Отчет о работе по программе «Вдохновение» старшая группа «Сказка»
материал (старшая группа)

Отчет о работе по программе «Вдохновение»

старшая группа «Сказка»

В начале работы по данной программе педагоги ознакомились с программой «Вдохновение». Основными принципами программы «Вдохновение» являются построение образовательной деятельности на основе индивидуальности каждого ребенка, при котором сам ребенок становится полноценным участником (субъектом) образовательных отношений, а также поддержка инициативы детей в разных видах деятельности. В связи с этим, традицией нашей группы стал «Детский совет», который стал важным моментом дня для детей и педагогов.

Задачи утреннего совета:

- создание условий для межличностного и делового общения детей и взрослых;

- развитие эмпатии;

- обучение умения формулировать суждения, аргументировать высказывания, отстаивать свою точку зрения.

- обучение умения выбирать из личного опыта значимые события и рассказывать кратко, логично, последовательно.

- обучение умению разрабатывать план действий.

- развитие умений договариваться о совместной деятельности. распределять роли и обязанности.

Сигналом в гр. «Сказка» служит звук колокольчика. Ребята собирают игрушки и садятся в круг. Планирование – одна из ведущих и самых сложных составляющих «Детского совета»

Воспитатели прилагают максимум усилий, чтобы вовлечь детей в активное выдвижение идей, обсуждение вариантов действий по какой-нибудь теме, событию. Все идеи детей выносятся в общий план наравне с идеями взрослых.

По теме планирования используется форма трех вопросов: Что мы знаем по теме? Что мы хотели бы узнать? Что можно сделать?

После «Детского совета» дети выбирают самостоятельно центр активности, в котором они хотели бы поработать. Сложность состоит в том, что много детей хотят работать в одном и том же центре.

В группе «Сказка» созданы следующие центры активности:

Зона умеренной активности:

- центр познания;

- центр книги;

- центр природы;

- центр математики Мате+;

- центр развития речи Речь+;

- центр патриотического воспитания.

Зона средней активности:

- центр конструирования;

- лаборатория;

- центр социально-коммуникативного развития;

- центр изодеятельности;

- центр безопасности.

Зона повышенной активности:

- центр двигательной активности;

- центр музыки;

- центр театрализованной деятельности;

- центр игры;

- центр дежурства.

Во время деятельности детей в центрах активности по реализации своих планов и идей педагоги наблюдают, помогают каждому ребенку.

В конце дня проводится анализ деятельности детей, самоанализ действий, оценка результатов, определяются перспективы дальнейшей деятельности.