Диагностический инструментарий
картотека

Диагностический инструментарий для педагогов (методики)

Содержание

1. Оценочная шкала самоанализа  педагогического мастерства (проявление профессиональных качеств воспитателя,  проявление организационно-методических умений, проявление личностных особенностей, внешние проявления, проявление творческих способностей и педагогической инициативы).
2. Выявление способностей педагогов к развитию.
3. Выявление факторов, стимулирующих и препятствующих развитию педагогов.
4. Анкета «Психологический климат в коллективе».
5. Анкета для  педагогов по составлению годового плана.
6. Анкета для воспитателя  (современные подходы в организации методического кабинета)
7. Анкета для воспитателей по использованию ИКТ-компетентности.
8. Оценка психологического климата в педагогическом коллективе. «Ваше мнение» (М.В.Корепанова).
9. Диагностика удовлетворенности педагогов  работой образовательного учреждения. (Е.Н. Степанов).
10. Диагностирование профессиональных затруднений, развития профессиональной компетентности  педагогов.
11. Анкета, выявляющая  «Уровень мотивации у педагогов для участия в методической работе в ДОУ».
12. Анкета для педагогов « Расскажи о себе»
13. Анкета молодого специалиста.
14. Диагностический проект «Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ».
15. Изучение профессионального мастерства педагогов по методике И.Ю.Соколовой.
16. Анкета – анализ выполнения педагогами годового плана методической работы
17. Карта роста педагогического мастерства(участие педагогов в методической работе ДОУ).
18. Анкета «Стиль педагогического общения»
19. Картограмма оценок педагогического мастерства воспитателя и детей на занятии.
20. План самообразования педагогов и т.д.

Анкета № 1 - Оценочная шкала самоанализа  педагогического мастерства

Ф.И.О. воспитателя

                                                     Подпись

Анкета № 2 - для выявления способностей педагогов к развитию  (Белая К.Ю.)

Отвечая на вопросы анкеты, поставьте, пожалуйста, баллы, соответствующие вашему мнению:

Оцените по 5-балльной шкале приведенные ниже утверждения:

1 – не соответствует действительности;

2 – скорее не соответствует;

3 – и да, и нет;

4 – скорее соответствует, чем нет;

5 – если данное утверждение полностью соответствует Вашему мнению.

Интерпретация результатов

Подсчитайте общее количество баллов:

От 15 до 35 – Вы находитесь в стадии остановившегося развития;

От 36 до 54 – у Вас отсутствует сложившаяся система развития;

55. и более – Вы активно реализуете свои потребности в саморазвитии.

Анкета № 3 – для выявления факторов,

стимулирующих и препятствующих развитию педагогов

Оцените, пожалуйста, применительно к себе перечисленные ниже факторы по 5 – балльной шкале:

5 – да (препятствует или стимулирует)

4 – скорее да, чем нет

3 – и да и нет

2 – скорее нет

1 – нет

 Препятствующие факторы:

1.    Собственная инерция

2.    Разочарование из-за имевшихся ранее неудач

3.    Отсутствие поддержки и помощи в этом вопросе со стороны руководителей

4.    Враждебность окружающих (зависть, ревность и т. д.), плохо воспринимающих в вас перемены и стремление к лучшему

5.    Состояние здоровья

6.    Недостаток времени

7.    Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства

Стимулирующие факторы:

1.    Методическая работа в д/у

2.    Обучение на курсах

3.    Пример и влияние коллег

4.    Пример и влияние руководителей

5.    Организация труда в д/у

6.    Внимание к этой проблеме руководителей

7.    Доверие

8.    Новизна деятельности, условия работы и возможность экспериментирования

9.    Занятия самообразованием

10.   Интерес к работе

11.   Возрастающая ответственность

12.   Возможность получения признания в коллективе.

В результате обработки анкет выявляются три категории педагогов, данные о которых  заносятся в соответствующую графу таблицы. Оцененные факторы ранжируются с помощью показателей среднего балла и также заносятся в таблицу. Коэффициент развития (Кр) вычисляется по формуле: Кр= Кфакт.: Кмах, где Кфакт. – суммарное число баллов, проставленных в анкете, а Кмах -  максимально возможное количество баллов в анкетах.

Обучение, развитие и саморазвитие педагога (итоговая таблица)                                                                                

                                                                                      (Из программы, разработанной Н.В. Немовой)

Анкета № 4 - для педагогов ДОУ «Психологический климат в коллективе»

Уважаемые коллеги!

Просим Вас отметить каждый пункт данной анкеты соответствующей оценкой:

1 – совершенно не удовлетворены;

2 – скорее не удовлетворены;

3 - трудно сказать;

4 – скорее удовлетворены;

5 – полностью удовлетворены.

Анкета № 6 - для воспитателя  (современные подходы в организации  методического кабинета)

Ф.И.О воспитателя:___________________________________________________________________

1. Как часто вы пользуетесь материалами методкабинета? (нужное подчеркнуть)

а) часто

б) скорее редко

в) почти не пользуюсь

2. Удобно ли, на ваш взгляд, расположена литература (наглядные пособия и т.д.) в методкабинете?

а) неудобно, трудно найти сразу, что нужно

б) недостаточно точно обозначены разделы

в) удобно

3. По каким разделам вы пользуетесь материалом больше всего?

4. По каким образовательным областям  требуется дополнить материал и какой? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что бы вы изменили в размещении материала?  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Удобно ли, на ваш взгляд,  график работы методического кабинета?____________________________________________________________________________

7.  Нужен ли методкабинет в ныне существующем виде в нашем саду?________________________________________________________________________________

8. Каким, на ваш взгляд, должен быть методкабинет в ДОУ?_______________________________________________________________________________

9. Достаточно ли, на Ваш взгляд, оснащен методкабинет наглядными (да, нет) и дидактическими материалами?_________________________________________________________________________

10. Способствует ли данные условия для организации труда наших педагогов, для роста педагогического мастерства?____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

11. Замечаете ли Вы постоянно действующие выставки в методкабинете? _____________________________________________________________________________________

Соответствуют ли они Вашим потребностям и интересам?___________________________________

12. Соответствует ли книжный фонд Вашим профессиональным запросам и интересам?_________

13. Что бы Вы предложили по обновлению содержания методического кабинета?_______________

Спасибо!

Анкета № 7 -  для воспитателей по использованию  ИКТ

1. Как часто Вы используете информационно-компьютерные технологии (нужное подчеркнуть)

• ежедневно;
• 1 раз в неделю;
• 1-2 раза в месяц;
• 1-2 раза в квартал;
• другое (укажите)

2. Владеете ли Вы навыками работы в программе Microsoft Office Word?

3. Владеете ли Вы навыками работы в данной программе? (нужное подчеркнуть)

• размер, шрифт;
• создание и редактирование текстового документа;
• набор и редактирование текстового документа;
• абзацные отступы и интервалы;
• создание и форматирование таблиц;
• вставка рисунка;
• заливка, фон, рамки;
• нумерация страниц, печать готового документа.
• Другое

4. Владеете ли Вы навыками работы в программе Microsoft Office Excel?

  5.Владеете ли Вы навыками работы в данной программе? (нужное подчеркнуть)

• диаграммы;
• таблицы;
• кроссворды;
• другое.

6.Владеете ли вы навыками работы в программе Microsoft Office Power Point?

7. С какой целью используете данную программу? Для презентации, наглядности

_______________________________________________________________________________

8. Данную программу применяете для работы

9. Владеете ли вы навыками работы в данной программе? (нужное подчеркнуть)

• создание слайда с диаграммой и таблицей;
• вставка в слайд рисунков и анимации при демонстрации;
• создание управляющих кнопок;
• сохранение и подготовка презентации к демонстрации;
• вставка видео;
• накладывание звуков
• другое

10.Владеете ли вы навыками работы в программе Microsoft Office Publisher?

11. Данную программу применяете для работы

12.Владеете ли Вы навыками работы в данной программе? (нужное подчеркнуть)

• календари;
• открытки;
• визитки;
• плакаты;
• дипломы;
• другое

13.Укажите, что именно создано в ДОУ? (презентации, фильмы, сопроводительные   смотры, другое) _____________________________________________________________________________________

14. Есть ли доступ в Интернет?

15.Отметьте в таблице, какой тариф у вашего интернета?

16.Как часто Вы пользуетесь интернетом?

• ежедневно;
• 1 раз в неделю;
• 1-2 раза в месяц;
• 1-2 раза в квартал;
• другое (укажите).

17.Для чего используете интернет?

• для получения информации (новости, гороскоп, прогноз погоды и др.)
• для педагогической деятельности;
• для общения в социальных сетях;
• для развлечений;
• другое.

18. Есть ли электронная почта?

19. Умеете ли Вы создавать электронную почту? (e-mail)

Да ; Нет

20.Есть ли опыт создания сайта?

Да; Нет

21. Работали ли Вы с конструкторами сайтов? (да, нет, частично, могу поделится опытом - нужное подчеркнуть)

22. Хотите ли Вы научиться самостоятельно создавать сайт?    Да;   Нет
23. Имеете ли Вы опыт участия в on-line конференциях?   Да;   Нет

Анкета № 8 - Оценка психологического климата в педагогическом коллективе  

                                                «Ваше мнение»      (М.В.Корепанова)

Цель: оценить социально-психологический климат,  сформированность группы как коллектива.

Субъект: педагоги  специалисты ДОУ

Задание: оцените, пожалуйста, как проявляется перечисленные свойства психологического климата в нашем коллективе и после каждого вопроса поставить знаки «+» если это свойство проявляется, а если нет, то «-«.

 1. Преобладает бодрый жизнерадостный тон настроения.

2.Доброжелательность в отношениях, взаимные симпатии.

3 В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение.

4. Членам коллектива нравится вместе проводить время, участвовать в совместной деятельности.

5. Успехи или неудачи коллег вызывают сопереживание, искреннее участие всех членов коллектива.

6. С уважением относимся к мнению друг друга.

7. Достижения и неудачи коллектива переживаются как свои собственные.

8. В трудные для коллектива минуты происходит эмоциональное единение: «один за всех и все за одного».

9. Чувство гордости за коллектив, если его отмечает руководитель.

10 Коллектив активен, полон энергии.

11К похвалам и поощрениям коллектива здесь относится равнодушно.

12. Проявляют безразличие к более тесному общению выражают отрицательное отношение к совместной деятельности.

13. Успехи или неудачи коллег оставляют равнодушными или вызывают зависть, злорадство.

14.Достижения и неудачи коллектива не находят отклика у членов коллектива.

15.Каждый считает свое мнение главным, нетерпим к мнению коллег.

16. Совместные дела  увлекают всех, велико желание работать коллективно.

17. В коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, поддерживают слабых, выступают в их защиту.

18.Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает о своих интересах.                                      

19. В трудные минуты коллектив «раскисает», возникают ссоры, растерянность, взаимные обвинения.

        Спасибо!

Анкета № 9 - диагностика удовлетворенности педагогов  работой ДОУ

«Ваше мнение»

Цель: определить степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в ДОУ и своим положением в нем.

Субъект: педагоги  и специалисты ДОУ №

Цифры означают следующие ответы: 3-согласен,  2 –частично не согласен; 1-не согласен;

Поставьте после каждого  вопроса соответствующие цифры.

1. Я удовлетворена своей нагрузкой-
2. Меня устраивает график работы-
3. Мое рабочее время благодаря собственным усилиям и действиям администрации тратится рационально-
4. Меня устраивает работа методического кабинета и мое участие в ней-
5. У меня существует реальная возможность повышать свое профессиональное  мастерство, проявлять творчество и стараюсь ее реализовать-
6. Мои достижения и успехи замечаются администрацией и педагогами ДОУ-
7. Мне нравится, что в ДОУ идет научно-методический поиск-
8. Мне кажется, что администрация справедливо оценивает результаты моей работы –
9. Я ощущаю доброжелательное отношение к себе со стороны администрации-
10. Я комфортно чувствую себя в среде воспитанников-
11. Я ощущаю в работе поддержку своих коллег-
12. Мне нравится моя группа, оборудование и условия работы в ней –
13. Меня устраивает сложившийся нравственно-психологический климат в ДОУ –
14.  На мой взгляд, созданная в ДОУ система научно-методического обеспечения способствует повышению моего профессионального мастерства –
15. Я довольна размером заработной платы и своевременностью ее выплаты -

       Спасибо!

Анкета № 10 - диагностирование профессиональных затруднений, развития профессиональной компетентности педагогов

УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ:

 ■   МОГУ ПОДЕЛИТЬСЯ ОПЫТОМ

 ●  ПРОБЛЕМА РЕШАЕТСЯ

 ♦   ТРЕБУЕТСЯ ПОМОЩЬ

Анкета № 11, выявляющая уровень мотивации у педагогов

для участия в методической работе в ДОУ

Просим Вас отметить каждый пункт данной анкеты соответствующей оценкой:

5 – да

4- нет

3 - трудно сказать;

2-  всегда

1 - иногда

1.    Стремлюсь изучать свои возможности и способности-

2.    Стараюсь заниматься самообразованием, как бы ни было много работы и домашних дел-

3.    Возникающие препятствия стимулируют мою активность-

4.    Ищу способы обратной связи на занятиях, так как это помогает мне узнать и оценить себя

       как педагога-

5.    Анализирую свою деятельность, выделяя для этого специальное время-

6.    Анализирую свои чувства и поступки во время занятий-

7.    Читаю много специальной литературы по интересующим меня проблемам-

8.    Верю в свои возможности-

9.    Стремлюсь к открытости и коммуникабельности в отношениях-

10.   Осознаю влияние, которое оказывают на меня окружающие люди-

11.   Широко дискутирую со своими коллегами по интересующим меня вопросам-

12.   Стремлюсь управлять своим профессиональным развитием и получаю положительные результаты-

13.   Получаю удовлетворение от освоения нового-

14.   Возрастающая ответственность не пугает меня-

15.   Положительно отнесусь к своему продвижению по работе-

Анкета  № 13 - МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

1.  Почему Вы выбрали профессию воспитателя? Чем она для Вас привлекательна?

_____________________________________________________________________________________

2.  Как Вы оцениваете различные стороны своей профессиональной подготовки?

_____________________________________________________________________________________

3. С какими трудностями Вы столкнулись в работе? В какой помощи Вы больше всего нуждаетесь?

_____________________________________________________________________________________

4. Как Вы оцениваете свои взаимоотношения с педагогическим коллективом?

_____________________________________________________________________________________

5.  Какие задачи Вы ставите перед собой в ближайшее время?

_____________________________________________________________________________________

6.  Каковы Ваши профессиональные планы на будущее?

_____________________________________________________________________________________

7. Если бы Вам представилась возможность вновь выбрать профессию, стали бы Вы воспитателем?

____________________________________________________________________________________

8.  Что Вас привлекает в работе коллектива(нужное подчеркнуть)

• новизна деятельности; условия работы;
• возможность экспериментирования;
• пример и влияние коллег и руководителя;
• организация труда;
• доверие;
• возможность профессионального роста.

Другое___________________________________________________________

9.  Что Вам хотелось бы изменить?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Спасибо!

Анкета  № 14-   Диагностический проект «Оценка здоровьесберегающей среды в ДОУ»

Первый блок. Охрана жизни и здоровья детей.

Второй блок.

Эмоциональное благополучие участников ВОП

• Методика изучения самооценки дошкольников О.В.Хухлаева 1998г.
• Диагностика эмоционального благополучия ребенка в детском саду Е.В.Кучеровой
• Определение самооценки воспитателя Т.С.Кабаченко

Третий блок.

Изучение стиля взаимодействия педагога с детьми и родителями.

• Срез «Как и зачем обращаются дети к воспитателю»
• Тест «Несуществующее животное»
• Анкетирование «Определение модели взаимодействия воспитателя с детьми»
• Самоанализ «Взаимодействие педагогов с родителями»

Четвертый блок.

Оценка комфортности среды ДОУ.

• Наблюдение за деятельностью детей
• Беседа с детьми «Где тебе больше всего нравится играть»
• Анализ режима дня, нагрузки, предметно-развивающей среды

Анкета  № 15 - Изучение профессионального мастерства педагогов   по методике И. Ю. Соколовой

Оценочная шкала: 5 — проявляется постоянно; 4 — проявляется в большинстве случаев; З — не выражено достаточно определенно; 2 проявляется очень редко; 1 — не проявляется совсем.

Анкета № 16 - Анализ выполнения педагогами

годового плана  методической работы

за 20_____-   20______ учебный год (самоанализ)

Примечание:

++  - отлично

  +   - хорошо

+/-   - удовлетворительно

Выводы и предложения:

Анкета №16 - Самооценка воспитателем своих профессиональных умений и навыков.

Обозначения: балл «5» ставится, если знания и умения проявляются постоянно, имеют высокий уровень развития; «4» - знания и умения проявляются не постоянно, не всегда применяются; «3» - знания и умения достигают минимально необходимого уровня, не представляют из себя систему; «2» - знания и умения выражены слабо; «1» - знания и умения отсутствуют.

1. Умение правильно ставить перед собой цель

2. Способность к состраданию, сопереживанию

3. Педагогический такт выдержка, терпение

4. Артистичность, эмоциональность

5. Умения художественного творчества: пение, танец, рисование

6. Умение технического творчества: конструирование и моделирование

7. Умение быстро реагировать на неожиданно возникшую ситуацию

8. Умение организовывать работу с родителями

9. Стремление к самосовершенствованию и самообразованию

Анкета № 17 - «Стиль педагогического общения»

Внимательно прочитайте вопрос. Выберите наиболее предпочтительный вариант ответа.

1. Считаете ли вы, что ребёнок должен:

• делится с вами своими мыслями, чувствами 
• говорит вам только то, что он сам захочет 
• оставляет свои мысли и переживания при себе. 

2. Если ребёнок взял у другого ребёнка без спроса игрушку, карандаш, то вы:

• доверительно с ним говорите и предоставите возможность самому принять решение 
• дети сами разберутся в своих проблемах 
• известите об этом всех детей и заставите вернуть взятое с извинениями 

3. Подвижный, суетливый, иногда недисциплинированный ребёнок на занятии был сосредоточен, аккуратен и хорошо выполнил задание, как вы поступите:

• похвалите и всем детям покажете его работу 
• проявите заинтересованность, выясните, почему так хорошо получилось сегодня 
• скажете ему «всегда бы так занимался». 

4. Ребёнок при входе в группу не поздоровался. Как вы поступите:

• заставите его поздороваться 
• не обратите на него внимание 
• сразу же вступите с ним в общение, не упоминая его промаха. 

5. Дети спокойно занимаются. У вас есть свободная минута. Что вы предпочтёте делать:

• спокойно, не вмешиваясь, наблюдать, как они общаются и работают 
• помочь, подсказать, сделать замечание 
• заниматься своими делами (записи, подготовка) 

6. Какая точка зрения кажется вам правильной:

• чувства, переживания ребёнка ещё поверхностны, быстро проходящие, и на них не стоит обращать внимания 
• эмоции ребёнка, его переживания – это важные факторы, с их помощью можно эффективно обучать и воспитывать 
• чувства ребёнка удивительны, переживания его значимы, к ним нужно относиться бережно, с большим тактом 

7. Ваша исходная позиция в работе с детьми:

• ребёнок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый может и должен научить его и воспитать 
• у ребёнка много возможностей для саморазвития, взрослый должен максимально повышать активность самого ребёнка 
• ребёнок развивается неуправляемо, находится под влиянием наследственности и семьи, поэтому главная задача, чтобы он был здоров, накормлен, не нарушал дисциплины. 

8. Как вы относитесь к активности ребёнка:

• положительно – без неё невозможно полноценное развитие 
• отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планово вести обучение и воспитание 
• положительно, но только тогда, когда активность контролируется педагогом. 

9. Ребёнок не захотел выполнять задание под предлогом, что он уже делал это дома, ваши действия:

• сказали бы «ну и не надо» 
• заставили бы выполнить работу 
• Предложили бы выполнить задание 

10. Какая позиция, по-вашему, правильная:

• ребёнок должен быть благодарен взрослым за заботу о нём 
• если ребёнок не осознаёт заботу взрослых о нём, не ценит, то это его дело, когда-нибудь пожалеет 
• воспитатель должен быть благодарен детям за их доверие и любовь 

ИТОГО: ____________
25-30 очков – тяготеет к демократическому стилю
20-24 очка – преобладает авторитарный стиль
10-19 очков – характерен либеральный стиль

Анкета № 18 – на определение удовлетворенности личности своим трудом

Удовлетворенность трудом является интегративным показателем, отражающим благополучие-неблагополучие положения личности в трудовом коллективе. Показатель содержит оценки интереса к выполняемой работе, удовлетворенности взаимоотношениями с коллегами, руководством, уровня притязаний в профессиональной деятельности и т.д.

Инструкция: внимательно прочтите каждое утверждение и оцените, насколько оно верно для Вас. Выберите один из предложенных вариантов ответа (а, б, в)

1. То, чем я занимаюсь на работе, меня интересует:                 а) да,  б) отчасти,  в) нет
2. За последние годы я добился успехов в своей профессии:    а) да,  б) отчасти,  в) нет
3. У меня сложились хорошие отношения с членами нашего коллектива:  
4. а) да,  б) не со всеми,  в) нет
5. Удовлетворение, получаемое от работы, важнее, чем высокий заработок:
   а) да,  б) не всегда,  в) нет
6. Занимаемое мной служебное положение не соответствует моим способностям:
   а) да,  б) отчасти,  в) нет
7. В работе меня прежде всего привлекает возможность узнавать что-то новое:
   а) да,  б) отчасти,  в) нет
8. С каждым годом я ощущаю, как растут мои профессиональные знания:
9. а) да,  б) не уверен,  в) нет
10. Люди, с которыми я работаю, уважают меня:             а) да,  б) что-то среднее,  в) нет
11. В жизни часто бывают ситуации, когда не удается выполнить всю возложенную на Вас работу:                                                                                  а) да,  б) среднее,  в) нет
12. В последнее время руководство не раз выражало удовлетворение по поводу моей работы:
    а) да,  б) редко,  в) нет
13. Работу, которую я выполняю, не может выполнить человек с более низкой квалификацией:
    а) да,  б) среднее,  в) нет
14. Процесс работы доставляет мне удовольствие:               а) да,  б) время от времени,  в) нет
15. Меня не устраивает организация труда в нашем коллективе:   а) да,  б) не совсем,  в) нет
16. У меня часто бывают разногласия с коллегами по работе:    а) да,  б) иногда,  в) нет
17. Меня редко поощряют за работу:                                                             а) да,  б) иногда,  в) нет
18. Даже если бы мне предложили более высокий заработок, я не сменил      бы    место работы:
    а) да,  б) может быть,  в) нет
19. Мой непосредственный руководитель часто не понимает или не хочет понять меня:
    а) да,  б) иногда,  в) нет
20. В нашем коллективе созданы благоприятные условия для труда:  а) да,  б) не совсем,  в) нет

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

Для получения общей оценки удовлетворенности своим трудом и её составляющих необходимо Ваши ответы перевести в баллы с помощью следующей таблицы:

АНАЛИЗ: предложенный опросник позволяет оценить не только Вашу общую удовлетворенность своим трудом, но и рассмотреть её составляющие.

Сопоставление полученных Вами баллов с максимальными позволит выявить основания возможной неудовлетворенности, а также сориентироваться в проблемах, которые до этого, может быть, Вами и не осознавались.

Анкета № 19 - Самооценка профессиональных качеств педагога

Инструкция:

Прочтите приведенные утверждения, уясните и оцените, в какой степени каждое из них соответствует Вашей профессиональной деятельности, по следующей шкале:

• Всегда проявляется.
• Очень часто.
• Часто.
• Не часто.
• Иногда.
• Редко.
• Никогда не проявляется.

На бланке поставьте точку или крестик на пересечении вертикальной линии номера утверждения и горизонтальной линии оценки. Затем соедините прямыми линиями все сделанные Вами отметки.

1. Веду занятия с увлечением, забывая о прошедших и будущих обстоятельствах.
2. В работе опираюсь, главным образом, на собственное мнение и опыт.
3. Знаю и чувствую, что мне надо сделать для улучшения своей работы.
4. Во время занятий сразу воспринимаю ситуацию и стараюсь найти нужное решение.
5. Стараюсь четко продумывать свои действия, и как эти действия будут восприниматься детьми.
6. Веду занятия строго по намеченному плану, отклоняясь от него при определенных обстоятельствах.
7. Считаю все свои действия профессионально оправданными.
8. Знаю себя и стремлюсь к самостоятельности в работе.
9. Знаю и учитываю в работе физиологические и психологические особенности каждого ребенка.
10. Стараюсь на занятиях и в общении обязательно сочетать игру, учение, движение и размышление.
11. На занятиях и в общении могу сдержать проявление своих отрицательных эмоций.
12. С любым ребенком могу сразу наладить хорошие взаимоотношения.
13. Специально стремлюсь узнать что-то новое для своей работы.
14. Для занятий хочется самостоятельно разработать и попробовать что-то новое.

Ф.И.О. (шифр)

Группа ____  Возраст  ____ Стаж   ____ 

Образование:  ____ Дата исследования:  «____»

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ  КАЧЕСТВА:

1. Ординарность -  увлеченность.
2. Зависимость – самостоятельность.
3. Самоуверенность – самокритичность.
4. Профессиональная ригидность – профессиональная гибкость.
5. Экстрапунитивность – рефлексивность.
6. Импровизация – стереотипность.
7. Профессиональная неуверенность – профессиональное самосознание.
8. Заниженная самооценка – высокая самооценка.
9. Упрощенное понимание детей – глубокое понимание детей.
10. Односторонний подход – целостный подход к детям.
11. Самообладание – невыдержанность.
12. Недостаточная коммуникативность – контактность.
13. Удовлетворение знаниями – познавательные потребности.

Стандартный подход – творческая направленность.

Анкета - ОПРОСНИК № 22

1. Строгий воспитатель лучше, чем не строгий. ________________

2. Воспитатель – главная фигура, от него зависит успех и эффективность воспитательной

работы. __________

3.На занятиях, в ходе режимных моментов ребенок должен выполнять, что намечено воспитателем.

4. Послушание детей – заслуга педагога.___________

5. Ребенок подобен глине из него можно« лепить» все, что угодно. ______________

6. Ребенок должен выполнять все требования воспитателя.  ________________

7. Основная цель воспитателя – реализовать требования про граммы воспитания и обучения