игра «Мы едем в автобусе»
учебно-методический материал (средняя группа)

 игра

«Мы едем в транспорте»

Цель: Познакомить с правилами поведения в транспорте.        

Подготовка к игре: На ширме высотой 80 см, обтянутой одноцветной тканью, изобразить детали, имитирующие автобус, вырезать окна.  Подготовить сиденья-стульчики, «кассу» и «билеты». Договориться с педагогом младшей группы об организации во время прогулки совместной игры в «транспорт».

Можно включить в содержание игры образцы положительного и отрицательного поведения детей.

ХОД ИГРЫ

Во второй половине дня на прогулке воспитатель предлагает детям  поиграть в «поездку в автобусе». Вместе с детьми устанавливают «ширму-автобус», расставляют стулья, прикрепляют «кассу с билетами». Затем воспитатель, обращаясь к детям, говорит:

- Малыши хотят покататься с нами в автобусе. Покатаем их? (Дети радостно выражают согласие). Но, прежде чем пригласить малышей, вспомним главные правила поведения в автобусе! Ведь они будут брать с нас пример.        

Дети перечисляют правила. Воспитатель дополняет. Затем он предлагает детям занять места.        

А кто у нас будет водителем? (Вызывает Ваню ). Теперь - в путь.

Ваня, подвези нас пожалуйста, к малышам.        

Водитель объявляет маршрут, дети едут. На одной из остановок воспитатель садится с куклой Незнайкой. Один из детей уступает воспитателю место, педагог благодарит ребенка.

Во время поездки Незнайка громко разговаривает. требует место у окошка, пытается стать ногами на сиденье, разбрасывает конфетные обертки. Воспитатель просит детей напомнить Незнайке, как надо себя вести в автобусе, Как поступать в разных случаях. Дети с охотой  указывают Незнайке на его ошибки. Тот благодарит, он теперь все,  хорошо запомнил и знает, как надо себя вести.

Затем в автобус приглашают малышей - небольшими группами: автобус делает несколько «рейсов», группы меняются. Игра может быть продолжена по желанию детей в последующие дни, причем в измененной форме. Например, воспитатель усаживает Незнайку на сиденье и поручает детям присматривать за ним. Предоставив им самостоятельность, воспитатель наблюдает за взаимоотношениями между детьми, за действиями каждого. Если возникает необходимость в регуляции поведения.