Структура занятия с использованием технологии развивающего (проблемного) обучения.
методическая разработка

Структура занятия с использованием технологии развивающего (проблемного) обучения.

  Технология проблемного обучения - это специально созданная совокупность специфических приемов и методов, которые способствуют тому, чтобы обучающийся самостоятельно добывал знания и учился их самостоятельно применять в решении новых познавательных задач. Она не предполагает получение знаний в готовом виде, а способствует поддержанию познавательного интереса у дошкольников в течение всего занятия и как бы непроизвольно проводит их к «истине».

Алгоритм составления конспектов занятий с использованием методов проблемного обучения:

1. определить  новые знания, которые получат дети на этом занятии;
2. четко сформулировать цель для себя;
3. четко спланировать и выделить этапы деятельности:

• постановка проблемы и присвоение ее детьми,
• актуализация знаний,
• выдвижение гипотез,
• проверка правильности решения проблемы,
• введение в систему новых знаний,

4. продумать:

• размещение открытия (открытий) в уголке Открытий,
• поощрение открывателей для стимулирования к дальнейшим открытиям,
• информацию, которая будет доведена до родителей.

Структура занятия с применением технологии проблемного обучения.

Наиболее характерные для моей педагогической практики типы проблемных

ситуаций.