Конспект игры-занятия в подготовительной к школе группе в педагогической песочнице как средство социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

1)Рассказ воспитателя о горах.

Деятельность воспитанников

Дети слушают воспитателя.

Предполагаемые результаты

Дети заинтересованы.

Ритуал входа

Сюрпризный момент: «Письмо от жителей гор». Рассказ о злом волшебнике, который разрушил горы и погубил природу.  Жители просят помочь им. Но прежде чем отправиться в путешествие, нужно вспомнить правила   поведения во время игры с песком:
- «Песчинки очень не любят, когда их берут в рот или бросаются ими в других детей».
- «Песочек любит, когда у детей чистые ручки и носики». Поиграл с песком — помой ручки и покажи чистые ладошки. 

- «Песок не любит, когда разрушают то, что построили или нарисовали на песке другие дети. 

Дети приветствуют песок:

Здравствуй, солнце красное,

Здравствуй, утро ясное.

Здравствуй наш песочек,

Желтенький дружочек! (Т. Грабенко)

- Дети кладут руку на песок, как это делает воспитатель, говорят о своих ощущениях.

- Проходятся ладошками по влажному песку.

- Сжимают ладошки в кулачок, надавливают ими легонько на песок.

Дети остаются детьми. Они слушают воспитателя, вспоминают правила поведения во время игры с песком, приветствуют песок.

-мотивация на освоение новых видов деятельности;

- усвоение и готовность следовать правилам;

- развитие тактильно-кинестетической чувствительности.

- формирование у детей готовности раскрепощаться, налаживать взаимоотношения с другими.

Основная часть

Проводятся дидактические игры:

Упражнение «Найди игрушку»

 Педагог прячет в песке животных: барана, орла, козла, волка. Просит их найти по условным знакам.

«Строим горы»

Педагог предлагает детям построить горы разного размера.

«В горах»

Педагог просит сосчитать количество  горных вершин. На вершину самой высокой горы посадить орла, а на самую низкую – посадить цветы, а на оставшиеся горы – других обитателей. С вершины средней горы попросить нарисовать  ручеек, а у подножия гор, изобразить озеро.

Пальчиковая гимнастка «Черепашка»

Черепашка, черепашка
В панцире живет.
(Сжать кулачок, спрятав внутрь большой палец)

Высунет головушку,
(Высунуть большой палец)

Обратно уберет.
(Убираем палец обратно)

Повторить с другой рукой.

-детское творчество на песке: строят горы, озеро, ручеёк и тд.

- действия в песочнице: дети встают по периметру песочницы около условных знаков (цветные камушки), внимательно слушают и выполняют инструкцию, создают ландшафт, расставляют фигурки и предметы, перемещают по сюжету;

-познают животных, природу;

- моделируют (климатические зоны и жизнь на них);

 -совершенствование навыка ориентирования в пространстве;

-развитие мелкой моторики;

-развитие слухового внимания.

-закрепление представлений об обитателях гор;

-развитие творческих способностей, воображения.

-развитие умения сопереживать, желание помогать.

Упражнение «Расскажи о животном»

Педагог предлагает представить что дети превратились в обитателей гор, предлагает им рассказать о себе: кто вы, где живете, внешний вид.

Ритуал выхода

Жители гор благодарят детей за совместную деятельность, за приложенные усилия, в том что ребята помогли животным, освободили их от злых чар. Воспитатель подводит итог Воспитатель напоминает, что дети должны попрощаться с песочницей.

- дети прощаются с обитателями гор;

-рассказывают как они создавали ландшафт, помогали животным, делятся впечатлениями о занятии.

-повышение уровня общей осведомлённости детей о горах;

-развитие творческих способностей  и фантазии;

-развитие положительных эмоции.