РОЛЬ МУЗЫКИ В ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (из опыта работы Мартыновой И.Ю. МБДОУ « Детский сад № 28»)
материал
Издавна музыка признавалась важным и незаменимым средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. В Древней Греции даже существовало учение, в котором обосновывалось воздействие музыки на эмоции человека. Доказывалось, что некоторые мелодии укрепляют мужество и стойкость, другие же, наоборот, изнеживают.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
iz_opyta_raboty_muz.ruk_.docx | 19.33 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
РОЛЬ МУЗЫКИ В ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(из опыта работы Мартыновой И.Ю. МБДОУ « Детский сад № 28»)
Издавна музыка признавалась важным и незаменимым средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. В Древней Греции даже существовало учение, в котором обосновывалось воздействие музыки на эмоции человека. Доказывалось, что некоторые мелодии укрепляют мужество и стойкость, другие же, наоборот, изнеживают.
Видный психолог Б.М. Теплов писал: «В наиболее прямом и непосредственном смысле содержанием музыки являются чувства, эмоции, настроения». (Психология музыкальных способностей.— M.; Л., 1947. — С. 7.)
Особенностью музыки является то, что она может с огромной непосредственностью и силой передавать эмоциональное состояние человека, все богатство чувств и оттенков, существующих в реальной жизни.
Музыка обладает возможностью передавать смену настроений, переживаний, динамику эмоционально-психологических состояний. Каждое музыкальное произведение имеет, таким образом, некую «чувственную программу» (термин психолога В.Г. Ражникова), разворачивающуюся во времени.
Музыка может и изображать какие-либо конкретные явления действительности — шум волн, завывание ветра, плеск ручейка, пение птиц — путем звукоподражания.
Музыка, в том числе и не связанная со словом, выражает и определенные мысли, вызывает обобщения. Но возникают они посредством эмоционального восприятия звуков, мелодий, когда слушатель прослеживает развитие, столкновение характеров, тем, сопоставляет различные образы в частях произведения.
Музыкальный образ создается определенным сочетанием средств музыкальной выразительности. Например, грозный характер можно передать достаточно громкой динамикой, низким регистром в соединении со сдержанным темпом. Нежный характер — спокойным темпом, мягкой динамикой и размеренным ритмом. Роль отдельных музыкальных средств в создании образа; бывает неодинакова. В каждом музыкальном образе доминируют определенные средства выразительности.
Роль и место музыки в развлечениях неодинаковы. Если в концертах она является ведущей, то в театральных представлениях и спектаклях музыка вводится для углубления их эмоционального воздействия на детей, в определенной мере выполняя роль музыкального оформления. Музыка в сказках сильно усиливает эмоциональные переживания героев, создает положительный фон для отображения действий и характеров героев. Например: в сказке «Репка» показанной в МДОУ «Подснежник» каждому герою соответствовала музыка, характеризующая характер героев. Выход трудолюбивых деда и бабки сопровождался звуками деревни, песня бабушки про любимую коровушку нежная, ласковая. Выход любимой внучки очень милой и трогательной в музыке звучал такими же нотами, как и внешний вид и характер внучки. Напротив, музыка для собачки была более спортивная, живая, бодрая, как и собачка. Чтобы не было пауз нужно тщательно продумать все ньюансы, все моменты, отработать мельчайшие подробности. Включать звук фонограммы постепенно усиливая его, а не сразу неожиданно громким звуком начинать музыкальные оформления.
Использовать музыку нужно и в кукольном театре. Выход зайчика или медведя сопровождается соответствующей по настроению и характеру музыкой. Восприятие персонажей тогда происходит более глубоко, осознанно. Можно показать детям музыкальный концерт из кукол би-ба-бо. В гости к детям приходит Филя, обожающий песенки. Он выступает в роли конферансье, объявляет игриво артистов, которые приехали на гастроли. Постепенно выступающие зверюшки исполняют песни соло или дуетом, затем в конце все вместе. В качестве песен используется детские популярные песни в исполнении детских ансамблей (фонотека).
Также, развивая воображение у детей, используется некоторые этюды, игры используем музыкальное сопровождение. Например: детей просят изобразить тех животных, которых они могли себе представить после прослушивания музыки. Или исполнить танец под контрастную музыку. Дети с удовольствием включаются в такие игры и учатся фантазировать, сливаться с музыкой.
Воздействие музыкой на детей в виде музыкального оформления занимает не последнее место в театральной деятельности. Она помогает более глубоко воспринимать и сопереживать чувства, характер и действия в театральной деятельности детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Обобщение педагогического опыта учителя - логопеда МБДОУ "Детский сад № 3 "Солнышко" п. Адамовка
«Развитие пальцевой моторики как одно из направлений работы по профилактике письменной речи в коррекционно-логопедической работе у детей с речевыми нарушениями старшего дошкольного возраста»....
Конспект образовательной ситуации для детей старшего дошкольного возраста Из опыта работы воспитателя МБДОУ «Детского сада № 430» г. Нижний Новгород Денисовой Е.В.
Тема: Чистый воздух – это здоровье.Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха. Показать, что воздух есть везде вокруг нас, способы его обнаружения. Сформировать конкретные понятия о ...
Статья «Формирование творческой личности посредством театральной деятельности». ( из опыта работы)
В данной статье решаются проблемы развития творческих способностей детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности. Основным направлением становления и развития коммуникат...
Консультация «Роль ИКТ в театральной деятельности»
О внедрении в систему дошкольного воспитания и обучения информационных технологий....
Обобщение опыта работы воспитателя МБДОУ «Детский сад №2» г.Сосногорска, Перфильевой Татьяны Анатольевны
по организации проектной деятельности с детьми дошкольного возраста...
Нормативно-правовая основа принципов построения предметно-развивающей среды ДО, в соответствии с требованиями ФГОС из опыта работы в МБДОУ детском саду «Сказка»
При отборе оборудования, учебно-методического и игрового материала коллектив МБДОУ детского сада «Сказка» руководствуется нормативно-правовой базой:- Федеральным законом «...
Обобщение опыта работы воспитателя МБДОУ - детский сад № 3 "Колобок" г. Клинцы Брянской области Батюченко Вероники Ибрагимовны
laquo;Формирование нравственно - патриотических чувств детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности»«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранё...