игры: «угадай кто»,

«Кто где живет», «Чей домик», «Чей

след», «Зимние запасы», «Какие лапы»,

«Чей хвост», «Кому принадлежит»,

«Чья шуба», «Назови хищников»,

«Назови травоядных», «Кто что ест»,

«Чей голос», «Как двигается», «Как кричит», «Чей детеныш», «Назови семью»

Создание коллекции «Животные наших лесов"

Речевое развитие

Развитие речи

Рассказ-описание «Мое любимое животное». Д/и «Назови жилище». Совершенствовать умение составлять описательные рассказы опираясь на схему. Развивать навыки правильного грамматического строя речи.

Чтение художественной литературы

Д/ игры: «Один-много», «Четвертый лишний», «Что из чего делают», « Когда      так     говорят»,    «Наоборот»,

«Однокоренные слова», «Чем полезны»,

«Кто кого боится», «Кто как защищается», «Найди общее и разницу», «Волшебный мешочек»

Чтение стихов о животных и птицах, скороговорки, пословицы,

рассказы про зверей

Тексты о животных и птицах:

Д.Мамин- Сибиряк «Сказка про храброго зайца Длинные Уши – Косые Глаза» , М. Пришвин «Еж» , «Лисичкин хлеб» Е.Чарушин «Медвежонок» Инсценировка сказки «Лиса и заяц» (Избушка ледяная и лубяная); Л.Н. Толстой «У Вари был чиж», «Хотела галка      пить».      Т.      Рождественская

«Птичий       базар».       Е.      Благинина

«Стрижи». И. Бунин «Листопад». Плещеев «Осень наступила».

Потешки: «Птичий двор».

Создание        выставки        книг        о животных и птицах наших лесов

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. Сюжетно-ролевые игры:

«Домик лесника», "Ветлечебница"

Театрализованные игры: имитация повадок и движений животных и птиц, звукоподражание, теневой и силуэтный театр (на стене)

Сюжетно-ролевые игры по темам мультфильмов, кинофильмов с участием персонажей-животных и птиц

Труд. Изготовление масок животных для драматизации (можно привлечь родителей)

Изготовление кормушек из молочных пакетов.

Изготовление книжечек «Птицы", "Животные"

Сбор семян кустарниковых для подкормки птиц.

Ручной труд: изготовление фигурок животных и птиц из природного и бросового материала.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка (коллективная)

Тема: «Животные и птицы наших лесов».

Цели: Создавать небольшую композицию. Использовать бросовый материал для дополнения композиции.

Рисование

Тема:        «Моя        любимая        сказка        о животных».

Цели: Учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки. Закреплять навыки рисования животных и птиц, выполнять набросок карандашам. Развивать умение составлять несложный сюжет.

Образ медведя в народном искусстве.

Рассматривание        иллюстраций Е.Чарушина;

.

Рассматривание        фотографий, картинок, плакатов

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Предложить родителям рассказать ребенку о своей семье. Используя

семейные фотографии оформить альбом "Наша дружная семья".

Провести игры-

соревнования вместе с родителями.

Подготовить папку с рисунками детей по темам: "Мой брат (сестра)". "Моя веселая семья". "Всей

семьей гуляем".

Создание фотовыставки «Я и мое

Познавательное

Тема: "Мои родные"

Цели: Уточнять представления детей о семье в целом и членах семьи. Учить любить свою семью и заботиться о своих родных и близких. Воспитывать заботливое и внимательное отношение ко всем членам семьи, желание помогать им.

ФЭМП: Занятие№6 с. 18-19 И.А. Помораева)

Утро радостных встреч «Мама, пап, я - дружная семья»

Беседа «Моя семья», «Что значит любить родителей

Рассматривание и обсуждение семейных фотографий

Ситуативные разговоры и беседы по теме

Наблюдение за людьми, которые гуляют всей семьей. Цель: Обратить внимание

детей на теплые, дружные

взаимоотношение людей, проявление заботы и внимания друг к другу.

Обобщить понятия, что это семья, им

хорошо и весело вместе, они давно знают и любят друг друга. Взрослые в семье

Рассматривание альбома

«Домашние животные»

Д/и «Помоги найти маму», «Кто

чей?», «Кто, как кричит?», «Угадай по описанию», «Волшебный кубик»,

«Угадай, кто позвал»

Дидактическая игра "Подбери прически" (себе и членам своей

семьи для праздника; для домашних питомцев- кошки, собаки и т.д.)

Рассматривание альбомов «Моя

семья», «Мой веселый выходной»

домашнее животное».

проявляют заботу о своих детях и т.д.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема:        Тема        «Путешествие        в сказочный лес»

Драматизация сказки «Три поросенка». Показ настольного театра «Репка».

Внести атрибуты для драматизации и настольного театра.

Цели: предоставлять детям возможность участвовать в общей беседе; развивать представления о своих родственниках; продолжать учить составлять небольшие рассказы.

Выразительное чтение стихов о домашних животных.

Дидактическая игра "Кто больше назовет ласковых слов для своих родных"? - для мамы - для папы - для бабушки - для

дедушки Цель: Закрепить знания детей о семье. Пополнить словарь - мамулечка, ласковая, любимая; папулечка, хвалит, помогает, заботиться и т.д.

Проблемная ситуация «Почему расстроилась бабушка (папа…)- по иллюстрациям

Пальчиковая игра «Моя семья»

Чтение стихотворения Я.Акима "Родня".

Цели: Вызвать положительное отношение к худ. произведению. Уточнять знания детей о дружных,

заботливых, близких и родных людях.

Литературный вечер. Чтение сказки "Сестрица Аленушка и братец

Иванушка" Беседа с детьми по прочитанному произведению, вопросы воспитателя.

Маршак «Усатый - полосатый», «Сказка о глупом мышонке».

Внести книги для чтения и рассматривания

Сказки: «Бычок – смоляной бочок», «Три поросенка».

Загадывание и составление загадок о

домашних животных, заучивание стихов о домашних животных

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. Индивидуальные беседы с детьми. Цель: Развивать мышление и память у детей. Активизировать словарь по теме. Воспитывать любовь и

привязанность к родному человеку. -

Когда огорчается мама? - Что ты

делаешь, чтобы ее порадовать? - Как ты помогаешь папе?

С/Р игра "Мамины помощницы" ( в

Создание предметно – развивающей среды (продукты питания,

строительный деревянный набор

«Ферма»).

Свободная игровая деятельность детей "Дочки-матери"

Сюжетно – ролевые игры «Магазин

песочнице ) Цель: Учить детей

действовать в игре в соответствии с образом - варить суп, накрывать на стол, убирать со стола, угощать своих родных. Воспитывать у детей в игре доброе отношение к людям, желание заботиться и делать приятное для своей семьи.

Целевые экскурсии с целью наблюдения за домашними животными.

Проблемно - игровые ситуации «Могут ли корова, лошадь, свинья жить в городе?», «Как кошка с собакой…» - это о ком? Почему так говорят? и т.п.

Труд. Рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильма, с последующей беседой о труде взрослых по уходу за

домашними животными.

Изготовление масок козы, коровы, кошки, собаки и т.д.для драматизации (можно привлечь родителей)

Знакомство с профессиями доярки, скотника, пастуха.

«Продукты», игры с макетом

«Скотный двор».

Ручной труд: изготовление фигурок домашних животных из природного и бросового материала.

Дидактическая игра " Кому, что нужно для работы" Цель: Уточнять знания детей о профессиях взрослого. Уметь соотносить детали

одежды и инструменты к нужной профессии человека.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Вот и вся моя семья»

Цели: продолжать учить лепить фигуру человека конструктивным способом; развивать представления о составе

семьи

Рисование

Тема: «Вместе веселей»

Цели: развивать представление о родственных и дружеских

взаимоотношениях

Продуктивная деятельность: коллективная работа по изготовлению панно «Домашние животные»

(аппликация и дорисовывание деталей).

Создание альбома "Моя семья" (из детских рисунков)

Внести природный материал,

бросовый материал; материалы для лепки, аппликации, рисования и художественного труда.

Внести трафареты, раскраски с изображением домашних питомцев

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Изготовление        макетов своих квартир или комнаты ребенка по желанию.

Предложить родителям

вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный

магазин.

Познавательное

Тема: «Мой дом – моя крепость» Цель: познакомить детей с правом на жильё и его неприкосновенность.

Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом, учить

соблюдать элементарные правила гигиены.

Проблемная ситуация: чем дома людей отличаются от домов животных?

Просмотр презентации: "Дома животных"

Просмотр слайдов на тему «Дома в нашем городе»

Конструирование домов

Игры с детьми на развитие восприятия, внимания и логического мышления.

Н/и «Моя квартира»

Игра- упражнение "Кто где живет?"

ФЭМП: Занятие№7 с. 19-21 (И.А. Помораева)

Рассматривание с детьми путаниц и отгадывание загадок на тему "Предметы домашнего обихода (с помощью рабочей тетради "Познаю мир"

Рассматривание фотографий зданий нашего города

Д/игра «Узнай по контору, силуэту»;

Презентация «Как построить дом» (познакомить со строительными

профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей).

Изготовление предметов мебели по предложенным образцам.

Конструктор «Лего»

Беседа «Из чего сделана мебель?», « Кто делает мебель?»

И/у «Старый дом»

Д/и «Что сначала, что потом»

Беседа «Расскажи на чем ты спишь (ешь, сидишь….)»

Беседа «Как жили в старину» Д/игра «Я загадаю, а вы покажите»;

Д/игра «Расставь мебель» (раскладывание плоскостных предметов мебели на фланелеграфе по словесной инструкции педагога)

Речевое развитие

Развитие речи

Тема "Мебель в квартире"

Упражнять в употреблении

местоимений МОЙ, МОЯ, а также слов во множественном числе;

познакомить с названием мебели и ее составными частями; учить

сравнивать отдельные предметы мебели, описывать мебель

Чтение сказки "Три поросенка"

При обсуждении обратить внимание на то, что в сказках у животных дома бывают как у людей, и что дом

должен нести основную функцию - защищать своих жильцов.

Дидактическая игра на грамматический строй речи «Чей дом»

Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка).

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота" Дидактическая игра «Подбери признак»:

стул (какой9) — ... , кресло (какое?) — ... .

кровать (какая?) — ... .

Вспомнить, какая мебель есть в твоем доме (в кукольном уголке, в детском саду).

Д/и «Угадай по описанию»

Загадки, стихи, считалки по теме.

Сергей Герасимов «Сказка о нарисованном стульчике»;

Зинаида Александрова «Что взяла, клади на место», Самуил

Маршак «Откуда стол пришел?», Агния Барто «Хромая табуретка»

Рассматривание иллюстраций в книгах по данной тематике

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. Экскурсия по городу (обратить внимание детей на дома,

спросить, все ли они одинаковые, чем отличаются).

Трудовая деятельность. Поручения расставить стульчики, протереть столы, убрать игрушки в шкафы; дежурство

подготовить столы к занятиям.

Сюжетно-ролевые игры «Дом»,

«Семья», «Строим дом»

Опрыскивание комнатных растений

Художественно-эстетическое развитие

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Познавательное «Дружба»

Цель: Формировать знания детей о дружбе и друзьях.

ФЭМП: №8 с. 21-22 (И. А. Помораева)

Д/И «Узнай по описанию» (игрушки в группе) – развивать внимание и наблюдательность

Д/И «Угадай кто позвал» - упражнять слуховой анализатор, развивать внимание, память. Воспитывать дружеское отношение к друг другу.

«Наблюдение как стали одеваться люди»- сформировать у детей представление о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Предложить детям для рассматривания альбом с

фотографиями «Наша группа». Обратить их внимание на то, как они все изменились за это время

Игры детей с крупным строителем

«Построй какой хочешь дом для своего друга» (моторика)

Игры детей с пазлами, лото, мозаикой

Игры детей с пазлами и мелким строителем

«Игра в волшебников» - продолжать учить составлять

различные постройки из строителя

Игры детей с крупным строителем

«А давайте построим детский сад»

Д/И «Узнай что изменилось» - правильное определение пространственного расположения предметов, наблюдательность

Д/И        «Парные        картинки»        (правила        хорошего поведения) – развивать внимание, мышление ребенка

Ситуативная беседа «Во что ты любишь играть с друзьями? » - развивать диалогическую речь, память

Игровая ситуация «Что нам нужно для игры» - продолжать обучать группировать предметы, нужные для игры (материал, свойства)

Словесная игра «Где мы были не скажем, а что делали        покажем»        -        учить        показывать        слова

действием,        развивать        сообразительность, воображение.

Д/И «Из чего сделано» (наши игрушки) - группировка предметов по материалу (внимание, наблюдательность)

Речевое развитие

Развитие речи «Шарики для друга» (звук «ш») – учить детей произносить звук «ш» в словах. Произносить фразу из 3-4х слов. Находить предметы, в названии которых есть звук «ш»

Пословицы о дружбе

• друзья познаются в беде
• на вкус и цвет товарища нет

Объяснить их смысл, разучить их

Ситуативный разговор «Злой язычок» (формирование понятий о моральных представлениях, давать оценку происходящему, учить передавать чувства интонацией, развивать речь)

Ситуативный разговор «Расскажи о друге» - развивать воображение, диалогическую речь, умение составлять небольшой описательный рассказ

Ситуативный разговор «Письмо друзьям» (учить составлять рассказы о друзьях, активизировать словарь. Развивать речь)

Игровая ситуация «Друг для мишутки»

Воспитывать доброжелательное отношение к другим детям, отзывчивость.

Обыгрывание        сказки.        Пальчиковая        гимнастика

«Дружба» (проговаривание слов, выполнять действия пальчиками в соответствии с текстом)

Пальчиковая гимнастика «Ну-ка братцы, за работу» - умение двигать пальчиками по ходу потешки, проговаривать слова.

Пальчиковая гимнастика «Ты кто? »Стимулировать речевое развитие (проговаривание текста совместно с движениями)

Д/И «Зеркало» - речевая и двигательная активность

Чтение произведения М. Пришвина «Ребята и утята» - учить внимательно слушать, передавать краткое содержание рассказа

Прослушивание в записи рассказа «Живая шляпа» - уметь внимательно слушать, выражать свое мнение о произведенииёё

Познакомить детей с произведением А. Милна

«Винни –Пух и все все все» - продолжать учить внимательно слушать, понимать смысл, уметь кратко изложить содержание

Рассмотреть с детьми книги в книжном центре.

Чтение детям произведения Н. Сладкова «Неслух» Цель:        воспитывать        эмоционально        –        образное восприятие, обогащать словарь новыми словами Развивать диалогическую речь.

Познакомить детей с произведением А Введенского

«О девочке Маше, о собаке Петрушке и о кошке Ниточке» (главы из книги) Чтение произведения. И. Зиедониса «Сказка о жадине» (умение слушать внимательно, отвечать на вопросы) Создание условий для самостоятельной игры

Чтение детям сказки «Два жадных медвежонка» (учить внимательно слушать)

Д/и «Расставь по росту»

Социально-коммуникативное развитие

Социализация. С/Р игра «День рожденья» Обучение детей объединять несколько сюжетов в одну игру, меняя свои роли в зависимости от сюжета. (Таня П., Ваня П., Маша М.)

С/Р игра «В гостях» - наблюдение за игровыми навыками объединять несколько сюжетов в одну игру и развитие ролевого диалога

Предложить детям атрибуты для с/р игры «В  гостях» (подарки, подарочные пакеты, ленты) для самостоятельной игры

Создание        условий        для самостоятельной с/р игры «Почта» - предложить детям конверты для писем для игры.

Игры детей с настольно – печатными играми Наблюдение за игровым навыками– умение

Ситуация общения «Что чувствует твой друг» – учить детей самостоятельно выражать свои мысли, учить сопереживать, находить позитивные решения

Ситуация общения «Кто меня рассмешит?» - учить детей развеселить друг друга, когда грустно, развивать доброе отношение к сверстнику)

Психогимнастика «Шалтай – болтай» - способствовать        снятию        психологического напряжения

Ситуативный        разговор        «Как        я        помогаю        маме»

(добрые поступки)

И/С «Вылечим наши книжки» (просмотреть книжки. Если надо – подклеить)

объединять в игру 2 сюжета и выстраивать ролевой диалог в зависимости от сюжета

Психогимнастика «Ласка» - создание доброжелательной обстановки, Настроить на хороший день (эмоции, внимание)

Д/и «Кому что нужно»- развивать представления о росте и развитии человека (младенец, ребенок…)

Целевая прогулка «В гости к малышам»- наблюдение за играми взрослых и детей.

Д Вспомнить с детьми пословицы и поговорки о дружбе

Труд. Игровая ситуация «Научим Почемучку мыть стулья» - проговаривать алгоритм, обратить внимание на качество.

Игровая ситуация «Научим Незнайку правильно ухаживать за растениями в уголке природы» (правильность вытирания пыли, полива, учить детей оценивать результат своего труда)

Контроль        за        работой        дежурных        (правильный алгоритм накрывания столов к обеду)

Труд в уголке природы.

Продолжать учить детей правильно ухаживать за цветами (протирать листья, правильно поливать)

Трудовая деятельность. Уборка территории. Цели:

воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу.

И/С «каждой игрушке свое место»

Навести порядок в групповой комнате в конце рабочего дня

Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Цветы для друга»

Цели: Развивать цветовое

Игровая ситуация «Нарисуй сове настроение» - помочь        детям        выразить        свое        настроение,

Предложить трафареты «Обведи и раскрась»        -        мелкая        моторика,

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных

моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Выставка работ на тему

«Мой дом, мой район»

(совместно с родителями)

Познавательное. Тема: Мой город родной.

Цели: уточнить знания детей о родном городе, его достопримечательностях, о родном крае. Познакомить с символами города, учить детей узнавать по иллюстрациям и уметь рассказывать о

достопримечательностях родного города, расширять кругозор детей, развивать

любознательность, воспитывать любовь и интерес к истории родного города,

вызвать у детей чувство восхищения красотой родного края, желание узнать о нем как можно больше нового и интересного.

Просмотр слайдов на тему «Город. Характеристика особенностей города. Отличия города от деревни»;

Игры со строительным материалом: построить улицу и украсить ее.

Просмотр слайдов на тему «Наш город, история названия»

Создание картотеки адресов детей (в виде домиков)

Познакомить детей с картой нашего района

Рассматривание изображение

деревенского дома и городского и нахождение отличий;

Рассматривание иллюстраций с изображением нашего района.

Рекомендовать родителям обговорить и пройти с ребенком безопасную

дорогу в детский сад;

ФЭМП: №9 с. 22-23 (И.А. Помораева)

Беседа о родной стране: Россия очень большая страна, в ней много городов

Игры с матрешками и пирамидками: матрешки и пирамидки – игрушки народные. Потому что их придумал русский народ

Организация прогулки с детьми по улицам Советской, Суворова

Речевое развитие

Дать задание по дороге

домой отметить, название улиц, какие предприятия расположены, какие

магазины

Развитие речи. Тема: Мой дом Цель: Закрепить у детей знания о

 понятии «дом». Расширить активный

 словарь детей.

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря, океаны...». Цель: воспитывать патриотические чувства у детей; способность отражать в чтении

настроение автора, его чувство гордости за Россию.

Вечер общения «Мы в Соколе родились» Ситуативный разговор «Мой домашний адрес»

Цель: Учить детей называть свой

домашний адрес , город в котором он живет

Внесение дидактической игры «Азбука общения»

Рассматривание иллюстраций «Дружные ребята»

«Сладкий час» «Доброе слово»

Чтение стихотворений поэтов вологодского края

Чтение стихотворений о Соколе.

Социально-коммуникативное развитие

Беседа : «Мой город»

Цель: Знакомить с родным городом, улицами, правилами поведения на улицах

Наблюдение за трудом дворника С/Р «Поездка по нашему городу»

Поможем нашей няне.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема "Новая улица города"

Цели: Закреплять умение детей делать четкие, ритмичные мазки, заполняя ими отведенное пространство, а также рисовать прямые горизонтальные и

вертикальные линии; воспитывать гордость за родной город

Задание: дорисовать цветы на клумбах, окна в домах, двери, и т.д.

Аппликация «Дома нашего города» (педагог предлагает детям выбрать понравившиеся дома, наклеить на них

окна и двери, из получившихся домов составить улицу).

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Оформление группы работами детского творчества по теме

«Посуда»

Создание совместно с родителями книги из

детских рисунков «Сказки посудной лавки»

Рекомендации для

Познавательное

Тема: "Поможем Федоре"

Цели: систематизировать

представления  о посуде и        уходе за ней; совершенствовать умение

детей в классификации предметов по признакам; закреплять умение детей составлять рассказ        описание

посуды; закрепить умение работать со схемами; воспитывать любовь и

Беседы с детьми: «Какая бывает посуда».

Д/игры: «Найди лишнюю картинку» (из 4- 5 предметов), «Назови одним словом»,

«Разложи по полочкам» ( макет кухни и 10 предметных картинок)

Экскурсия на кухню детского сада.

«Магазин посуды» ( составление из частей целого). «Посудная лавка» (Кростики)

Внесение иллюстраций «Семья

обедает», «Обед ( завтрак) в детском саду, репродукций, фотографий с изображением различных видов посуды. Настольно-печатные игры по данной теме.

родителей «Сервировка праздничного стола» «Учим детей, правильно

пользоваться вилкой».

бережное отношение к посуде.

ФЭМП: Занятие №10 с.24-25 (И.А. Помораева)

Кюзинер.

Поисково- исследовательская

деятельность сравнение свойств глины и песка (что лучше для изготовления посуды?)

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Вкус чая» (рассматривание предметов)

Цель: Рассмотреть с детьми чайный сервиз, рассказать для чего служит отдельный предмет: заварник - для

заваривания чая, сливочник - для сливок, сахарница - для сахара. Предложить

детям охарактеризовать блюдце, чашки.

Показать правила сервировки стала к чаю. 2 часть: Развивающая игра «Вкус чая».

Чтение художественной литературы

Свободное общение «История создания предметов посуды».

Составление описательных рассказов по предметам посуды.

Рассматривание и составление рассказа по картине «Повар».

Д/игры «Опиши не называя» «Что для чего?» ( сахарница для сахара…)

Чтение: К.И. Чуковский « Федорино горе», Л.Лихачева « Уроки этикета». Загадки «Посуда». Русские народные сказки: «Лиса и журавль», «Лиса и

кувшин».Рассказы Н.Носов «Мишкина каша». В. Осеева «Почему?»

Заучивание: отрывка из «Федорино горе» К.И. Чуковский

Внести книги для рассматривания

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Кафе»;

«Готовим праздничный обед»; «Угощаем гостей».

Составление алгоритмов: сервировка стола, заваривание чая,

Этюд « Буратино в гостях у мальвины» - этикет «Вини- Пух в гостях у Кролика»

Театр на фланелеграфе « Федорино горе»

Сладкий час «Приходите в гости к нам!»

Труд. Дежурство по столовой.

Создание книги - самоделки загадок на тему «Посуда»

Мытье кукольной посуды. Приготовление

совместно с детьми «Фруктовый салат с йогуртом»

«Кафе»- создание с детьми книги

«меню», «Готовим праздничный обед» - алгоритмы приготовления различных блюд. «Угощаем гостей». Предметы заместители для сюжетно-ролевых игр, костюмы официанта, бармена и атрибуты для игр.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: "Посуда"

Цели: Учить лепить посуду- чашку и

блюдце из шара - полую форму, плотно примазывать части(ручку), блюдце (шар расплющивать и прищипывать края); украшать изделия узором стекой.

Рисование

Тема: "Роспись тарелки по мотивам дымковской росписи"

Учить рисовать узоры по мотивам дымковской росписи на силуэтах, изображающих предметы посуды;

закреплять умение детей отвечать на вопросы; ориентироваться в пространственных отношениях на

силуэтах изображающие предметы

посуды; поддерживать интерес к народному творчеству

Аппликация Тема: "Посуда" Цели: закреплять навыки работы по аппликации        нетрадиционным

способом; развивать координацию

движений, общую        моторику, творческое воображение

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Математика

Тема «Давайте наденем маску и поиграем в сказку»

Цели: познакомить детей с числом и цифрой 3, рассказать о проявлении числа 3 в сказках; напомнить о здоровячках в

домиках здоровья

Беседа «Улица полна неожиданностей»,

«Где прячутся опасные ситуации?»

Наблюдения:

«Что умеют наши ручки?»

Работа с полочкой умных книг:

рассматривание иллюстраций в атласе

«Человек»

Опытная деятельность «Наливаем, выливаем»

Конструирование тела из

геометрических форм, палочек

Предложить детям построить здание

больницы для сюжетно- ролевой игры

ФЭМП: Занятие№ 11с.25-26 (И.Аю.Помораева)

Наблюдение за кошкой «Что есть у

кошки?» - сравнение с телом человека.

Внесение иллюстраций для рассматривания «Спорт»

«Что в коробке отгадай»- загадки об овощах, фруктах, других полезных продуктах

Конструирование «Мост для грузовых машин»

Дидактическое упражнение «Сосчитай- ка» (дети считают спортивный инвентарь (мячи, кегли, кольца»

Исследовательская деят-ть: «Почему

колеса круглые»

Д/и «На чем люди ездят», «Опиши и назови», «Какие разные машины»,

«Правильно – неправильно» (знание правил дорожного движения)

Речевое развитие

Развитие речи

Тема «Игры в домике «Здоровья» Цели: получить первую информацию о конкурсах; научиться простейшим правилам участия в соревнованиях; помочь запомнить и выразительно

читать стихотворение «Кто» Р. Черного

Чтение художественной литературы

Дидактическая игра «Лото- друзья»- расширять словарь детей.

Рассказ воспитателя «Как работают пожарные»

Разучивание стихотворения «Мое тело» (программа «Здравствуй»)

Игровое упражнение «Подари стихотворение другу»

Загадывание загадок на тему транспорта

Социально-коммуникативное развитие

Общение «Мое тело» Игра «Мое тело» (программа «Здравствуй»)

Сладкий час «Научим Фырку сервировать стол»

Общение «Откуда пришло молоко»- развивать представление о пользе

молочных продуктов для здоровья человека

Сюжетно- ролевая игра «Больница». Игровая ситуация «Оцарапал мишка лапу»

Игровая проблемная ситуация «Одежда любит порядок»

Труд. Создание книжки- самоделки с изображением героев программы

"Здравствуй".

Сюжетно- ролевые игры по выбору детей, внесение муляжей овощей, фруктов

Сюжетно- ролевая игра «Семья»- предложить детям обыграть

ситуацию «Оцарапал Мишка лапу»,

«Где же ты вата, где же йод, что же доктор не идет?» (пожалеть Мишку)

Опрыскивание комнатных растений Уборка сухих веточек с участка

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Цели: развивать представления детей о здоровом образе жизни; учить лепить разными способами

Аппликация

Тема «Домик Здоровья»

Цели: продолжать учить работать кистью, клеем; развивать умение ориентироваться на листе бумаги; продолжать знакомство с героями программы «Здравствуй»

Рисование

Тема «Папа, мама, я - спортивная семья»

Цели - развивать представление детей о здоровом образе жизни; закреплять знания детей о семье. Учить рисовать фигуру человека

Изготовление коллажа «все такие разные, во всем своеобразные» - развивать представление о теле человека, о том, что все люди разные

Выкладывание мозаики по образцу

«Веселые человечки»- поощрять стремление дополнять,

видоизменять изображение

Внесение раскрасок «Овощи»,

«Фрукты», «Спорт» и др.

Поместить на полочку красоты скульптуру малых форм

(изображения человека в различных позах)

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Познавательное

Цели: познакомить детей с качествами и свойствами льда; на основе полученных представлений сформулировать правила безопасности

Формирование элементарных математических представлений

Занятие №12 с. 28-29 (И.А. Помораева)

Утро радостных встреч: «Снежинка на ладошке» -вручение детям снежинок, вырезанных из бумаги.

Решение проблемных ситуаций «Почему снежинки тают?»

Наблюдение: «Лето на окне»- необходимость тепла для комнатных растений.

Опытная деятельность на прогулке, наблюдение: замораживание льдинок с последующим украшением участка.

Целевая прогулка «Дорогой снежною» Цель: продолжать знакомить детей с признаками зимы

Копилка «Подарки зимы».

Конструирование по рисунку- чертежу «Зимние постройки»

Внесение новой книги на «полочку умных книг»- «лед», рассматривание иллюстраций

Дидактические игры «»Времена года», «Что перепутал художник?» Внесение альбомов «Дымковская игрушка»

Размещение дымковской игрушки на полочке красоты - рассматривание.

Строительная игра «Зимняя деревня»

Рассматривание серий картин «На катке», «Мы играем в снежки»,

«Лепим снежную бабу»- развивать представления детей о зимних

забавах

Дидактическая игра «разрезные картинки» (дымковская игрушка)

Речевое развитие

Развитие речи

Тема «Путешествие в Дымково»

Цели: используя наглядный материал, вовлечь детей в беседу. Помогая им правильно, по сути и форме отвечать на вопросы, вызвать желание попробовать обыграть стихотворение «Подарок

мастера»

Чтение художественной литературы

Рассматривание картины «Зимние забавы»

Игровое упражнение «Расскажи, что делают дети» (словарь, связная речь)

Стихи в подарок друг другу.

Чтение стихотворения «Белый снег пушистый»

Н.Некрасов «Мороз-воевода» Чарушин «Что за зверь?»

Работа с полочкой «умных книг»- рассматривание иллюстраций в

«Азбуке безопасности»

Подборка книг с иллюстрациями о зиме.

С.Козлов «Зимняя сказка» Ролевой театр «Кошкин дом»

Театр на фланелеграфе

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - предложить сюжет «Едем в Дымково»,

«Путешествие к Деду Морозу»

Сладкий час «Сласти Деда Мороза»

Труд. «Зимние забавы»- продолжать строительство горки вместе с детьми

Посыпание дорожек песком Стряхивание снега с веток.

Устройство горки для кукол.

Замораживание цветных льдинок.

Внесение лыж, саночек для кукол

Предложить детям сюжет «Куклы на прогулке

Дежурство, трудовые поручения Поощрять стремление детей

самостоятельно делать постройки из снега.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема «Уточка»

Цели: продолжать знакомить с

дымковской игрушкой; развивать

умение лепить пластичным способом.

Рисование

Тема: «Зимняя сказка»

Цели: развивать представления детей об окружающем; учить рисовать полоски, круги, точки

Конструирование

Тема: «Бусы для Зимы»

Цели: развитие представлений детей об окружающем; упражнение в

раскатывании округлых форм

«Снег- снежок»- обрывание бумаги для украшения домика

Дидактическая игра «Русские узоры» (элементы дымковской росписи)

Внесение красок, силуэтов

дымковских игрушек - украшение по замыслу.

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Акция "Покормите птиц зимой"

Попросить родителей понаблюдать вместе с детьми за зимующими птицами.

Познавательное

Тема: «Птицы зимой»

Цели: уточнить представления детей о непростой жизни зимующих птиц;

желание помогать птицам зимой

Формирование элементарных математических представлений

Занятие №13 с. 29-30 (И.А. Помораева)

Утро радостных встреч: беседа

Наблюдение: «К нам синичка прилетела»- продолжать вызывать интерес к

пернатым, познакомить с синицей:

повадками, особенностями внешнего вида Наблюдение за следами птиц на снегу

Игра «Кто улетает?», «Узнай птичку»,

«Кто чем питается»

Настольная игра «Птицы»

«Животные» (лото)

Рассматривание        фотографий, картинок, плакатов;

Рассматривание        иллюстраций Е.Чарушина;

Дидактическая игра «времена года»

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «Синицы и другие птицы»(звук Ц)

Цели: упражнять детей в отчетливом произнесении изолированного звука, звука в слоге, упражнять в определении количества звука в слове.

Чтение художественной литературы

Составление        рассказа        по        картине

«Маленькие помощники»

Заучивание стихов, загадок о птицах, животных

Выложить карточки по обогащению

словаря: «Птицы», «Домашние птицы»,

«Зимующие птицы», «Перелётные птицы»,

Рассматривание иллюстраций в книгах

Социально-коммуникативное развитие

Беседа «Почему нужно помогать птицам зимой?»

Беседа «Как звери живут зимой»

Трудовая деятельность. Дежурство. Расчистим дорожку к веранде

Изготовление кормушек из бутылочек, коробочек и т.д.

Подкормка птиц

Рассматривание и создание альбома

«Наши славные дела»

Опрыскивание комнатных растений

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Сова и синица»

Цели: учить детей лепить пары

выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз, пользуясь знакомыми приёмами. Раскатывание, оттягивание, прищипывание, соединение частей, прижимая и сглаживая места

скрепления.

Аппликация

Коллективная работа «Птичья столовая»

Цели: Упражнять в разрезании квадрата по диагонали, в обрезании уголков у квадрата, в составлении предмета из частей. Развивать умение находить место для изображения в общей работе. Развивать самостоятельность.

Работа с коллажем «Зима»

Раскрашивание птиц по трафарету

Вырезывание и наклеивание изображений птиц и зверей

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных

моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Экскурсии с родителями в парк, лес (показать

снежные сугробы, красоту зимнего леса и парка)

Подобрать иллюстрации о зиме для создания

Познавательное «Праздник приближается, елка наряжается»

ФЭМП Занятие№14 с. 30-32 (И.А.Помораева)

Утро радостных встреч «Новогодний хоровод»

Наблюдение «Снежное одеяло»-

обратить внимание на то, что под снегом растениям тепло

Рассматривание новогодних открыток Выкладывание елочек из

геометрической мозаики Шнуровки «Елочки»

выставки «Ах ты, Зимушка-Зима»

Изготовить фотовернисаж

«Зимний калейдоскоп

Работа с «полочкой умных книг»- как празднуют праздник новый год в разных странах

Д/и «Укрась елку» (с блоками Дьенеша)- развивать цветовое восприятие

Внесение различных математических головоломок, лабиринтов: «Два Деда Мороза», «Два снеговика»- найди отличия, «Помоги Снегурочке

встретиться с Дедом Морозом», «Кому какой подарок»

Д/и «Разложи подарки по коробкам»

Речевое развитие

«Стихи Деду Морозу»

Чтение художественной литературы. Литературный калейдоскоп «Новый год к нам пришел, новый, новый год!»

Цели: упражнять детей в чтении знакомых стихов, развивать интерес к подвижным

играм, хороводам у елки

Дидактическая игра «Что в мешочке, Дед Мороз?» (звуки с, з, ц)

«Загадки на елке» (звуки твердый и мягкий с)

Общение «Великий Устюг- город, где живет Дед Мороз»

Рассказ «как я ходил на Новогоднюю елку» («Как ко мне приходил Дед Мороз»

Чтение сказки «Морозко»

Театрализованные игры, внесение новогодних масок, костюмов

Рассматривание иллюстраций в книгах

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно- ролевая игра «Детский сад на прогулке»- использование снежных построек

Сюжетно- ролевая игра «Автобус» - ситуация в гости к Деду Морозу Сладкий час "Елка в гостях у детей"

Труд. «Почта Деда Мороза»- изготовление атрибутов совместно с детьми.

Украшение группы к празднику Ручной труд – снежные комочки (мятая бумага)

Кормление птиц

Дополнение «Горы самоцветов»- развивать цветовое восприятие детей Наблюдение за снегоуборочной

машиной

Обметание снежных построек

Рассматривание и создание альбома

«Наши славные дела»

Катание кукол с горки, использование в самостоятельных играх снежных построек

Опрыскивание комнатных растений

Взаимодействие с семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Консультация для родителей «Какие сказки читать детям».

Предложить сделать маски для инсценировки сказок

Развлечение «В поисках потерянной сказки».

Утро радостных встреч «В гостях у сказки»- вызвать у детей радостное, бодрое настроение

Д/и «Цветные льдинки» (с блоками Дьенеша)- развивать цветовое восприятие

Целевая прогулка по территории детского сада «Зимняя сказка»-

рассматривание деревьев в снежном уборе, построек из снега

Продолжать знакомить детей с кукольным театром, настольным театром и театром на фланелеграфе.

Настольно – печатные игры «Теремок»,

«Маша и медведь», «Лиса и заяц», «Кот, петух и лиса», «Волк и козлята» и др.

Д/и с математическим содержанием

«Рассели фигуры», «Закрой окошки в домиках».

Просмотр сказок по DVD.

Рассматривание иллюстраций сказочных героев

Выкладывание героев из геометрической мозаики

Внесение различных математических головоломок, лабиринтов

Выставка        семейного творчества "В гостях у сказки"

ФЭМП Занятие №15 с. 32-33 ;№16 с. 33-34 (И.А.Помораева)

Настольные игры «Собери сказку»,

«Из какой сказки иллюстрация»,

«Собери картинку».

Создать дома мини-театр сказок.

Подготовить различные виды театров для самостоятельного пользования

детьми

Посетить        сказочное представление любого детского театра города.

В уголке конструктивной деятельности поместить алгоритм постройки домика

для зверей.

Консультация: «Развлекая, воспитывать»

Речевое развитие

«Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Цели: Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать

В течение недели пересказывать сказки с использованием опорных моделей.

Организация выставки портретов героев книг, мультфильмов, кинофильмов,

Театрализованные        игры,        внесение масок, костюмов сказочных героев

структуру сказки с помощью

моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте; развивать творческое воображение;

воспитывать интерес к сказкам.

олицетворяющих добро.

Игры        с        персонажами        разных        видов театра.

«Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

Беседа        с        опорой        на        зрительное восприятие и без опоры на него.

Цели: Связная речь: учить пересказывать короткую сказку,

выразительно передавать диалоги персонажей;

Грамматика: учить детей пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных; развивать умение употреблять форму повелительного наклонения глаголов; воспитывать

дружелюбие, усидчивость.

Чтение художественной литературы

«Рассказывание русской народной сказки «Зимовье»

Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей; развивать память; воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Драматизация отрывка сказки "Зимовье"

Рассматривание иллюстраций в книгах Внести        в        группу        атрибуты        для инсценировки сказок

Развлечение вечер загадок «В гостях у бабушки Загадушки"

Социально-коммуникативное развитие

Сладкий час «Герои сказки в гостях у ребят»

Литературный праздник. Обмен книгами из домашней библиотеки.

Игра-путешествие "В гости к сказке"

Просмотр кукольного театра в исполнении детей подготовительной группы.

Труд. Кормление птиц Дополнение «Горы самоцветов»-

развивать цветовое восприятие детей

Наблюдение за снегоуборочной машиной Обметание снежных построек

Катание кукол с горки, использование в самостоятельных играх снежных построек

Создать условия для режиссерских игр с использование строительных деталей.

Опрыскивание комнатных растений

Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Кто – кто в рукавичке живет»

Цели: Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев.

Познакомить с приёмами передачи сю- жета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами;

развивать композиционные умения; воспитывать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-

выразительными средствами.

Аппликация

Тема: «Избушки ледяная и лубяная» Цели: 1. Учить детей создавать на одной аппликативной основе разные образы

сказочных избушек. Закрепить знакомые способы резания.2. Развивать творческое

мышление и воображение.3.

Работа с коллажем «Сказочные герои »

Рисование палочками на снегу «В гостях у сказки»

Работа с детьми на выставке книг художников- иллюстраторов

Внесение силуэтов сказочных героев – украшение по замыслу (предложить изобразительный материал: краски,

карандаши, фломастеры, пластилин)

Свободное рисование «Сочинить свой мультфильм»

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации

различных видов деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных

моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Познавательное

ФЭМП Занятие № 17 с. 34-35; №18 с. 35-36 (И.А. Помораева)

Тематические беседы «Рукотворный мир человека» (история о посуде, история о

матрешке)

Рассматривание дымковских игрушек и альбома«Дымка».

Дидактическая игра «Чудо узоры»,

«Дымковское лото».

Речевое развитие

«Стихи Деду Морозу»

Литературный калейдоскоп «Новый год к нам пришел, новый, новый год!»

Цели: упражнять детей в чтении знакомых стихов, развивать интерес к подвижным играм, хороводам у елки

Чтение художественной литературы

Театрализованные        игры,        внесение новогодних масок, костюмов

Рассматривание иллюстраций в книгах

Социально-коммуникативное развитие

Взаимодействие с

семьей

Непосредственно образовательная

деятельность

Совместная деятельность воспитателя

с детьми

Самостоятельная деятельность

Познавательное развитие

Познавательное развитие

Тема: "Повар"

Цели: познакомить детей с профессией повара; с профессиональными

действиями повара; воспитывать у детей чувство признательности и уважения к труду повара.

ФЭМП Занятие №19-20 с. 36-38 (И.А.Помораева)

Познавательные беседы «Предметы

вокруг нас» (инструменты, помощники шитья)

Работа с альбомом «Все работы хороши

Пополнение коллекций (ткани, пуговицы)

Знакомство с профессией одного из сотрудников детского сада

Дидактические игры: «Составь целое»,

«Кому что нужно для работы?»,

«Профессии», «Кто кем работает?», "Кто что делает?".

Разрезные картинки "Профессии"

"Строители"- предложить построить различные здания, высокие и низкие, подбирая необходимый материал по размеру, обыграть постройки

Речевое развитие

Чтение художественной литературы

Утро радостных встреч : "Кем работают

мои родители"

Игровое упражнение «Кем хочу быть»

Артикуляционная гимнастика " "Месим тесто"

Д/и "Чьи руки умеют делать это" Картинки с продуктами деятельности ледей разных профессий.

К.Чуковского «Айболит».

Театрализованные игры

Рассматривание иллюстраций в книгах

Социально-коммуникативное развитие

Целевая прогулка по детскому саду

Сладкий час с приглашением сотрудника детского сада.

Сюжетная игра "Профессии" Экскурсия в магазин, в кабинет врача

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»,

«Шоферы», «Театр»

Опрыскивание комнатных растений

Напомнить правила пользования трудовым и спортивным инвентарем

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Создание детских портфолио "Мой папа в Армии служил"

ФЭМП Занятие№ 21 с. 39-40

Познавательное

Тема: "Праздник смелых людей" Цели: формировать представление о смелости, знакомить с профессиями,

где требуется быть смелым и отважным

Утро радостных встреч "Плыви, плыви кораблик"- игры с водой, вручение каждому ребенку заготовки для изготовления кораблика

Познавательное сообщение "Знаете ли вы…"

Рассматривание иллюстраций с изображением военных различных родов войск

Д/и "Государственные символы России" (пазлы)

Разрезные картинки "Профессии"

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

ФЦКМ

Тема "Для милой мамочки испеку шесть пряничков"

Цели: развивать представление о числе предметов, умение соотносить

количество с цифрой; развивать сенсорное восприятие

Занятие № 23-24 с. 41-44 (И.А.Помораева)

Познавательное

Тема: "Мамы разные нужны, мамы всякие важны"

Цель: развивать эмоциональную отзывчивость к взрослым и детям. Закреплять знания детей о членах семьи.

Познавательное сообщение "Знаете ли вы…"

Дидактическая игра "Какой букет ты хотел бы подарить маме"

Наблюдение "Как мамы наряжают своих дочек"

Целевая прогулка – идем поздравлять малышек

Д/и "Собери вазу" – разрезные картинки (Сокольская керамика)

Конструирование «Красивая мебель для мамы»

Игры с пуговицами «Выложи цветок для мамы», «Выложи воздушный шар».

Цель: развивать творческое воображение.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Рассматривание иллюстраций «Профессии

Рассматривание иллюстраций с изображение женщин различных профессий

Рассматривание иллюстраций в энциклопедии (с полочки "умных" книг)- бытовая техника

Рассматривание фотографий «Моя мама»

Беседа «Чем мы похожи, чем отличаемся»

Цель: способствовать развитию

умения различать и находить сходства во внешности с родителями.

Презентация: «Притча о матери» Цель: воспитывать положительные эмоции по отношению к маме.

Аппликация: «Букет для мамы»,

наших мам»

Цель: познакомить детей с профессиями мам. Формировать отчетливое представление о структуре трудового процесса.

Продуктивная деятельность Конструирование из логических блоков Дьениша «Угадай-ка»

Цель: развивать логическое мышление.

Ситуация общения «В гостях у бабушки Даши» (какой формы печенья, счет до

десяти)

Цель: закреплять счёт до 10

«Красивое платье для мамы» Цель: воспитывать потребность сделать приятное маме

Рисование: «Красивые цветы - маме»,

«Портрет мамы», «Салфетка для мамы»

Конструирование: «Подснежник для мамы»

Цель: развивать интерес к конструированию из бумаги в стиле оригами.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: "Так не бывает на свете, чтобы были потеряны дети"

Цели: воспитывать любовь к маме; расширять словарь детей; воспитывать эмоциональную отзывчивость

Чтение художественной литературы

Самостоятельный рассказ "Какая моя мама"

Общение "Как я помогаю маме", "Мамины помощники"

Д/у "Накрываем праздничный стол"- развитие связной речи, представлений о культуре еды

Театрализованные игры

Рассматривание иллюстраций в книгах

Знакомить детей с пословицами о маме

«При солнышке тепло, при матери добро» Игра: «Подарки»

Цель: развивать коммуникативные навыки.

Игры: «Назови ласково», « Имя моей мамы»

Цель: снизить уровень тревожности, развивать коммуникативные навыки.

Этюд «Бабушка заболела» Шипицына Л.М.

Азбука общения: развитие личности

ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. Стр213

Цель:        воспитывать желание помогать старшим.

Коммуникативная деятельность. Беседа: «Маму милую люблю»

Цель: формировать навык составления короткого рассказа о маме, бабушке; вводить в активную речь слова

обозначающие действия (глаголы); развивать речевые умения.

Словесная игра: «Где мы были не скажем, а что делали покажем»

Цель: развивать умения показывать действия имитируя их. Побуждать к

проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.

Словесная игра: «Доскажи словечко» Цель: побуждать детей к проявлению инициативы в придумывании рифмы. Проговаривание чистоговорок.

Цель: упражнять артикуляционный аппарат.

Разучивание стихотворений, частушек о маме.

Ситуации общения: «Моя семья», «Каким я был, какой я сейчас, каким я буду», «Мой хороший поступок»

Цель: развивать диалогическую речь, использовать в речи сложноподчинённые предложения. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Заучивание "Подснежник" П. Соловьева Чтение художественной литературы.

Цель: углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному

общению с книгой. Поддерживать желание детей отражать свои впечатления о прослушанных произведениях,

литературных героях.

Л. Квитко «Бабушкины руки» С. Врангели «Подснежники»

Заучивание стихотворений к празднику для мам и бабушек.

Сказка «Жихорка», В.Одоевский «Мороз Иванович»

Е.Благинина «Вот какая, мама» С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Социально-коммуникативное развитие

Сладкий час "Лучше всех на свете мамочка

Концерт "праздничное настроение-

моя""

Сюжетно- ролевые игры "Семья", "Больница", "Магазин"

Чаепитие с мамочками

Пословица: «И в марте мороз на нос садится» (мнемотабл. Ранняя весна)

Беседа «Чему учит мама своих

малышей»(поведение диких зверей весной)

Пальчиковая игра «Моя семья»

Цель: развитие подвижности пальцев, умение двигаться в соответствии со

словами.

Настольный театр «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Изготовление поздравительных открыток сотрудникам детского сада

Проблемные ситуации: «Бабушка подметает пол»

Изготовление совместно с детьми газеты для мам, открыток для мам.

Цель: воспитывать потребность сделать приятное маме

Хозяйственно – бытовой труд «Мытье мелких игрушек»

Цель: вовлекать в простейшие процессы хозяйственно-бытового труда, развивать

самостоятельность, умение контролировать качество результатов своего труда.

Уход за комнатными растениями группы.

Цель: создать условия для проявления детской самостоятельности по уходу за

растениями. Воспитывать добрые чувства к природному миру.

Игровая ситуация «Помогаем маме» -

соблюдение правил безопасности при организации домашнего труда

чтение стихов, песен…. (на основе полученных впечатлений)

Опрыскивание комнатных растений

«Мы кораблестроители» - дети учатся делать кораблики из щепок и бумаги.

Рассматривание иллюстраций, связанных с ОБЖ

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

.

Познавательное

ФЦКМ Занятие№ 25 с. 44-45 (И.А. Помораева)

 Д/и «Новоселье куклы Маши»

Цель: упражнять детей в употреблении и понимании обобщающих слов (игрушки,

мебель, одежда, обувь, посуда), развивать у детей доброжелательность, бережное отношение к игрушкам, желание играть со

сверстниками, употреблять вежливые слова. Материал: кукла, игрушки, одежда и обувь для куклы.

Самостоятельная игровая

деятельность «В гостях у Маши» Оборудование: крупные и мелкие сюжетные игрушки.

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: «При солнышке - тепло, при маме

- добро». (Подарок маме)

Коммуникация

Задачи: закрепить знания о том, что

мама самый близкий и родной человек; активизировать в речи прилагательные (добрая, красивая, терпеливая, нарядная, скромная, веселая, ласковая, умная, нежная).

Чтение художественной литературы

 Д/и «Игрушка для друга»

Цель: учить детей подбирать красивые слова прилагательные при рассказе об игрушке, развивать связную речь, умение

внимательно слушать товарища, вежливо дополнять его рассказ.

Материал: коробка, игрушки.

карточки для чтения «Действия»,

«Поручения»;

книжечки для чтения «Береги зубы»,

«Моё тело», «Здоровая пища»;

Социально-коммуникативное развитие

драматизация сказки «Репка» (развлечение для детей младшей группы).

Д/и «В магазине»

Цель: продолжать знакомить с трудом продавца; развивать интерес в игре; учить описывать предмет, который надо купить; воспитывать у детей уважения к труду продавца; упражнять в употреблении

вежливых слов (вежливо попросить, поблагодарить), быть внимательным друг к другу, усваивать нормы поведения в

магазине, формировать желание помогать своим родителям: делать несложные покупки, помогать маме нести сумку.

Материал: игрушки, муляжи продуктов, кошельки.

Д/и «Кому – что нужно для работы?» Цель: учить соотносить орудия труда с профессией людей (врач, воспитатель, строитель, повар), развивать интерес к

труду взрослых, желание доставить радость взрослым, помогая им.

Материал: игрушки (набор мед.

инструментов, набор инструментов для работы на огороде, набор кухонной посуды, строительные инструменты).

 С/р игра «Семья»

Оборудование: игрушки, кукольная мебель, игрушечная бытовая техника, посуда.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Консультации

"Экспериментирование в домашних условиях" (проращивание семян гороха, лука)

ФЦКМ занятие № 26 с. 45-46 (И.А. Помораева)

Познавательное " Как Снеговик правду о весне искал"

Цели: познакомить детей с основными приметами весны, нацелить на последующее наблюдение изменений природы

весной; показать влияние весенних изменений в природе на жизнь и

деятельность людей.

Утро радостных встреч - общение на тему: "Что видели по дороге в детский сад"

Беседы, экскурсии, наблюдения за сезонными явлениями весной в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы появляются быстрее на солнечной

стороне, чем в тени,

появляются лужи бывают большие и маленькие.

Д/и «С какого дерева листок?», «Перелетные птицы»

Цели: учить узнавать листья и птиц по описанию.

Эксперименты: наблюдение за набуханием почек и первых листочков, посадка лука,

Рассматривание иллюстраций с изображение времени года - весна

Д/и "Узнай по описанию", "Когда это бывает", "Весной прилетают"

Настольно- печатная игра "Кукла Наташа"

Цель: уточнить названия предметов одежды, материалов, основных цветов.

посев семян на рассаду, наблюдения за первыми всходами, измерение глубины луж палочками

Опытная деятельность на прогулке: "Почему в тени холодно?"

Речевое развитие

Тема:        Рассматривание        картины "Март" И. Левитан

Цели: учить детей рассматривать картину; отмечать характерные признаки; развивать

наблюдательность; учить связно

отвечать на вопросы; понимать смысл загадок, стихов

Заучивание народных примет:

Длинные сосульки - к длинной весне.

Ранний прилет грачей и жаворонков – к теплой весне.

Увидел грача – весну встречай

Пословица: «Если грач на горе, то весна на дворе»

Театрализованные игры

Рассматривание иллюстраций в книгах

Чтение художественной литературы

И/у «Скажи по другому» (подбор синонимов и антонимов).

Сюжетно-дидактическая игра

«Телерепортер» - «Весенние репортажи с улиц Сокола»

Цели: учить составлять небольшие рассказы о весенних улицах, о прохожих, погоде,

ручейках на тротуаре и т.д.

Игровая ситуация:«Дюймовочка знакомит ребят с первоцветами»

Дидактическая игра «Весенняя одежда»- продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов

Чтение и заучивание стихотворений Ирина Токмакова "ВЕСНА",

Алексей Шлыгин "ВЕСНА" Алексей Шлыгин "РУЧЕЕК"

Татьяна Петухова "Весенний дождь", "Весна и детвора"

Русские народные пословицы, поговорки, потешки о весне.

Социально-коммуникативное развитие

Пополнение копилки "Подарки Весны"

Сюжетно- ролевая игра «Весеннее путешествие в лес» - предложить детям отправиться на воображаемую прогулку в лес, ориентируясь по предложенному плану и устному описанию

Сладкий час "Жаворонки прилетели"

День радостных встреч "В гостях у старичка - лесовичка"

"Путешествие по весеннему городу" Труд на территории участка

Наблюдения за трудом дворника

Уточнить характер его труда ранней весной разбрасывание снега на темные участки, чтобы быстрее растаял); название и предназначение его рабочего инвентаря; рассказать о результатах и важности его труда; предложить свою помощь.

«Огородники»

Цель: учить готовить семена к посадке, делать бороздки в почве для посадки, сажать семена в почву.

Уборка участка «Сделаем канавки для стока воды».

Сюжетно- ролевая игра " Юные

капитаны» - игра с самодельными и игрушечными лодочками, кораблями.

Опрыскивание комнатных растений

«Мы кораблестроители» - дети учатся делать кораблики из щепок и бумаги.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

Тема: «Жаворонок"

Цели: учить лепить птицу из двуз разных по форме частей(круг и овал), соблюдать приблизительные пропорции между частями;

передавать несложное движение крыльев; закреплять приемы

скатывания, раскатывания, расплющивания, соединения частей

Работа с коллажем "Лес"

Организация художественной галереи "Весенняя капель"

Рассматривание картины "Весна"

Беседа «Почему весной бывают наводнения?» (с изгот. коллажа)

Выставка пейзажной живописи на тему

«Весна» на полочку красоты.

Рисование, лепка, рассматривание картин по желанию детей

Д/и "Раскрась предметы живой и неживой природы"

Музыкально- игровое творчество,

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

ФЭМП Занятие №27 с. 47-48 (И.А.Помораева)

Познавательное "Мои зеленые друзья"

цели: формировать интерес детей        к растительному миру на примере комнатных растений; дать представление о строении растений(корень. стебель, листья, цветок); вызвать желание заботиться о комнатном растении

Утро радостных встреч "Мои друзья со

мной"- вручение детям небольших сувениров- открыток с изображением цветов

Наблюдение: рассматривание почек на кустах сирени; называние частей растения

Д/игры: "Живая природа", "Путаница", "Найди цветок, какой опишу"

Работа с полочкой умных книг- рассматривание энциклопедии для

дошкольников- раздел "Комнатные растения"

Рассматривание иллюстраций с изображением комнатных растений Выкладывание цветов из

геометрической мозаики Работа с «полочкой умных книг Шнуровки «Цветы»

Внесение различных математических головоломок, лабиринтов

Д/и "Лото-цветы", пазлы "Ромашки"

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: "Путешествие в луговое царство- государство"

Цели: помочь детеям принять участие в беседе на заданную тему; активизировать и обогащать словарь детей (название частей растений, названия растений); развивать представление детей о цветах, как живых организмах.

Чтение        художественной литературы

Ситуация "Подари другу", решение проблемной ситуации "Мы делили апельсин - много нас, а он один"

"Кто едет в поезде"- упражнение в звукопроизношении

Театрализованные        игры,        внесение новогодних масок, костюмов

Рассматривание иллюстраций в книгах

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно- ролевая игра "На корабле"- предложить детям игровую ситуацию: "Путешествие в жаркие страны в гости к зеленым растениям"

Сюжетно- ролевая игра "Магазин цветов"

Кормление птиц

Рассматривание иллюстраций, Опрыскивание комнатных растений

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Познавательное

ФЭМП Занятие № 28 с. 48 (И.А. Помораева)

Беседы: «Какие бывают книги», «Берегите книгу» Рассматривание рисунков книжных иллюстраций

Знакомство с различными видами книг (книжка- игрушка, книжка-раскладка, книжка-раскраска и т. д.)

Д/и «Разрезные картинки», «Поправь Петрушку» знакомство с букварями, азбуками

беседы, решение проблемных ситуаций, игровые ситуации по теме праздника («Отгадай, кто я?»,

«Подбери правильно атрибуты любимых героев» и др.);

проектная деятельность (организация уголка книги, детской библиотеки в группе; организация выставки работ детей по теме праздника;

создание и презентация книги);

знакомство с театром (помещения, сцена, реквизит, декорации, программки, театральный

буфет, виды театра, театральные профессии и др.)

-

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение художественной литературы

Коммуникативная деятельность «Веселые блюдца смеются» по сказке К.Чуковского «Федорино горе»

составление ролевых диалогов по иллюстрациям

игры-драматизации знакомых сказок

Чтение художественной литературы; знакомство с пословицами и поговорками по теме;

Шуточная игра «Сорока»

чтение веселых стихотворений Остера, «Детям на потеху» - р.н.песенки

Социально-коммуникативное развитие

Экскурсия в библиотеку, книжный магазин;

Сюжетно-ролевые игры «Книжный магазин», "Театр"

Ситуация «Книжкина лечебница»

Ситуация «У Бараша пропало настроение», «Вот идет Рассеянный с улицы Бассеянной»

Сюрпризный момент «Кто в коробочке сидит, в узкую щелочку на нас глядит?»

Сладкий час- игра – забава «Угощенье», с воздушными шариками, игры с фантиками

«Разноцветные бабочки»

Создание коллекций (любимых героев детских книг);

Работа по изготовлению книги «Поделись своим настроением»

Мастерская (изготовление театральной афиши,

билетов в театр, элементов декораций, костюмов, реквизита и др.);

Труд в уголке книги («ремонт» книг);

сюжетно-ролевые игры («Библиотека», по сюжетам любимых детских книг);

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Мой любимый

Художественное творчество по теме

сказочный герой»

Музыкальные минутки

- слушание музыки по мотивам литературных

сюжетов

Взаимодействие с

семьей по реализации ООП

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов

деятельности

Совместная деятельность взрослых и детей в результате режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Познавательное развитие

Консультации

Познавательное

ФЭМП Занятие № 29 с. 48-49 (И.А.Помораева)

Рассматривание семян гороха

Дидактические игры:

«Экспериментирование в домашних условиях знакомим с воздухом, водой»

Беседы «Можно ли жить без воды (земли)?»

«О значении почвы и воды в жизни всего живого»

«Экологическое лото», "Разрезные картинки",

«Подводный мир»,

"Хорошо-плохо",

Почитайте детям:

Наблюдения за рассадой цветов и помидоров

"Вершки и корешки",

Сказки народов сибири:

«Живая вода»,

«Как утка землю добывала»

Стихи А.С. Пушкин, Е.А. Баратынский

Д/и "Убери мусор на поляне", "Магазин игрушек"

Игры с песком

Беседы: С детьми о значении почвы и воды

"Такой листок лети ко мне",

«Кто чем питается?»

Настольно–печатная игра «Кукла Наташа»

Элементарные опыты: наблюдение за оживлением веток, ведение дневника опыт с почвой, "Нужен ли корешкам воздух"

Дидактические игры: Д/и Кому нужен воздух?

Итоговое мероприятие – Праздник «День земли»

Речевое развитие

Развитие речи

Чтение художественной литературы

-        карточки для чтения «Действия»,

«Поручения»;

книжечки для чтения «Береги зубы»,

«Моё тело», «Здоровая пища»;

Тема: Рассматривание картины "Весна"

Русские народные пословицы поговорки, потешки о весне

Цель: Учить составлять краткий рассказ по картине. Продолжать

совершенствовать диалогическую и связную речь

В.Бианки «Голубые лягушки» «Синичкин календарь», "Пёстрые крылья" из книги Плиманова

Воспитывать бережное отношение к природе, любознательность

Отгадывание загадок про весну, В. Берестов "Песенка весенних минут"

Чтение художественной литературы

Социально-коммуникативное развитие

Посадка гороха (практическое занятие)

Сюжетно-ролевая игра «Субботник в детском саду»

Цель: систематизировать знания детей о процессе посадки гороха.

Учить ставить цель,

определять предмет труда,

отбирать инструменты и материалы для работы,

определять последовательность трудовых действий.

Воспитывать дружеское отношение друг к другу.

Развивать все компоненты устной речи.

Активизировать в речи названий

предметов, их частей материалов

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: "Деревья на нашем участке". Цели: Учить детей рисовать ветки деревьев концом кисти,

передавать характерные особенности.

Воспитывать аккуратность в работе с красками

Рисование, лепка по замыслу

Музыкально- игровое творчество, слушание, пение, музыкально-

ритмические движения, музыкальные игры

Обогащать музыкальные впечатления детей,

вызвать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Лепка "Червячки для цыплят" Цели: Продолжать развивать интерес к лепке.

Совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями закреплять приемы аккуратной лепки.

Формировать целостную картину мира,

расширение кругозора,

расширять представления детей о некоторых насекомых.