Конспект занятия по снижению тревожности у детей младшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по снижению тревожности у детей младшего дошкольного возраста

Цель: коррекция и снижение страха самостоятельности, тревожности и общей боязливости.  

Задачи:

• преодоление тревоги и беспокойства, связанные с отрывом от матери и вхождением в детский коллектив;
• создание положительного эмоционального настроя в группе;
• способствование преодолению скованности и неуверенности в себе, повышение самооценки;
• снятие эмоционального напряжения;
• развитие навыков взаимодействия детей друг с другом, открытости по отношению к партнеру;
• развития внимания, речи, воображения.

Возраст детей 3-4 года.

Тип занятия: коррекция.

Форма проведения - сказкотерапия.

Оборудование: альбомные листы с изображением контура лиц мальчиков и девочек, фломастеры, цветные карандаши.

Выбор сказки: Хухлаева  Ольга Владимировна « Как Кенгуреныш стал самостоятельным».

Проблемная ситуация:

 -  преодоление страха у детей 3-4 лет при  расставания с мамой по приходу в ДОУ,

 -  преодоление переживания и тревоги, связанные с одиночеством во время пребывания в ДОУ.

С помощью сказки мы пытаемся решить эту проблему – страх ребёнка «Мама не уходи. Я боюсь один».

Ход занятия

  Вступительная часть  (приветствие) 

Станем рядышком, по кругу,

Скажем Здравствуйте! друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем Привет! и Добрый день! ;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

 Организационный момент .  А я предлагаю всем отправиться в сказку

(Воспитатель  произносит зазывалочку):

«Ау-ау — всех на сказочку зову»

— Тили-дон, тили-дон      Один кулачок вверху, другой внизу,

К нам приходит сказка в дом (2раза)  ритмичное постукивание.

Облачко поднимается,

Сказка на лужок опускается

Для ребят она начинается.

Основная часть.  Располагайтесь на лужайке, сейчас я вам расскажу историю,  которая произошла с маленьким Кенгурёнышем. ( Дети рассаживаются на ковёр).

Чтение сказки.

Жила-была большая мама-Кенгуру. И однажды она стала самой счастливой Кенгуру на свете, потому что у нее родился маленький Кенгуреныш. Поначалу Кенгуреныш был очень слабеньким, и мама носила его в своей сумочке на животе. Там, в этой маминой сумочке, Кенгуренышу было очень уютно и совсем не страшно. Когда Кенгуреныш хотел пить, мама поила его вкусным молоком, а когда хотел поесть, мама-Кенгуру кормила его кашкой с ложечки. Потом Кенгуреныш засыпал, и мама могла в это время убираться в доме или готовить еду.

Но иногда маленький Кенгуреныш просыпался и не видел рядом мамы. Тогда он начинал очень громко плакать и кричать до тех пор, пока мама не приходила к нему и не клала его опять в свою сумочку. Однажды, когда Кенгуреныш вновь заплакал, мама попыталась положить его в свою сумочку, но в сумочке оказалось очень тесно и ножки Кенгуреныша не помещались. Кенгуреныш испугался и заплакал еще сильнее: он очень боялся, что теперь мама уйдет и оставит его одного. Тогда Кенгуреныш изо всех сил сжался, поджал коленки и пролез в сумочку.

Вечером они с мамой пошли в гости. В гостях были еще дети, они играли и веселились, звали Кенгуреныша к себе, но он боялся уходить от мамы и поэтому, хотя ему и хотелось пойти поиграть со всеми, он все-таки просидел все время в маминой сумочке. Весь вечер к ним с мамой подходили взрослые дяди и тети и спрашивали, почему такой большой Кенгуреныш боится оставить маму и пойти играть с другими ребятами. Тогда Кенгуреныш совсем испугался и спрятался в сумочку так, что даже головы не было видно.

День за днем в маминой сумочке становилось все теснее и неудобнее. Кенгуренышу очень хотелось побегать по зеленой полянке возле дома, построить куличики из песка, поиграть с соседскими мальчишками и девчонками, но так страшно было уходить от мамы, поэтому большая мама-Кенгуру не могла оставить Кенгуреныша и сидела с ним все время. Однажды утром мама-Кенгуру ушла в магазин. Кенгуреныш проснулся, увидел, что он один, и заплакал. Так он плакал и плакал, а мама все не приходила. Вдруг в окно Кенгуреныш увидел соседских мальчиков, которые играли в салки. Они бегали, догоняли друг друга и смеялись. Им было очень весело. Кенгуреныш перестал плакать и решил, что он тоже сможет сам, без мамы умыться, одеться и пойти к ребятам. Так он и сделал. Ребята с радостью приняли его к себе в игру, и он бегал и прыгал вместе со всеми. А вскоре пришла мама и похвалила его, что он такой смелый и самостоятельный.

Теперь мама может каждое утро ходить на работу и в магазин — ведь Кенгуреныш уже совсем не боится оставаться один, без мамы. Он знает, что днем мама должна быть на работе, а вечером она обязательно придет домой, к своему любимому Кенгуренышу.

 Работа над сказкой. Вопросы для обсуждения:

Чего боялся Кенгуренок?

Ты боялся того же?

Почему теперь Кенгуренок не боится оставаться без мамы?

Физкультминутка.  Ребята, а вы любите играть? (Воспитатель предлагает детям встать на ножки.)

Если любишь всех вокруг,

Делай так!                                         (хлопки в ладоши)

Если рядом с тобой друг,

Делай так!                                          (прыжки на месте)

Если дождик вдруг польется,

Делай так!                                          (хлопки над головой)

Если мама улыбнется,

Делай так!                           (хлопки и прыжки одновременно)

Итог: Воспитатель предлагает детям сесть за столы и нарисовать для Кенгурёныша  много весёлых друзей, чтобы он не грустил и не боялся оставаться один, без мамы.  Детям раздаются контуры лиц мальчиков и девочек. Дети  рисуют глаза и  улыбку.

Упражнение «Пирамида дружбы». Цель: способствовать «расширению» открытости по отношению к партнеру, повышение самооценки.

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам всем встать в круг и сделать пирамиду из наших ладошек. А теперь все вместе: Раз, два, три мы молодцы!

- Мы с вами хорошо и весело поиграли, но, к сожалению, наше занятие заканчивается. Я хочу вам пожелать хорошего настроения и побольше улыбок.