ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
календарно-тематическое планирование
Предварительный просмотр:
Сентябрь 1 неделя Тема. «День Знаний»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Детский сад» | О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. стр28 | Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей «выращивают», заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость д/с: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники д/с. Сотрудников д/с надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относится | - Загадки - иллюстрации помогающие рассказать о тех кто работает в д/с - беседа с детьми «Что по вашему мнению «хорошо» и что «плохо» в детском саду» | - Подобрать фотографии о детском саде о школе - Магнитная доска с буквами и цифрами - Раскраски - Выставка школьных принадлежностей -Художественная литература о школе, осени, дружбе -Атрибуты для сюжетно-ролевых игр - Материалы для ремонта книг - игры на ориентировку в пространстве В книжном уголке – иллюстрированные книги Н.Носова |
2 | Познание (ФЭМП) «Счет предметов. Ориентировка в пространстве» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр43 | Вызвать понимание пространственных отношений в группе реальных предметов и в группе предметов, изображенных на картинке предмето-игровое действие на дифференцировку пространственных отношений | - Организационный момент. Чтение стихотворения В.Берестова - Упражнения: «Движение по заданной инструкции», «Вверх-вниз, сверху-вниз» «Где котенок» - Игра «Где лево, где право» | |
3 | Продуктивная деят. «Домик с окошками» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.43 | Продолжать закреплять навыки строительства домика разной величины (высокий-двухэтажный, низкий), развивать сюжет игры; учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали (стена, крыша, окно, дверь); закрепить умения выполнять постройку в нужной последовательности. | - Воспитатель показывает дом из строительного материала -Самостоятельная работа детей | |
4 | Речевое развитие «Мы –воспитанники старшей группы» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.30 | Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи | -Воспитатель напоминает о том в какую группу перешли дети -Дети делятся впечатлениями о лете - Дети загадывают загадки Вос-ль знакомит с новой считалкой | |
5 | Чтение х./лит-ры «Веселые рассказы Н.Носова» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.40 | Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова | Вспомнить с детьми писателя Н.Носова Чтение рассказа «Живая шляпа», «Затейники» - Выяснить, какой из рассказов больше понравился | |
6 | Рисование 1. «Картинка про лето» 2. Знакомство с акварелью | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр. 44 Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.53 | Учить отражать полученные впечатления в рисунке. Закрепить приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать при помощи тряпочки. Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями: краски разводят водой, цвет пробуется на палитре, можно получать более светлый тон любого цвета, разбавляя краску водой, | - Чтение стихотворения «Лето» - рисование на тему «Лето» - дети рассказывают, что они нарисовали - Знакомство с акварельными красками - Рисование детей способом примакивания | - Альбом для рассматривания «Лето» - В уголок ИЗО положить акварельные краски, кисточки, палитру - Альбом для рассматривания «Грибы» |
7 | Лепка «Грибы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.46 | Закрепить умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; учить передавать некоторые характерные признаки: углубление, загнутые края (шляпок грибов), утолщающиеся ножки. | - Рассматривание формы шляпок у гриба - уточнить приемы лепки - частичный показ |
Сентябрь 2 неделя Тема. «Моя страна. Мой родной край»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Родной город» | Воспитательно-образовательный процесс старшая группа 2014г стр.76, Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр112 | Формировать любовь к родному городу и интерес к его прошлому и настоящему; познакомить с историей названия города, воспитывать чувство гордости за своих земляков; обогащать и активизировать словарь. | - Уточнить где мы живем. - Беседа о родном городе с показом презентации | - Географические карты - Плакаты с государственной символикой - Выставка книг о стране, родном городе - Выставка коллекции уральских камней - Подборка фотографий, открыток, архивных газет о родном городе - Выставка книг уральских писателей - Выставка кукол в национальных костюмах Игра со строительным материалом «Мой город» |
2 | Познание (ФЭМП) «Счет предметов. Величина» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 51 | Учить ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу», «слева», «справа»; считать предметы в пределах 5, сравнивать предметы по величине; развивать мышление | - Организационный момент. - Сюжетно познавательная игра - Счет - Игры с тремя медведями - упражнения на развитие ориентировке в пространстве | |
3 | Продуктивная деят. «Конструирование многоэтажного дома» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.62 | Научить сооружать высокие постройки, делать перекрытие из двух вертикальных или одного горизонтального (или пластины); воспитывать сосредоточенность | - Рассматривание серии картинок «Новая улица» - Конструирование многоэтажного дома | |
4 | Речевое развитие «ЗКР: дифференциация звуков з-с» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.34 | Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциации, познакомить со скороговорками | Напомнить звук з – с - Игровые уп-ния со звуками «Определить какой звук в слове» - Дети называют слова на эти звуки - Познакомить со скороговоркой | |
5 | Чтение х./лит-ры П.Бажова «Серебряное копытце» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.73 | Учить воспринимать и передавать содержание произведения, составлять портретную характеристику героя, расширять читательский кругозор, обогащать словарный запас; развивать внимание; воспитывать чувство доброты, любви к природе, животным, заботы о слабых. | - Знакомство с писателем П.П.Бажов «»Серебряное копытце - Чтение произведения - Обсуждение | |
6 | Рисование 1.Рисование цветов 2.Уральские узоры | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.64 | Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков, листьев, их цвет; продолжать знакомить с акварельными красками, учить способам работы с ними, соотносить цвет с реальными предметами; Познакомить детей с особенностями уральского узора; предложить раскрасить орнамент; закрепить умение контролировать нажим карандаша | - Рассматривание цветов - Рисование Показ и рассказ об уральском узоре Самостоятельная работа детей | |
7 | Аппликация Коллективная работа «Мой город» | В.А.Богатеева Занятия аппликации в детском саду с.131 | Учить передавать строение и части дома путем сочетания прямоугольников разной величины и цвета | Показ приемов вырезания Активизация детей, опора на их прошлый опыт, уровень знаний и умений Самостоятельная работа детей |
Сентябрь 3 неделя Тема. «Урожай»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Во саду ли, в огороде» | О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. стр.53 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.64 | Расширять представление детей о много- образии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления детей о способах ухода за садово-огородными растениями. Формировать желание делиться впечатлениями. | - закреплять умение отгадывать предмет с помощью описания признаков и группировать предметы по назначению. -загадки | - Муляжи, иллюстрации овощей, фруктов, ягод - Атрибуты для сюжетно-ролевых игр - Тематические книги, раскраски по теме |
2 | Познание (ФЭМП) «Количественный состав чисел до 5. Формы предметов» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 62 | Закреплять количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов; | -организационный момент -рассказы- задачки -счет - упражнения на развитие ориентировке в пространстве | |
3 | Продуктивная деят. «стаканчик для семян» | О.А.Скоролупова «Осень»2 часть стр.39 | Совершенствовать умения и навыки создания поделок в технике оригами; умение делать правильные и четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать квадрат по диагонали; учить выполнять поделку по схеме. | Схемы для конструирования из бумаги | |
4 | Речевое развитие «загадки на грядки» | О.А.Скоролупова «Осень»2 часть стр.16 | Учить детей понимать образный смысл загадки, формировать грамматический строй речи, упражнять в образовании прилагательных от существительных | -Подборка пословиц, поговорок, загадок по теме | |
5 | Чтение х./лит-ры Пересказ украинской сказки «Колосок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 350 | Познакомить с произведением, учить пересказывать сказку близко к тексту, умение менять интонацию | - Знакомство с украинской народной сказкой «Колосок» - Чтение произведения - Обсуждение -Пересказ услышанного произведения | - Схемы, модели для самостоятельного составления описательных рассказов - Альбомы, открытки, картины, фотографии о сельском труде, уборке урожая |
6 | Рисование 1.«Яблоня с золоты- ми яблоками» 2. Знакомство и рисование натюрморта | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.48 О.А.Скоролупова «Осень»2 часть Стр. 43 | Учить рисовать яблоню с волшебными яблоками, развивать воображение, умение смешивать краски. Знакомство детей с натюрмортом, учить подбирать нужные цвета для изображения овощей и фруктов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок | -чтение стихотворения С.Суворовой «Яблоня» -рассматривание иллюстраций -рисование | - Муляжи, иллюстрации овощей, фруктов, ягод |
7 | Лепка «Фруктов» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.66 | Передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатыванием, сглаживания пальцами, прощипывания оттягивания. | - Рассматривание муляжей фруктов (форма, размер) - уточнить приемы лепки - частичный показ | - Выставка овощей и поделок из природного материала |
Сентябрь 4 неделя Тема. «Краски осени»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Признаки осени» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.44 | Уточнить представления о двух временах года – лете и осени; учить находить признаки осени и лета на картинках | -рассматривание картинок с изображением лета и осени. - музыкальная игра «Осень спросим»- повторяем движения -беседа о прошедшем лете | - Атрибуты для сюжетно-ролевых игр - Подборка пословиц, поговорок, загадок по теме -Альбом иллюстраций «Осень» |
2 | Познание (ФЭМП) «Свойства предметов» | Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина Раз- ступенька, два- ступенька… стр. 22 | Учить объединять предметы в группы (по сходным признакам), и выделять из группы отдельные предметы, отличающиеся каким-либо признаком. | -организационный момент - игра «Соберём урожай» -игра «Волшебный мешочек» - физкультминутка «Лис и зайчата» -работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят. «стрекоза» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 51 | Развивать творческое воображение, учить изготавливать стрекозу из природного материала. | -рассматривание картинок с изображением стрекозы - Схемы для лепки стрекозы | - Коллекция природного и бросового материала для самостоятельного творчества |
4 | Речевое развитие «Составление рассказа «Осень наступила». Чтение стихотворения о ранней осени» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.35 | Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. | -вспомнить приметы осени -закрепить с детьми осенние работы на огороде -как ведут себя осенью животные и насекомые -чтение стихотворения о ранней осени И.Бунина и А.К.Толстого | - Схемы, модели для составления самостоятельных описательных рассказов |
5 | Чтение х./лит-ры Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.37 | Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» | - чтение стихотворения - беседа - повторное чтение - помочь детям рассказать стихотворение | - Иллюстрации, фотографии, плакаты, репродукции картин об осени - Выставка книг об осенней природе |
6 | Рисование 1.Осенний лес (печатанье листочками) 2. «Золотая осень» | См конспект О.А. Скоролупова «Осень» 1часть стр.31 | Учить детей нетрадиционными методами рисования Учить передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для этого времени года | - Показ - Рассматривание картины художников «Осень» - отметить какие цвета используются - Показ как получить нужный цвет | - Раскраски по осенней тематике |
7 | Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке» стр.73 | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр73 | Отрабатывать умение вырезать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. | -рассматривание овощей- их форму, размер -закрепить правила безопасного обращения с ножницам -загадки |
Октябрь 1 неделя Тема. «Животный мир»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Как животные помогают человеку» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр107 О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в д/с с.55 | Расширять представления о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Научить называть взрослых животных и их детенышей. Развивать любознательность , познавательную активность. | - организационный момент: классификация диких и домашних животных - чтение рассказа К.Д.Ушинского «Спор животных» - обсуждение прочитанного текста - слайд слон. Беседа о нем - слайд верблюд. Беседа онем. - Игра «Детеныши животных» | Беседа: «Берегите животных» (4 октября – Всемирный день животных) О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в д/с. стр.41 - Картины из серии «Дикие животные», «Домашние животные» |
2 | Познание (ФЭМП) «Счет предметов до 6» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр80 | Закреплять количественный состав чисел до 6; уточнить форму предметов; | - Организационный момент. - Счет самолетов - подвижная игра «Сова» - упражнения на развитие ориентировке в пространстве | |
3 | Продуктивная деят. «Котенок из природного материала» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.89 | Развивать умение выполнять работу из природного материала | -загадки -показ изготовления котенка | |
4 | Речевое развитие Рассматривание картины «Ежи» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.46 | Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана | - Рассматривание картины - Помочь дать название - составление рассказа | -Дидактическая игра «Где, чей детеныш?» - Разрезные картинки, -домино - зоологическое лото |
5 | Чтение х./лит-ры Чтение р.н сказки «Хаврошечка» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр. 52 | Вспомнить известные русские народные сказоки и познакомить со сказкой «Хаврошечка». Помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умения отличать сказочные ситуации от реальных. | - Вспомнить известные сказки, как начинаются и заканчиваются сказки. - чтение сказки - обсуждение | Книги о животных. Знакомство с писателем Чарушеным |
6 | Рисование 1. «Мое любимое животное» 2. Знакомство с художником Е.Чарушиным. Рисование по мокрому листу | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.212 | Выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию, рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. Знакомство с художником Е.Чарушиным. Учить рисовать по мокрому листу | - Вспомнить любимое животное -Рассматривание лисы и медведя - Самостоятельная деятельность детей -Рассматривание иллюстраций к книге - Рисование по мокрому листу | - Оформление плакатов «Берегите животных» - - Трафареты, раскраски, шаблоны с изображением животных; -Рисование животных разными способами (на основе круга, квадрата, от петли т др.) |
7 | Лепка Народной игрушки «Козленок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.82 | Учить лепить из целого куска, применяя стеку, оттягивая части, а голову лепить отдельно и прикреплять, плотно прижимая к телу и сглаживания места скрепления | Под.игра «Козлята и волк» Показ лепки козленка |
Октябрь 2 неделя Тема. «Животный мир»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) Игра «Для чего нужны волки и лисы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.116 | Объяснить, что в природе все взаимосвязано; в ней нет «лишних» или «вредных» животных; упражнять детей в подборе сравнений для наиболее точного описания предмета | - Рассматривание игрушки – зайца, лису, медведя и волка - Беседа о волках и зацах - Рассматривание картины «Волки», «Лоси» | -Детские энциклопедии о животных, альбомы «Животные и птицы Урала» - Беседа о красной книге -Иллюстрации, фотографии, репродукции картин с изображением животных |
2 | Познание (ФЭМП) «Счет предметов до7» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.89 | Закрепить навыки счета предметов до 7, закрепить умение сравнивать числа, развивать умение выполнять работу из природного материала | - организационный момент «Морской круиз» -Рассматривание из каких геометрических фигур состоит корабль -Счет | |
3 | Продуктивная деят. «Бабочка из листьев» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.69 | Учить передавать в своей работе характерные признаки бабочки, учить работать с клеем аккуратно | Организационный момент -Рассматривание картин с изображением бабочек -Поэтапный показ конструирования | Модулирование животных из геометрических фигур |
4 | Речевое развитие Составления повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.138 | Формировать умение составлять совместный повествовательный рассказ с помощью заданной воспитателем схемы высказывания, придерживаться сюжетной линии при составлении рассказа; упражнять в подборе признаков к животному, а так же глаголов, обозначающих характерные действия животных | -Организационный момент -Игра «Подбери слова к игрушке» -Придумывание рассказа совместно с воспитателем -Динамическая пауза «У оленя дом большой…» | Игрушки- лиса и заяц, -альбом «Животные» |
5 | Чтение х./лит-ры Рассказывание р.н.н. сказки «Заяц- хваста» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 с.138 | Предложить детям вспомнить названия русских народных сказок, характерные сказочные зачины, подсказать одну из концовок; учить характеризовать произведение | -вспомнить какая сказка называется народная -чтение произведение -обсуждение -знакомство с присказкой | Выставка рассказов Е.Чарушин |
6 | Рисование 1. Рассматривание дымковских игрушек 2.Рисование «Дымковский конь» | Г.С.Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр.46 | Познакомить детей с одним из видов народно-прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой; учить выделять элементы росписи. Учить расписывать ярким узором фигуру коня, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле вертикальными рядами; использовать в узоре элементы дымковской росписи- круги, точки. Выполнять работу в указанной последовательности. | - Рассматривание дымковской игрушки - выделения элементов узора, цвета Рассматривание дымковского коня Рассказать о последовательности работы | -Декоративное рисование «Дымковская игрушка» - Раскраски животных |
7 | Аппликация Украсим узором фартук | В.А.Богатеева Занятия аппликации в детском саду Стр131 | Формировать умения украшать силуэты фартуков, элементами геометрического узора с использованием мотивов народного орнамента; красиво сочетать цвета, использовать разные расположения узоров | - Рассматривание фартуков - Объяснение последовательности работы - Самостоятельная работа детей |
Октябрь 3 неделя Тема. «Я -человек»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Моя семья» | О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. стр 22 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 77 | Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Пробуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Уточнить более значимою информацию о родных, необходимую для нормальных взаимоотношений. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. | - Пальчиковая гимнастика «Семья» - Беседа, что такое семья - Стихотворение - Игра «Назови отчество» - Игра «Кем работают» - итог | Беседы по теме: - «Кто Я» - «Мы мальчики и девочки» - «Кому какие дают имена» - «Как порадовать друга» - «Кто такие взрослые люди» - Альбомы с иллюстрациями «Человек и его организм», «Мое тело» - Загадки о строении тела человека Беседы по теме: - «Гигиенические принадлежности» - «Мои эмоции» Дидактическая игра «Что у тебя, а что у куклы?», «Мальчики и девочки», «На кого я похож», «Человек и животное», «Найди ошибку», «Собери портрет», «Весело-грустно». Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Дом», «Больница», «Кабинет окулиста» Драматизации сказки «Заюшкина избушка» |
2 | Познание (ФЭМП) «Счет предметов до 8» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 97 | Учить считать предметы до 8, решать задачи в стихах | - загадки - счет предметов до 8 - знакомство с цифрой -решение задачек в стихах | |
3 | Продуктивная деят. Конструирование машины из строит. материала | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр. | Формировать умение конструировать; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками | - рассматривание машины - самостоятельная работа | |
4 | Речевое развитие Обучение рассказыванию | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.55 | Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении). | - Чтение сказки «Айога» до слов взяла мать лепешку - придумывание концовки - дочитать до конца. -инсценировка | |
5 | Чтение х./лит-ры В. Драгунского «Друг детства» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.82 | Познакомить с творчеством В. Драгунского; раскрыть характер главного героя Дениски | - Познакомить с творчеством В. Драгунского - Чтение -обсуждение | |
6 | Рисование «Девочка в нарядном платье» «Забавные рожицы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.107 Г.С.Швайко Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр.101 | Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, частей, их расположение и соотношение по величине более точно, чем в предыдущих группах; продолжать учить рисовать крупно, во весь лист; закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами; развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки своих детей Развивать у детей воображение и чувство юмора «рисование смешных рожиц» | - Рассматривания рисунка. Уточнить форму платья, головы …, расположение и величину. - определить последовательность рисования простым карандашом -затем изображения раскрашивают акварельной краской - рассказ о старушке - показ - рисование детьми, побуждать придумывать и изображать лица со смешными чертами. | |
7 | Лепка «Девочка в платье» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Смотреть аналогичное з-е стр.171 | Учить лепить фигуру человека, правильно передовая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции; использовать усвоенные приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. | - рассматривание игрушки - показ |
Октябрь 4 неделя Тема. «Народная культура и традиции»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Русская народная культура» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр70 | Формировать представление о культуре народного творчества; познакомить с традиционными обычаями посиделок; расширять словарный запас детей. | -орг. Момент- стихотворение -словарная работа -беседа -показ старинных изделий -итог занятия | -Беседы по теме «Русская народная игрушка» «Чем играли наши бабушки?» «Характерные признаки октября, отраженные в народных приметах» -Выставка предметов народного декоративно-прикладного искусства и народных игрушек - Книги, иллюстрации о быте народов Урала -Различные виды конструкторов и схемы построек старинных домов, |
2 | Познание (ФЭМП) «Счёт предметов до 9» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр 106 | Учить выполнять счет предметов до 9. | -орг. Момент -счет предметов -игра «Покажи столько же» -работа на листочках | |
3 | Продуктивная деят. «Конструирование городка для кукол» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.184 | Формировать умение конструировать по желанию, используя усвоенные методы и приемы возведения различных построек; воспитывать умение и желание строить и играть вместе, сообща. | -орг. Момент -рассматривание иллюстраций городка -методы и приемы возведения построек -итог | |
4 | Речевое развитие Обучение рассказыванию: описание куклы | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.43 | Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом. | -орг. Момент -рассматривание кукол -ответы на вопросы -самостоятельное описание кукол по плану детей -итог | |
5 | Чтение х./лит-ры Т.Александровой «Домовенок Кузька» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.66 | Познакомить с творчеством Т.Александровой; учить выражать свои эмоции после прочтения произведения. | -орг. Момент -чтение и вопросы после прочтения -п/и «К своему флажку» | Выставка книг «Русские народные сказки» |
6 | Рисование «Укрась платочек ромашками» «Рисование городских домов» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр70 Стр.135 | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисование концом кисти (точки); развивать чувство симметрии, чувство композиции. Учить детей передавать разнообразие городских домов: высоких и узких, более низких и длинных; закреплять умение передавать форму частей домов; упражнять в рисовании цветными восковыми мелками. | -показ платочка -показ рисования цветочка путем примакивания -показ симметричного рисунка на углах платка -выставка рисунков -рассматривание изображений домов на картинке -беседа по картине -приемы рисования восковыми мелками | Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации |
7 | Аппликация «Букет из листьев в вазе» | З.А.Богатеева Занятия аппликацией в детском саду с.132 | Закреплять прием вырезания листьев и вазы путем сгибания заготовки бумаги пополам. Составлять красивый букет, используя сочетание ярких форм с синим цветом. | -орг. Момент -рассмотреть букет, составленный из листьев -закрепление приема вырезания листьев | Экскурсия в краеведческий музей |
Ноябрь 1 неделя Тема. «Моя страна»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Москва – столица России. Государственная символика» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.271, 318 | Развивать устную речь; представить детям образ сердца России- Москвы- как великой духовной ценности; познакомить с главными московскими достопримечательностями- Кремлем и Красной площадью, с гербом Москвы. | - игровой момент, чтение стихотворения -знакомство со столицей России -беседа о Москве -рассматривание иллюстраций | -Плакаты с государственной символикой Географические карты Выставка книг о стране, родном городе Подборка фотографий, открыток, архивных газет о родном городе Проектная деятельность Экскурсия к ближайшим достопримечательностям района (памятник, парк, памятные места и т.д.) - Экскурсии по городу |
2 | Познание (ФЭМП) «» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 114 | Упражнять в счете до 10; закрепить знания о геометрических фигурах; учить классифицировать по одному признаку; упражнять в определении на глаз величины предметов- выше, ниже. | -орг. Момент -счет предметов -чтение стих-я Я.Рамниса «Десяток» -выполнение задания на листочках | |
3 | Продуктивная деят. «Конструирование башни и дома» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.284 | Развивать игровые конструктивные навыки; развивать мышление, фантазию у детей, учить работать коллективно. | -рассматривание изображений построек -беседа о последовательности работы | |
4 | Речевое развитие Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.57 | Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. | -прочтение рассказа 1-2 раза -ответы на вопросы -совместный пересказ рассказа -показ кукольного спектакля на основе услышанного рассказа | |
5 | Чтение х./лит-ры Б. Житков «Как я ловил человечков» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр.56 | Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков» | -беседа о знакомых рассказах -чтение рассказа -беседа о содержании | |
6 | Рисование 1.Знакомство с городецкой росписью 2. «Городецкие узоры на доске» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.84 | Познакомить детей с техникой городецкой росписи | -рассматривание изделий с городецкой росписью -отгадывание загадок -рассматривание элементов -орг. Момент -рассматривание элементов городецкой росписи -частичный показ | Картинки с городецкой росписью |
7 | Лепка «Цветик- семицветик» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.154 | Закреплять умение лепить фигуру цветка, передавая характерные признаки, учить подбирать нужные цвета. | - прочтение заранее сказки «Цветик-семицветик» -беседа по сказке -частичный показ -выставка работ | Творчество В.П.Катаева «Цветик- семицветик» |
5н. Октября Тема. «Дружба»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «О дружбе и друзьях» | Конспекты занятий в старшей группе стр. 13 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 199 | Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если из ребят кому-то грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай. | -Орг. Момент -Вспомнить песни о дружбе -Назвать пять пословиц о дружбе и друзьях -Физкультминутка -Игра «Кто такой друг?» -Создание совместного рисунка -Итог занятия | Подборка мультфильмов о дружбе - Дидактические игры «Лото вежливости», «Дружим с транспортом», «Наши поступки», Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья готовится к празднику», |
2 | Познание (ФЭМП) «сложение» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 40 | Сформировать представление о сложении как объединение групп предметов. Познакомить со знаком + Закрепить знание свойств предметов | - Орг. Момент -Ответы на вопросы -Работа с раздаточным материалом -Ф/м «Грибок» -Игра «Что лишнее» -Математические задания -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Лебедь из природного материала» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.125 | Развивать умение выполнить изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность. | -Рассматривание иллюстрации с изображением лебедя -Частичный показ выполнения работы -Выставка готовых работ | |
4 | Речевое развитие «Составление рассказа по набору игрушек» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.189 | Учить составлять рассказ об игрушках. | -Орг. Момент -Рассказывание по набору игрушек -Динамическая пауза- стих-е О. Емельяновой -Общий итог занятия | Наглядный материал и игрушки, (картинки, изображающие животных и т.п.) |
5 | Чтение х./лит-ры «Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр. 48 | Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет» | -Чтение стих-я -Беседа и ответы на вопросы -Разучивание стих-я -Итог занятия | Наглядные пособия (книги, иллюстрации), отражающие разные занятия детей и взрослых |
6 | Рисование 1. Рисование по замыслу (бабочки) 2. Рисование «Большие и маленькие ели» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.148 Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.160 | Учить задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью Учить располагать изображения на широкой полосе, передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. | -Орг. Момент -беседа о бабочках -рассматривание картинок бабочки -частичный показ -Чтение стих-я И. Токмаковой «Ели» -Рассматривание картин с изображением леса -Вспомнить технику рисования мелких деталей -Показ выполнения рисунка | Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации |
7 | Аппликация «Наш любимый мишка» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.109 | Учить создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину; закреплять умение вырезать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. | -Показ игрушки- медведь -Приемы вырезания деталей -Частичный показ порядка выполнения работы | - Готовые формы из бумаги, картона, трафареты |
Ноябрь 2 неделя Тема. «Транспорт»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр.131 | Развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь. | - Орг. Момент -Путешествие на поезде -Физкультминутка -Игры «Закончи предложение» «Кто управляет этим видом транспорта» | - Наглядно-дидактические пособия: общественный транспорт: трамвай, троллейбус, автобус, маршрутка, такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; картины: с изображением улиц города (со знаками и светофором); карточки 10x15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге; переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Осторожно: дети», «Двухстороннее движение». |
2 | Познание (ФЭМП) «Сравнение группы предметов» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 134 | Закрепить умение сравнивать 2 предмета контрастного и одинакового размера по длине, ширине, высоте, толщине и общему объему, пользуясь приемами приложения и наложения, а также на глаз. | -Орг. Момент -Сравнение предметов -Самостоятельная работа | |
3 | Продуктивная деят. «Конструирование машины» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр. 97 | Познакомить с новой постройкой; различать детали: , фары, колесо; учить приставлять плотно друг к другу кирпичи, конструктор | -Орг. Момент -рассматривание машин -Беседа из чего они состоят -частичный показ постройки | |
4 | Речевое развитие «Безопасность на дороге» | Конспекты занятий в старшей группе Стр.182 | Закрепить знания об опасностях, которые ждут на улице, повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения, а также обозначение дорожных знаков. | -Отгадывание загадки -Рассматривание картинок и беседа о них -Рассматривание светофора -Решение проблемных ситуаций на дороге -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры И.Лешкевич «Светофор» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 312 | Познакомить с содержанием стихотворения «Светофор», повторить правила дорожного движения. | -Отгадывание загадки -Чтение произведения -Беседа по произведению -Игра «Красный, желтый, зеленый» -П/и «Займи место» | - Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: фсветофор, перекресток на полу (из любого материала) с зеброй и островком безопасности. |
6 | Рисование 1. «Автобус едет по улице» 2. «Моя машина» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 127 См. конспект | Учить детей изображать отдельные виды транспорта, передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение; учить красиво размещать изображение на листе; рисовать крупно; закреплять умение рисовать карандашами. | -Отгадывание загадки -Рассмотрение игрушки автобуса, ее части -Частичный показ рисования | Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации |
7 | Лепка «Машина» | См. конспект | Закрепить умение лепить из целого куска пластилина, передавая характерные черты предмета, используя приемы вытягивания, сглаживания. | -Рассматривание машин -Приемы лепки -Частичный показ |
Ноябрь 3 неделя Тема. «Здоровей-ка»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Игры во дворе» | О.В.Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. Стр32 | Знакомить с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; знакомить с необходимыми мерами предосторожности. | -Д/и «Хорошо- плохо» -«Угадай игру?» -Физкультминутка -Обсуждение опасных ситуаций -Итог занятия | -Беседа «Что помогает быть здоровым», «Как работает мой организм», «Чистота залог здоровья», «Если хочешь быть здоров – закаляйся»; - Загадки и пословицы о здоровье |
2 | Познание (ФЭМП) «Деление предметов на несколько равных частей» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.141 | Учить выполнять деление предмета на несколько равных частей; закреплять умение сравнивать предметы. | -Орг. Момент -Деление на части -Физкультминутка -Решение логических задач -Работа на листочках -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Игольница» | См. конспект | Учить детей выполнять подарок своими руками по показу воспитателя. | -Орг. Момент -Рассматривание игольницы -Этапы изготовления -Выставка работ | -Оформление стенда «Полезные продукты», привлечение внимания детей к его изучению - Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Поликлиника», «Аптека», «Стоматология» и др.; |
4 | Речевое развитие «Сохрани своё здоровье сам» | Конспекты занятий в старшей группе стр.64 | Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать элементарную помощь, прививать любовь к зарядке, самомассажу. | -орг. Момент - Ответы на вопросы -Рассматривание проблемных ситуаций -Физкультминутка -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры «Отрывка произведения К. Паустовского «Кот- ворюга» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.357 | Развивать речь, логическое и образное мышление; воспитывать доброту, отзывчивость, любовь к животным. | -Отгадывание загадок -Чтение отрывка произведения -Беседа по прочитанному -Итоги занятия | Дидактические игры для развития глазомера, профилактики нарушений зрения («Далеко – близко, высоко - низко»); |
6 | Рисование 1. «Дети делают зарядку» 2. «Веселый клоун» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.189 Г.С.Швайко Занятия по изобраз. Деят-ти в д/с стр. 96 | Определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнения. Продолжать учить детей передавать в рисунке несложные движения человека; учить изображать характерные особенности костюма клоуна. | -Сюрпризный момент -беседа по теме -Рассматривание иллюстраций -Частичный показ -орг. Момент -Беседа о клоунах -Приемы рисования -Итог занятия | Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации |
7 | Аппликация «Матрешка» | Занятия аппликацией в д/с стр. 124 | Учить детей вырезать аккуратно путем сгибания симметричные детали, аккуратно приклеивать из. | -Орг. Момент -Рассматривание матрешек -Приемы вырезания -Показ выполнения работы |
Ноябрь 4 неделя Тема. «Кто как готовится к зиме»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Как звери готовятся к зиме?» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.143 | Систематизировать знания детей о жизни диких животных; работать над развитием словарного запаса. | -Орг. Момент -Описание признаков зимы -Отгадывание загадок -Игра «Закончи предложение» -Итог занятия | -рассматривание игрушек зайца, волка, лисы, медведя; беседа об этих животных по вопросам; - атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Ребенок заболел», «Ветеринарная лечебница», «Семья» и др - материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
2 | Познание (ФЭМП) «Порядковый счет до 6. Деление полоски на две равные части» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 стр | Учить выполнять порядковый счет до 6; закрепить понятие равные части. | -Орг. Момент -Порядковый счет до 6. -Физкультминутка -Работа на листочках -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Царство диких зверей» | Аппликация в детском саду стр.121 | Дети осваивают новый прием аппликации- выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект «пушистой шерстки» | -рассматривание иллюстраций диких животных -показ выполнения работы -правила пользования клеем -выполнения работы | |
4 | Речевое развитие «Сравнительное описание лисы и зайца» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.173 | Учить пересказывать рассказ по плану; обучать ведению диалога, развивать целостное восприятие. | -Отгадывание загадок -Сравнительный рассказ -Беседа по рассказу -Составление своего рассказа по вопросам -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Рассказ Н.Носов «Живая шляпа» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.146 | Учить анализировать характер и поступки героев; развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы. | -Орг. Момент -Чтение пословиц и их смысл -Чтение произведения -Беседа -Итог занятия | сюжетные картины на тему животные готовятся к зиме |
6 | Рисование 1.Декоративное рисование «Золотая хохлома» 2. «Декоративная роспись шаблонов посуды» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.232 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.240 | Познакомить с новым видом декоративно- прикладного искусства- хохломой, с его историей и истоками, с этапами изготовления изделий; учить детей рисовать элементы хохломской росписи и расписывать изделие в соответствие с изучаемым видом искусства. Формировать умение изображать элементы хохломской росписи. | -орг. Момент -история возникновения хохломы -элементы хохломской росписи -посуда с хохломской росписью | Альбом «Золотая хохлома» |
7 | Лепка «Щенок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.230 | Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления. | -Чтение стих-я «Мой щенок» -Рассмотреть игрушку- щенок -Обсудить последовательность лепки -Выставка работ | репродукции картин о животных, игрушки, изображающие животных, детенышей |
Декабрь 1 неделя Тема. «Здравствуй, зимушка-зима!»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Проказы матушки- зимы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.152 | Обогащать и расширять знания детей о зиме, её первом месяце- декабре, используя разные жанры устного народного творчества. | -Огр. Момент -Загадывание загадок -Рассматривание иллюстраций -Ответы на вопросы -Составление общего рассказа о зиме | -картины: «Животные нашего леса», «Зимующие птицы», «Зимние развлечения» - настольный театр «Снегурочка» - пальчиковый театр «Светофор», «Перчатки», «Снег ложится белый, белый», «Зимний праздник» - иллюстрации «Труд людей в зимнее время» - иллюстрации, картинки о зимних видах спорта |
2 | Познание (ФЭМП) «Закономерность расположения предметов. Сравнение по величине» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.225 | Учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке. | -Орг. Момент -Порядковый счет и сравнение предметов по величине -Физкультминутка -Выполнение задания на листочках | |
3 | Продуктивная деят.««Царство диких зверей» | Аппликация в детском саду стр.121 | Дети осваивают новый прием аппликации- выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями, передавая эффект «пушистой шерстки» | -рассматривание иллюстраций диких животных -показ выполнения работы -правила пользования клеем -выполнения работы | |
4 | Речевое развитие Рассказывание на тему «Игры зимой» | Конспекты занятий в старшей группе стр.156 | Учить развивать устную речь, использовать синонимы, рассуждать, высказывать свою точку зрения. | -Орг. Момент -Отгадывание загадок -Беседа по теме «Игры зимой» -П/и «К своему флажку» | |
5 | Чтение х./лит-ры Г.Снегирёва «Пингвиний пляж» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.219 | Познакомить с рассказом Г.Снегирева, развивать мышление через формирование умений задавать разные типы вопросов и отвечать на них | -Отгадывание загадки -Проговаривание чистоговорки -Чтение произведения -Ответы на вопросы -Описательный рассказ о пингвинах | чтение В. Бианки «Синичкин календарь», «Готовятся к зиме», «Елка» К. Чуковского, «Первый снег»; И. Соколов-Микитов «Зима в лесу», Е. Явецкая «Зима-рукодельница»; |
6 | Рисование 1. «Зима» 2. Рисование «Узор из снежинок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.154 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.165 | Учить детей передавать в рисунке картину зимнего города; закреплять умение рисовать разные дома и деревья; учить сочетать в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и гуашь. Учить рисовать узор в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию; закреплять умение рисовать концом кисти. | -Орг. Момент -Рассматривание зимнего пейзажа -Беседа по иллюстрациям -Показ последовательности выполнения работы -Выставка работ -Показ 2-3 образца снежинок -Рассматривание узора -Уточнить приемы рисования тонких линий -Показ выполнения работы -Выставка работ | -материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга т.п.) -конструирование «Снежный город |
7 | Аппликация Коллективная работа «Прилетели снегири» | З.А.Богатеева Занятия аппликацией в д/с стр. 135 | Учить вырезать части птицы и объединять их, соотнося по величине. | -Орг. Момент -Чтение стих-я «Снегири» -Рассматривание иллюстрации «Снегири» -Частичный показ |
Декабрь 1 неделя Тема: «Наш быт»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Предметы быта» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 166, 223 О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. Стр45 | Вызывать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает разные приспособления для облегчения труда. Содействовать сплочению коллектива и установлению благоприятного микроклимата в группе; расширить познавательные интересы детей. | -Огр. Момент -Путешествие в прошлое предмета -Рассматривание картинок с изображением бытовой техники -Физкультминутка -Игра «Доскажи словечко» | - Книги, иллюстрации о быте народа раньше и сейчас -Альбом «Бытовая техника», «Наши помощники», «Что из чего сделано» - Различные виды конструкторов и схемы построек старинных домов, зданий, предметы народного творчества Готовые формы из бумаги, картона, трафареты - Материалы и оборудование для свободного рисования, лепки, аппликации |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №14 «Пространственные отношения: между, посередине» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.59 | Уточнить пространственные отношения: между, посередине; закрепить понимание смысла действия вычитания. | -Орг. Момент - Игра «Яблоки» -Игра «Качели» -Физкультминутка «Качели» -Закрепление представлений о пространственных отношений- между, посередине- работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят.«Белые снежинки» | Аппликация в детском саду стр.75 | Учить вырезать снежинки из бумаги, сложенной несколько раз двумя способами. | - Рассматривание снежинок -Показ складывания бумаги -Вырезание снежинок -Украсить окна снежинками | |
4 | Речевое развитие Заучивание стих-я И.Сурикова «Вот моя деревня» | Конспекты занятий в старшей группе стр.129 | Познакомить с творчеством И.Сурикова; развивать память. | -Орг. Момент -Чтение и заучивание отрывка стихотворения -Вопросы о стих-е
| |
5 | Чтение х./лит-ры С. Городецкий «Котенок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.188 | Познакомить с творчеством С. Городецкого; развивать память и внимание. | -Орг. Момент -Чтение стих-я -Беседа о главном герое, о его характере -П/и «Кошки- мышки» | Стихотворения: А.С.Пушкина «Ветер, ветер» Чтение Степанова «Дни недели» С.Маршак «Двенадцать месяцев» Б. Шергина «Одно дело делаешь- другого не порть » Б. Шергина «Длинная нитка – ленивая швея» |
6 | Рисование 1. «Еловые веточки» 2. «Снеговик» | И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с стр.100 И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с стр.90 | Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавать форму и пропорциональное соотношение его частей. | -Орг. Момент -Чтение стих-я о елочке -Рассматривание веточки ели -Показ выполнения работы -Выставка работ -Рассматривание изображение снеговика Беседа по картинам -Уточнить последовательность рисования рисования -Показ выполнения работы -Выставка работ | |
7 | Лепка «Тарелка с узором» | Г.С Швайко Занятия по изобр. Деят-ти в д/с Стр. 71 | Учить детей лепить широкую, невысокую посуду в определенной последовательности (скатать шар, расплющить его в диск, загнуть или оттянуть края), учить украшать край тарелки узором. | -Орг. Момент - Рассматривание посуды и узора на ней -Частичный показ -Выставка работ | Альбом «Посуда» |
Декабрь 2 неделя Тема: «Город мастеров»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Предметы из стекла и металла» | Конспекты занятий в старшей группе д/с стр. 93 | Познакомить со свойствами стекла и металла и их применением; развивать любознательность, тактильную память, внимание; познакомить с профессиями людей, работающих со стеклом и металлом. | -Огр. Момент - Беседа о предметах из стекла и металла -Рассматривание предметов и их свойства -Игра «Определи наощупь и по звуку» | -жостовский поднос, дымковскую игрушку, предметы народных промыслов; -иллюстрации с изображением народных игрушек; -фото, иллюстрации по теме «Наш город» (использование каслинского литья, златоустовской гравюры в оформлении улиц, зданий города) - сюжетно-ролевые игры «Встреча Нового года», «На празднике в детском саду», «Новый год у лесных жителей» и др. |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №15«Один - много» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.62 | Сформировать представления о понятиях: один, много. Закрепить пространственные отношения, представления о сложении и вычитании. | -Орг. Момент -Игра с предметами -Работа с картинками -Физкультминутка «Сороконожка» -Работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят. Коллективная работа «Стенгазета» | Аппликация в детском саду стр. | Содействовать сплочению коллектива и установлению благоприятного микроклимата в группе путем создания общей работы; развивать мелкую моторику рук | ||
4 | Речевое развитие «Чтение стихотворений о зиме» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр. 60 | Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. | -Чтение стих-я И.Бунина «Первый снег» -Отрывок из романа А.Пушкина «Евгений Онегин» -Отрывок из стих-я И.Никитина «Встреча зимы» -Беседа с детьми о чем эти стихи | |
5 | Чтение х./лит-ры Русской народной сказки «Никита Кожемяка» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.208 | Учить выражать свои эмоции (радость, интерес, восхищение) при прочтение сказки; поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения. | -Отгадывание загадки -Чтение сказки -Ответы на вопросы | -в книжный уголок портрет НП. Бажова, пополнить содержание уголка его произведениями; - иллюстрации к книге П. Бажова «Малахитовая шкатулка» |
6 | Рисование 1. «Красивое развесистое дерево зимой» 2. Рисование по замыслу «Снегирь на ветке» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.226 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.148 | Учить детей создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим карандаша для передачи светлых и темных частей изображения. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца; продолжать учить рисовать акварелью. | -Орг. Момент -Рассматривание зимнего пейзажа -Беседа по иллюстрациям -Показ последовательности выполнения работы -Выставка работ -Орг. Момент -Рассматривание изображение снегиря -Показ рисования картины -Самостоятельная работа детей | - материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); -организация выставки «Игрушка своими руками», игрушки-символы наступающего года, выполненные детьми с родителями |
7 | Аппликация «Новогодняя открытка» | Аппликация в детском саду стр.70 | Учить аккуратно вырезать и наклеивать предметы, не размазывая клей по основе | -Орг. Момент -Рассматривание новогодних открыток -Показ выполнения работы |
Декабрь 3 неделя Тема: «Новогодний калейдоскоп»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Новый год у ворот» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 173 | Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового года на Руси, истории их возникновения; соотносить традиции и обычаи проведения праздника в старину и в наши дни; расширять представления детей о культуре своего народа. | -Орг. Момент -Беседа об истории праздника -Традиции и обычаи нашего времени празднования Нового года | - маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года; - иллюстрации к книге «На катке» В. Осеевой -настольно-печатные и дидактические игры,пазлы «Снежная королева» - елки из различных материалов; - альбом «Зимние виды спорта»; -коллекции новогодних поздравительных открыток |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №16 «Число 1. Цифра 1» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.65 | Познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1. Закрепить представления о взаимосвязи целого и частей, действиях сложения и вычитания. | -Введение игрового момента -Игра «Картинная галерея» -Физкультминутка «Цапля» -Игра «Конкурс красавиц» -Работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят. Коллективная работа «Стенгазета» | Аппликация в детском саду стр. | Содействовать сплочению коллектива и установлению благоприятного микроклимата в группе путем создания общей работы; развивать мелкую моторику рук | ||
4 | Речевое развитие «Сравнение волка и собаки» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.176 | Способствовать обогащению словарного запаса; развивать речевую структуру языка, память, мышление; учить строить предложения, составлять простой рассказ- описание. | -Орг. Момент -Беседа о собаке -Беседа о волке -Физкультминутка -Составление сравнительного рассказа | |
5 | Чтение х./лит-ры «Новогодний калейдоскоп стихотворений» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.179 | Учить выразительно рассказывать стихотворения, понимать о чем это стихотворение. | -Орг. Момент -Чтение стихов -Беседа о стихах -П/и «Пчелки и ласточки» | |
6 | Рисование 1. «Наша нарядная елка» 2. «Чудесные превращения кляксы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.172 Изобразительная дея-ть в д/саду старшая группа И.АЛыкова Стр. 80 | Учить создавать в рисунке образ нарядной елки; учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов; развивать образное восприятие, эстетические чувства. Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс).Вызывать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм; развивать творческое воображение. | -Чтение стих-я Ю.Каплунова -Рассматривание елки -Показ рисования и украшения -Выставка работ. -Чтение стих-я «О том, кто получился из кляксы» Д.Чиарди -Показ рисования кляксы -Выставка работ | -материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); - раскраски на новогоднюю тему |
7 | Лепка «Зайчик» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.208
| Закреплять умение лепить животных, передавая форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки; учить передавать простые движения фигуры. | -Чтение стих-я О.А.Беляевской «Кто это?» -Рассматривание игрушки зайца -Последовательность лепке животного -Выставка работ |
Декабрь 4 неделя Тема: «Новогодний калейдоскоп»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Народные праздники на Руси» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.182 | Познакомить с народными праздниками( Рождество Христово); закрепить умение рассказывать стихотворение, четко проговаривать слова. | -Огр. Момент -Рассказ воспитателя «Что за праздник Рождество?» с игровыми элементами -Слушание музыки С.С.Прокофьев «Фея зимы»
| -маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года; - настольно-печатные и дидактические игры,пазлы «Снежная королева». - альбом «Зимние виды спорта»; - раскраски на новогоднюю тему - сюжетно-ролевые игры «Встреча Нового года», «На празднике в детском саду», «Новый год у лесных жителей» и др. - отгадывание загадок про зимние виды спорта; |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №17 «Внутри, снаружи» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.68 | Уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи. Закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей. | -Введение игрового момента -Игра «Кот у гнезда» -Игра с обручами -Физкультминутка «Птички» -Работа в тетрадях
| |
3 | Продуктивная деят. Коллективная постройка «Домик для собачки» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.262 | Учить использовать полученные умения и навыки построек; воспитывать коллективизм. | -Игра «Покорми животного» -Коллективная постройка | |
4 | Речевое развитие Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр. 64 | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш, на определение позиции звука в слове. | -Игра «Хлопни в ладоши» -Чтение отрывка из стих-я Э.Мошковского «Жадина» -Разучивание скороговорки | |
5 | Чтение х./лит-ры Пересказ рассказа Н.Калинина «Про снежный колобок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.191 | Учить излагать содержание рассказа близко к тексту; уметь употреблять в пересказе местоимения и глаголы в форме 1-го лица. | -Введение игрового момента -Чтение рассказа «Про снежный колобок» -Беседа по содержанию -Пересказ рассказа детьми | -чтение рассказов Н.Коростелева, Э.Успенского, Р.Куликова «Мыло», Э.Мошковской «Митя и рубашка», Е.Благининой «Как у нашей Ирки»; |
6 | Рисование 1. «Снегурочка возле елки» 2. «Белая береза под моим окном» | Г.С Швайко Занятия по изобр. Деят-ти в д/с Стр. 84 Изобразительная дея-ть в д/саду старшая группа И.АЛыкова Стр. 92 | Учить передавать сказочный образ Снегурочки через её наряд: длинную шубку со снежными узорами с меховой отделкой; подбирать холодные цвета: голубой, синий. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стих-я. Совершенствовать технические умения- рисовать широкие линие всей кистью, а тонкие- концом. | -Рассматривание иллюстраций с изображением Снегурочки -Отгадывание загадки -Показ выполнения рисунка -Выставка работ -Рассматривание зимнего пейзажа -Чтение стих-я С.Есенина «Белая береза» -Показ выполнения рисунка -Выставка работ» | -просмотр мультфильмов «Новогодние приключения -материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Аппликация «Снеговик» | А.Н.Малышева Н.В.Ермолаева Аппликация в д/с Стр.40 | На занятии тренируется умение срезать углы, равномерно их закругляя; составление композиции развивает воображение, глазомер и мелкую моторику. | -Орг. Момент -Рассматривание снеговика -Показ вырезания деталей -Сборка деталей -Выставка работ |
Январь 2 неделя Тема: «Зимние забавы»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Характеристика зимних месяцев: январь и февраль» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.226 | Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. | -Беседа о зиме по вопросам -Характеристика зимних месяцев: январь и февраль -Наблюдение за природой -Пословицы и поговорки о зиме | - Альбом «Зимние виды спорта» - Иллюстрации, картинки о зиме - Книжки о зиме - зимние игры – забавы, элементы зимних видов спорта. -атрибуты для сюжетно-ролевых игр -настольно-печатные и дидактические игры -геометрические фигуры: квадрат, треугольник, четырехугольник -картина И.И. Шишкина «Зима» -выставка книг о зиме |
2 | Познание (ФЭМП) «Геометрические фигуры: квадрат, треугольник, четырехугольник» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 262 | Учить различать геометрические фигуры. | -Введение игрового момента -Классификация геометрических фигур -Чтение стих-ний А.П.Тимофеевского про геометрические фигуры -Игра «Веселый художник» | |
3 | Продуктивная деят.«Постройка робота» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.167 | Развивать игровые навыки, внимание; формировать конструктивные навыки | -показ игрушки робота -частичный показ постройки роботов из конструктора. | |
4 | Речевое развитие Рассказ по картине И.И. Шишкина «Зима» | Конспекты занятий в старшей группе стр.252 | Учить составлять рассказ по картине, передавать в определенной последовательности её содержание, с использованием своих наблюдений; развивать устную речь детей. | -Введение игрового момента -Рассматривание картины И.И. Шишкина «Зима» и рассказывание -составление описательный рассказ по картине -итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры «Повторение стихов о зиме» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.198 | Формировать первоначальный опыт общения с природой: учить сосредотачивать внимание на объекте, выделять его характерные свойства, отражать в речи. | -Вводное слово воспитателя -Повторение стихотворений о зиме -Динамическая пауза- игра «Снежок» | |
6 | Рисование 1. «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» 2. Рисование «Весело качусь я под горку в сугроб…» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.186 И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.116 | Передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности; развивать воображение, творчество и самостоятельность.\ Учить передавать сюжет картины; развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные отношения между объектами. | Беседа о прошедшем празднике, что больше понравилось -Чтение стихотворения А.Фета «Мама!Глянь-ка из окошка…» -Игра со снежком «Вспомним зимние забавы» -рассматривание картин про зимние забавы | - материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Лепка «Лошадки» | И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.60 | Создать условия для творчества детей, формировать обобщенные способы создания образов (лепка фигурок животных на основе цилиндра) | -Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Лошадка» -Рассматривание изображения лошадки -Частичный показ лепки -Выставка поделок |
Январь 3 неделя Тема: «В гостях у сказки»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Что мы знаем о рыбах?» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.186 | Познакомить с признаками и разнообразием рыб; учить определять принадлежность животного к своей группе. | -организационный момент -беседа- рассказ «Какие они- рыбы?» -Игра «Найди дом для рыбки» -Физкультминутка -рассматривание альбома «Рыбы» | -атрибуты для инсценировки сказок - лото «Сказочные персонажи»: закрепление знаний детей о сказочных персонажах, которые любят трудиться - создание условия для самостоятельной драматизации произведений художественной литературы; |
2 | Познание (ФЭМП) Геометрические фигуры: круг и овал | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.284 | Закреплять знания о признаках геометрических фигур: овал и круг; уметь сравнивать и описывать фигуры. | - введение игрового момента -сравнение геометрических фигур -подвижная игра «Подними платок» | |
3 | Продуктивная деят.«Слон из спичечных коробков» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.295 | Учить проявлять аккуратность и фантазию при изготовлении слона из подручных материалов. | -Рассматривание изображения слона, его описание -Частичный показ изготовления слона -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела» | В .В.Гербова Развитие речи в д/с стр.63 | Помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать её. | -орг. Момент -чтение сказки «Как лисичка бычка обидела» -беседа по прочитанному произведению -пересказ содержания сказки | |
5 | Чтение х./лит-ры Чтение русской народной сказки «Царевна- лягушка» | В .В.Гербова Развитие речи в д/с стр.83 | Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна- лягушка» | -орг. Момент -чтение сказки -беседа по содержанию -итог занятия | - иллюстрации и книги по теме: «Кукушка», «Златовласка», «Чудесные истории про зайца по имени Лек», «Три золотых воооска Деда-Всеведа», «Лиса и кувшин», «Хаврошечка», «Царевна-лягушка», «Финист – ясный сокол», «Серебряное копытце», «12 месяцев», «Цвети-семицветик», «Крупеничка», «Сказка о царе Салтане…», «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел», |
6 | Рисование 1. «Солнышко, нарядись!» 2.Рисование- экспериментирование «Солнечный цвет» | И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.152 И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.116 | Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно- прикладного искусства; обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, волнистая линия); развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Расширить цветовую палитру- показать способы получения «солнечных» оттенков. | -Чтение сказки о Радуге и Мальчике, который хотел стать художником. -Беседа о прочитанном -Показ изображения солнышка -выставка работ -Чтение стих-я В.Шипуновой «Все цвета солнца» -Показ получения новых цветов путем смешивания красок. -Выставка получившихся работ | |
7 | Аппликация «Домик для птиц» | Аппликация в д/с стр.23 | Продолжать работать с фигурами различной формы, составлять из них сюжетные композиции. | -рассматривание иллюстраций в книге с изображением скворечника -рассмотреть из чего состоит скворечник -частичный показ выполнения аппликации |
Январь 4 неделя Тема: «Этикет»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Вежливые обращения» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.231 | Развивать устную речь; обогащать словарный запас; продолжать нравственное воспитание; учить рассуждать, высказывать свою точку зрения. | -Проговаривание речевки -Беседа на тему «Вежливые обращения» -Физкультминутка -Ответы на вопросы по теме | -иллюстрации на тему: «Этикет для детей» -игра – лото «Этикет. В школе изящных манер»; -DVD диск «Уроки тетушки Совы. Этикет»; -- выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; - атрибуты к сюжетно-ролевым играм -образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей; |
2 | Познание (ФЭМП) «Ориентировка в пространстве» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.307 | Дать элементарное представление об ориентировке предметов в пространстве; учить удерживать в памяти при выполнении математических действий нужное условие. | -Вводное слово воспитателя -Определение положения в пространстве -Игра «Что изменилось?» -П/и «Гусиный мост» | |
3 | Продуктивная деят.«Составление узора из геометрических фигур» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.295 | Учить составлять узор из геометрических фигур; определять из каких фигур составлено изображение; развивать внимание и логическое мышление. | -Введение игрового момента -Чтение стих-я А. Барто «Слон» -Рассматривание узора из геометрических фигур -Частичный показ составления узора -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие «Учимся вежливости» | В.В.Гербова Развитие речи в старшей группе 2015г стр. 41 | Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи. | -орг. Момент -чтение рассказа из жизни -ответы на вопросы -физкультминутка -Словесная игра «Хорошо или плохо» | |
5 | Чтение х./лит-ры Стихотворение Я.Акима «Моя родня» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.243 | Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения. | -Отгадывание загадки -Чтение стих-я Я. Акима «Моя родня» -Ответы на вопросы -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. Сюжетное рисование «Лиса- кумушка» 2.Рисование по замыслу «Превращение камешков» | И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.74 И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.190 | Учить рисовать, раскрывая тему произведения, передавая настроение героев; развивать композиционные умения. Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков). Познакомить с разными приемами рисования на камушках разной формы, развивать воображение. | -Вспомнить героев сказок «Лисичка- сестричка и серый волк», «Снегурушка и лиса» -рассматривание изображение лисы -Частичный показ -Выставка рисунков -Рассматривание рисунков на камнях -Частичный показ выполнения рисунка -Выставка работ | Чтение художественной литературы : В. Драгунский «Друг детства», Кузнецов «Мы поссорились с подружкой»; -- чтение: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки», «Просто старушка», «Волшебное слово», |
7 | Лепка «Наши любимые игрушки» | И.А.Лыкова Изобразительная дея-ть в д/с старшая группа Стр.22 | Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу- отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. | -Рассматривание любимых игрушек в д/с, из чего они состоят. -Чтение отрывка из стих-я С.Михалкова «Магазин игрушек» -Частичный показ -Выставка игрушек |
Февраль 1 неделя Тема: «Маленькие исследователи»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Вода в жизни человека» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 169 | Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека; о свойствах воды. | - Орг. Момент -Беседа о воде -Отгадывание загадок -Физкультминутка -Проведение опытов с водой -Итог занятия | -выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; - атрибуты к сюжетно-ролевым играм -Оформление уголка экспериментирования «Детская лаборатория»; -технологические карты игр-экспериментирований (безопасное использование инструментов). |
2 | Познание (ФЭМП) «Расположение предметов на плоскости» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 321 | Формировать умение ориентироваться в пространстве; развивать игровые навыки, внимание, память. | -Введение игрового момента -Расположение предметов на плоскости (слева от, справа от) -Чтение стих-я А.П.Тимофеевского -Выполнение заданий на листочке -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Экспериментирование с водой» | См. конспект | .Познакомить детей со свойствами воды(запах, вкус, цвет, отсутствие собственной формы). Развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление во время поисковой деятельности. | -Орг. Момент -Отгадывание загадок -Проведение опытов -Физкультминутка -Итог занятия | |
4 | Речевое развитие Пересказ сказки А.Н.Толстого «ЕЖ» | В .В.Гербова Развитие речи в д/с стр.84 | Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи. | -Огр. Момент -Ответы на вопросы -Чтение сказки -Беседа о прочитанном -Физкультминутка -Пересказ сказки | |
5 | Чтение х./лит-ры А.Фет «Кот поет, глаза прищурив…» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.242 | Учить выражать положительные эмоции(интерес, радость) при прочтении стихотворения. | -Введение игрового момента -Чтение стих-я -Ответы на вопросы -Итог занятия | Тематическая выставка детских энциклопедий «Хочу все знать!». |
6 | Рисование 1. «Три медведя гуляют» 2. «Нарядное платье» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.221 Аппликация в д/с стр.68 | Учить создавать в рисунке образы сказок, передавать форму частей, их относительную величину, строение и соотношение по величине трех фигур. Учить располагать узор на предмете, в зависимости от размера, чтобы они гармонично сочетались. | -Чтение отрывка из сказки Л.Толстого «Три медведя» -Рассматривание иллюстрации к сказке -Беседа -Частичный показ рисования -Выставка работ -Орг. Момент -Рассматривание узоров платьев на картинках -Частичный показ расположения узора -Выставка готовых работ | в уголок изо-деятельности бумагу различной фактуры, акварельные карандаши, восковые мелки, трафареты, шаблоны. |
7 | Аппликация «Изготовление открытки» | Учить детей аккуратно вырезать и наклеивать детали, создавая общую композицию | -Орг. Момент -Рассматривание открыток -Частичный показ изготовления -Выставка работ |
Февраль 2 неделя Тема: «Азбука безопасности»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Опасности вокруг нас» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.292 Конспекты занятий в старшей группе стр. 186 | Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Опасности дома». | -Введение игрового момента -Беседа о правилах безопасности -Физкультминутка -Словесная игра «Назови номера» -Итог занятия | -иллюстрации с изображением опасных ситуаций в детском саду, на улице и в семье; -атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Поликлиника», «Служба спасения» (форма, сюжетные картинки); строительный материал, схемы создания спасательной техники -экологические плакаты(о соблюдении правил поведения на природе); -Чтение художественной литературы: «Как вести себя с незнакомцем», сказка «Лиса в заячьей шкуре», «Волк и семеро козлят», рассказ «Марта и Чичи в парке» ( из «Осторожные сказки» Т.А.Шорыгиной); |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №21 «Число и цифра 3» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.82 | Познакомить с образованием и составом числа 3. Закрепить представления о сложении и вычитании, умение сравнивать предметы по свойствам. | -Вводное слово воспитателя -Образование числа 3. -Знакомство с цифрой 3 -Физкультминутка -закрепление представлений о числе и цифре 3 -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Изготовление светофора» | См. конспект | Научить детей из подручных материалов конструировать светофор; закрепить 3 цвета светофора, правила дорожного движения | -Орг.момент -Отгадывание загадок -Рассматривание светофора -Частичный показ изготовления -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд» | Конспекты занятий в старшей группе стр.292 | Формировать элементарные представления о разных жанрах худ. лит-ры (рассказ, сказка); умение понимать содержание рассказа, впервые прочитанного на занятии; умение пересказывать рассказ совместно с воспитателем. | -Орг. Момент -Чтение рассказа -Беседа о прочитанном -Пересказ услышанного произведения -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Русская народная сказка «Сивка- бурка» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.249 | Расширить знания о сказке; сделать вывод, чему учит эта сказка. | -Введение игрового момента -Рассказывание народной сказки -Беседа о прочитанном -Подвижная игра «Не ошибись» -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. Иллюстрирование сказки «Домики для трех поросят» 2. «Удивительный день в детском саду» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.250 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.260 | Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности предмета, используя разные технические средства, разные способы закрашивания рисунка. Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения; развивать фантазию | -Орг. Момент -Беседа по сказке -Показ рисования домиков -Выполнение рисунков -Выставка работ -Орг. Момент -Беседа о праздниках в д/с -Самостоятельное творчество детей -Выставка работ | в уголок изо-деятельности бумагу различной фактуры, акварельные карандаши, восковые мелки, трафареты, шаблоны. |
7 | Лепка по замыслу с использование разнообразных приемов | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.249 | Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | -Беседа о сказках -Рассматривание иллюстраций к сказкам -Частичные показ лепки -Выполнение композиции -Выставка работ |
Февраль 3 неделя Тема: «Наши защитники»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Военные профессии» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.244 | Расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; воспитывать уважение к людям военных специальностей. | -Введение игрового момента -Ознакомление с военными профессиями -Динамическая пауза -Беседа по вопросам -Итог занятия | -иллюстрации с изображением воинов, различных родов войск для самостоятельного рассматривания; - оформить книжный уголок к празднику; -подготовить выставку детских работ к прочитанным произведениям о защитниках Родины; - строительный материал, схемы создания построек - выставка военной техники; - выставка книг по теме; |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №22 «Замкнутые и незамкнутые линии» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.86 | Формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии. Закрепить умение соотносить цифры 1-3 с количеством предметов. | -Введение игрового момента -Игра «Путешествие точки» -Работа с раздаточным материалом -Физкультминутка «Звери к нам играть пришли» -Работа в тетрадях -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. Конструирование «Мост» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.247 | Закреплять умение выполнять конструкцию из строительного материала; воспитывать аккуратность и самостоятельность. | -Орг. Момент -Выбор строительного материала -Рассматривание схем построек -Выполнение постройки | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа на тему «Защитники Отечества» | Конспекты занятий в старшей группе стр.250 | Учить самостоятельно придумывать небольшой рассказ на заданную тему; с интересом разгадывать загадки; учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. | -Вводное слово воспитателя -Составление рассказа «Защитники Отечества» -Динамическая пауза -Отгадывание загадок | |
5 | Чтение х./лит-ры Заучивание Стихотворения И. Грошева «23 февраля» | См. конспект | Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения, выражать положительные эмоции при прочтении. | -Отгадывание загадок -Чтение стих-я -Беседа по вопросам -Итог занятия | оформить книжный уголок к празднику; |
6 | Рисование 1. «Пограничник с собакой» 2. «Солдат на посту» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.243 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.249 | Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей(одежда, поза), учить располагать изображение на листе; закреплять приемы закрашивания цветными карандашами. Учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма; закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. | -Чтение отрывка из стих-я Э.Успенского «Про собак» -Рассматривание иллюстраций -Частичный показ выполнения рисунка -Выставка работ -Рассматривание иллюстраций с изображением солдата -Беседа по картинам -Частичный показ выполнения -Выставка работ | в уголок изо-деятельности бумагу различной фактуры, акварельные карандаши, восковые мелки, трафареты. |
7 | Аппликация «Пароход» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.259 | Учить вырезать и наклеивать предмет, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезание деталей круглой формы; упражнять в вырезании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. | -Рассматривание изображение парохода, из каких частей он состоит -Показ изготовление деталей и их наклеивание -Самостоятельная работа детей -Выставка работ |
Февраль 4 неделя Тема: «Моя семья»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Моя семья» | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. Стр.22 | Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи. | -Вводное слово воспитателя -Чтение стих-я «Семья» -Физкультминутка -Игра «Назови отчество» -Игра «Профессия моих родителей» -Итог занятия | -атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья»: путешествие, поездка на дачу и т.п.; -книги для рассматривания иллюстрации с изображением семьи, людей разных профессий; Организация фотовыставки: «Семейные традиции»; «Мама и я- счастливые мгновения» иллюстрации и книги по теме: Д.Габе «Мама», «Работа», «Моя семья», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», К.Ушинский «Сила не права», Л.Толстой «Котёнок», Я. Тайц «По грибы», Д.Лукич «Четыре девочки» |
2. | Познание (ФЭМП) Занятие №23 «Ломаная линия, многоугольник» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.90 | Познакомить с понятиями ломаная линия, многоугольник. Продолжить формирование представлений о свойствах предметов, взаимосвязь целого и частей. | -Отгадывание загадки -Сравнение линий -Знакомство с понятием «многоугольник» -Физкультминутка -Работа в тетрадях -Итог занятия | |
3. | Продуктивная деят. Плетение из бисера | См. конспект | Развитие мелкой моторики, развитие усидчивости. | ||
6 | Рисование 1. «Моя семья» | См. конспект | Закрепить с детьми умение располагать сюжет на весь лист, соотносить размер человека. | -рассматривание картины семья -беседа -частичный показ -выставка рисунков |
Март 1 неделя Тема: «Женский день»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Беседа о маме» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.261 | Дать представление о значимости матери для каждого человека; воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме. | -Вводное слово воспитателя -Беседа о маме -физкультминутка -рассматривание выставки «Моя мама лучше всех» | Необходимые игрушки для сюжетно-ролевых игр «Мамины заботы», «Дом», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Косметический кабинет» -Книги, открытки, иллюстрации с тематикой Международного женского дня и различных профессий; - атрибуты к сюжетно-ролевым играм -Рассматривание альбомов «Профессии», «Моя семья» |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №24 «Число и цифра 4» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.94 | Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4. Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов. | -Знакомство с образованием числа 4. -Состав числа 4. -Физкультминутка «Две свинки» -Работа в тетрадях -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят.«Открытка маме» | Аппликация в д/с с.116 | Закрепить с детьми аккуратно вырезать и наклеивать детали при изготовлении открытки | -Рассматривание открытки -Частичный показ вырезания деталей -Самостоятельная работа | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа из опыта «Здравствуй, мамочка моя!» | Конспекты занятий в старшей группе стр.272 | Развивать речь, учить самостоятельно придумывать и эмоционально передавать небольшой рассказ на заданную тему. | -Орг. Момент -Беседа о маме -пословицы о маме -Составление рассказа | |
5 | Чтение х./лит-ры Чтение стихотворений о маме | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.261,269 | Познакомить детей со стихами разных поэтов, воспевающих мать. | -Орг. Момент -Чтение стих-й -Беседа о прочитанном -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Портрет мамы» 2. «Цветы для мамы» | Занятия по изобразительной деят-ти в д/с с.90 Конспекты занятий в старшей группе стр.278 | Учить передавать в рисунке некоторые черты лица (цвет глаз, волос); правильно располагать части лица. Обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования; познакомить с первыми весенними цветами. | -рассматривание изображений весенних цветов -беседа о них -физкультминутка -показ рисования -выставка работ -Рассматривание портрета -Частичный показ -Выставка работ | материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Аппликация «Открытка маме» | Аппликация в д/с с.116 | Закрепить с детьми аккуратно вырезать и наклеивать детали при изготовлении открытки | -Рассматривание открытки -Частичный показ вырезания деталей -Самостоятельная работа |
Март 2 неделя Тема: «Миром правит доброта»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Человек –часть природы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.333 | Обобщить знания детей об охране природы. | -Вводное слово воспитателя - Ознакомление с праздником «День Земли» -Обсуждение ситуаций в природе - Игра «Если я приду в лесок» | -атрибуты для инсценировки сказок - лото «Сказочные персонажи»: закрепление знаний детей о сказочных персонажах, которые любят трудиться - создание условия для самостоятельной драматизации произведений художественной литературы; |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №24 «Число и цифра 4» | Л.Г. Петерсон Н.П. Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.94 | Познакомить с образованием числа 4, составом числа 4. Сформировать умение соотносить цифру 4 с количеством предметов. | -Знакомство с образованием числа 4. -Состав числа 4. -Физкультминутка «Две свинки» -Работа в тетрадях -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Оригами Кораблик» | Конспекты занятий в старшей группе стр.252 | Продолжать учить детей складывать лист бумаги пополам, по диагонали. | -Отгадывание загадки - Рассматривание корабля и беседа -Показ выполнения работы -Самостоятельная работа -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа- рассуждения «Как можно пожалеть» | Конспекты занятий в старшей группе стр.259 | Развивать устную речь; учить детей самостоятельно придумывать рассказывать сказку на заданную тему. | -Орг. Момент -Беседа с детьми -Составление рассказа на заданную тему -Итог занятия | схемы правил поведения в быту, на улице, в д/с; - схемы описательных рассказов; атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Больница», «Служба спасения»
- выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; |
5 | Чтение х./лит-ры Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы» | В .В.Гербова Развитие речи в д/с стр.74 | Познакомить детей с необычной сказкой, обогащать словарный запас детей. | -Вводное слово -Чтение сказки -Беседа по сказки -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Веточка мимозы» 2. «Цветы для мамы» | См. конспект Конспекты занятий в старшей группе стр.278 | Учить рисовать детей ветку мимозы, используя ватные палочки. Обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования; познакомить с первыми весенними цветами. | -орг. Момент -Рассматривание изображения ветки мимозы -Показ выполнения рисунка -Выставка работ рассматривание изображений весенних цветов -беседа о них -физкультминутка -показ рисования -выставка работ | |
7 | Лепка «Птицы на кормушке» | Конспекты занятий в старшей группе стр.288 | Учить лепить птицу детально, передавать форму и относительную величину туловища и головы. | -Отгадывание загадки -Рассматривание картинки с изображением различных птиц -Вспомнить способы и последовательность лепки -Выставка работ |
Март 3 неделя Тема: «Быть здоровыми хотим»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.344 | Познакомить с правилами закаливания организма, сохранения и укрепления здоровья, дать представление об инфекционных болезнях. | -Вводное слово воспитателя -Беседа о закаливании -Физкультминутка -Сделаем зарядку -Итог занятия | - атрибуты к сюжетно-ролевым играм иллюстрации в уголок здоровья: «Овощи - фрукты», «Где живут витамины»; -- выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; --альбомы «Безопасность», «Чистота – залог здоровья», «Спорт- это здоровье»; -игры валеологической направленности «Твоя кожа», «Здоровые зубы»; - дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»; |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №25 «Угол» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.98 | Сформировать представления о различных видах углов –прямой, острый, тупой. Закрепить знание цифр 1-4. | -Игра «Путешествие по железной дороге» -Знакомство с различными видами углов -Физкультминутка «Поезд» -Работа в тетрадях Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят. «Краб из природного материала» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 343 | Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность. | -Отгадывание загадки -Рассматривание поделки из природного материала, основные её детали. -Приемы изготовления -Самостоятельная работа -Выставка поделок | |
4 | Речевое развитие Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-ж | В .В. Гербова Развитие речи в д/с стр.75 | Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различие звуков з-ж. | -Орг. Момент -Игра «Кто победит?» -Чтение стих-я Н. Венгрова «Застукалка» -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Стихотворение Г. Ладонщикова «Весна» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 280 | Учить слушать стихи, определять, о каком времени года в них говорится; | -Вводное слово воспитателя -Чтение стих-я -Динамическая пауза «Весенние слова», «Закончи предложение» -Закличка весны -Итог занятия | -картины, иллюстрации к прочитанным произведениям о здоровье; |
6 | Рисование 1. Декоративное рисование: гжельские узоры 2.Декоративное рисование: роспись посуды для кукол | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 316 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 280 | Учить различать виды декоративного рисования, придумывать самостоятельно узор для росписи посуды. Учить расписывать посуду, располагая узор по форме; Развивать внимание, творческое воображение, закреплять умение рисовать гуашевыми красками. | -Орг. Момент -Беседа по теме «Гжель» -Характерные особенности и приемы рисования -Самостоятельная работа детей -Выставка работ -рассматривание посуды для кукол и её узор -Частичный показ рисования узора -выставка работ | -материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Аппликация «Бабочки» | З.А.Богатеева «Занятия аппликацией в д/с» стр.121 | Учить детей приемам симметричного вырезания деталей; закрепить умения выполнять аппликацию аккуратно. | -Орг. Момент -Рассматривание бабочек -Показ приема симметричного вырезания -Украшение узором бабочек -Выставка работ |
Март 4 неделя Тема: «Весна шагает по планете»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Признаки весны» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.264 | Уточнить признаки весны; формировать представление о весне как периоде пробуждения природы: показать зависимость роста растений от изменений в живой природе, связанных с приходом весны; закрепить названия первых весенних цветов. | -Вводное слово воспитателя -Чтение стих-я Ю.Мориц «Весна» -Ознакомление с признаками весны -Физкультминутка -Отгадывание загадок о цветах -Итог занятия | -атрибуты к сюжетно-ролевым играм - выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме;
|
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №26 «Числовой отрезок» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.103 | Сформировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. | -Знакомство с числовым отрезком -Работа с моделью числового отрезка -Физкультминутка «Лягушата» -Работа в тетрадях -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят.«Бабочка» | См. конспект | Учить создавать из подручных материалов поделки, аккуратно вырезать детали и их наклеивать. | -Отгадывание загадки -Частичный показ выполнения поделки -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа по картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели» | Конспекты занятий в старшей группе стр. 304 | Учить логически мыслить, находить выход из трудных ситуаций, побуждать к фантазированию, воспитывать эстетические чувства, обогащать речь. | -Орг. Момент -Рассматривание картины -Беседа по картине -Составление коллективного рассказа по картине -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Заучивание стих-я И.Белоусова «Весенняя гостья» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 278 | Закреплять умение активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время беседы; выразительно рассказывать заученные стихи. | -Отгадывание загадки -Заучивание стих-я -Подвижная игра «Пчелки и ласточка» -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Пришла весна, прилетели птицы» 2. Рисование по замыслу | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 264 | Учить передавать в рисунке картины природы; упражнять в красивом расположении изображения на листе. | -Чтение стихов о весне -Рассматривание признаков весны на иллюстрациях -Частичный показ выполнения рисунка -Выставка рисунков | -изобразительные материалы для самостоятельного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами, с цветом (получение светлотных оттенков и сравнение предметов белого цвета на разном фоне); |
7 | Лепка «Плавают по морю киты и кашалоты» | И.А.Лыков «Изобразительная деят-ть в д/с» Стр.180 | Продолжить освоение рельефной лепки: создавать утолщенные фигуры морских жителей (кит, дельфин, акула). | -Рассматривание изображений морских жителей и беседа с детьми -Показ приема лепки -Выставка работ |
Март 5 неделя Тема: «Цирк»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Творческие профессии- артист, циркач» | О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением 2015г. Стр.50 | Познакомить детей с творческими профессиями, дать представление о том, что актерами и циркачами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль. | -Орг. Момент -Рассматривание иллюстраций артистов и цирка -Беседа и рассказ воспитателя об этих профессиях -Итог занятия |
-атрибуты к сюжетно-ролевым играм
|
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №26 «Числовой отрезок» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.103 | Сформировать представления о числовом отрезке, приемах присчитывания и отсчитывания единиц с помощью числового отрезка. | -Знакомство с числовым отрезком -Работа с моделью числового отрезка -Физкультминутка «Лягушата» -Работа в тетрадях -Итог занятия | |
3 | Продуктивная деят.«Архитектура и дизайн» | Л.В.Куцакова Конструирование из строительного материала, стр.50 | Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании. | -Орг. Момент -Рассматривание иллюстраций -Показ выполнения конструирования -Физкультминутка -Игра «Нарисуй план» | |
4 | Речевое развитие «Пересказ «загадочных историй» по Н.Сладкову» | В.В. Гербова Развитие речи в д/с, с. 103 | Продолжать учить детей пересказывать. | -Орг. Момент -Чтение сказки «Красный снег» -Беседа по сказки -Физкультминутка -Чтение сказки «Волосатое дерево» -Пересказ сказки совместно с воспитателем | |
5 | Чтение х./лит-ры Сказка Р.Киплинга «Слоненок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.379 | Учить выражать положительные эмоции (интерес, восхищение) при прочтении литературного произведения; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время беседы. | -Отгадывание загадки -Чтение сказки -Беседа по сказке -Подвижная игра «Король зверей» | |
6 | Рисование 1.Декоративное рисование по замыслу: красивые цветы 2. Радуга-дуга | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.326 И.А.Лыкова Изобразительная деят-ть в д/с с.202 | Учить детей задумывать красивый, необычный цветок; закреплять умение передавать цвета и их оттенки; развивать творчество, воображение. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительными средствами. | -Рассматривание красивых цветов на открытках -рассматривание декоративных цветов на посуде -вспомнить приемы рисования -выставка работ -Орг. Момент -Рассматривание изображения радуги -вспомнить последовательность цветов -частичный показ выполнения -выставка работ | -материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Аппликация «Уж верба вся душистая» | А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева Аппликация в детском саду с.94 | Продолжить знакомство с новым видом аппликации- из бумажных комочков, продолжить упражнять в симметричном вырезании. | -Рассмотреть ветку вербы -Рассмотреть образец, рассказать, как выполнена аппликация -Частичный показ выполнения работы -Выставка работ |
Апрель 1 неделя Тема: «Неделя книги»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Устное народное творчество: сказки» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.346, 347 | Развивать наблюдательность, логическое мышление, связную речь, переключаемость внимания; воспитывать интерес к чтению, умение работать дружно, проявлять самостоятельность и инициативу. | -Орг. Момент -Беседа с детьми о сказках -Игра «Сказочные вещи и герои» -Физкультминутка -Пословицы и поговорки -Итог занятия | -атрибуты для инсценировки сказок - лото «Сказочные персонажи»: закрепление знаний детей о сказочных персонажах, которые любят трудиться - создание условия для самостоятельной драматизации произведений художественной литературы; |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №27 «Число 5. Цифра 5» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.106 | Познакомить с образование и составом числа 5, с цифрой 5. Закрепить знание цифр 1-4, понятия многоугольника, числового отрезка. | -Орг. Момент -Игра «В гостях у зайки» -Знакомство с цифрой 5. -Путешествие по числовому отрезку -Физкультминутка «Помощники» -Работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят. Оригами «Закладка для книг» | Конспекты занятий в старшей группе стр.332 | Закреплять умение складывать бумагу по диагонали, пополам, по показу воспитателя. | -Отгадывание загадки -Рассматривание бумажного кораблика -Показ выполнения работы -Самостоятельная работа -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Рассказывание р.н сказки «У страха глаза велики» | Конспекты занятий в старшей группе стр.302 | Вспомнить известные русские народные сказки; выяснить, есть ли у детей любимые сказки и какие, помочь понять содержание сказки и положительно оценить её. | -Орг. Момент -Беседа о сказках, которые знают дети -Чтение сказки «У страха глаза велики» -Беседа и совместное рассказывание этой сказки -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Русская народная сказка «Лиса и заяц» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.288 | Познакомить с русскими народными сказками о животных; ввести термин «анималистические» сказки; развивать мышление, словарный запас, умение объяснять смысл пословиц. | -Вводное слово воспитателя -Рассматривание иллюстраций к сказкам о животных -Чтение сказки «Лиса и заяц» -Беседа по сказке -Итог занятия | -Выставка книг по теме |
6 | Рисование 1. «Моя любимая сказка» 2. «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет…» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.122 И.А.Лыкова Изобразительная деят-ть в д/с с.176 | учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки; развивать воображение, творчество. Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. | -Орг. момент -Рассматривание изображений подснежников -Показ выполнения рисунка -Самостоятельная работа детей -Выставка работ -Вводное слово воспитателя -Рассматривание репродукций с изображением кораблей в море и беседа по ним с детьми -Показ выполнения работы -Самостоятельная деятельность детей -Выставка работ | - иллюстрации и книги по теме: «Кукушка», «Златовласка», «Чудесные истории про зайца по имени Лек», «Три золотых воооска Деда-Всеведа», «Лиса и кувшин», «Хаврошечка», «Царевна-лягушка», «Финист – ясный сокол», «Серебряное копытце», «12 месяцев», «Цвети-семицветик», «Крупеничка», «Сказка о царе Салтане…», «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел», |
7 | Лепка «Весенние Цветы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.155 | Учить детей по образцу лепить цветы, передавая характерные черты; учить размазывать пластилин аккуратно, не выходя за контур. | -Орг. Момент -Рассматривание иллюстраций весенних цветов -Частичный показ выполнения работы -Выставка работ |
Апрель 2 неделя Тема: «Космос»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Покорение космоса» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.323 | Познакомить детей с историей освоения космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма. | -Вводное слово воспитателя -Рассказ воспитателя о покорении космоса с показом презентации о космосе -Физкультминутка «Космонавты» -Беседа с детьми по теме |
-выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; видеоматериалы о космосе -дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землёй, в воде, воздухе); -видеоматериалы о космосе; -оборудование для детского экспериментирования; -рисунки, схемы для конструирования (самолёт, ракета, космического корабля); -глобус |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №28 «Впереди- сзади» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.110 | Уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. Закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывания единиц по числовому отрезку. | - Орг. Момент -Динамические картинки «Паровозик из Ромашково» -Игра «Геометрическое лото» -Физкультминутка - Работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят. «Изготовление ракеты» | См. конспект | Закрепить с детьми умение делать из бумаги конус, и аккуратно вырезать из бумаги круги. | -Вводное слово воспитателя -Рассматривание ракеты -Показ последовательности выполнения работы -Самостоятельная работа детей -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа «Свойства полезных ископаемых» | Конспекты занятий в старшей группе стр.328 | Познакомить со свойствами полезных ископаемых и металлических предметов; закрепить умение составлять коллективный рассказ, выслушивать собеседника, не перебивая его. | -Введение игрового момента -Ознакомление со свойствами полезных ископаемых -Беседа и составление рассказа о свойствах ископаемых -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры В.Шипунова «Ритмы и рифмы космоса» | См. конспект | Продолжать учить принимать участие в общем разговоре, рассуждать, аргументировать высказывание. | -Орг. Момент -Чтение произведения -Беседа о прочитанном -Игра «Космонавты» - Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Космос» 2. «Как я иду из детского сада домой» | См. конспект Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.325 | Научить детей поэтапно рисовать ракету, аккуратно её закрашивать восковыми мелками и делать фон космоса красками. Продолжать учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму частей, строение; закреплять умение вначале основные части легко прорисовывать простым карандашом, а затем закрашивать. | -Вводное слово -Рассматривание иллюстраций космоса и ракеты -Показ выполнения работы -Самостоятельная работа -Выставка -Орг. Момент -Беседа о том как дети идут домой из детского сада -Показ изображения ребенка и взрослого -Самостоятельная работа | -красочные книг с иллюстрациями, энциклопедии по теме «Космос»; - материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Аппликация «Космическая ракета» | Аппликация в детском саду стр.81 | Продолжить учить детей симметричному вырезанию, а так же аккуратно вырезать и наклеивать круги | -Отгадывание загадки -Рассматривание аппликации -Показ выполнения работы -Самостоятельная работа -Выставка работ |
Апрель 3 неделя Тема: «Встречаем птиц»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Пернатые друзья» | Ознакомление с природой в детском саду с.49 | Формировать представления детей о перелетных птицах. Учить отгадывать загадки; развивать интерес к миру пернатых, любознательность. | -Вводное слово воспитателя -Рассказ о пернатых друзьях -Физкультминутка -Отгадывание загадок -Итог занятия | -иллюстрации художников-аниматоров, репродукции картин по теме «Встречаем птиц» («Грачи прилетели» А.Саврасов и др.); -выставки коллективных творческих работ («Встречаем птиц»); - выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; - атрибуты к сюжетно-ролевым играм |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №29 «Столько же» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.113 | Формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар. Закрепить представления о числах и цифрах 1-5. | -Орг. Момент -Знакомство с приемами сравнения групп предметов с помощью составления пар. -Игра «Мы в гостях» -Гимнастика для глаз -Работа с раздаточным материалом и в тетрадях. | |
3 | Продуктивная деят. «Бумажные птички» | См. конспект | Учить выполнять поделку в технике «оригами», складывать бумагу в разных направлениях, хорошо проглаживать линии сгибов, дополнять образ дополнительными деталями. | -Орг. Момент -Рассматривание бумажных птиц -Показ техники выполнения работы -Самостоятельная работа детей -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа «Как птицы весну встречают» | Конспекты занятий в старшей группе стр.313 | Закрепить представления детей о характерных признаках весны в неживой природе; обобщить знания детей о весенних изменениях в жизни птиц. | -Игра «Доскажи словечко» -Составление рассказа -Рассматривание изображений птиц -Динамическая пауза -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Любимые сказки А.С.Пушкина | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.370 | Расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина; обогащать словарный запас детей; учить на примере героев сказок правильно оценивать поступки людей. | -Вводное слово воспитателя -Отгадывание сказок А.С.Пушкина -Беседа о сказках -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Нежные подснежники» 2. Рисование «Птицы синие и красные» | И.А.Лыкова Изобразительная деят-ть в д/с с.170 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.170 | Учить детей воплощать в художественной форме свое представление о первоцветах (подснежниках); развивать чувство формы и цвета. Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму; красиво располагать птиц на листе бумаги. | -Орг. момент -Рассматривание изображений подснежников -Показ выполнения рисунка -Самостоятельная работа детей -Выставка работ -Чтение стих-я «Птица, птица красная» -Беседа о стихотворении -Показ рисования птички - Самостоятельная работа детей -Выставка работ | -атрибуты и оборудование для сюжетно-ролевых и режиссёрских игр -изобразительные материалы для самостоятельного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами, |
7 | Лепка «Весенний ковер» | И.А.Лыков «Изобразительная деят-ть в д/с» Стр.166 | Учить лепить коврик из жгутиков, имитируя технику плетения. Развивать мелкую моторику и синхронизировать движения обеих рук. | -Орг. Момент -Беседа об искусстве создавать ковер -Показ воспитателем выполнения лепки -Самостоятельная работа -Выставка работ |
Апрель 4 неделя Тема: «Праздник весны и труда»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Профессии людей» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.140 | Закрепить знания детей о профессиях; расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважение к труду взрослых разных профессий. | Орг. Момент -Отгадывание загадок о профессиях -Физкультминутка -Беседа с детьми о профессиях родителей -Итог занятия | - выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; - атрибуты к сюжетно-ролевым играм
иллюстрации с изображением Праздника весны и труда |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №30 «Больше. Меньше. Знаки < и >» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.117 | Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками < и >. | -Орг. Момент -Знакомство со знаками -Гимнастика для глаз -Закрепление изученного материала | |
3 | Продуктивная деят.«Изготовление поздравительной открытки» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.347 | Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать отношения по величине. | -Рассматривание разных поздравительных открыток -Частичный показ вырезания деталей для открытки -Самостоятельная работа | |
4 | Речевое развитие Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители» | Конспекты занятий в старшей группе стр.361 | Учить самостоятельно составлять небольшой рассказ на заданную тему; развивать речь, мышление, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. | -Отгадывание загадки -Игра «Узнай профессию» -Составление рассказа о труде родителей -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Заучивание отрывка «У лукоморья дуб зеленый» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.368 | Познакомить с биографией А.С.Пушкина; расширить словарный запас детей; воспитывать любовь к творчеству писателя. | -Вводное слово воспитателя -Рассказ биографии писателя -Заучивание отрывка из поэмы -П/и «Тополь» -Итог занятия | иллюстрации с изображением людей разных профессий |
6 | Рисование 1. «Мое любимое животное» 2. «Узоры на кухонных досках» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.212 Г.С.Швайко Занятия по изобраз. Деят-ти в д/с стр. 129 | Учить выразительно передавать в рисунке образ животного, выбирая для рисования материал по своему желанию. Расширять представления детей о том, что одинаковые изделия можно украшать по разному, учить выбирать для изображения один из предложенных вариантов композиции | -Орг. Момент -Рассматривание изображений животных -Беседа с детьми -Показ поэтапного рисования животного -- Самостоятельная работа детей -Выставка работ -Орг. Момент -Рассматривание расписных досок -Беседа с детьми -Показ выполнения рисунка - Самостоятельная работа детей -Выставка работ |
- материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); |
7 | Аппликация «Изготовление поздравительной открытки» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.347 | Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать отношения по величине. | -Рассматривание разных поздравительных открыток -Частичный показ вырезания деталей для открытки -Самостоятельная работа |
Май 1 неделя Тема: «День Победы»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №29 «Столько же» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.117 | Закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар. Познакомить со знаками < и >. | Орг. Момент -Знакомство со знаками -Гимнастика для глаз -Закрепление изученного материала | -выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; -атрибуты к сюжетно-ролевым играм; |
3 | Продуктивная деят.«Изготовление поздравительной открытки»» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.347 | Упражнять в использовании знакомых способов работы ножницами; учить красиво подбирать цвета, правильно передавать отношения по величине. | -Рассматривание разных поздравительных открыток -Частичный показ вырезания деталей для открытки -Самостоятельная работа | |
4 | Речевое развитие «Этот День Победы» | Конспекты занятий в старшей группе стр.350 | Познакомить с героическими страницами истории нашей родины; воспитывать чувство патриотизма. | -Вводное слово воспитателя -Беседа о Великой Отечественной войне -Ответы на вопросы -Прослушивание военных песен -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Пересказ сказки «Колосок» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.350 | Развивать речь детей; осуществлять нравственно- эстетическое воспитание на примере поступков героев прослушанного произведения. | -Орг. Момент -Чтение сказки «Колосок» -Беседа с детьми прочитанном -Пересказ сказки -Итог занятия | -фотографии, иллюстрации на военную тему; - атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки); |
6 | Рисование 1. «Салют над городом в честь праздника Победы» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.355 | Учить отражать в рисунке впечатления от праздника Побед; создавать композицию рисунка | -Рассматривание иллюстраций салюта -Беседа с детьми -Показ выполнения рисунка - Самостоятельная работа детей -Выставка работ | -материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); -мини-музей игрушек военной техники; -коллекция наборов солдатиков; |
7 | Лепка «Чудесные раковины» | И.А.Лыкова Изобразительная деят-ть в д/с с.192 | Совершенствовать умение расплющивать исходную форму и видоизменять её для создания выразительных образов. | -Рассматривание ракушек -Показ лепки из целого куска пластилина - Самостоятельная работа детей -Выставка работ |
Май 2 неделя Тема: «Мир природы - растения»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
4 | Речевое развитие «Лес-это богатство. Правила поведения в лесу» | Конспекты занятий в старшей группе стр.375 | Раскрыть значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять окружающую среду. | -Чтение стих-я О.Ю. Косарева «Старичок-лесовичок» -Беседа о лесах. Правила поведения в лесу -Игра «Я знаю лес» -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Отрывок из сказки «Златовласка» | В .В. Гербова Развитие речи в д/с стр.131 | Развивать речь и мышление детей; давать оценку поступкам героев. | -Орг. Момент -Чтение сказки -Беседа о прочитанном -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Лесные ягоды» 2. «Цветут сады» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.379 Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.380 | Учить передавать в рисунке характерные черты предмета, используя краски; закрепить умение смешивать краски для получения нужного оттенка. Закреплять умение изображать картины природы, передавая ее характерные особенности; Учить располагать изображения по всему листу; развивать умение рисовать разными красками. | -Рассматривание изображений лесных ягод -Беседа с детьми -Приемы рисования ягод - Самостоятельная работа детей -Выставка работ -Чтение стихов о весне -Рассматривание картин цветущих садов -Показ выполнения рисунка - Самостоятельная работа детей -Выставка работ |
|
7 | Аппликация «Одуванчики расцвели на лугу» | З.А.Богатеева Занятия аппликацией в д/с стр. 76 | Научить создавать несложную композицию на листе из цветов разной величины с круглыми желтыми головками, расположенных на стебле. | -Орг. Момент -Рассматривание изображения одуванчика -Показ выполнения аппликации -Самостоятельная работа детей -Выставка работ |
Май 3 неделя Тема: «Мир природы - насекомые»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Эти удивительные насекомые» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.309 | Познакомить детей с разнообразным миром насекомых; воспитывать интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия. | -Вводное слово воспитателя -Ознакомление с различными насекомыми -Рассматривание альбома «Насекомые» и беседа о них -Отгадывание загадок -Музыкальная игра «Паучок» |
|
2 | Познание (ФЭМП) Занятие №31 «Раньше, позже» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.120 | Расширить временные представления детей, уточнить отношения раньше-позже; закрепить представления о сравнении, сложении и вычитании групп предметов. | -Орг. Момент - Загадки «Когда это бывает?» - Работа с картинками «Путаница» -Физкультминутка -Работа в тетрадях | |
3 | Продуктивная деят. «Краб из природного материала» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 341 | Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать самостоятельность и аккуратность | -Отгадывание загадки -Рассматривание игрушки из природного материала -Показ выполнения работы -Самостоятельная работа | |
4 | Речевое развитие Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» | В .В.Гербова Развитие речи в д/с стр.47 | Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой, помочь понять ее смысл. | -Орг. Момент -Игры «Ответ на вопрос» -Чтение сказки и беседа о сказке -Физкультминутка -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры К.Чуковский «Тараканище» | Хрестоматия для дошк-ков 4-5 лет | Закреплять умение активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками во время беседы; понимать смысл поступков главных героев. | -Орг. Момент -Чтение произв-я -Беседа о прочитанном -Итог занятия | |
6 | Рисование 1. «Бабочки летают над лугом» 2. «Эти удивительные насекомые» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр. 386 См. конспект | Учить передавать в рисунке характерные особенности бабочек; подбирать самостоятельно цвета для композиции. Учить передавать в рисунке характерные особенности насекомых; подбирать самостоятельно цвета для композиции. | -Отгадывание загадки -Рассматривание бабочек -Показ выполнения работы -Самостоятельная деят-ть детей -Выставка работ -Отгадывание загадки -Рассматривание иллюстраций насекомых -Поэтапный показ выполнения работы -Самостоятельная деят-ть детей -Выставка работ |
|
7 | Лепка «Нарядные бабочки» | И.А.Лыков «Изобразительная деят-ть в д/с» Стр.204 | Учить детей лепить силуэт бабочки из целого куска пластилина, пользоваться стекой, придумывать самостоятельно узор для крыльев бабочки. | -Вводное слово восп-ля -Рассматривание изображения бабочек -Поэтапный показ выполнения работы -Самостоятельная деят-ть детей -Выставка работ |
Май 4 неделя Тема: «Лето жаркое»
№ | Образовательная область | литература | задачи | Содержание образовательной деятельности с детьми | ПРС |
1 | Познание (ФЦКМ) «Лето красное пришло» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.386 | Обогатить знания детей о летних ягодах; развивать интерес к познавательной игровой деятельности; учить отгадывать загадки. | -Вводное слово воспитателя -Беседа о летних подарках -Игра «Найди свою пару» -Физкультминутка -Рассматривание альбома «Лето» | - атрибуты к сюжетно-ролевым играм;
-Альбом, иллюстрации на тему «Лето» -Альбом и плакаты «Опасности летом», «Солнце и вода- наши друзья» -Просмотр мультфильма «Уроки безопасности»; |
2 | Познание (ФЭМП) «Повторение» | Л.Г.Петерсон Н.П.Холина «Раз ступенька, два ступенька» стр.124 | Воспитывать у детей аккуратность, самостоятельность, развивать наблюдательность и логическое мышление. | -Орг. Момент - Игра «Волшебные домики» -Закрепление материала сложение и вычитание -Физкультминутка -Самостоятельная работа | |
3 | Продуктивная деят. Оригами «Тюльпан» | См. конспект | Закреплять умение складывать бумагу по образцу, создавать композицию. | -Орг. Момент -Беседа с детьми -Приемы складывания бумаги -Самостоятельная работа детей -Выставка работ | |
4 | Речевое развитие Культура речи. Звук[ р] в словах | Конспекты занятий в старшей группе стр.390 | Ввести в речь поставленный звук [р]; расширять и обогащать словарный запас, развивать мелкую моторику, артикуляцию. | -Вводное слово воспитателя -Культура речи- звук [р] -Пальчиковая гимнастика -Упражнение «Колокольчик» -Итог занятия | |
5 | Чтение х./лит-ры Рассказывание р.н.сказки «Хаврошечка» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.389 | Учить характеризовать персонажей сказки по их поступкам; расширять представление о старинном русском быте. | -Вводное слово восп-ля -Рассказывание воспитателем р.н. сказки -Объяснение значение старинных слов -Подвижная игра «Мельница» | -Чтение стихотворения Я. Акима «Неумейка», А. Крестинский, Н. Полякова «Заколдованная девочка», В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»; |
6 | Рисование 1. «Цветы на лугу» | Комплексные занятия в старшей группе 2012 Стр.391 | Учить передавать в рисунке характерные особенности весенних цветов: окраску, строение цветка, листьев; красиво располагать изображение на листе бумаги, оценивать рисунки, сопоставлять их с натурой. | -Орг. Момент -Чтение стихов про цветы и рассматривание фотографий цветов -Частичный показ выполнения рисунка -Выставка работ |
- материалы для самостоятельного творчества (разноцветная бумага, природный, бросовый материал, фольга и т.п.); - выставка книг, плакатов, иллюстраций по теме; |
7 | Аппликация «Бабочки на лугу» | А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева Аппликация в детском саду с.124 | Закреплять с детьми изученные приемы вырезания и складывания (оригами), учить составлять композицию по замыслу. | -Вводное слово воспитателя -Порядок выполнения работы -Самостоятельная работа детей -Выставка работ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармошкой) ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С РУССКИМИ НАРОДНЫМИ ИНСТРУМЕНТАМИ» (с елецкой рояльной гармо
Тема «Приобщение дошкольников к истокам национальной русской культуре на примере елецкой рояльной гармоники»СЕНТЯБРЬ1. «Гармошечка-говорушечка». Первое знакомство с елецкой рояльной ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективный план формирования и развития временно-пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста (старшая и подготовительная группа) Перспективное планирован
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию перспективный план фрмирования и развития временно-пространственных представлений. В плане представлены игры на развитие понятия о времени и проствранстве ...
Перспективное планирование работы в подготовительной группе Комплексно – тематическое планирование по теме «Уборка урожая» (в саду, огороде, на полях)
Перспективный план работы в подготовительной группе на неделю.План составлен с учетом ФГТ, тема "Уборка урожая" (сад,огород, поле)....
Перспективное планирование работы в подготовительной группе. Комплексно-тематическое планирование по теме: "Новогодний калейдоскоп".
“Русские праздники и новогодние традиции” «Откуда елка в гости пришла». Рассматривание репродукции картины В.Сурикова “Взятие снежного городка”. П...
Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению детей с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями
Подробное планирование непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с трудом взрослых во второй младшей группе и планирование работы с родителями....
Перспективное планирование воспитателя детского сада на основе комплексно-тематического планирования ОУ
Составлено с учетом возраста воспитанников, программных задач каждого направления развития и образовательных областей. Позволяет воспитателю всесторонне изучить лексическую тему, отработав её во всех ...