Конспект игрового занятия по снижению тревожности у детей старшего дошкольного возраста «Ночь полна красоты».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский  сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 7 «Берёзка» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект игрового занятия по снижению тревожности у детей старшего дошкольного возраста

 «Ночь полна красоты».

Разработала:

Нигиль Наталия Николаевна,

педагог-психолог

г. Новочебоксарск

2016 г.

Занятие «Ночь полна красоты».

Цель: снятие повышенного уровня тревожности, страха темноты, преодоление замкнутости.

Задачи:

1. Снятие физического напряжения.
2. Развитие уверенности в себе.
3. Снижение эмоционального напряжения.
4. Помощь в преодолении негативных переживаний.
5. Помощь в снятии страхов, повышенной тревожности.
6. Развивать зрительное восприятие предметов.

Оборудование: текст сказки, бумага, цветные карандаши, небольшой  мешок, искусственный цветок, презентация «Найди по тени».

Продолжительность занятия: в старших группах – 25 минут, в подготовительных к школе группах – 30 минут (в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13).

Форма проведения:  подгруппа детей из 4 - 6 человек. Занятия можно проводить как в первой, так и во второй половине дня.

Ход занятия:

1. Приветствие.

Педагог - психолог ведёт беседу с детьми об их настроении («Какое у тебя сейчас настроение?», «Чем ты занималась?») и предлагает: «Давайте вместе возьмемся за руки и скажем друг другу ласковые слова (например, «Ты самая смелая и веселая девочка», «Ты очень добрая и любишь путешествовать» т. п.). Чтобы узнать действительно ли вы смелые, мы попадём в сказку, а для этого нам понадобится волшебный цветок. Мы сейчас произнесем волшебные слова:

«Волшебный цветок, в сказку веди,

Не дай, цветок, ослабнуть в пути.

Ты смелость и свет нам скорей подари

И сказку новую оживи!»

2. Рассказывание сказки.

(Рассказывание истории педагогом - психологом «Белочка Нуся»).

В одном сосновом лесу жила-была белочка Нуся. Была она очень хорошая, добрая и веселая. И были у нее мама и папа, которые очень ее любили: заботились о ней, приносили орешки, играли, читали на ночь сказки. Но вот однажды зимой Нусины мама и папа ушли в соседний лес за шишками и оставили ее дома одну. Нуся не часто оставалась дома одна, это было для нее непривычно и не очень приятно. В тот день неожиданно поднялась метель, от которой в беличьем домике сделалось очень темно и неуютно. Испугалась Нуся. Ей всегда было жутковато, когда наступала ночь, и делалось темно. А тут вроде еще ночь не наступила, а страшно, да и родителей все нет. Забилась белочка в дальний угол комнаты, сидит и дрожит. Ждет не дождется, когда же придут мама с папой. Нусины зубки так сильно стучали от страха, и так громко она вздыхала и охала, что белочка, живущая по соседству, не выдержала и крикнула ей:

—        Эй ты! Маленькая трусишка! Перестань дрожать из-за всяких пустяков!

—        Да,— отозвалась слабым голосом Нуся,— тебе хорошо, ты не боишься. А я одна в темной комнате, то и дело чудятся всякие ужасы и привидения. И что же мне делать, если я не

могу, не умею быть смелой?!

—        Эх, ты! Глупая плакса,— прокричала соседка.— Я вот тоже одна, в темноте, но я ничего не боюсь. А тебе лишь бы поплакать да покапризничать.

Обидными показались Нусе эти слова. Собралась она с духом и говорит:

—        Неправда! Пусть я боюсь темноты, но я не плакса и не капризуля. И вообще, я очень даже хорошая белочка. Помогаю маме и слушаюсь ее. Но... почему-то мне всегда страшновато в темноте.

—        Хм, нашла чего бояться. Я понимаю, медведя там, волка или охотника. А-а-а... ты, наверное, еще очень маленькая. И как тебе не стыдно! Ведь родители тебя оставили дома одну, как большую, а ты...

Слушала это Нуся и все больше понимала, что и впрямь она уже не так мала, раз оставили ее дома одну, как ее соседку. Негоже ей уже дрожать как осиновый листок, оказавшись в темноте. Но как же ей не бояться ее? Напряглась Нуся. Терпела-терпела, думала-думала, как победить ей страх. Наконец, набралась она смелости, вздохнула поглубже и как выскочит на середину комнаты, размахивая лапками:

—        Я самая смелая из всех белочек! Никого и ничего не боюсь! Уходите прочь, страшные призраки и духи! Вот я вам сейчас задам!

Осмотрелась она в темноте и почувствовала, что и впрямь ничего не боится, и никаких привидений в помине нет. Засмеялась тогда Нуся над собой и поняла, что нечего ей в темноте бояться, разве что собственного страха.

А тут, словно испугавшись Нусиной смелости, и метель кончилась, снова на небе появилось солнышко. В это же время подошли и Нусины родители:

—        Нуся, Нуся! Как же ты тут одна, без нас, в эту страшную метель? Мы так к тебе спешили!

—        Ничего, мамочка! Мне было ни капельки не страшно!—отозвалась белочка.

—        Вот умница! Совсем ты у нас взрослая.

С тех пор Нуся уже никогда не боялась оставаться одна в темноте.

3.  Практическая часть

Вопросы для обсуждения (дети отвечают на вопрос):

• Давайте подумаем, а чего так испугалась белочка?

Игра «Чего я боюсь».  Дети предлагают, чего можно бояться и как преодолеть свой страх.

Педагог - психолог: А как вы думаете, где живет страх? А как он выглядит? Давайте нарисуем его. Я предлагаю вам взять в руки карандаши и нарисовать то, чего вы боитесь (при этом педагог не делает подсказок что надо изображать, каждый ребенок должен сам справиться с этим заданием. Дети рисуют). Теперь я попрошу каждого из вас поделиться с нами своими страхами. Ведь когда о них знают твои друзья уже не так и страшно (ответы детей). Ребята, я знаю отличный способ, как избавиться от страхов. Хотите поделюсь? (Ответы детей). Давайте возьмём ваши рисунки, порвём их на мелкие кусочки и выкинем в «Мешок страхов». Вы согласны? (ответы детей)

Педагог - психолог: «А что ещё вы можете сделать? Дети встают в позу «Смельчака», произносят «Я смелый! (-смелая! улыбаются и смеются).

Педагог - психолог: «Молодцы! Вы смелые!»

Вопросы для обсуждения (дети отвечают на вопрос):

• Давайте подумаем, что еще можно было сделать?

Игра «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь, превращусь». Дети в кругу, держась за руки, и проговаривают хором слова: «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь, превращусь». Когда называют какой-либо страшный персонаж (Кощея, Бабу-Ягу и. т. п.), детям нужно «превратиться» в него и замереть. Ведущий выбирает самого страшного (например, Кощея) и тот становится водящим.

Вопросы для обсуждения (дети отвечают на вопрос):

• Давайте подумаем, что помогло Нусе перестать бояться?

Игра "Найди по тени". Ребята, когда наступает ночь, всё вокруг меняется. Вроде бы ничего не узнаёшь. Чтобы приучить ночь, можно попробовать научиться ориентироваться с тенью предметов. Нужно подобрать пару - картинку с таким же размером и внешними очертаниями. (Педагог-психолог показывает презентацию. Дети находят пары: картинка - тень).

4. Заключение.

Педагог - психолог: «А теперь мы должны покинуть эту сказку. Наше время истекло. Скорее к чудо - цветку.

«Волшебная сказка прошла,

Много чудес она принесла.

Скорее домой, цветочек, неси

И все, что узнали, в нас сохрани».

По окончании занятия педагог - психолог спрашивает участников:

- Понравилась ли Вам сказка? (ответы детей)

Педагог – психолог: А сейчас я хочу вам дать хороший совет: когда вы ложитесь спать вечером, когда в комнате погашен свет, вы обязательно вспомните о белочке Нусе, о её волшебных словах, о её силе и смелости и вам станет спокойно, и вы почувствуете себя самыми смелыми.

5. Источники информации.

• http://www.maam.ru/
• Хухлаева О.В., Хухлаев О.Е. Лабиринт души. Терапевтические сказки. М., Академический проект, 2007 г.
• Доктор Катрин Дольто – Толич. В темноте / [Пер.: Н. Василькова]. М.: Алтей, 2000.