Технологическая карта воспитательного мероприятия "Час мужества", тема "Не забудем никогда!"
методическая разработка (подготовительная группа)

Цели для детей

Обучающие:

Познакомить детей с  пионерами-героями, их боевыми подвигами;

Содействовать формированию представлений о мужестве, стойкости и героизме мальчишек и девчонок, вставших на защиту страны.

Развивающие:

Развивать речь, мышление

Воспитательные:

Воспитывать в детях чувства патриотизма, уважение к подвигам пионеров-героев в годы Великой Отечественной войны, гордость за их героические поступки.

Цели для ведущего:

Созданий условий для обогащения у детей  знаний о подвигах пионеров-героев в годы ВОВ, способствовать воспитанию высоких нравственных качеств личности.

Тип  мероприятия

интегрированное

Форма  занятия

час мужества

Оборудование

Мячи, корзины, веревка-моток, мольберт, клей.

Оборудование

Ноутбук, проектор, экран, презентация;  музыкальное сопровождение: песен «Журавли» Я.Френкель, «А мы войны не знали»,запись звучания барабана и горна.

Опорные понятия, термины

Пионеры –герои -советские пионеры, совершившие подвиги в годы Великой Отечественной войны.

Партизаны- люди, ведущие вооруженную борьбу на территории  оккупированной противником.

Подвиг- героический поступок, совершенный в трудных условиях.

Герой- человек исключительной смелости.

Планируемые  результаты

Повысить уровень осведомленности детей 6-7 лет о событиях ВОВ, о подвигах детей- пионеров;

Дети толерантны, сформировано уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ;

Дети владеют расширенным словарным запасом на тему «Великая Отечественная война»;

У детей развиты коммуникативные  способности в соответствии с возрастом.

Этап занятия

Деятельность ведущего

Деятельность детей

Организационный

Мотивационный

Дети  входят в зал становятся в центре

Ведущая: Здравствуйте ребята

Скажите, какое великое событие готовится отметить наша страна?

Давайте подойдем к нашей экспозиции. Попробуйте догадаться, чему посвящена наша встреча.

Что вы здесь видите?

Что это за вещи?

Правильно, наша встреча посвящена пионерам, но не просто пионерам, а пионерам-героям

Мы с вами уже много знаем о пионерах? 

Давайте вспомним кто же такие пионеры?

Правильно  «пионер», значит первый во всем

У пионеров были свои символы:

Что же они обозначают?

Красный галстук – это частица красного пионерского знамени.

Пионер дорожит этим символом.

Пионерский значок – носят пионеры вместе с галстуком, призыв: «Будь готов!»

Горн и барабан – горн созывает пионеров. Он собирает их на сбор, линейку.

Давайте послушаем звуки пионерского горна и барабана (слайд),(аудиозапись)

Дети здороваются с ведущим

Ответы детей

(отмечать 75-годовщину Великой Победы в ВОВ)

Ответ детей

 галстук, пионерский значок, горн, барабан. Предполагают, что речь идет о пионерах

Дети отвечают на поставленные вопросы

Дети объясняют, что обозначают пионерские символы

Дети слушают рассказ ведущего о пионерских символах

Дети слушают аудиозапись

Деятельностный

Когда началась Великая Отечественная война, в боевой строй встали не только взрослые мужчины и женщины. На защиту Родины поднялись тысячи мальчиков и девочек. Маленькие герои большой войны. Они сражались рядом со старшими - отцами, братьями. Сражались повсюду. Они совершили истинный подвиг.

Пятеро из них были удостоены звания Героя Советского Союза: Лёня Голиков, Марат Казей, Валя Котик и Зина Портнова, Володя Дубинин. Другие также удостоены великих наград.

Горнили к бою трубы полковые,

Военный гром катился над страной.

 Вставали в строй мальчишки боевые

На левый фланг, в солдатский строй.

Великоваты были им шинели,

Во всём полку сапог не подобрать

Но всё равно, в боях они умели

Не отступать и побеждать!

Звучит 1куплет песни «Журавли» Я.Френкель

Монтаж «Пионеры-герои»

Ребята, а какие имена вы запомнили?

Как вы думаете почему этим пионерам присвоили звание героев?

Слушают рассказ ведущего

Дети слушают стих и рассматривают слайд с военной фотохроникой

Слушают отрывок песни «Журавли» Дети участвующие в монтаже выходят с портретами пионеров-героев  на середину.

Дети ведут  диалог с ведущим, отвечают на вопросы

Тематические испытания

 В годы Великой Отечественной войны дети-герои участвовали в военных действиях наравне с взрослыми солдатами. Им приходилось стрелять, участвовать в разведывательной операции, выполнять различные задания и поручения.

Ребята, а теперь и мы с вами попробуем пройти по следам наших героев.

Первое наше испытание, которое необходимо преодолеть-«Снайпер»

В годы Великой Отечественной Войны роль стрелка имела большое значение. Ведь от меткости стрелка зависело, насколько будут защищены все остальные солдаты.

Участники  должны будут бросать мячики в корзину по очереди. Побеждает тот, у кого будет больше попаданий.

Готовы? Приступаем.

Многим пионерам - героям, выполняя боевое задания, приходилось протягивать провод для связи, быть связистами.

Второе  испытание-«Связист».

Я приглашаю для выполнения этого задания четырех участников.

Каждой паре игроков выдаётся игровой реквизит «моталки», каждый участник сначала сматывает, а потом разматывает «моталки». И как только он это сделает- должен сказать: «Связь есть!». Задание выполняется на скорость. Побеждает тот участник, который быстрее справится с заданием.

Готовы? Приступаем.

Третье наше испытание - «Головоломка». 

Во время войны, ребятам – пионерам приходилось выполнять различные задания, при решение которых требовалось проявить смекалку, находчивость . И мы с вами попытаемся разгадать одну такую головоломку.

Я буду зачитывать загадки, каждой команде, побеждает тот кто, правильно назовет все ответы.

1.Что носят военные на плечах? (Погоны).

2.Кто он? Военный прыгает с парашютом? (Десантник).

3.Машина эта непростая, 

Машина эта — боевая! 

Как трактор, только с «хоботком»

И Всем отпор даёт кругом.. (Танк)

4. Без разгона ввысь взлетает, 

Стрекозу напоминает. 

Отправляется в полет 

Очень мощный ... (Вертолет). 

5.Тучек нет на горизонте, 

Но раскрылся в небе зонтик. 

Через несколько минут 

Опустился ... (Парашют). 

6.Черная труба стрекочет огонь вылететь хочет (Пушка).

 7Что кричат солдаты, когда идут в атаку? (Ура).

Дети слушают рассказ

Выходят в зал и строятся в две шеренги

Слушают инструкцию

Проходят этап

Слушают инструкцию

 Выполняют задание

Слушают инструкцию

Команды отгадывают загадки

Команды вместе кричат «Ура»

Самостоятельная деятельность

Ведь скоро, 9 мая, вся страна будет отмечать 75-годовщину Великой Победы в ВОВ.

Слово «Победа» означает «Мир».

А что значит мир?

Я предлагаю вам создать «Салют Победы».

Каждой команде на мольбертах нужно будет выложить «Салют «Победы».

Дети отвечают на вопросы

(предполагаемые ответы детей)

Мир-это когда не идет война,

мир – это когда мы не боимся пролетающего над нами самолёта,

мир- это когда мы можем спокойно гулять, учиться, радоваться солнцу и мирному небу

слушают инструкцию, коллективно создают панно из предложенных элементов.

Рефлексия

Ребята, вы сегодня попробовали преодолеть непростые испытания.

Вы показали свою волю к победе, выносливость, быстроту, ловкость, сообразительность.

Вам было нелегко. А как вам кажется тяжело ли было ребятам на войне?

А как вы считаете, эти пионеры заслужили звание героя?

Давайте будем помнить о них.

Приглашаю занять свои места.

Чтобы память о них осталась в сердцах нашего народа

Их именами называют улицы. О них снимают фильмы, сочиняют стихи и песни.

Разбивают аллеи посвященные пионерам-героям.(слайд)

Я приглашаю Яну Ким прочитать стихотворение  «Володя» посвященное пионеру герою Володи Дубинину, написанное нашим уссурийским поэтом Сергеем  Топорковым.(слайд).

Пусть над нами всегда будет мирное небо.

А закончить нашу встречу я предлагаю исполнением песни «А мы войны не знали»

Ответы-рассуждения

Занимают свои места

Слушают рассказ

Яна Ким читает стихотворение, дети слушают и рассматривают слайд на экране

Исполняют песню.

Открытость

Ребята я предлагаю вам в группе организовать мини музей, используя экспонаты нашей выставки, портреты пионеров-героев и ваши творческие работы «Салют победы».

И подумайте, какими экспонатами можно дополнить ваш музей.

До свидания.

Слушают и предлагают свои идеи наполнения мини-музея новыми экспонатами